部编版小学五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件

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军 收
喜极而泣
河 南 乐不可支
沉浸其中 引发遐想
情热 感爱 世祖 人国
河 北
归心似箭
展望回程
根据统编教材整理 五年级语文下




同学们,在之前的学习
中,你积累过哪些有关爱国
的诗句呢?
示儿
[宋] 陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。

习 目
会认“仞、岳”等5个生字,读准多音字“裳”
在黄沙满天的战场上,战士的金甲都被 磨破了,他们表示不攻下楼兰就不回来。
磨破的是金甲,磨不破的是什么呢?
忠心报国的壮志雄心。 从这豪壮的语言中,你感受到了将士们
怎样的心? 不把敌人消灭誓不还的决心,一颗
热爱祖国的心。
感悟诗情
“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让 我们感受到了将士们的万丈豪情,难道他 们不思念家乡的亲人,不想回家吗?

王 昌 龄
从军行:乐府曲名,内容多写边塞情况 和战士的生活。


王昌龄 (约698~约757),
诗 人
春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 这首诗中,诗人流的是怎样的泪? 带着无比悲痛的心情齐读这首诗。
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗,思考:诗人 在这里流的是怎样的泪?
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么?其 他的同学认真听,然后作补充,并带着 自己的感受读一读诗句。
汇报交流读书情况,深入感受杜甫内心 的喜悦之情。
(1)先在四人小组中汇报交流:从诗 中哪些地方可以看出诗人的喜悦之情?

部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理

部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理

部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理课文知识点从军行>> 注释<<(1)从军行:乐府旧题,内容多写军队战争之事。

(2)青海:指青海湖。

(3)雪山:这里指甘肃省的祁连山。

(4)穿:磨破。

(5)金甲:战衣,金属制的铠甲。

(6)楼兰:汉代西域国名,这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。

(7)孤城:当是青海地区的一座城。

一说孤城即玉门关。

(8)玉门关:汉武帝置,因西域输入玉石取道于此而得名。

故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。

六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

>> 译文<<青海上空的阴云遮暗了雪山,站在孤城遥望着远方的玉门关。

塞外身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还。

>> 作者<<王昌龄(698—756),字少伯,河东晋阳(今山西太原)人。

盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。

早年贫贱,困于农耕,年近不惑,始中进士。

初任秘书省校书郎,又中博学宏辞,授汜水尉,因事贬岭南。

与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。

开元末返长安,改授江宁丞。

被谤谪龙标尉。

安史乱起,为刺史闾丘所杀。

其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著,有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。

>> 赏析<<《从军行》总共有7首,我们今天学的是其中的第四首。

一二两句描绘了整个西北边陲的景象,同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情:戍(shù)边将士对边防形势的关注,对自己所担负的任务的自豪感、责任感,以及戍边生活的孤寂、艰苦之感,都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。

第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情,金甲尽管穿到磨破了,将士的报国壮志却并没有被销磨,而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。

全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

秋夜将晓出篱门迎凉有感《闻官军收河南河北》创作背景这首诗,作于唐代宗广德元年(763)春天,作者五十二岁。

部编版五年级语文下册第9课.古诗三首《从军行》教学课件

部编版五年级语文下册第9课.古诗三首《从军行》教学课件

讨论交流:
第一首诗前两句描绘一幅怎 样的意境?
青海湖上乌云密布,连绵雪 山一片黯淡。边塞古城,玉门雄 关,远隔千里,遥遥相望。
背一背,填一填
将古诗补充完整。
青海长云( 暗雪山), 孤城遥望( 玉门关)。 黄沙百战( 穿金甲), 不破楼兰( 终不还)。
根据古诗题材体会作者的情感 概念:要鉴赏古诗,把握其情感,就必须对题材分类有充 分的了解。 方法:同一题材的古诗的感情基调大体相同,若能判定一 首诗所属的题材,便可快速把握古诗的感情基调。如送别 诗,多写朋友之间的依依不舍;边塞诗多写思乡之情或建 功立业的愿望等;写景诗多描写祖国山河的壮美。
青海湖 长云 雪山 边塞景物

写景 孤城 玉门关
开阔萧索


百战 穿金甲
抒情
不破 终不还
不畏艰险 誓死卫国
《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠 孤城,环境恶劣,生活艰苦,表现了戍边将 士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
爱国 爱国之情,古来有之。诗人王昌龄的爱国情, 让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士,有了 像王昌龄这样的爱国者,我们的生活才能安稳、幸福,我 们要心怀祖国家乡,热爱它,保护它,也要好好珍惜这来 之不易的生活,努力学知识、学本领,积极锻炼身体,为 将来建设祖国打下坚实的基础。
4.本诗与陆游的《_示__儿___》一诗主题基本相同,表达了作 者对__百__姓_的同情,对_王__师__的期盼,同时暗含着对__统__治__者_ 的不满。
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 1.因何喜。 (1)《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。诗
人听说___唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北___,喜极而泣,作了 这首诗,表达了诗人无限____喜__悦____的心情。这首诗被 称为其“生平第一首快诗”。

部编语文五年级下册第9课《古诗三首》优质教学设计

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部编语文五年级下册第9课《古诗三首》优质教学设计【核心素养目标】文化自信:会认生字,理解字义,识记字形;正确书写会写字;正确读写课文中的重点词语。

语言运用:借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。

思维能力:体会古诗表达作者的思想感情。

审美创造:有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》本课编排了三首七言古诗,分别是《从军行》《秋夜晓出篱门迎凉有感》和《闻官军收河南河北》,它们展现了不同时代诗@人的情怀,字里行间流露出一片赤子之心。

《从军行》的作者是唐代诗人王昌龄,通过对边塞战事场景的描绘,表现了戍边战士的崇高精神。

这首诗是边塞诗中的佳作,需要引导学生理解本诗将意蕴丰富的环境描写与宏伟豪迈的感情抒发融为一体的写法,从而体会古诗的意蕴之美。

《秋夜晓出篱门迎凉有感》的作者是宋代的陆游,写了诗人在秋日黎明时分走出篱门,想到北方中原地区尚为金人所统治,心中无限感概。

这首诗以遗民视角来表达自己失望而尚未绝望的心情,使得本诗所表达的爱国之情更为厚重、深沉。

《闻官军收河南河北》的作者是唐代诗人杜甫,这是一首七言律诗。

本诗为杜甫“生平第一首快诗”,教学时,需要引导学生理解诗人“喜欲狂”的表现和原因,从而体会诗人真挚的爱国情怀。

【学情分析】五年级的学生初步掌握古诗学习方法,并能借助注释和插图理解古诗大意,但鉴赏诗词的能力还需要提高,教师在组织教学过程中要坚持问题导向,引导学生以读悟情,积极思考,乐于表达,提高自主合作探究学习能力,提升诗歌鉴赏能力,落实核心素养培养目标。

【教学目标】1.会认“仞、岳”等6个生字,理解字义,识记字形;正确书写会写字“仞、岳、摩、遗”等6个生字;正确读写课文中的重点词语。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。

4.体会古诗表达作者的思想感情。

第9课《古诗三首》课件-部编版语文五年级下册

第9课《古诗三首》课件-部编版语文五年级下册

总结学法
学习古诗的方法:
初读古诗 了解大意 体会诗境 感悟诗情
秋叶将晓出篱门迎凉有感
宋 陆游
作者简介
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州
山阴(今浙江绍兴)人,南宋诗人,诗与尤袤、杨 万里、范成大齐名,称“中兴四大家”。
主要作品:《书愤》《示儿》《钗头凤》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌,读准 字音,读出节奏。
品读古诗
如何理解题目《从军行》?
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗 大多属于乐府诗。“从军行”,乐府曲名,内容多写 边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。
西域古国 名,这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行
[唐]王昌龄
古关名,故
青海长云暗雪山, 址在今甘肃
孤城遥望玉门关。 敦煌西北。
9.古诗三首
第一课时
从军行
唐 王昌龄
作者简介
王昌龄(?—约756),字少伯,唐代诗人。
他的边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上 的精神。
主要作品:《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛 渐》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌,读准 字音,读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山 , 描写边塞风景。 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙 百 战/穿 金 甲 , 抒发将士们保家卫 不 破 楼 兰/终 不 还 。 国的豪情壮志。
了解大意 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
即刻启程,放舟从巴峡一直穿过巫峡,顺流 而下,一过襄阳后,便可直奔洛阳。
你从这两句诗中体会到了作者怎样的心情?
感悟诗情
有感情地朗读《闻官军收河南河北》,说说这首 诗表达了作者怎样的情感?

部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》课件

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山直插云霄。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
注释: [遗民]指在金统治地区的原宋朝老百姓。 [胡尘]指金统治地区的风沙,这里借指暴政。 [王师]指南宋朝廷的军队。
释义: 北方沦陷区的老百姓在金兵的压迫下眼
泪已流尽,他们盼望朝廷的军队北伐,盼了 一年又一年。
悟诗情
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋·陆游
写景
暖风熏得游人醉,
人为遗民呼号,目的还是想引起 南宋当国者的警觉,激起他们的
直把杭州作汴州。 恢复之志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋·陆游
三万里河东入海, 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
指导书写
rèn mó
万仞摩天
山高得跟天都接触上了,形容山很高。
听闻,听说
[唐]杜甫
作者简介
从军行
唐·王昌龄
虽然条青件海艰长苦云,暗战雪事频山繁,,但是将
士们拥有一颗坚定的爱国之心,意气豪
迈。 孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,
将士之情 不破楼兰终不还。
从军行
唐·王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
时间 地点 事情 [宋]陆游
秋天的夜里,天快要亮的时 候,走出篱笆门,忽然对面吹来 一阵凉风,心中顿生伤感,于是 写下这首诗。
从军行
唐·王昌龄
青海长云/暗雪山,
孤城遥望/玉门关。 黄沙百战/穿金甲, 不破楼兰/终不还。
明诗意
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。
注释:
[玉门关]古关名,故址在今甘肃敦煌西北。
释义: 青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡,向西远望,
只看见玉门关那座孤独的城池。

部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理

部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理

部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理课文知识点从军行>> 注释<<(1)从军行:乐府旧题,内容多写军队战争之事。

(2)青海:指青海湖。

(3)雪山:这里指甘肃省的祁连山。

(4)穿:磨破。

(5)金甲:战衣,金属制的铠甲。

(6)楼兰:汉代西域国名,这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。

(7)孤城:当是青海地区的一座城。

一说孤城即玉门关。

(8)玉门关:汉武帝置,因西域输入玉石取道于此而得名。

故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。

六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

>> 译文<<青海上空的阴云遮暗了雪山,站在孤城遥望着远方的玉门关。

塞外身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还。

>> 作者<<王昌龄(698—756),字少伯,河东晋阳(今山西太原)人。

盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。

早年贫贱,困于农耕,年近不惑,始中进士。

初任秘书省校书郎,又中博学宏辞,授汜水尉,因事贬岭南。

与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。

开元末返长安,改授江宁丞。

被谤谪龙标尉。

安史乱起,为刺史闾丘所杀。

其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著,有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。

>> 赏析<<《从军行》总共有7首,我们今天学的是其中的第四首。

一二两句描绘了整个西北边陲的景象,同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情:戍(shù)边将士对边防形势的关注,对自己所担负的任务的自豪感、责任感,以及戍边生活的孤寂、艰苦之感,都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。

第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情,金甲尽管穿到磨破了,将士的报国壮志却并没有被销磨,而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。

全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

秋夜将晓出篱门迎凉有感《闻官军收河南河北》创作背景这首诗,作于唐代宗广德元年(763)春天,作者五十二岁。

部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)

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《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军 收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情,表达了 诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收 河南河北
喜欲狂
狂态 狂想
漫卷诗书 放歌纵酒
青春作伴 即刻还乡
爱国 之情
有关爱国的名句:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青! ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳






仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
(还有) ·黄沙百战穿金甲,不破楼兰

(偿还) 终不还( )。
他还 有债务需要偿还 。
注意红色 字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导,朗读诗文,探究下列问题:
读完诗文,说说诗中最 能表现诗人志向的是哪一句?
朗读指导
闻官军收河南河北 [唐] 杜 甫
剑外忽传/收蓟北,初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在,漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒,青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡,便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文,找出诗人“涕泪满衣裳”的 原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
剑外:指作者所在的蜀地。 蓟北:泛指唐朝蓟州北部地区,在今河北东 北部一带,当时是叛军盘踞的地方。 涕(tì):眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无 畏的英雄气概,朗读基调应该是豪迈 奔放的,最后两句感情浓烈,朗读时 要用铿锵有力,充满坚定的语气。
从军行 [唐]王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山, 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲, 不破 / 楼兰 / 终不还。
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极言战事之频繁。
抒发了戍边将士不打败敌人 誓不归还的豪情壮志。

法 1.反衬手法。

开头两句用“长云”“雪山”“孤城”等景色,描绘边
点 塞艰苦、悲凉的环境,并借以反衬将士的意志坚定。接着写
战争的持久、激烈,金甲磨穿,然而将士们报国壮志却没有
被消磨,反而更加坚贞不屈。
2.直抒胸臆。 最后一句,直抒胸臆,充分表达了他们誓死保卫国家的
[宋] 陆游
三万里河东入海, 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
读一读,想一想: 朗读节奏是怎样的? 读完诗后,你的脑海 浮现了怎样的画面?
诗 意 解 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 读
注释
【三万里河】指黄河。“三万里”形容很长。 【五千仞岳】指华山。“仞”长度单位,“五千仞”形容很 高。 【摩天】碰到天,形容极高。


回头看

胡乱地卷起
读 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
翻译
妻子和孩子
回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤,
胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。
通过妻儿的欢欣来衬托诗人的 欣喜之情。
“喜欲狂”更是直接表达了诗 人在听到蓟北已收的喜不自胜的心 情。


纵情饮酒
指春天

读 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
景 德元年)春天,那时杜甫52岁。宝应元年(公
元762年)冬季,唐军在洛阳附近的衡水打了
一个大胜仗,叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投
降。诗人听到这个消息后欣喜若狂,写下此诗。



闻官军收河南河北

[唐] 杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
根据部编版教材整理 五年级语文下




同学们,在之前的学习
中,你积累过哪些有关爱国
的诗句呢?
示儿
【宋】陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。

习 目
会认“仞、岳”等6个生字,会写“仞、岳”

等6个生字。
有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写《从军行》
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
决心和英雄气概。这首诗气势雄伟,境界开阔,感情悲壮, 抒发了戍边将士卫国守疆,视死如归的豪情壮志。
[宋] 陆游

近 诗
陆游(1125年—1210年),

字务观,号放翁,南宋文学家、
史学家、爱国诗人。
其诗语言平易晓畅、章法整
饬谨严,兼具李白的雄奇奔放与
杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱国
热情对后世影响深远。
翻译 在这白日里,我要放声歌唱,纵情饮
酒,趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。
借助注释,了解古诗的意思;体会古诗中所包 含的思想感情。
会 认

rèn yuè jì
tì cháng xiāng
仞岳蓟涕裳襄
千仞 岳阳 蓟州 鼻涕 白裳 襄阳
ห้องสมุดไป่ตู้ ·

王 昌 龄
从军行:乐府曲名,内容多写边塞情况 和战士的生活。


王昌龄 (698年—757年),
诗 人
字少伯。盛唐著名边塞诗人。
其诗以七绝见长,尤以登第
注释
【青海】青海湖。 【雪山】指祁连山。 【玉门关】古关名,故址在今甘肃敦煌西北。
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
翻译 青海湖上乌云密布,遮得连绵雪山一片
黯淡。边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥 遥相望。
景物: 青海 长云 雪山 孤城 玉门关
特点: 西北边疆空旷凄凉、条件艰苦、环境险恶。
作用: 通过辽阔、荒凉的环境描写,反衬戍边将士不畏
艰难,守卫边疆的豪情壮志。


解 读
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
注释
【金甲】金属制的铠甲,战衣。 【楼兰】西域古国名,这里泛指西域地区的各部族 政权。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
翻译 守边将士身经百战,铠甲磨穿,壮志不
灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡。
点出了边塞战场的特征。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
诗 意 解 读
四川剑阁以南的 地区,代指作者所 在的蜀地
泛指唐代蓟州北部地区,在今 河北东北部一带,当时是叛军 盘踞的地方。
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
翻译 剑外忽然传来收复蓟北的消息,刚刚
听到时涕泪洒满衣裳。
剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。
“忽传”表现捷报来得太突然, “涕泪满衣裳”则以形传神,表现 突然传来的捷报在“初闻”的一刹 那所激发的感情波涛,这是喜极而 悲、悲喜交集的真实表现。
之前赴西北边塞所作边塞诗最著,
有“诗家夫子王江宁”之誉,又
被后人誉为“七绝圣手”。
代表作有《从军行》(七首)
《出塞》《闺怨》等。
从军行
[唐] 王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
读一读,想一想: 朗读节奏是怎样的? 读完诗后,你的脑海 浮现了怎样的画面?
诗 意 解 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 读
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
翻译 三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五
千仞高的华山耸入云霄碰到青天。
诗 意 解 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 读
注释
【遗民】指在金统治地区的原宋朝老百姓。 【胡尘】指金统治地区的风沙,这里借指金政权。 【王师】指南宋朝廷的军队。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
未能收复失地的失望和悲愤的心情。
[唐] 杜甫



杜甫(712年—770年),字子美,
人 自号少陵野老,唐代伟大的现实主义
诗人,与李白合称“李杜”。被后世
尊称为“诗圣”,他的诗被称为“诗
史”。原籍湖北襄阳,后徙河南巩县。
代表诗作有《登高》《江南逢李龟年》 《望岳》等。



《闻官军收河南河北》作于公元763年(广
著有《剑南诗稿》《渭南文
集》等。


这组爱国主义诗篇作于宋光宗

绍熙三年(1192年)的秋天,陆游

当时在山阴(今浙江省绍兴市)。
南宋时期,金兵占领了中原地区。
诗人作此诗时,中原地区已沦陷于
金人之手六十多年了。此时虽值初
秋,暑威仍厉,使他不能安睡。将
晓之际,他步出篱门,心头枨触,
成此二诗。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
翻译 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他
们盼望王师北伐盼了一年又一年。



这是一首爱国主义诗篇,诗中运用夸张和想

象,真切地反映了在金国统治下,北方人民遭受的
苦难和他热爱祖国、盼望南宋王朝的军队早日收
复国土的思想感情;表现了诗人对沦陷的壮丽河
山、苦难百姓的深切怀念和念念不忘收复失地的
爱国热情;字里行间也流露出对南宋统治者长期
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