优化写字教学提高素质教育

优化写字教学提高素质教
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优化写字教学提高素质教育
新疆石河子第一小学许燕玲
【摘要】字是人们进行学习、工作和表达思想感情、交流信息的重要手段。

孩子进入小学，一开始接触到的就是认字、写字。

不仅要写铅笔字、钢笔字，还要写毛笔字，写得一手好字，将会使孩子受用无穷。

在写字教学中首先要培养孩子热爱汉字的兴趣，同时还要培养孩子写字的方法、技巧。

所以，优化写字教学是提升素质教育的首要途径。

【关键词】汉字；方法；技巧；兴趣
一、正确的方法
1.坐姿
老师在写字前要时刻提醒孩子的坐姿。

我创编了一首小儿歌，基本能涵盖坐姿，可以让孩子一边实践一边练说：“脚放平，身坐正，背挺直，头抬起，三个一，要牢记。

”日复一日，学生即背会了儿歌，又掌握了正确的坐姿。

2.执笔
教学中我们采用的是：“三指执笔法”。

也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处，中指在下面托住笔杆。

其实，光靠这三个手指还不行。

无名指和小指的作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证了执笔运笔的平稳。

钢笔执笔讲究“指实掌虚”。

所谓“实”，是执笔的手指一定要在指端用力，尤其是中指，指头上端左侧最为吃力，写字多时，这里会压出一个小坑，甚至磨出茧来。

这儿不用力，笔就抓不牢，运笔也就不得劲。

所谓“虚”，是手掌中心要自然空虚，同时也指作为依拖无名指和小指不要死压在桌子上，要“虚”提一些，才能使运笔灵活。

中国关于写字姿势的传统要求中，曾有“一尺、一拳、一寸”的说法，也就是说眼睛踞纸面距离要有一尺左右，身体离桌面距离要有
一拳左右，指尖离笔尖距离要有一寸左右。

关于这个说法，老师在课堂上眼睛要灵活，及时发现，及时引导，及时纠正。

确保每一个孩子掌握正确的执笔方法。

二、怎样教孩子学写字
1.认识田字格
教师在教孩子写字前，要先教孩子学会认识田字格，田字格可以帮助孩子掌握汉字的间架结构，田字格里有一条横中线，一条竖中线，横中线以上叫上半格，以下叫下半格，竖中线左边叫左半格，右边叫右半格，左半格又分为左上格和左下格，右半格也分为右上格和右下格。

孩子掌握了田字格各部分的名称位置，便于孩子练习写字。

2.笔画
传统的“汉字基本笔画”有8种：点、横、竖、撇、捺、提、折、勾，又称“永”字八法。

王羲之师卫夫人，以物象入笔，喻点为“高山坠石”，横为“千里阵云”，竖为“万年枯藤”，真是让人佩服的五体投地！
阅名人话，如见其人。

揣摩名人的方法，应先让孩子通过观察：哪些笔画是我们熟悉的，那些笔画是陌生的。

让孩子在老师的引导下进行对照，使孩子逐渐能剖析、判断自己书写笔画的问题所在，对下一步老师的指导起到了互补的作用。

如：横的写法有三种：第一种：常用在第一笔，横要倾斜；第二种：常用在中间，横要写平；第三种常用在字的最后一笔，横要带自然下弯。

在田字格左边的横中线下倾斜顿笔要小、运笔时心手交融，有一种飞起来的感觉，直到田字格右边的横中线上顿笔回锋。

看似简单的“横”要从心理反复熟悉三个步骤：顿笔－运笔－回锋。

要让孩子知道，要把横写得左低右高，稍微向右上方倾斜，这样的笔画写出来不死板。

竖的写法有两种：第一种：垂露竖，常用在字的中间；第二种：悬针竖，常用在字的最后一笔。

垂露竖起笔时，在田字格的竖中线上格接近顶端，顿笔倾斜要小，向下运笔，心、手交融，笔尖像飞一样轻盈自然出尖。

为此，竖出现在不同的环境里，形态也各不相同。