新教学模式简报
初中英语课教研简报题目(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提升我校初中英语教学质量，推动英语课堂改革，我校英语教研组于近期开展了主题为“初中英语课堂创新教学模式探讨与实践”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨适合我校学生特点的创新教学模式，提高英语课堂教学效率，激发学生学习英语的兴趣，全面提升学生的英语素养。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学理念不断更新，教学模式也在不断创新。
然而，在实际教学中，部分教师仍存在教学方法单一、课堂气氛沉闷、学生参与度低等问题。
为了解决这些问题，我校英语教研组决定开展本次教研活动，以期探索出适合我校学生特点的创新教学模式。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员共同参与了集体备课。
针对不同年级、不同教材的特点，大家集思广益，对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入探讨。
在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同商讨如何优化教学设计，提高课堂效率。
2. 课堂观摩为直观了解不同教师的教学风格和教学方法，教研组组织了课堂观摩活动。
观摩过程中，教师们认真记录，对优秀的教学环节给予肯定，对不足之处提出改进意见。
观摩课后，教研组成员围绕观摩课进行了深入研讨，共同分析教学效果，探讨如何优化教学策略。
3. 教学研讨在研讨环节，教研组成员针对课堂观摩中发现的问题，结合自身教学实践，就以下议题展开讨论：（1）如何激发学生学习英语的兴趣？（2）如何提高学生的英语听说能力？（3）如何优化课堂活动设计，提高学生参与度？（4）如何利用信息技术手段，丰富英语课堂教学？四、活动成果1. 形成了一套适合我校学生特点的创新教学模式。
通过本次活动，教师们对英语课堂教学有了更深刻的认识，形成了以学生为主体、以教师为主导的创新教学模式。
2. 提高了教师的教学水平。
在活动中，教师们积极交流、共同探讨，相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。
3. 激发了学生学习英语的兴趣。
创新的教学模式让学生在课堂上有了更多展示自我的机会，从而提高了学生学习英语的积极性。
小学示范课活动简报
小学示范课活动简报小学示范课活动简报（精选11篇）随着社会不断地进步，很多场合都离不了简报，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
拟起简报来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学示范课活动简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学示范课活动简报篇13月5日3月17日，我校举行了优质示范课赛课活动。
本次活动是在第一阶段公开课赛课基础上举行的，以课堂教学改革为突破口，以贯彻新课程理念为前提，以引领教师专业成长为宗旨，以示范课为平台，以打造我校“精品”课堂为目标，教导处会同各包级领导、各教研组长、级主任、部分指导教师认真组织筹备的。
历时两周，奉献精彩课堂14节，整个活动达到了预期的目的。
为更有利于今后的学有专攻和教有所长，现对这次活动小结如下：一、学校领导，高度重视，教师听课，靓丽风景线本次示范课活动得到了校级领导的高度重视和大力支持。
郭校长亲自作出指示，赛后教研组一定要认真开展说课、议课、评课、研课、习课活动，包保领导深入到组参加研讨，交流意见；全体校级领导虽然公务繁忙，但都积极参加教研活动，关心教师成长，极大地振奋了人心、鼓舞了士气，这也是本次活动能得以高质量开展并取得良好效果的重要因素之一。
本次示范课活动共14人参加，涵盖了语文、数学、英语、科学、音乐等多个学科，课型涉及新授课、复习课。
166人次参加听课，每节示范课平均有12人听课，最多达到26人，最少7人。
活动期间，许多老师坚持听课，跨学科听课，给讲课教师以极大的鼓舞。
每到下课铃响，听课教师鱼贯而出，成为我校校园一道亮丽的风景线。
本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。
像这样的活动今后还会以青年教师汇报课、公开课等形式继续延续下去，以促进全校教师教学水平的提高和教师之间更广泛的切磋交流。
二、课改意识，深入人心，方向明确，理念领先今年，新课程改革已经走到了第三个年头。
我校在贯彻新课程理念、践行新课程改革过程中也作出了自己的尝试，收到了一定的成效。
幼儿园教师教研学习简报(3篇)
第1篇一、简报背景为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，我园于近期组织了一次教研学习活动。
本次学习活动旨在通过专家讲座、互动研讨、实践操作等形式，帮助教师们深入理解幼儿教育理念，提升教育教学实践能力，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日-10月17日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题主题：幼儿教育理念与实践创新四、活动内容1. 专家讲座本次教研学习活动邀请了知名幼儿教育专家进行专题讲座。
专家从幼儿教育的基本理念、课程设置、教学方法、家园共育等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对幼儿教育有了更全面的认识。
2. 互动研讨在专家讲座的基础上，教师们分组进行了互动研讨。
针对讲座内容，结合自身教学实践，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得和困惑，共同探讨解决策略。
3. 实践操作为了将理论应用于实践，活动安排了实践操作环节。
教师们在专家的指导下，亲身体验了游戏化教学、情境教学等创新教学方法，进一步提升了教育教学能力。
五、活动成果1. 教师们对幼儿教育理念有了更深刻的理解，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 教师们掌握了多种创新教学方法，提高了教育教学实践能力。
3. 教师们在互动研讨中相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
4. 家园共育意识得到加强，为家园合作奠定了基础。
六、活动总结1. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养本次教研学习活动充分体现了幼儿园对教师专业发展的重视。
通过专家讲座、互动研讨、实践操作等形式，教师们得到了全面的提升。
今后，我园将继续加强教师队伍建设，为教师提供更多学习机会，助力教师专业成长。
2. 深化教育教学改革，提升幼儿教育质量本次教研学习活动为教师们提供了创新教育教学方法的途径。
今后，我园将继续深化教育教学改革，关注幼儿发展需求，为幼儿提供更加优质的教育服务。
3. 加强家园共育，促进幼儿全面发展家园共育是幼儿教育的重要组成部分。
小学语文公开课简报（精选6篇）
⼩学语⽂公开课简报（精选6篇） 在快速变化和不断变⾰的新时代，简报起到的作⽤越来越⼤，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的⼯作报告，简要的消息报道等。
还苦于找不到好的简报？以下是店铺为⼤家整理的⼩学语⽂公开课简报，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩学语⽂公开课简报篇1 我校于20xx年3⽉19⽇、20⽇进⾏了两天的公开课教研活动结束了，通过两天的活动，⼀个突出特点就是讲课教师都能⽐较好的把握教学新理念、运⽤教学新⽅法，努⼒构建新课堂，更加符合素质教育对课改的要求。
⼀、教学亮点回顾 1、教师能够积极尝试新的教学模式————导学案式教学。
能在教学中起“组织者、引导者、帮助者”的作⽤；能⽴⾜于学⽣的“学”，注重学⽣的主动参与，注重学习⼩组的合作，体现学⽣的⾃主性。
教师能够管住⾃⼰的嘴，把时间留给学⽣。
2、注重学⽣的能⼒培养。
每节课的学⽣四⼈⼩组讨论和展⽰这两个环节设计的都⽐较合理，调动了学⽣学习的积极性，培养了学⽣协作学习的能⼒。
在讨论中学⽣学会互相交流，学会倾听别⼈的意见，尊重他⼈的不同见解，积极参与，培养了学⽣协作学习的习惯以及清晰、明⽩地交流思想和看法的能⼒。
⽐较显着的有六年级语数、四年级语数。
3、教师重读重写。
朗读是语⽂课堂教学必不可少的环节。
它不仅是学⽣识记、理解课⽂的有效⼿段，也是提⾼学⽣语⾔表达和鉴赏⽔平的重要途径。
因此，《语⽂课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。
朗读是将⽆声的书⾯语⾔转换为有声语⾔的过程，是⼀种眼、⼝、⽿、脑协同作⽤的创造性的阅读活动。
因此，语⽂课上，最动听的声⾳便是书声！在琅琅书声中，学⽣⽤⼼灵去拥抱语⾔，和作者的⼼灵直接交流；在琅琅书声中，学⽣不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语⾔的节奏感、⾳韵感。
语⽂课上，每⼀位⽼师都能够认真板书每⼀个字，⽤⾃⼰的实际⾏动去感染学⽣、引导学⽣。
我校的张君梅和吕新花两位⽼师深知这些，因此在这⽅⾯做的很好。
新学期教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，我校教研工作也迎来了新的征程。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了新学期教研活动。
本次活动旨在加强教师队伍建设，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 领导致辞新学期伊始，校领导对全体教师表示了诚挚的问候，并强调了教研活动的重要性。
校领导指出，教研活动是教师成长的重要途径，希望全体教师能够积极参与，共同提升教育教学水平。
2. 教研活动安排本次教研活动分为三个阶段：（1）第一阶段：学科教研组活动。
各学科教研组根据本学期教学计划，结合教学实际，开展专题研讨活动。
（2）第二阶段：年级教研活动。
各年级教研组针对年级特点，开展年级教研活动，旨在提高年级教育教学质量。
（3）第三阶段：学校教研活动。
学校教研活动主要包括教学观摩、教学研讨、教学经验交流等，旨在提升教师整体教学水平。
3. 教研活动开展情况（1）学科教研组活动各学科教研组根据学科特点，围绕教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
例如，语文教研组针对作文教学进行了专题研讨，数学教研组针对学生计算能力提升进行了探讨，英语教研组针对口语教学进行了研究。
（2）年级教研活动各年级教研组针对年级特点，开展了丰富多彩的教研活动。
例如，一年级教研组开展了“新教师培训”活动，旨在帮助新教师尽快适应教学工作；三年级教研组开展了“班级管理经验交流”活动，分享班级管理心得；六年级教研组开展了“中考备考策略”研讨活动，为毕业班教学工作提供有力支持。
（3）学校教研活动学校教研活动主要包括以下内容：①教学观摩：各教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，共同提高。
②教学研讨：针对观摩课，各教研组进行教学研讨，分析教学优点和不足，提出改进意见。
③教学经验交流：邀请优秀教师分享教学经验，帮助其他教师提升教学水平。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养。
通过参加教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学能力得到了有效提升。
高一语文教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升高一语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高一语文教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化语文教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，探讨新课程背景下语文教学的策略和方法，促进学生语文素养的全面提升。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，高一语文教研组全体教师齐聚一堂，围绕即将到来的《中国小说欣赏》课程进行了集体备课。
首先，备课组长详细介绍了课程的整体设计思路，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
接着，各位教师结合自身教学经验和学科特点，对课程内容进行了深入研讨，提出了许多有益的建议和改进措施。
在集体备课过程中，教师们充分发挥了集体的智慧和力量，对教材进行了精细化的处理，确保了教学内容与学生的认知水平相匹配。
同时，教师们还就如何激发学生的学习兴趣、培养学生阅读能力和审美情趣等问题进行了热烈的讨论。
2. 课堂观摩为了更好地展示集体备课的成果，教研活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一位教师以《红楼梦》为例，通过分析小说中的典型人物形象，引导学生体会小说的艺术魅力；第二位教师则通过赏析《背影》一文，引导学生理解亲情、感悟人生。
观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评。
大家认为，两位教师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。
3. 专题讲座在活动最后，教研组长就“如何提高学生的阅读能力”这一主题进行了专题讲座。
讲座中，组长结合自身教学实践，从以下几个方面进行了阐述：（1）加强阅读指导，培养学生良好的阅读习惯；（2）丰富阅读内容，拓宽学生的知识视野；（3）注重阅读方法的传授，提高学生的阅读效率；（4）开展阅读交流活动，激发学生的阅读兴趣。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
三、活动总结本次高一语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩和专题讲座，教师们不仅对教材有了更深入的理解，还学会了如何运用多种教学方法提高学生的语文素养。
小组合作教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年4月10日组织开展了以“深化课堂教学改革，提升教师教学能力”为主题的小组合作教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨课堂教学中的问题，分享教学经验，共同提升教育教学水平。
二、活动目的1. 通过小组合作，激发教师的教学热情，提高教师的教学研究能力。
2. 促进教师之间的交流与学习，共同探讨课堂教学中的问题，寻找解决方案。
3. 提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和评价能力，促进教师专业发展。
4. 推动课堂教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请了著名教育专家就“如何进行有效的课堂教学设计”进行专题讲座。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了课堂教学设计的原则、方法和技巧。
2. 小组讨论：将教师分成若干小组，针对以下主题进行讨论：- 如何激发学生的学习兴趣？- 如何有效运用多种教学方法？- 如何进行课堂评价，促进学生全面发展？- 如何利用信息技术辅助教学？3. 经验分享：各小组推选一名代表进行经验分享，分享内容包括：- 在教学过程中遇到的问题及解决方法；- 教学改革中的成功案例；- 教学经验总结。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
5. 互动交流：教师们就观摩课进行互动交流，分享自己的看法和建议。
1. 准备阶段：活动前，学校成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
同时，向全体教师发出活动通知，要求教师积极参与。
2. 实施阶段：- 上午：专家讲座，教师们认真聆听，积极记录。
- 下午：小组讨论，教师们踊跃发言，各抒己见。
- 晚上至次日：教学观摩，教师们观摩优秀教师的课堂教学，并撰写观课心得。
3. 总结阶段：活动结束后，学校组织教师进行总结，对活动进行评价，并提出改进意见。
五、活动成果1. 教师的教学能力得到提升，课堂教学质量有所提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
物理教学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高物理教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2023年3月15日开展了以“探究式教学在物理课堂中的应用”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等形式，探讨探究式教学在物理课堂教学中的应用策略，提升教师的教学能力和学生的物理素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员针对“牛顿第一定律”这一课题进行了集体备课。
首先，由主备教师详细阐述了教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
随后，各位教师就教学设计中的亮点和不足进行了讨论，提出了修改意见和建议。
经过反复讨论，最终形成了统一的教学方案。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，主备教师进行了课堂教学展示。
课堂上，教师采用了探究式教学方式，引导学生通过实验、观察、分析、讨论等方式，自主探究牛顿第一定律的相关知识。
学生在教师的引导下，积极参与课堂活动，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 课后研讨课堂教学结束后，教研组成员围绕“探究式教学在物理课堂中的应用”这一主题进行了深入的研讨。
首先，主备教师分享了课堂教学中的心得体会，并对教学过程中遇到的问题进行了反思。
接着，其他教师结合自身教学实践，就探究式教学在物理课堂中的应用进行了经验交流和探讨。
三、活动成果1. 提升教师教学能力通过本次活动，教师们对探究式教学有了更深入的理解，掌握了探究式教学的基本方法，为今后的教学实践提供了有力支持。
2. 优化教学设计教研活动促进了教师之间的交流与合作，使教学设计更加科学合理，提高了课堂教学质量。
3. 激发学生学习兴趣探究式教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，有助于培养学生的科学素养。
四、活动总结本次物理教学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
今后，我校物理教研组将继续开展形式多样的教研活动，不断探索和实践，为提高物理教学质量而努力。
五、活动展望1. 加强教师培训继续组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
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新教学模式探索总结会
简报
第[201402]期
会东县直属小学办公室二0一四年十一月十七日
会东县直属小学
召开新教学模式探索总结会
会东县直属小学国家级课题研究组于2014年11月6日至14日在伙食团三楼举行了阶段性研究成效公开课的汇报展示，13为教师展示了六节语文和七节数学，分别采用“表演性学习”、“三学一展示”、“三学模式”和“先自学后展示交流”四种新的教学模式。
吸引了县城和各乡镇兄弟学校的诸多同行前来观摩。
11月27日下午4点10分开始，学校国家级课题研究组全体成员在伙食团三楼针对此次活动召开了总结会议，会议由学校国家级课题研究组秘书王俊老师主持，李东升副校长一行五人到会全程参与并给予指导。
会议首先由李校长为在此次活动中获奖的老师颁发校级荣誉证书，并送上真诚的祝贺与谢意。
接着，由四个教学模式的组长分别对本组模式研究过程中及此次汇报课的情况进行总结，他们畅谈了本组研究中的得与失，存在的各种矛盾及出现的困惑，以及以后教学中自己的应对措施。
会议的最后，。
此次会议氛围轻松融恰，进一步提高了课题研究的实效性和可操作性，同时促进和提高教师对教育教学的研究意识，为以后课题组进行有效和深入的课题研究夯实了基础，也为我校质量兴校、科研强校的办学思路增添了浓墨重彩的一笔。
（撰稿：孙德学）。