七年级上册写作指导
七上语文1-6单元写作(指导+范例)
七年级（上册）语文：1-6单元写作（指导+范例）第一单元：写作《热爱生活，热爱写作》写作指导一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
一件小事，一句动人的话语，一个细微的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。
要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。
二、选择自己最熟悉、最动情的生活来写，恰当地表现主观情意。
凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。
文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。
想清楚具体情景，整体把握事情的过程，当时自己的情况是怎样的，对方有什么举动和言语，把要描述的地方捕捉住。
将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
选材注意事项：1.切入点要小。
所选择的事例，要“小”而“典型”。
“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。
“典型”，主要指不要落入俗套。
2.运用细节描写。
抓住细节，写出特点。
可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3.多角度感受生活。
表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
写作中我们可以从哪些方面捕捉素材？1.捕捉生活故事和细节。
每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”；妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵；爸爸常年漂泊在外挣钱供我读书；爸爸每天都监督我完成作业；小时候的衣服都是我奶奶洗的；上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的；在餐桌上狼吞虎咽时，妈妈一边拍着我的脊背，一边说:“慢点儿慢点儿，别噎着”；送别时，父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕捉的。
2.从校园生活中选取素材。
七年级语文上册第一单元写作指导
同互评
同学之间相互评价作文，互相学习， 共同提高。
个人反思
学生根据教师和同伴的反馈，对自己 的作文进行反思和修改。
再次提交
修改后的作文可以再次提交，以获得 更好的评价和反馈。
优秀作品展示与交流
班级展示
年级展示
将优秀作文在班级中展示，供同学们学习 和欣赏。
将优秀作文在年级中展示，促进各班级之 间的交流和学习。
分类整理
将收集的素材进行分类整理， 建立素材库，方便查找和使用 。
实践体验
积极参与实践活动，亲身体验 和感受生活，获取第一手素材
。
02 写作实践指导
记叙文写作
记叙文写作要点
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的 一种文体形式。在写作过程中，要注重情节的展开和细节的描写，使读者能够身临其境地 感受故事情节的发展。
说明文写作
说明文写作要点
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体形式，它通过客观地解说事物的形貌、性质、特征、成因、关系、功用等 ，使读者对事物有一个完整的了解和认识。在写作过程中，要注重说明的条理性和语言的准确性。
说明文写作技巧
在写作过程中，可以采用分类别、列数字、作比较等不同的说明方法，以及使用准确、简明的语言进行表述。同时， 要注意说明的顺序和层次，使文章条理清晰、易于理解。
详细描述
教师可以根据七年级上册第一单元的教材内容，结合其他学科的知识点，设计一些跨学科的写作任务。例如，可 以让学生写一篇介绍中国古代建筑的说明文，将写作与历史、地理等学科知识相结合。通过这样的实践，学生可 以更好地理解和应用不同学科的知识，提高综合素质。
THANKS FOR WATCHING
部编版语文七年级上册第一单元写作指导：热爱生活,热爱写作
部编版语文七年级上册第一单元写作指导第一单元热爱生活，热爱写作01.写作内容一、片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
提示1．关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。
2．注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。
要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
字数不限。
提示见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。
以下话题可供参考：1．新的校园，新的环境2．我是中学生了，感觉真棒3．我的新同桌真幽默4．校园里有这么一个有趣的地方三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤······这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
题目自拟。
不少于500字。
提示1．回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。
2．交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。
3．在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
02.习作指导学习课文，偷学招数（一）描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及声音、气味等方面。
看课文《从百草园到三味书屋》第二段并参考下面的图，说说作者是从哪几个方面具体描写百草园的景物的？然后填写下面的表格。
七年级人教版上册语文园地习作指导从生活中学习写作
七年级人教版上册语文园地习作指导—《从生活中学习写作》
七年级人教版上册语文园地习作指导—《从生活中学习写作》
作为一名七年级学生，我们需要掌握基本的写作技巧，这对我们的学
习和未来的发展都非常重要。
而在语文园地中，我们可以学到很多关
于写作的知识和技巧，其中《从生活中学习写作》更是一篇非常好的
文章，它教会了我如何从生活中汲取灵感、如何写出生动的细节、如
何构思文章等等。
首先，我们需要从生活中汲取灵感。
生活中的点滴细节，可以成为我
们文章中的点睛之笔。
比如，在我们的生活中，我们可能会遇到一些
特别的人或事情，这些都可以成为我们写作的素材。
不要小看这些看
似平凡的素材，一个细节的描写可以让我们的文章变得更加生动有趣。
其次，我们需要写出生动的细节。
一篇好的文章不仅要有丰富的内容，更要有生动的细节。
比如，当我们想写一件事情时，可以从自己的经
历中寻找到一些细节描写。
通过丰富的描写，读者不仅能够看懂文章，更能够感同身受，对文章产生情感共鸣。
最后，我们需要善于构思文章。
一个好的构思可以让我们的文章更加
有条理、更加有逻辑性。
在构思文章时，我们可以先列出大纲，然后
逐步细化。
同时，在写作过程中，需要不断调整自己的构思，让文章更加完整、更加有说服力。
总之，在学习写作的过程中，我们需要认真阅读一些好的文章，学习优秀作家的写作技巧，同时，我们也需要不断练习，不断努力，才能在写作方面取得更好的成绩。
希望我们能够在语文园地中不断学习进步，成为一名优秀的作家。
初中语文七年级上册第二单元《学会记事》写作指导+习作11篇
叶圣陶说:“叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于转述。
”在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
比如，莫怀戚的《散步》写一家四口在初春田野中散步的事情，其中重点写了选择路线的经过。
母亲要走大路，儿子要走小路，最后母亲改变了主意，同意走小路，走不过去的时侯，“我”就背起母亲，妻子背着儿子。
作者这样写，将一家人散步的过程交代得完整、具体、清晰，并且突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下深刻的印象。
作者的情感也在文笔中自然流露出来，比如“今年的春天来得太迟，太退了”一句表达了怕母亲熬不住，急切盼望春暖花开的心情，而文章结尾又用深切的笔墨写出了自己内心的责任感，情味浓郁，能够引起读者的共鸣。
本单元的写作练习，旨在教会学生抓住要素、条理清楚地叙述，并且尝试在叙述中借助恰切的语词来表达情感。
把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
新人教版七年级语文上册第一单元写作指导课件
妈妈的唠叨 田雨雷
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”① 唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨 已经12年了,听得我都有离家出走的冲动 了。②
【批注评析】 ①未见其人,先闻其 声。 ②交代自己对妈妈唠 叨的反感。
我皱着眉,非常不甘心地穿好衣服,极
不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。③
单元写作指点 第一单元
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大, 家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关 爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。
请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位 关心爱惜你的亲人,写一篇不少于500字的作文。
1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。 从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情” 都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱 惜你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重 点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱 惜”。但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。
⑥富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃 着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起 来:“谨慎鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的 速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜 格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈 妈的例行“功课”又开始了:“晚 上记得盖好被子,别着凉了,降温了, 明天要把毛衣穿上……”⑦妈妈的 话我都快能背下来了,赶忙用被子 盖住头。
【好句好段】 家,犹如一潭清水,平淡而温馨。在高兴时,家与你共享快
乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受 挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇, 家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。家,记录着我们的成长, 也收藏着我们的喜怒哀乐。
七年级语文上册第二单元《学会记事》写作指导以及佳作点评
写法指导1.记叙“六要素”“六要素”包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。
在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。
要想把“经过”写得清楚且完整，需要注意以下几个方面：小贴士（1）是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等。
（2）是否有一些前后连贯的情节？（3）对重要的情节是否做了较为详细的描写？（4）对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？2.巧用顺序，理清条理（1）顺叙：是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来，来龙去脉十分清楚。
（2）倒叙：是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点。
顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3.过渡与照应（1）过渡：是指文章层次与层次之间、段落与段落之间的转换和衔接。
它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。
（2）照应：是指文章中某些内容的彼此照顾和呼应。
即前面写的内容在后面要有着落，后面写的内容在前面要有交代。
恰当地运用照应这种手法，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。
4.真情实感。
（1）寻找“感动力”很多同学的作文普遍存在两大毛病：一是假大空，空话、假话、套话多；二是文中无“我”，不敢写“我”。
所以这些作文势必给人不真实的感觉。
只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见、所思、所感、所悟，才能（2）选好“动情点”生活是琐碎的，写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目，而是要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。
小贴士在选材时必须坚持两个原则：真实原则：文章的选材要贴近生活，强调真实。
细微原则：这里的“细微”就是那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。
语文七年级上册写作指导《热爱生活,热爱写作》教案
板书设计
热爱生活热爱写作
仔细观察，保持敏感和好奇心
积累素材 用心思考感悟生活
选择材料 选熟悉动情的生பைடு நூலகம்热爱生活热爱写作
教学后记（反思成败、总结经验）：
教学难点
引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。
教学方法与手段
讲练结合法
教学准备
课件
第一 课时
教学流程
二次备课(标、增、改、删、调)
一、导入新课（2分钟）
中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。
初中20 -20 学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
写作——热爱生活，热爱写作
课型
新授课
教学目标
1.引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性 和好奇心。
2.引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。
3.引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。
教学重点
引导学生观察并感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。
3.选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见 精神，才能绘声绘色，描述生动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读书破万卷下笔如有神第一单元写作指导：1.审题阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。
从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情”都是我们要考虑的内容。
要求中“真实的故事”“一位关心爱护你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱护”。
但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。
2.选材(1)“家庭”“亲情”既是古老的话题,又是永恒的话题,不同的人有不同的阅历和感受,描写和歌颂父爱母爱,写父母亲如何耐心地教导自己,如何在自己生病时无微不至地关心自己……写家庭生活中发生的事情。
(2)注意选材的新颖性。
要写出使读者感到耳目一新之作,在写作时就要注意做到选材新颖,力避俗套,写作时要从一个自己最熟悉、最擅长、最感动的角度去立意谋篇,而且父母之爱往往是深藏不露、委婉含蓄的,那么写作时要注意发挥自己的创造力,拓展思维空间,升华思想感情,赋予文章以深刻的内涵和丰富的情感,要用心去写。
还可以反其道而行之,如写妈妈的唠叨,父亲的严厉,可从妈妈的唠叨声中及父亲严厉的目光中感受到亲情的温暖。
总之,写最熟悉的亲人,记最鲜活的家事,抒最动人的亲情,写活人物,渗透亲情。
（3）写法【好句好段】家,犹如一潭清水,平淡而温馨。
在高兴时,家与你共享快乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。
无论你身处何种境遇,家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。
家,记录着我们的成长,也收藏着我们的喜怒哀乐。
——巧用修辞落叶被风吹起,妖媚地打着旋跳舞。
花儿垂下了脑袋,诉说着季节的无情。
在这样的一个日子里,走在小路上的我们却是那样快乐。
吃着同一根雪糕,讲述着一天发生的故事。
一阵风吹过,我不禁打了一个寒战。
爸爸妈妈见了,连忙脱下自己的外套给我披上。
我望着他们,眼里满是幸福。
余阳感慨我们的美满,黑夜赞叹我们的温馨。
这样一个充满爱的家庭,怎么不令人感动。
爱是上天赠给我们的礼物,爱是我们最珍贵的财富。
——细节描写【精彩开头】几乎每个人从呱呱坠地,来到这美丽的人世开始,就感到了家庭的温馨,并且这种温馨会伴着每个人长大,直至一生。
我也不例外,与其他人不同的是我五岁那年,这种温馨就随着父亲的离开而消失了。
——开门见山【精妙结尾】每当翻阅这些渐已褪色的照片,一股温馨之情总是油然而生,十一年的点点滴滴依稀于眼前、耳边,置身于爱的海洋,我相信,定能走过日后的风风雨雨,我也将以自己的辉煌抚慰爸妈不再年轻的脸庞。
朦胧中,一个头戴博士帽的女孩向我款款走来,身边还伴有她的爸爸妈妈,他们笑得那么开心,那么幸福!那不是我们全家人的梦想剧场吗?向着那个美丽瞬间冲刺吧!一股莫名的力量充盈了我的全身,我的未来不是梦!我坚信。
——前后照应第二单元写作引导：在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到读书破万卷下笔如有神苦恼,又有多少事使你感到尴尬,有多少事发生在一瞬间,又有多少令你难忘的“那一次”……请你以“那一次,我真_____”为题写一篇记叙文。
要求:①立意自定；②说真话,抒真情；③认真书写,力求工整、美观，不少于600字。
1.审题这是一道半命题作文。
首先要补题,补什么?补自己最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。
可以补生活中的“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“失落”等。
文体为记叙文,这就要求以记事为主。
2.选材(1)从生活中广泛地选材。
生活中的“那一次”非常多,对已有的生活素材进行合乎情理的艺术提炼和加工,抒发真情实感。
如:做错事后悔的那一次,考试得满分的那一次,妈妈风雨中接我回家的那一次等。
(2)所选材料尽量要新颖。
选择那些别人未发现、未使用的,或者从已发现已使用的材料中发掘出新意。
如“那一次”可以是:向地震灾区捐款、学习雷锋精神、科学实验探究等,这样往往给人新鲜的感觉。
(3)着眼于自己的亲身经历。
只有选材求真,突出细节,才能写出感人真情,才能使文章内容更具体、更可信。
注意“那一次”的独特体验,交代清楚记叙的六要素,重点写好印象深刻的细节。
3.写法【名家睿语】人的一生本不可能一帆风顺,成长中就更是如此。
虽然摔倒了,却自己努力爬起来;也许奋进中有艰辛,却可以让自己受益匪浅!正如我的这次尴尬,是我初中生活的一次小小经历,却教我懂得如何鞭策与锻炼自己,从而明白“竿越高,你也跳得越高”的含意。
(《那一次,我真尴尬》) ——蕴含哲理那时候,我们班不知道是谁又带领起了一股“扑克牌热”,一向喜欢“跟随潮流”的我和几个朋友,也加入了这股热潮。
不过大家都不敢明目张胆地玩,知道为什么吗?还不是因为我们的班主任杨老师,他要是知道了我们班同学都干这种“不务正业”、影响学习的事,不把我们“海批”了才怪呢。
(《那一次,我真后悔》)——妙用词语【精彩开头】再有两个多月的时间,我们初中同学都该各奔前程了。
回首初中三年,真的有太多感慨,也许这才叫成长吧。
我们一边摔跤,一边爬起,再从中获得启迪。
正如那一次,我尴尬地站在讲台前……(《那一次,我真尴尬》)——引出下文来到一个新的校园,面对陌生的一切,我心里产生了恐惧,真怕“天有不测风云”。
可事情就是很奇怪,你越怕它就越会发生,不过……(《那一次,我真感动》)——设置悬念【精妙结尾】读书破万卷下笔如有神我继续向前走,发现许多人都向我笑,有个男生经过,看见了发生的一切,似乎也想要体验那种感觉。
此时,我才发现这时的夕阳比刚才的夕阳更红,更美丽,更迷人。
因为所有人都对我笑,夕阳也在对我笑。
(《那一次,我真高兴》)——景物烘托第三单元写作指导：“文章是案头之山水,山水是地上之文章。
”名山大川、小桥流水,可悦人目;蝉鸣虫吟、风吹雨滴,可愉人耳;星汉风云、世事苍生,可启人思。
用耳聆听,感知天籁之音;用眼丈量,览尽奇物美景;用心体会,感悟生命真谛。
请以“感受自然”为话题,写一篇作文。
要求:文体不限,立意自定,不少于600字。
1.审题“感受自然”是个很宽泛的话题,所以,我们在写这类作文时,应该选取一个小的切入口。
审题时要紧扣关键词“感受”,写作的对象是“自然”。
对自然的“悟”要有一定的深度,要动态地观察和感知,要感受到自然的生命和自己的心灵碰撞。
对“自然”进行具体、形象地描摹,最好能做到以物喻人,或托物喻理。
2.选材(1)选取不同时段、不同季节的景物。
从时间上来看,有春、夏、秋、冬之分,也有早、中、晚之别。
所以,我们写作文时可以从四季入手,写出对四季的不同感受,如《我爱四季的雨》。
(2)所选景物要具体,不要泛泛而谈。
花、草、树、木;风、霜、雨、雪……我们可选择一个具体景物为写作对象,写出这个景物在不同季节的特点,抒发自己的喜爱之情,如《最美是春雨》。
(3)尽量选取蕴含精神内涵的自然景致。
小草的坚韧、大树的奉献;莲花的高洁,菊花的孤傲;小河的亲切,小溪的柔美;大海的博大,高山的庄严……不同的景致蕴含着不同的精神内涵。
3.写法【名家睿语】只有顺从自然,才能驾驭自然。
——培根大自然不会欺骗我们,欺骗我们的往往是我们自己。
——卢梭心灵与自然相结合才能产生智慧,才能产生想象力。
——梭罗自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。
——雨果大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
——亚里士多德只有按照自然所启示的经验来生活。
——叔本华【好句好段】山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。
山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色。
——色彩鲜明这时我又联想起,小家碧玉的江南水乡,壮实汉子的北方水乡,他们都以各自的神韵,让我久久难以忘怀。
那么,岭南水乡像什么呢?我说它更像个英俊美少年,肤色滋润,性情活泼,永远有着不散的蓬勃朝气。
这种朝气感染着我,仿佛自己也年轻了许多。
——善用比喻【精彩开头】读书破万卷下笔如有神山川之美,古来共谈。
自然孕育了天地万物,并赋予她们美貌。
可惜我不是谢灵运,面对青山绿水却无法用诗篇赞颂。
我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩,来感受自然的妩媚。
——开篇点题【精妙结尾】自然是位能工巧匠,它创造了山、水……也创造了人类。
在感受自然的同时,或许能从中得到生命的解答,人生的诠释。
——内涵丰富第四单元写作指导：亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做义工……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过你的思考……请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。
不少于500字。
1.审题这是一篇话题作文。
首先明确话题为“走出校园”,写作的范围是校园以外的生活。
“参观”“旅游”“做义工”等都在写作范围内,但写作中应选取一个方面,不要面面俱到。
“触动过你的内心,引发过你的思考”,我们要选取有价值的素材,围绕确立的中心进行写作。
4.选材(1)记叙一件事。
记叙一件校园之外发生的事情,可选取家庭生活、社会生活中的富有意义的事作为叙写的亮点。
最好是写自己亲身经历或所见所闻的事情,通过细节表现人物的美好心灵或自己的独特感悟。
(2)描写一景物。
如描写旅游中的美景,用生动的语言描绘景色,抒发情感,做到情景交融。
或描写月夜下荷塘神韵,表现夏日夜晚的静美,触发你的某种情感,做到托物言志。
(3)论述一道理。
从日常生活入手,叙述对生活的感悟,体会生活中蕴含的道理。
如通过外出打工体验到劳动的艰辛,感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜的收获的道理。
5.写法【名家睿语】走进森林,走进歌声,走进激动的曲调和流畅的节奏。
带着幻变的梦境、灵感和鸟语花香,离开城市的喧嚣,演奏自己的乐章。
让漫天的音乐的羽毛,化作无边的新绿与嫩黄。
等待心灵的撞击,等待灵魂的再生。
(《走进大自然》)——语言优美当一个人的眼睛因劳累过度而“罢工”时,他怎样去履行责任?当一个人的大脑因紧张过度而“死机”时,他怎样去履行责任?当一个人的胃因饥饿而“辞职”时,他怎样去履行责任?当一个人的身体因疾病侵袭而“下岗”时,他怎样去履行责任?(《成长与责任》)——词语鲜活【精彩开头】花开花落,演绎了自然的四季;春雨冬雪,灌溉了自然的美丽。
你是否也曾为之心动。
——题记(《与大自然亲密接触》)——巧用题记当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
校外的生活如何呢,让我们一起来品味一下多彩的自然生活和社会生活吧。
(《走出学校生活》)——引出下文读书破万卷下笔如有神【精妙结尾】当我在山顶享受着习习的凉风时,我突然领悟到:人生不也是一个不断奋斗的过程吗?虽然其间会经历很多痛苦和考验,但只要我们坚持就能到达成功的彼岸。