专题01二次根式的化简与求值
二次根式的化简与运算
二次根式的化简与运算二次根式是指含有根号的代数表达式，通常是一种简化和运算方式，可以将复杂的表达式化简为简单的形式，并进行加减乘除等基本运算。
本文将介绍二次根式化简与运算的基本方法和技巧。
一、二次根式的化简1. 同底数的根式相加减：当根式的底数相同且指数相同时，可以直接对系数进行加减运算，保持根号不变。
例如：√2 + √2 = 2√22. 二次根式的有理化：当二次根式的底数是一个整数，但含有一个或多个根号时，可以通过有理化的方法化简。
例如：√(2/3) = (√2)/(√3) = (√2)/(√3) × (√3)/(√3) = √6/33. 二次根式的合并：当二次根式的底数相同，但系数不同时，可以合并为一个根式，将系数加在一起，并保持底数不变。
例如：3√2 + 2√2 = 5√24. 二次根式的分解：当二次根式的底数是一个整数，且无法进行合并时，可以进行分解，并找出其中可以合并的部分。
例如：√12 = √(4 × 3) = 2√3二、二次根式的运算1. 加减运算：当二次根式的底数和指数都相同时，可以直接对系数进行加减运算，保持底数和指数不变。
例如：2√5 + 3√5 = 5√52. 乘法运算：当二次根式相乘时，可以将根式的系数分别相乘，并保持底数和指数不变。
例如：2√3 × 3√2 = 6√63. 除法运算：当二次根式相除时，可以将根式的系数分别相除，并保持底数和指数不变。
例如：6√8 ÷ 2√2 = 3√24. 乘方运算：当二次根式进行乘方运算时，可以将指数分别应用到系数和根号上，并保持底数不变。
例如：(2√3)^2 = 2^2 × (√3)^2 = 4 × 3 = 12总结：二次根式的化简与运算是一种常见的数学操作，在代数表达式的计算中经常会遇到。
通过适当的化简和运算，可以简化复杂的根式，得到更加简单和规范的表达形式。
熟练掌握二次根式的化简和运算方法，有助于提高数学计算的效率和准确性。
专题训练 二次根式化简求值有技巧(含答案)
专题练习(一)二次根式化简求值有技能(含答案)【1 】► 类型之一 应用二次根式的性质a2＝|a|化简 对于a2的化简,不要盲目地写成a,而应先写成绝对值的情势,即|a|,然后再依据a 的符号进行化简．即a2＝|a|＝⎩⎨⎧a （a ＞0）0（a ＝0）－a （a ＜0）.1．已知a ＝2－3,则a2－2a ＋1＝( )A ．1－3B.3－1 C ．3－3D.3－32．当a ＜12且a ≠0时,化简：4a2－4a ＋12a2－a＝________． 3．当a ＜－8时,化简：|（a ＋4）2－4|.4．已知三角形的双方长分离为3和5,第三边长为c,化简：c2－4c ＋4－14c2－4c ＋16. ► 类型之二 逆用二次根式乘除法轨则化简 5．当ab ＜0时,化简a2b 的成果是( ) A ．－a bB ．a －bC ．－a －bD ．a b6．化简：(1)（－5）2×（－3）2;(2)（－16）×（－49）; (3) 2.25a2b;(4)－25－9;(5)9a34. ► 类型之三 应用隐含前提求值7．已知实数a 知足（2016－a ）2＋a －2017＝a,求a －12016的值． 8．已知x ＋y ＝－10,xy ＝8,求x y ＋y x 的值． ► 类型之四 巧用乘法公式化简9．盘算：(1)(－4－15)(4－15);(2)(26＋32)(32－26); (3)(23＋6)(2－2);(4)(15＋4)2016(15－4)2017.► 类型之五 巧用整体思惟进行盘算10．已知x ＝5－26,则x2－10x ＋1的值为( )A ．－306B ．－186－2C ．0D ．10611．已知x ＝12(11＋7),y ＝12(11－7),求x2－xy ＋y2的值． 12．已知x ＞y 且x ＋y ＝6,xy ＝4,求x ＋yx －y 的值．► 类型之六 巧用倒数法比较大小13．设a ＝3－2,b ＝2－3,c ＝5－2,则a,b,c 的大小关系是( )A ．a ＞b ＞cB ．a ＞c ＞bC ．c ＞b ＞aD ．b ＞c ＞a_详解详析1．[解析]B a2－2a ＋1＝|a －1|.因为a －1＝(2－3)－1＝1－3＜0,所以|a －1|＝－(1－3)＝3－1.故选B.2．[答案] －1a[解析] 原式＝（2a －1）2a （2a －1）＝|2a －1|a （2a －1）. 当a ＜12时,2a －1＜0,所以|2a －1|＝1－2a. 所以原式＝1－2a a （2a －1）＝－1a. 3．解：当a ＜－8时,a ＋4＜－4＜0,a ＋8＜0,∴|a ＋4|＝－(a ＋4),|a ＋8|＝－(a ＋8)．∴原式＝|－(a ＋4)－4|＝|－a －8|＝|a ＋8|＝－(a ＋8)＝－a －8.4．[解析] 由三角形三边关系定理可得2＜c ＜8,将这两个二次根式的被开方数分化因式,就可以应用二次根式的性质化简了．解：由三角形三边关系定理,得2＜c ＜8.∴原式＝（c －2）2－（12c －4）2＝c －2－(4－12c)＝32c －6. 5．[解析]A 由ab ＜0,可知a,b 异号且a ≠0,b ≠0.又因为a2≥0,且a2b ≥0,所以a ＜0,b>0.所以原式＝－a b.[点评] 逆用二次根式的乘除法轨则进行化简时,症结是留意轨则成立的前提,还要留意二次根式的总体性质符号,即化简前后符号要一致．6．解：(1)原式＝（－5）2×（－3）2＝5×3＝15.(2)原式＝16×49＝16×49＝4×7＝28.(3)原式＝ 2.25×a2·b ＝1.5a ·b ＝3a 2b. (4)原式＝259＝259＝53. (5)原式＝9a34＝3a 2 a. 7．解：依题意可知a －2017≥0,即a ≥2017.所以原前提转化为a －2016＋a －2017＝a,即a －2017＝2016.所以a ＝20162＋2017. 所以a －12016＝20162＋20162016＝2017. [点评] 解决此题的症结是从已知前提中发掘出隐含前提“a －2017≥0”,如许才干对（2016－a ）2进行化简,从而求出a 的值．8．解：依题意可知x ＜0,y ＜0. 所以原式＝x2xy ＋y2xy ＝－x xy ＋－y xy ＝－（x ＋y ）xy . 因为x ＋y ＝－10,xy ＝8,所以原式＝－（－10）8＝522. [点评] 解决此题的症结是从已知前提中剖析出x,y 的正负性,如许才干对请求的式子进行化简和求值．假如盲目地化简代入,那么将会得出－522这个错误成果． 解答此题还有一个技能,那就是对x y ＋y x进行变形时,不要按通例化去分母中的根号,而是要依据已知前提的特色对它进行“通分”． 9．解：(1)原式＝(－15)2－42＝15－16＝－1.(2)原式＝(32)2－(26)2＝18－24＝－6. (3)原式＝3(2＋2)(2－2)＝3(4－2)＝2 3.(4)原式＝(15＋4)2016(15－4)2016(15－4)＝[(15＋4)(15－4)]2016(15－4)＝15－4.[点评] 应用乘法公式化简时,要擅长发明公式,经由过程符号变形.地位变形.公因式变形.联合变形(添括号).指数变形等,变出乘法公式,就可以应用公式进行化简与盘算,事半功倍．10．[解析]C 原式＝(x －5)2－24. 当x ＝5－26时,x －5＝－26,∴原式＝(－26)2－24＝24－24＝0.故选C.[点评] 解答此题时,先对请求的代数式进行配方,然后视x －5为一个整体代入求值,这比直接代入x 的值进行盘算要简略得多． 11．解：因为x ＋y ＝11,xy ＝14[(11)2－(7)2]＝1, 所以x2－xy ＋y2＝(x ＋y)2－3xy ＝(11)2－3＝8.[点评] 这类问题平日视x ＋y,xy 为整体,而不是直接代入x,y 的值进行盘算．12．解：因为(x －y)2＝(x ＋y)2－4xy ＝20,且x ＞y,所以x－y＝20＝25,所以原式＝（x＋y）2（x）2－（y）2＝x＋y＋2xyx－y＝6＋425＝ 5.[点评] 此题需先整体求出x－y的值,然后再整体代入变形后的代数式盘算．13．[解析]A 因为(3－2)(3＋2)＝1,所以a＝3－2＝13＋2.同理,b＝12＋3,c＝15＋2.当分子雷同时,分母大的分式的值反而小,所以a＞b＞c.故选A.[点评] 这里(3－2)(3＋2)＝1,即3－2与3＋2互为倒数．是以,比较大小时,可把3－2转化为13＋2,从而转化为分母大小的比较。
专题课堂(一) 二次根式的化简求值技巧
技巧四 巧用乘法公式化简 9．计算： (1)(－4－ 15 )(4－ 15 )；
解：－1
(2)(2 6 ＋3 2 )(3 2 －2 6 )； 解：－6
(3)(2 3 ＋ 6 )(2－ 2 )；
解：2 3
(4)( 15 ＋4)2022( 15 －4)2023.
解： 15 －4
10．(2022·襄阳)先化简，再求值：(a＋2b)2＋(a＋2b)(a－2b)＋2a(b－a)，其中 a＝ 3 － 2 ，b＝ 3 ＋ 2 .
＝m－3－(2－n) ＝m＋n－5
技巧二 逆用二次根式乘除法法则化简 4．当 ab＜0 时，化简 a2b 的结果是( A ) A．－a b B．a －b C．－a －b D．a b 5．若 3 ＝a， 5 ＝b，则 45 可以表示为( C ) A． a2b B．a b C．a2b D．ab
6．化简： (1) （－5）2×（－3）2 ；
C．0
D．10 6
12．已知 a＝ 2 ＋1，b＝ 2 －1，求下列代数式的值：
(1)ab； 解：1
(2)a2＋ab＋b2； 解：7
(3)b ＋a . ab
解：6
13．已知 a＝ 5 － 3 ，b＝ 5 ＋ 3 ，求下列各式的值： (1)1 ＋1 ； (2)a2b＋ab2. abLeabharlann 解： 5解：4 5
解：15
(2) （－16）×（－49） ； 解：28
(3) 2.25a2b (a＞0);
解：3a 2
b
(4)
－25 ； －9
解：5 3
(5) 9a3 . 4
解：3a 2
a
技巧三 利用隐含条件化简 7．已知 a，b，c 是△ABC 的三边长，化简 （a＋b＋c）2 － （b＋c－a）2 ＋ （c－b－a）2 .
二次根式的化简与计算
二次根式的化简与计算二次根式在数学中扮演着重要的角色，它们常被用于解决各种数学问题。
在本文中，我们将讨论如何化简和计算二次根式。
一、二次根式的化简化简二次根式的目的是将其写成最简形式，即约分到根号下的数不能再存在平方因子。
下面是几种常见的二次根式化简方法：1. 取出公因数法当二次根式的根号下部分含有多个因子时，我们可以尝试通过取出公因数的方式进行化简。
例如，对于√18，我们可以将其分解为√(9*2)，进一步化简为3√2。
2. 平方因式分解法当二次根式的根号下部分可以进行平方因式分解时，我们可以利用这个特性进行化简。
例如，对于√75，我们可以将其分解为√(25*3)，进一步化简为5√3。
3. 有理化分母法当二次根式的根号下部分含有分母时，我们可以通过有理化分母的方式进行化简。
具体来说，我们需要将根号下的分母用有理数表示，并将分子乘以相应的因子，以消除根号下的分母。
例如，对于(2/√3)，我们可以用有理数的形式表示为(2*√3/3)，从而实现了化简。
二、二次根式的计算计算二次根式主要指的是进行加减乘除等数学运算。
下面是几种常见的二次根式计算方法：1. 加减运算进行二次根式的加减运算时，我们需要首先化简每个二次根式，然后按照相同根号下的内容进行合并，并化简结果。
例如，计算√3 + 2√3，我们首先化简两个根号下的3，然后合并系数得到3√3。
2. 乘法运算进行二次根式的乘法运算时，我们需要将每个二次根式展开，并按照指数规则进行计算。
具体来说，对于√a * √b，我们可以将其化简为√(a*b)。
例如，计算√2 * √3，我们可以化简为√6。
3. 除法运算进行二次根式的除法运算时，我们需要利用有理化分母的方法，将除数有理化，并利用分数的除法规则进行计算。
例如，计算(2√3) / √2，我们可以有理化分母，化简为(2√3 * √2) / (√2 * √2)，进一步计算得到(2√6) / 2，最终化简为√6。
综上所述，二次根式的化简与计算是解决数学问题中常见的基本技巧。
二次根式的化简与运算
二次根式的化简与运算二次根式是指含有平方根的代数式。
化简和运算二次根式是我们在数学中常见的操作。
下面将详细介绍二次根式的化简和运算方法。
一、二次根式的化简化简二次根式旨在将其写成简化形式，以便更方便地进行运算。
下面是一些常用的化简方法：1. 提取公因子：当二次根式中存在公因子时，可以将这些公因子提取出来。
例如，√18可以化简为3√2。
2. 合并同类项：当二次根式中含有相同根号下的项时，可以将其合并。
例如，2√3+√3可以化简为3√3。
3. 有理化：对于分母中含有二次根式的情况，可以通过有理化的方法将其化为不含二次根式的形式。
例如，将1/√2有理化为√2/2。
二、二次根式的加减运算二次根式的加减运算与常规的代数式加减运算类似，但需要注意根号下的项是否相同。
下面是一些加减运算的方法：1. 合并同类项：对于具有相同根号下的项，可以合并它们，得到它们系数的和或差。
例如，2√3 + 3√3可以合并为5√3。
2. 分配律：对于含有括号的二次根式，可以使用分配律进行运算。
例如，(2√3 + √2)(3√3 - √2)可以通过分配律展开后再合并同类项进行简化。
三、二次根式的乘法运算二次根式的乘法运算可以通过展开后合并同类项的方法进行简化。
下面是乘法运算的步骤：1. 使用分配律将两个二次根式相乘，得到展开的结果。
2. 合并同类项，即合并具有相同根号下的项。
3. 通过化简的方法化简展开后的结果。
四、二次根式的除法运算二次根式的除法运算可以通过有理化的方法将分母有理化，然后进行乘法运算的简化。
下面是除法运算的步骤：1. 对于含有分母为二次根式的除法运算，先使用有理化的方法将分母有理化，得到不含有二次根式的形式。
2. 将除法运算转化为乘法运算，即将分子乘以倒数。
3. 使用乘法运算的方法对二次根式进行简化。
综上所述，二次根式的化简与运算涉及到提取公因子、合并同类项、有理化、加减运算、乘法运算和除法运算等方法。
通过合理运用这些方法，我们可以简化和计算二次根式，更好地解决数学问题。
初中九年级数学培优训练专题
初中九年级数学培优训练（奥数）专题01 二次根式的化简与求值阅读与思考二次根式的化简与求值问题常涉及最简根式、同类根式，分母有理化等概念，常用到分解、分拆、换元等技巧.有条件的二次根式的化简与求值问题是代数变形的重点，也是难点，这类问题包含了整式、分式、二次根式等众多知识，又联系着分解变形、整体代换、一般化等重要的思想方法，解题的基本思路是：1、直接代入直接将已知条件代入待化简求值的式子. 2、变形代入适当地变条件、适当地变结论，同时变条件与结论，再代入求值.数学思想：数学中充满了矛盾，如正与负，加与减，乘与除，数与形，有理数与无理数，常量与变量、有理式与无理式，相等与不等，正面与反面、有限与无限，分解与合并，特殊与一般，存在与不存在等，数学就是在矛盾中产生，又在矛盾中发展.=x , y , n 都是正整数）例题与求解【例1】 当x =时，代数式32003(420052001)x x --的值是（ ） A 、0 B 、－1 C 、1 D 、20032-（绍兴市竞赛试题）【例2】 化简（1(ba bab b -÷-- （黄冈市中考试题）（2（五城市联赛试题）（3（北京市竞赛试题）（4（陕西省竞赛试题）解题思路：若一开始把分母有理化，则计算必定繁难，仔细观察每题中分子与分母的数字特点，通过分解、分析等方法寻找它们的联系，问题便迎刃而解.思想精髓：因式分解是针对多项式而言的，在整式，分母中应用非常广泛，但是因式分解的思想也广泛应用于解二次根式的问题中，恰当地作类似于因式分解的变形，可降低一些二次根式问题的难度.【例3】比6大的最小整数是多少？（西安交大少年班入学试题）解题思路：直接展开，计算较繁，可引入有理化因式辅助解题，即设x y==想一想：设x=求432326218237515x x x xx x x--++-++的值. （“祖冲之杯”邀请赛试题）的根式为复合二次根式，常用配方，引入参数等方法来化简复合二次根式.【例4】 设实数x ，y 满足(1x y =，求x ＋y 的值.（“宗泸杯”竞赛试题）解题思路：从化简条件等式入手，而化简的基本方法是有理化.【例5】 （1的最小值.（2的最小值.（“希望杯”邀请赛试题）解题思路：对于（1）为a ，b 的直角三角形的斜边长，从构造几何图形入手，对于（2），设y =A （x ，0），B (4，5)，C (2，3)相当于求AB ＋AC 的最小值，以下可用对称分析法解决.方法精髓：解决根式问题的基本思路是有理化，有理化的主要途径是乘方、配方、换元和乘有理化因式.【例6】 设2)m a =≤≤，求1098747m m m m m +++++-的值.解题思路：配方法是化简复合二次根式的常用方法，配方后再考虑用换元法求对应式子的值.能力训练A级1.化简：7()3“希望杯”邀请赛试题）2.若x y x y+=-=，则xy＝_____(北京市竞赛试题)3.+（“希望杯”邀请赛试题）4.若满足0＜x＜y=x，y）是_______（上海市竞赛试题）5.2x－3，则x的取值范围是（）A.x≤1B. x≥2C. 1≤x≤2D. x＞06）A．1B C. D. 5（全国初中数学联赛试题）7．a，b，c为有理数，且等式a+=成立，则2a＋999b＋1001c的值是（）A．1999 B. 2000 C. 2001D. 不能确定（全国初中数学联赛试题）8、有下列三个命题甲：若α，β是不相等的无理数，则αβαβ+-是无理数；乙：若α，β是不相等的无理数，则αβαβ-+是无理数；丙：若α，β其中正确命题的个数是（）A.0个B.1个C.2个D.3个（全国初中数学联赛试题）9、化简：（1（2（3（4（天津市竞赛试题）（5（“希望杯”邀请赛试题）10、设52x=，求代数式(1)(2)(3)(4)x x x x++++的值.（“希望杯”邀请赛试题）117x=，求x的值.12、设x x ==（n 为自然数），当n 为何值，代数式221912319x xy y ++的 值为1985？B 级1.已知3312________________x y x xy y ==++=则. (四川省竞赛试题)2.已知实数x ，y 满足(2008x y =，则2232332007x y x y -+--＝＿＿＿＿（全国初中数学联赛试题）3.已知42______1x x x ==++2x 那么. （重庆市竞赛试题）4.a =那么23331a a a ++＝＿＿＿＿＿. （全国初中数学联赛试题）5. a ，b 为有理数，且满足等式142a +=++则a ＋b ＝（ ）A .2B . 4C . 6D . 8(全国初中数学联赛试题)6． 已知1,2a b c ===，那么a ，b ，c 的大小关系是（ ）.Aa b c << B . b ＜a ＜c C . c ＜b ＜c D . c ＜a ＜b(全国初中数学联赛试题)7.=） A . 1a a -B .1a a - C . 1a a+ D . 不能确定 8. 若[a ]表示实数a 的整数部分，则等于（ ）A .1B .2C .3D . 4（陕西省竞赛试题）9． 把(1)a - ）A .B C. D .（武汉市调考题）10、化简：（1 （“希望杯”邀请赛试题）（210099++（新加坡中学生竞赛试题）（3（山东省竞赛试题）（4 （太原市竞赛试题）11、设01,x << 1≤<.（“五羊杯”竞赛试题）12的最大值.13、已知a , b , c为有理数，证明：222a b c a b c ++++为整数.初中九年级数学培优训练（奥数）专题02 从求根公式谈起阅读与思考一元二次方程是解数学问题的重要工具，在因式分解、代数式的化简与求值，应用题，各种代数方程，几何问题、二次函数等方面有广泛的应用.初学一元二次方程，需要注意的是： 1、熟练求解解一般形式的一元二次方程，因式分解法是基础，它体现了“降次求解”的基本设想，公式法具有一般性，是解一元二次方程的主要方法，对于各项系数较大的一元二次方程，可以先从分析方程的各项系数特征入手，通过探求方程的特殊根来求解，常用的两个结论是：① 若0=++c b a ，则方程20(0)ax bx c a ++=≠必有一根为1. ② 若0=+-c b a ，则方程20(0)ax bx c a ++=≠必有一根为1-.2、善于变形解有些与一元二次方程相关的问题时，直接求解常给解题带来诸多不便，若运用整体思想，构造零值多项式，降次变形等相关思想方法，则能使问题获得简解.思想精髓一元二次方程的求根公式为1,2x =这个公式形式优美，内涵丰富：① 公式展示了数学的抽象性，一般性与简洁美； ② 公式包含了初中阶段所学过的全部六种代数运算；③ 公式本身回答了解一元二次方程的全部的三个问题，方程有没有实数根？有实根时共有几个？如何求出实根？例题与求解例1 阅读下列的例题解方程： 2||20x x --=解：①当x ≥0时，原方程化为220x x --=，解得122,1x x ==-(舍)① 当0<x 时，原方程化为220x x +-=，解得11=x (舍)，22-=x 请参照例题解方程：2|3|30x x ---=，则方程的根是＿＿＿＿（晋江市中考试题）解题思路：通过讨论，脱去绝对值符号，把绝对值方程转化为一般的一元二次方程求解.例2 方程2|1|(42)x x -=-+的解的个数为（ ）A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个（全国初中数学联赛试题）解题思路：通过去绝对值，将绝对值方程转化为一元二次方程求解.例3 已知m ，n 是二次方程2199970x x ++=的两个根，求22+19986)(20008)m m n n +++（的值.（“祖冲之杯”邀请赛试题）解题思路：若求出m ，n 值或展开待求式，则计算繁难，由方程根的定义可得关于m ，n 的等式，不妨从变形等式入手.反思：一元二次方程常见的变形方法有：①把20(0)ax bx c a ++=≠变形为2ax bx c =--②把20(0)ax bx c a ++=≠变形为2ax bx c +=-③把20(0)ax bx c a ++=≠变形为cax b x+=- 其中①②体现了“降次”代换的思想；③则是构造倒数关系作等值代换. 例4 解关于x 的方程：2(1)(21)30m x m x m -+-+-=解题思路：因未指明关于x 的方程的类型，故首先分01=-m 及1-m ≠0两种情况，当1-m ≠0时，还考虑就24b ac -的值的三种情况加以讨论.例5 已知三个不同的实数a ，b ，c 满足3=+-c b a ,方程012=++ax x 和02=++c bx x ，有一个相同的实根，方程02=++a x x 和02=++b cx x 也有一个相同的实根，求a ，b ，c 的值.解题思路：这是一个一元二次方程有公共根的问题，可从求公共根入手.方法指导：公共根问题是一元二次方程常见问题，解这类问题的基本方法是： ①若方程便于求出简单形式的根，则利用公共根相等求解. ②设出公共根，设而不求，消去二次项.例6 已知a 是正整数，如果关于x 的方程32(17)(38)560x a x a x +++--=的根都是整数，求a 的值及方程的整数根.（全国初中数学联赛试题） 解题思路：本题有两种解法，由方程系数特点发现1为隐含的根，从而将试题进行降次处理，或变更主元，将原方程整理为关于a 的较低次数的方程.能力训练 A 级1、已知方程062=+-q x x 可以配成()72=-p x 的形式，那么262=+-q x x 可以配成＿＿＿＿＿_________的形式.（杭州市中考试题）2、若分式22221x x x x --++的值为0，则x 的值等于＿＿＿＿.（天津市中考试题）3、设方程2199319940,x x +-=和2(1994)1993199510x x -⋅-=的较小的根分别为α，β，则βα⋅＝＿＿＿.4、方程2|45|62x x x +-=-的解应是＿＿＿＿（上海市竞赛试题） 5、方程23(1)1x x x ++-=的整数解的个数是＿＿＿＿.（山东省选拔赛试题）6、若关于x 的一元二次方程22(1)5320m x x m m -++-+=的常数项为0，则m 的值等于（ ） A 、1 B 、2 C 、1或2 D 、0（德州市中考试题）7、已知a , b 都是负实数，且1110a b a b +-=-，那么ba的值是（ ）A 、12+ B 、12- C 、12- D 、12+- （江苏省竞赛试题）8、方程2||10x x --=的解是（ ）A B C D 、9、已知a 是方程2199910x x -+=的一个根，求22199919981a a a -++的值.10、已知2410a a ++=且42321322a ma a ma a--=++，求m 的值. （荆州市竞赛试题）11、是否存在某个实数m ，使得方程220x mx ++=和220x x m ++=有且只有一个公共根？如果存在，求出这个实数m 及两方程的公共实根；如果不存在，请说明理由.12、已知关于x 的方程2(4)(8)(8012)320k k x k x ----+=的解都是整数，求整数k 的值.B 级1、已知α、β是方程2(2)10x m x +-+=的两根，则22(1)(1m )m ααββ++++的值为＿＿＿ 2、若关于x 的方程20x px q ++=与20x qx p ++=只有一个公共根，则1999(p q)+＝＿＿＿3、设a , b 是整数，方程20x ax b ++=，则b a +=_________(全国通讯赛试题)4、用[]x 表示不大于x 的最大整数，则方程22[]30x x --=解的个数为（ ）A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个 5、已知1||1a a -=，那么代数式1||a a+=（ ）A B 、 C 、 D 6、方程||3||20x x x -+=的实根的个数为（ ）A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个7、已知2519910x x --=，则代数式42(2)(1)1(1)(2)x x x x -+----的值为（ ）A 、1996B 、1997C 、1998D 、19998、已知三个关于x 的一元二次方程2220,0,0ax bx c bx cx a cx ax b ++=++=++=恰有一个公共实根，则222a b c bc ca ab++的值为（ ） A 、0 B 、1 C 、2 D 、3（全国初中数学联赛试题）9、已知x =，求4322621823815x x x x x x --++-+的值. （“祖冲之杯”邀请赛试题）10、设方程2|21|40x x ---=，求满足该方程的所有根之和.（重庆市竞赛试题）11、首项系数不相等的两个二次方程222(1)(2)(2)0a x a x a a --+++= ①及222(1)(2)(2)0b x b x b b --+++= ②（其中a ， b 为正整数）有一个公共根，求b ab aa b a b --++的值.（全国初中数学联赛试题）12、小明用下面的方法求出方程30=的解，请你仿照他的方法求出下面另外两个方程的解，初中九年级数学培优训练（奥数）专题04 根与系数关系阅读与思考根与系数的关系称为韦达定理，其逆定理也成立，是由16世纪的法国数学家韦达所发现的．韦达定 理形式简单而内涵丰富，在数学解题中有着广泛的应用，主要体现在： 1．求方程中字母系数的值或取值范围； 2．求代数式的值；3．结合根的判别式，判断根的符号特征； 4．构造一元二次方程； 5．证明代数等式、不等式．当所要求的或所要证明的代数式中的字母是某个一元二次方程的根时，可先利用根与系数的关系找 到这些字母间的关系，然后再结合已知条件进行求解或求证，这是利用根与系数的关系解题的基本思路，需要注意的是，应用根与系数的关系的前提条件是一元二次方程有两个实数根，所以，应用根与系数的关系解题时，必须满足判别式△≥0．例题与求解【例1】设关于x 的二次方程22(4)(21)10m x m x -+-+=(其中m 为实数)的两个实数根的倒数和为s ，则s 的取值范围是_________.【例2】 如果方程2(1)(2)0x x x m --+=的三个根可以作为一个三角形的三边长，那么，实数m 的取值范围是_________.A ．01m ≤≤B ．34m ≥C ．314m <≤D ．314m ≤≤【例3】已知α，β是方程2780x x -+=的两根，且αβ>．不解方程，求223βα+的值．【例4】 设实数,s t 分别满足22199910,99190s s t t ++=++=并且1st ≠，求41st s t++的值．【例5】（1）若实数,a b 满足258a a +=，258b b +=，求代数式1111b a a b --+--的值； （2）关于,,x y z 的方程组32236x y z axy yz zx ++=⎧⎨++=⎩有实数解(,,)x y z ，求正实数a 的最小值；（3）已知,x y 均为实数，且满足17xy x y ++=，2266x y xy +=，求432234x x y x y xy y ++++的值．【例6】 ,,a b c 为实数，0ac <0++=，证明一元二次方程20ax bx c ++=有大于1的根．能力训练A 级1．已知m ，n 为有理数，且方程20x mx n ++=2，那么m n += ．2．已知关于x 的方程230x x m -+=的一个根是另一个根的2倍，则m 的值为 ． 3．当m = 时，关于x 的方程228(26)210x m m x m -+-+-=的两根互为相反数；当 时，关于x 的方程22240x mx m -+-=的两根都是正数；当 时，关于m 的方程23280x x m ++-=有两个大于2-的根．4．对于一切不小于2的自然数n ．关于x 的一元二次方程22(2)20x n x n -+-=的两根记为,n n a b (2)n ≥则223320072007111(2)(2)(2)(2)(2)(2)a b a b a b +++=------ ．5．设12,x x 是方程222(1)(2)0x k x k -+++=的两个实根，且12(1)(1)8x x ++=，则k 的值为（ ） A ．31-或 B ．3- C ．1 D ．12k ≥的一切实数 6．设12,x x 是关于x 的一元二次方程22x x n mx ++-=的两个实数根，且1210,30x x x <-<，则 （ ） A ．12m n >⎧⎨>⎩ B ．12m n >⎧⎨<⎩ C ．12m n <⎧⎨>⎩ D ．12m n <⎧⎨<⎩7．设12,x x 是方程220x x k +-=的两个不等的实数根，则22122x x +-是（ ）A ．正数B ．零C ．负数D ．不大于零的数8．如图，菱形ABCD 的边长是5，两对角线交于O 点，且AO ，BO 的长分别是关于x 的方程22(21)30x m x m +-++=的根，那么m 的值是（ ）A ．3-B ．5C ．53-或D ．53-或9．已知关于x 的方程：22(2)04m x m x --=． （1）求证：无论m 取什么实数值，方程总有两个不相等的实数根；（2）若这个方程的两个根是12,x x ，且满足212,x x =+求m 的值及相应的12,x x ．10．已知12,x x 是关于x 的一元二次方程2430kx x +-=的两个不相等的实数根． （1）求k 的取值范围；（2）是否存在这样的实数k ，使12123222x x x x +-=成立？若存在，求k 的值；若不存在，说明理由．11．如图，已知在△ABC 中，∠ACB ＝90°，过C 点作CD ⊥AB 于D ，设AD ＝m ，BD ＝n ，且AC 2：BC 2＝2：1；又关于x 的方程012)1(24122=-+--m x n x 两实数根的差的平方小于192，求整数m 、n 的值．DBAC12．已知,m n 是正整数，关于x 的方程2()0x mnx m n -++=有正整数解，求,m n 的值．B 级1．设1x ，2x 是二次方程032=-+x x 的两根，则3212419x x -+= ．2．已知1ab ≠，且有25199580a a ++=及28199550b b ++=则ab= ． 3．已知关于x 的一元二次方程2610x x k -++=的两个实数根是12,x x ，且221224x x +=，则4．已知12,x x 是关于x 的一元二次方程22x ax a ++=的两个实数根，则1221(2)(2)x x x x --的最大值为 ．5．如果方程210x px ++=（p ＞0）的两根之差为1，那么p 等于（ ）A ．2B ．4CD 6．已知关于x 的一元二次方程2210x mx m -+-=的两个实数根分别是12,x x ，且22127x x +=，则212()x x -的值是 ( )A ．1B ．12C ．13D ．257．在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边，a 、b 是关于x 的方程0772=++-c x x 的两根，那么AB 边上的中线长是 ( ) A ．23 B ．25C ．5D ．2 8．设213a a +=，213b b +=且a b ≠，则代数式2211a b+的值为（ ） A ．5 B ．7 C ．9 D ．119．已知,a b 为整数，a b >，且方程233()40x a b x ab +++=的两个根,αβ满足关系式(1)(1)(1)(1)ααββαβ+++=++．试求所有整数点对(,)a b ．10．若方程2310x x ++=的两根,αβ也是方程620x px q -+=的两根，其中,p q 均为整数，求,p q 的值．11.设,a b 是方程2310x x -+=的两根，c ，d 是方程2420x x -+=的两根，已知a b c dM b c d c d a d a b a b c+++=++++++++．求证：（1）222277a b c d M b c d c d a d a b a b c +++=-++++++++； （2）33334968a b c d M b c d c d a d a b a b c+++=-++++++++．12．设m 是不小于1-的实数，使得关于x 的一元二次方程222(2)310x m x m m +-+-+=有两个不相等实数根12,x x ．（1）若22126x x +=，求m 的值；（2）求22121211mx mx x x +--的最大值．13．已知关于x 的一元二次方程20x cx a ++=的两个整数根恰好比方程20x ax b ++=的两个根都大1，求a b c ++的值．初中九年级数学培优训练（奥数） 专题06 转化与化归----特殊方程、方程组阅读与思考特殊方程、方程组通常是指高次方程（组）（次数高于两次）、结构巧妙而富有规律性的方程、方程组.降次与消元是解特殊方程、方程组的基本策略，而降次与消元的常用方法是： 1、因式分解； 2、换元； 3、平方； 4、巧取倒数；5、整体叠加、叠乘等.转化是解各类特殊方程、方程组的基本思想，而化归的途径是降次与消元，而化归的方向是一元二次方程，这也可以说是“九九归宗”.例题与求解【例1】已知方程组⎩⎨⎧=+=+233522y x y x 的两组解是),(11y x 与),(22y x ，则1221y x y x +的值是_______ （北京市竞赛题）解题思路：通过消元，将待求式用同一字母的代数式表示，运用根与系数的关系求值.【例2】方程组⎩⎨⎧=+=+2363yz xz yz xy 的正整数解的组数是（ ）A ．1组B ．2组C ．3组D ．4组解题思路:原方程组是三元二次，不易消元降次，不妨从分析常数的特征入手．【例3】 解下列方程:（1） 42)113(1132=+-++-x xx x x x ； （“祖冲之杯”邀请赛试题） （2）121193482232222=+-++-++x x x x x x x x ； （河南省竞赛试题） （3） 1)1998()1999(33=-+-x x ； （山东省竞赛试题） （4） 222222)243()672()43(+-=+-+-+x x x x x x （“祖冲之杯”邀请赛试题）解题思路：注意到方程左边或右边项与项的结构特点、内在联系，利用换元法求解.【例4】 解下列方程组:（1） ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=++=-+-+;612,331y y x y x y x （山东省竞赛试题）（2） ⎩⎨⎧=++=++;2454,144)53)(1(2y x x y x x x （西安市竞赛试题）（3） ⎩⎨⎧+-=+-=.23,23232232y y y x x x x y （全苏数学奥林匹克试题） 解题思路：观察发现方程组中两个方程的特点和联系，用换元法求解或整体处理.【例5】 若关于x 的方程xkx x x x x k 1122+=---只有一个解（相等的解也算一个）.试求k 的值与方程的解.（江苏省竞赛试题）【例6】 方程02006322=+++-y x xy x 的正整数解有多少对？（江苏省竞赛试题）解题思路：确定主元，综合利用整除及分解因式等知识进行解题.能力训练A 级1．方程1)1(3)1(222=+-+xx x x 的实数根是_____________. 2．()()()22222224367243+-=+-+-+x xx x x x ，这个方程的解为x =_________________.3．实数z y x ,,满足⎩⎨⎧=+-+-=,0223,362z xy y x y x 则zy x +2的值为_______________.（上海市竞赛题） 4． 设方程组⎪⎩⎪⎨⎧=++=++=++0,0,01222b ax x a x bx bx ax 有实数解，则.________1=++b a（武汉市选拔赛试题）5．使得()()()()7823142222+-++=--x x x x x x 成立的x 的值得个数为（ ）A ．4个B ．3个C ．2个D ．1个（“五羊杯”竞赛试题）6．已知方程组⎩⎨⎧=-=+1,22z xy y x 有实数根，那么它有（ ）A ．一组解B ．二组解C ．三组解D ．无数组解（“祖冲之杯”邀请赛试题） 7．设a a 312=+，b b 312=+且b a ≠，则代数式2211ba +的值为（ ）A ．5B ．7C ．9D ．118．已知实数y x ,满足20,922=+=++xy y x y x xy ，则22y x +的值为（）A ．6B ．17C ．1D ．6或179．已知关于y x ,的方程组⎩⎨⎧=-+=-222)(3,p y x p xy p y x 有整数解()y x ,，求满足条件的质数p .（四川省竞赛试题）10．已知方程组⎩⎨⎧=+-=++-01,022y x a y x 的两个解为⎩⎨⎧==,,11y y x x ⎩⎨⎧==,,22y y x x 且21,x x 是两个不等的正数.（1）求a 的取值范围；（2）若116832212221--=-+a a x x x x ，试求a 的值.（南通市中考试题）11．已知b a ,是方程012=--t t 的两个实根，解方程组⎪⎩⎪⎨⎧+=++=+.1,1y ayb x x b ya x（“祖冲之杯”邀请赛试题）12．已知某二次项系数为1的一元二次方程的两个实数根为q p ,，且满足关系式()⎩⎨⎧=+=++,6,5122pq q p p q p 试求这个一元二次方程.（杭州市中考试题）B 级1．方程组⎪⎩⎪⎨⎧==++++=++43251z y x z y x z y x 的解是___________________.2．已知x x x x x 71357139722=+-+++，则x 的值为______________.（全国初中数学联赛试题）3．已知实数00,y x 是方程组⎪⎩⎪⎨⎧+==11x y xy 的解，则._________00=+y x （全国初中数学联赛试题）4．方程组⎪⎩⎪⎨⎧=+=3411,9y xxy 的解是_________________. （“希望杯”邀请赛试题）5．若二元二次方程组()⎩⎨⎧+-==-12,122x k y y x 有唯一解，则k 的所有可能取值为______________.（《学习报》公开赛试题）6．正数654321,,,,,x x x x x x 同时满足1165432=x x x x x x ，2265431=x x x x x x ，3365421=x xx x x x ，4465321=x x x x x x ，6564321=x x x x x x ，9654321=x xx x x x . 则654321x x x x x x +++++的值为________.（上海市竞赛试题）7．方程06623=+--x x x 的所有根的积是（）A ．3B ．-3C ．4D ．-6E ．以上全不对（美国犹他州竞赛试题）8．设y x ,为实数，且满足()()()()⎩⎨⎧=-+--=-+-,1119991,111999133y y x x 则=+y x （ ） A ．1 B ．-1 C ．2 D ．-2（武汉市选拔赛试题）9．已知⎪⎩⎪⎨⎧=++=++=,3,2,1222z y x z y x xyz 则111111-++-++-+y zx x yz z xy 的值为（ ）A ．1B ．21-C ．2D ．32-10．对于实数a ，只有一个实数值x 满足等式012211112=-++++-+-+x a x x x x x ，试求所有这样的实数a 的和.（江苏省竞赛试题）11．解方程a x x x x =--+-+1212，其中0>a ，并就正数a 的取值，讨论此方程解的情况.（陕西省竞赛试题）12．已知c b a ,,三数满足方程组⎩⎨⎧=+-=+,4828,82c c ab b a 试求方程02=-+a cx bx 的根. （全国初中数学联赛试题）13．解下列方程（组）：（1）()1639322=-+x x x ； （武汉市竞赛试题）（2）()()()6143762=+++x x x ；（湖北省竞赛试题）（3）⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧=+=+=+,414,414,414222222x z z z y yy x x （加拿大数学奥林匹克竞赛试题）初中九年级数学培优训练（奥数）专题08 二次函数阅读与思考二次函数是初中代数的重要内容，既有着应用非常广泛的丰富性质，又是进一步学习的基础，主要知识与方法有：1.二次函数解析式c bx ax y ++=2的系数符号，确定图象的大致位置.2.二次函数的图象是一条抛物线，抛物线的形状仅仅与a 有关，a b 2-与（ab2-，a b ac 442-）决定抛物线对称轴与顶点的位置.3.二次函数的解析式通常有下列三种形式： ①一般式：c bx ax y ++=2； ②顶点式n m x a y +-=2)(：；③交点式：))((21x x x x a y --=，其中1x ，2x 为方程02=++c bx ax 的两个实根. 用待定系数法求二次函数解析式，根据不同条件采用不同的设法，可使解题过程简捷.例题与求解【例1】 二次函数c bx ax y ++=2的图象如图所示，现有以下结论：①0>abc ；②c a b +<；③024>++c b a ；④b c 32<；⑤()()1≠+>+m b am m b a .其中正确的结论有（ ）A . 1个B . 2个C . 3个D . 4个 （天津市中考试题）解题思路：由抛物线的位置确定a ，b ，c 的符号，解题关键是对相关代数式的意义从函数角度理解并能综合推理.【例2】 若二次函数c bx ax y ++=2(a ≠0)的图象的顶点在第一象限，且过点（0，1）和（－1，0），则c b a S ++=的值的变化范围是（ ）A .0＜S ＜1B . 0＜S ＜2C . 1＜S ＜2D . －1＜S ＜1 （陕西省竞赛试题） 解题思路：设法将S 表示为只含一个字母的代数式，求出相应字母的取值范围，进而确定S 的值的变化范围.【例3】 某跳水运动员进行10米跳台跳水训练时，身体（看成一点）在空中的运动路线是如图所示的坐标系下经过原点O 的一条抛物线（图中标出的数据为已知条件）. 在跳某个规定动作时，正常情况下，该运动员在空中的最高处距水面3210米，入水处距池边的距离为4米，同时，运动员在距水面高度5米以前，必须完成规定的翻腾动作，并调整好入水姿势，否则就会失误.（1）求这条抛物线的解析式；（2）在某次试跳中，测得运动员在空中的运动路线是（1）中的抛物线，且运动员在空中调整好入水姿势时，距池边的水平距离为533米.此次跳水会不会失误？并通过计算说明理由. （河北省中考试题） 解题思路：对于（2），判断此次跳水会不会失误，关键时求出距池边的水平距离为533米时，该运动员与跳台的垂直距离.【例4】 如图，在直角坐标xOy 中，二次函数图象的顶点坐标为C （4，3 ），且在x 轴上截得的线段AB 的长为6.（1）求二次函数的解析式；（2）在y 轴上求作一点P （不写作法），使P A ＋PC 最小，并求P 点坐标；（3）在x 轴的上方的抛物线上，是否存在点Q ，使得以Q ，A ，B 三点为顶点的三角形与△ABC 相似？如果存在，求出点Q 的坐标；如果不存在，请说明理由. （泰州市中考试题） 解题思路：对于（1）、（2），运用对称方法求出A ，B ，P 点坐标；对于（3），由于未指明对应关系，需分类讨论.【例5】 如图，已知边长为4的正方形截去一个角后成为五边形ABCDE ，其中AF ＝2，BF ＝1.试在AB 上求一点P ，使矩形PNDM 有最大面积. （辽宁省中考试题） 解题思路：设DN ＝PM ＝x ，矩形PNDM 的面积为y ，建立y 与x 的函数关系式. 解题的关键是：最值点不一定是抛物线的顶点，应注意自变量的取值范围.PMF E DNCBA【例6】 将抛物线33:211+-=x y c 沿x 轴翻折，得抛物线2c ，如图所示.（1）请直接写出抛物线2c 的表达式.（2）现将抛物线1c 向左平移m 个单位长度，平移后得到的新抛物线的顶点为M ，与x 轴的交点从左到右依次为A ，B ；将抛物线2c 向右也平移移m 个单位长度，平移后得到的新抛物线的顶点为N ，与x 轴的交点从左到右依次为D ，E .①当B ，D 是线段AE 的三等分点时，求m 的值；②在平移过程中，是否存在以点A ，N ，E ，M 为顶点的四边形是矩形的情形？若存在，请求出此时m 的值；若不存在，请说明理由. （江西省中考试题）解题思路：把相应点的坐标用m 的代数式表示，由图形性质建立m 的方程. 因m 值不确定，故解题的关键是分类讨论.能力训练A 级1.已知抛物线9)2(2++-=x a x y 的顶点在坐标轴上，则a 的值为__________.2.已知抛物线c bx x y ++=2与y 轴交于点A ，与x 轴正半轴交于B ，C 两点，且BC ＝2，ABC S ∆＝3，则b＝（四川省中考试题）3.已知二次函数cbxaxy++=2的图象如图所示.（1）这个二次函数的解析式是y＝_________；（2）当x＝________时，3=y；（3）根据图象回答，当x_______时，0>y. （常州市中考试题）4.已知二次函数的图象经过原点及点（21-，41-），且图象与x轴的另一交点到原点的距离为1，则该二次函数的解析式为_______________. （安徽省中考试题）5.二次函数cbxaxy++=2与一次函数caxy+=在同一坐标系中的图象大致是（）A B C D6.由于被墨水污染，一道数学题仅能见到如下文字：已知二次函数cbxxy++=2的图象过点（1，0）……求证：这个二次函数的图象关于直线2=x对称，根据现有信息，题中的二次函数图象不具有的性质是（）A.过点（3，0）B.顶点是（2，－2）C.在x轴上截得的线段长度是2D.与y轴的交点是（0，3）（盐城市中考试题）7.如图，抛物线cbxaxy++=2与两坐标轴的交点分别是A，B，E，且△ABE是等腰直角三角形，AE ＝BE，则下列关系式不能总成立的是（）（大连市中考试题）A.0=b B. 2cSABE=∆C.1-=ac D.0=+ca第7题图第8题图8.如图，某中学的校门是一抛物线形水泥建筑物，大门的地面宽度为8米，两侧距地面4米处高各有一个挂校名横匾用的铁环，两铁环的水平距离为6米，则校门的高为（精确到0.1米，水泥建筑物厚度A .9.2米B .9.1米C .9米D .5.1米 （吉林省中考试题）9.如图，是某防空部队进行射击训练时在平面直角坐标系中的示意图. 在地面O ，A 两个观测点测得空中固定目标C 的仰角分别为α和β，OA ＝1千米，tan α＝289, tan β＝83,位于O 点正上方35千米D 点处的直升机向目标C 发射防空导弹，该导弹运行到达距地面最大高度3千米时，相应的水平距离为4千米（即图中E 点）.（1）若导弹运行为一抛物线，求抛物线的解析式；（2）说明按（1）中轨道运行的导弹能否击中目标的理由.（河北省中考试题）10.如图，已知△ABC 为正三角形，D ，E 分别是边AC 、BC 上的点（不在顶点），∠BDE ＝60°. （1）求证：△DEC ∽△BDA ；（2）若正三角形ABC 的边长为6，并设DC ＝x ，BE ＝y ，试求出y 与x 的函数关系式，并求BE 最短时，△BDE 的面积.CEDBA11.如图，在平面直角坐标系中，OB ⊥OA 且OB ＝2OA ，点A 的坐标是（－1，2）. （1）求点B 的坐标；（2）求过点A ，O ，B 的抛物线的解析式；（3）连结AB ，在（2）中的抛物线上求出点P ，使ABO ABP S S ∆∆=.(陕西省中考试题)12.如图，在平面直角坐标系中，抛物线n mx x y ++=2经过点A （3，0），B （0，－3）两点，点P 是直线AB 上一动点，过点P 作x 轴的垂线交抛物线于点M .设点P 的横坐标为t ；（1）分别求直线AB 和这条抛物线的解析式；（2）若点P 在第四象限，连结BM ，AM ，当线段PM 最长时，求△ABM 的面积；（3）是否存在这样的点P ，使得以点P ，M ，B ，O 为顶点的四边形为平行四边形？若存在，请直接写出点P 的横坐标；若不存在，请说明理由. （南宁市中考试题）B 级1.已知二次函数c x x y +-=62的图象顶点与坐标原点的距离为5，则c ＝________.2.如图，四边形ABCD 是矩形，A ，B 两点在x 的正半轴上，C ，D 两点在抛物线x x y 62+-=上.设OA 的长为m (0＜m ＜3).矩形ABCD 的周长为l ，则l 与m 的函数解析式为__________________. （昆明市中考试题）第2题图 第3题图 第4题图3.如图，在⊙O 的内接△ABC 中，AB ＋AC ＝12，AD ⊥BC ，垂足为D （点D 在边BC 上），且AD ＝3，当AB 的长等于________时, ⊙O 的面积最大，最大面积为___________.4.如图，已知二次函数)0(21≠++=a c bx ax y 与一次函数)0(2≠+=k m kx y 的图象相交于点A （－2，4），B （8，2），则能使21y y >成立的x 的取值范围时______________. (杭州市中考试题)5.已知函数c bx ax y ++=2的图象如下图所示，则函数c ax y +=的图象只可能是（ ）（重庆市中考试题）A B C D6.已知二次函数c bx ax y ++=2的图象如图所示，则下列6个代数式：ab ，ac ，c b a ++，c b a +-，b a +2，b a -2中，其值为正的式子个数为 ( )A .2个B .3个C .4个D .4个以上 （全国初中数学联赛试题）7.已知抛物线c bx ax y ++=2（a ≠0）的对称轴是2=x ，且经过点P (3,0)则c b a ++的值为（ ） A .－1 B .0 C .1 D .2 8.已知二次函数c bx ax y ++=2（0>a ）的对称轴是2=x ，且当0,,2321===x x x π时，二次函数y 的值分别时321,,y y y ，那么321,,y y y 的大小关系是（ ）A . 321y y y >>B . 321y y y <<C . 312y y y <<D . 312y y y >>9.已知抛物线4)343(2++-=x m mx y 与x 轴交于两点A ，B ，与y 轴交于C 点，若△ABC 是等腰三角形，求抛物线的解析式. （“新世纪杯”初中数学竞赛试题） 10.如图，已知点M ，N 的坐标分别为（0，1），（0，－1），点P 是抛物线241x y =上的一个动点. （1）判断以点P 为圆心，PM 为半径的圆与直线1-=y 的位置关系； （2）设直线PM 与抛物线241x y =的另一个交点为Q ，连结NP ，NQ ，求证：∠PNM ＝∠QNM . （全国初中数学竞赛试题）。
二次根式的化简及计算
二次根式的化简及计算二次根式是指具有形式 $\sqrt{a}$ 的数，其中 $a$ 是一个非负实数。
在数学中，我们经常需要对二次根式进行化简和计算。
在本文中，我将对二次根式的化简和计算进行详细介绍。
首先，让我们来了解一些基本的二次根式化简规则。
1. 同号相乘法则：$\sqrt{a} \cdot \sqrt{b} = \sqrt{ab}$；2. 同底数幂法则：$\sqrt[n]{a^m} = a^{\frac{m}{n}}$；3. 分子分母同时乘以二次根式的共轭：$\frac{\sqrt{a}}{\sqrt{b}} = \frac{\sqrt{a} \cdot \sqrt{b}}{\sqrt{b} \cdot \sqrt{b}} =\frac{\sqrt{ab}}{b}$。
基于这些规则，我们可以对二次根式进行化简和计算。
第一种情况是对一个二次根式的平方进行化简。
例如，对于$\left(\sqrt{2}\right)^2$，我们可以利用同底数幂法则得到$\sqrt{2}^2 = 2$。
第二种情况是对两个二次根式进行乘法计算。
例如，计算 $\sqrt{2} \cdot \sqrt{3}$，我们可以利用同号相乘法则得到 $\sqrt{2} \cdot\sqrt{3} = \sqrt{2 \cdot 3} = \sqrt{6}$。
第三种情况是对两个二次根式进行除法计算。
例如，计算$\frac{\sqrt{2}}{\sqrt{3}}$，我们可以分子分母同时乘以$\sqrt{3}$的共轭 $\frac{\sqrt{2}}{\sqrt{3}} \cdot\frac{\sqrt{3}}{\sqrt{3}} = \frac{\sqrt{2} \cdot\sqrt{3}}{\sqrt{3} \cdot \sqrt{3}} = \frac{\sqrt{6}}{3}$。
第四种情况是对一个二次根式的和或差进行化简。
例如，对于$\sqrt{2} + \sqrt{3}$，我们无法直接化简为一个二次根式。
2023年人教版八年级下册数学专题一二次根式的化简求值 同步典型例题精讲课件
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6.当t＝
5
时，
3t－3－5 的值最小，最小值是 5
－5
.
3
4
5
解析：∵
35t－3
≥0，∴当
3 5
t－3＝0，即t＝5时，
35t－3－5的值
6
最小，最小值是－5.7来自8910
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专题一 二次根式的化简求值
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类型三 利用二次根式性质( a2 ＝|a|)化简求值
2
7.[2022云南保山期末]若2，5，n为三角形的三边长，则化简
5
∴(a－1)2＝2，a2－2a＋1＝2，∴a2－2a＝1，
6
∴2a2－4a＝2，2a2－4a＋1＝3.
7
请你根据小明的分析过程，解决如下问题：
8 9
(1)化简：3－2
； 7
10 11
解：原式＝(3－2(37＋)(3＋7) 7) ＝2(332＋－77)＝3＋ 7.
专题一 二次根式的化简求值
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(2)若a＝
3
(3－n)2＋ (8－n)2 的结果为( A )
4
A.5
B.2n－10
C.2n－6
5
D.10
6
解析：∵2,5，n为三角形的三边长，∴3＜n＜7.∴ (3－n)2＋ (8－n)2
7
＝|3－n|＋|8－n|＝n－3＋8－n＝5.
8
9
10
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专题一 二次根式的化简求值
1 2
8.已知：a＝
1 5
，则
(a－1)2 ＝
专题一 二次根式的化简求值
类型一 类型二 类型三 类型四
先化简再求值 利用二次根式的非负性化简求值 利用二次根式性质( ＝|a|)化简求值 用乘法公式和整体代入法求值
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专题01二次根式的化简与求值阅读与思考二次根式的化简与求值问题常涉及最简根式、同类根式，分母有理化等概念，常用到分解、分拆、 换元等技巧.有条件的二次根式的化简与求值问题是代数变形的重点，也是难点，这类问题包含了整式、分式、 二次根式等众多知识，又联系着分解变形、整体代换、一般化等重要的思想方法，解题的基本思路是：1、 直接代入直接将已知条件代入待化简求值的式子 •2、 变形代入适当地变条件、适当地变结论，同时变条件与结论，再代入求值数学思想：数学中充满了矛盾，如正与负，加与减，乘与除，数与形，有理数与无理数，常量与变量、有理式 与无理式，相等与不等，正面与反面、有限与无限，分解与合并，特殊与一般，存在与不存在等，数学 就是在矛盾中产生，又在矛盾中发展 • 想一想：若x 二、n （其中x, y, n 都是正整数），则x,.. y,、、n 都是同类二次根式，为什么?例题与求解B 、一 1（绍兴市竞赛试题）【例1】1 「2002 时—y 时，代数式 (4x 3 -2005x-2OO1 )2003 的值是( 22003(1)丄B_b 丄a, 、b”a . b ab -b（黄冈市中考试题）（五城市联赛试题）【例2】化简⑶? 4.3 3 2_（.•6 .3）（「3 J2）3、厉-、10 -2.6 3.3-2 18.5 2,3 1（陕西省竞赛试题）解题思路：若一开始把分母有理化，则计算必定繁难，仔细观察每题中分子与分母的数字特点，通 过分解、分析等方法寻找它们的联系，问题便迎刃而解题的难度【例3】 比•、、5）6大的最小整数是多少?（西安交大少年班入学试题）解题思路：直接展开，计算较繁，可引入有理化因式辅助解题，即设想一想：设 X =.;；19-8；3,求X_?x字18x 23的值.x -7x +5x+15形如：-A —「B 的根式为复合二次根式，常用配方，引入参数等方法来化简复合二次根式（北京市竞赛试题）x =6 5, y - , 6 - \ 5,（“祖冲之杯”邀请赛试题）【例4】设实数x, y满足（x . X21）（y y21）=1，求x+ y的值.（“宗泸杯”竞赛试题）解题思路：从化简条件等式入手，而化简的基本方法是有理化【例5】（1）代数式',x2• 4 • . （12-X）2• 9的最小值.（2）求代数式,x2-8x • 41「x2-4x - 13的最小值.（“希望杯”邀请赛试题）解题思路：对于（1），目前运用代数的方法很难求此式的最小值，J a2 +b2的几何意义是直角边为a，b的直角三角形的斜边长，从构造几何图形入手，对于（2），设y = J（x_4）2+52+ J（X-2）2+32，设A（x，0），B（4，5），C（2，3）相当于求AB+ AC 的最小值，以下可用对称分析法解决•方法精髓：解决根式问题的基本思路是有理化，有理化的主要途径是乘方、配方、换元和乘有理化因式【例6】设m = J a+2>/a—1 +Q a—2ja—1（1 Wa 兰2），求m0 +rm +m +||| + m — 47 的值•解题思路：配方法是化简复合二次根式的常用方法，配方后再考虑用换元法求对应式子的值能力训练1•化简：（7）10043 32008 1 52008_ 15一(“希望杯”邀请赛试题)2008 20087 352.若x y = 3 5 - 2, x - y = 3,2 -、5，则xy =（北京市竞赛试题）.1997 ^.1999____ + ----------- . " —---------- +3 计算：(J1997 _(1999)(^/1997 -72001) &1999 -(2001)(71999 -V1997)•、2001仁2001 - "997)( .2001 - 1999)（“希望杯”邀请赛试题）4.若满足0 v x v y及•.. 1088 = x •y的不同整数对（x, y）是（上海市竞赛试题）5.如果式子（X-1）2& -2）2化简结果为2x—3，则x的取值范围是（A. x w 1B. x> 2C. 1 < X W 2D. x>06、计算,14 -6,5 -/4-6；5 的值为（)（全国初中数学联赛试题）2a+ 999b+ 1001c 的值是（）（全国初中数学联赛试题）8、有下列三个命题A. 1B. .5C. 2.5D. 5甲：,3是不相等的无理数,乙: ,3是不相等的无理数, 是无理数;a +P丙: ,3是不相等的无理数, ■::厂是无理数;其中正确命题的个数是（A. 0个B. 1个C.2个D. 3个9、化简:(1)X、y -y、x y . x x yXi y y x y x「X、y(2)（全国初中数学联赛试题）2、石、3 & - .57. a, b, c为有理数，且等式a b 2• c、. 3 = 5 • 2 ” 6成立，则A. 1999B. 2000C. 2001D. 不能确定6、计算,14 -6,5 -/4-6；5 的值为（)11 5.7 ^67、77 - 66 142y/3+y/5 3 - .6- .1Q ,15（“希望杯”邀请赛试题）10、设x 二33~5，求代数式2(x 1)(x 2)(x 3)(x 4)的值.11、已知-7x 2 9x 1^ .7x 2 -5x 1^7x ，求 x 的值.⑷5-、24 怖+3-丽-丁15（天津市竞赛试题）（“希望杯”邀请赛试题）12、设x =屮十1 _四，x = *n 十1十也 （n 为自然数），当n 为何值，代数式19x 2+123xy + 19y 2的 J n +1 +你J n +1 —亦值为1985 ?1 11.已知 X ：- ----- ,y ：- ----- ，则 x 3 12xy y 32+灵 2-732.已知实数 x , y 满足(x-J x 2 -2008)(y-Jy 2 -2008) = 2008，贝H 3x 2 _2y 2+3x _3y _2007 =_（全国初中数学联赛试题）3.已知那么宀（全国初中数学联赛试题）已知 a = 2 -1,b = 21 2 - 6, c = 6 -2，那么 a , b , c 的大小关系是Aa :: b :: c B . b v a v c C . c v b v c（全国初中数学联赛试题）（陕西省竞赛试题）把(a -1)中根号外的因式移到根号内，则原式应等于（.（四川省竞赛试题）（重庆市竞赛试题）4. 5.a=换+近+近那么？+2 + 4 =______________________ . a a aa ,b 为有理数，且满足等式 a b 、「3二、.6L. 1「厂2 .'3 （全国初中数学联赛试题）则 a + b =(A. 2B. 4C. 6D. 8D . c <a v b7.已知 = 1a ，则4x ■ x 2的值是（1 A. a -a1 B.a C.aD. 不能确定若［a ］表示实数 a 的整数部分，则［ .1667】等于（） A. 1B. 2C.3D. 4A. \ 1 - aB.a -1C. - a -1D. - 1 - a10、化简:8 2- 一10 - .6i5 .3 -「2(4) .. 2(6-2.3-2 5 、15)11、设0 ：： x ：： 1,求证、5 一 X2 1 _ 1 (1 -x)2:: 12.12、求.x2-8x • 41 - x^4x 13 的最大值.（武汉市调考题）（“五羊杯”竞赛试题）13、已知a, b, c为正整数，且-------- 为有理数，证明:J3b+c a2b2c2(1)998 1999 2000 2001 11 丄 12 J 1 *23 72 2,31 ______100 =99 99「100（“希望杯”邀请赛试题）（新加坡中学生竞赛试（山东省竞赛试题）（太原市竞赛试专题01二次根式的化简与求值612), ( 153,420) 5.B 6.C 7 ,B 8 .A 9.(1)空-(2)原式=「: ----------------------丁3十(2—丁5x — y例1 A 提示：由条件得 4x 2 — 4x — 2 001 = 0. 例2 （1）原式=阿応严）［ _________________________ 1— 真+逅 ）（a +逅 証j 2（75+77）_ 石（話+万） ⑵原式=_ _ _ _ _ _ = 2、、6 — 5. 冋厉+ 冋+的（亦+7?） a-b = 2.ab ⑶原式=寫3C=T6^E /皿； (4)原式=小- 22"3- 2 3「2 = 3—2 . .5 2.3 1 x + y = 2.6 , xy = 1，于是 x 2 + y 2= (x + y)2— 2xy = 22 , x 3 + y 3= (x + y^x 2 — xy + y2) = 42 6 , x 6 + y 66 6=(x 3 + y 3)2— 2x 3y 3= 10582 .v 0< .6—5 v 1，从而 0 v .6-5 v 1,故 10 581 v •. 6 _ 5 v 10582. 例 4 x + •. x 2 1 = -------- ------- = ■ y 2 1 — y …①；同理，y + y 2 1 y x …②.由①+②得 2x =— 2y , x + y = 0 . 例5 （1）构造如图所示图形，PA =J x 2 +4 , PB = J (12 _x $+9 .作 A 关于 I 的对称点 A'，连 A'B 交 I 于 P , 则A'B = J122+52= 13为所求代数式的最小值. ⑵设y = J （x-4$ +52+ J(x -2 j +32，设 A(x , 0), B(4, 5), C(2, 3).作 C 关于 x 轴对称点 Ci ,连 例于＜D 题禺结BG 交X 轴于A 点.A 即为所求，过B 作BD 丄CC 于D 点，/• AC + AB = GB =.22 82 = 2 .17 . 例 6 m = ： \ a -1 \ 亠 2、；'a -1 *1 12 a -1 -2 a -1 *1 12 = a __ 2 _____ 2-1 1 + ■ a -1 -1 . v 1 w a w 2 ,・ 0 w /a -1 w 1,・・一1w •• fa-1 — 1w 0,・・ m = 2.设 S = m 10+ m 9 + m 8+…+ m — 47= 210+ 29+ 28+…+ 2-47 ①，2S = 211 + 210+ 29+…+ 22- 94 ②，由②一①, ^5(2)34®得 S = 211 — 2- 94 + 47= 1 999. A 级 1. 12. - 23. 0 提示：令 1997 = a , 1999 = b , 2001 = c .4. (17, 833), (68,3 2.62 -5珂'3 十J2—J5专题01 二次根式的化简与求值=.3 .2 . 5 . (3)..11_ ._6 (4)3(5)2 10. 48 提示：由已知得 X + 5x = 2，原式= 2(x 2 + 5x + 4)(x 2 + 5x + 6). 11 •由题设知 x > 0 , ( . 7x 2 ■ 9x 13 + . 7x 2 _5x 13 )( . 7x 2 • 9x 13 —■.7x 2「5x T3) = 14x .「. •.7x 2_ 9x ■■13 — 7x 2 —5x 13 = 2，二 2 7x 2 9^/13 = 7x + 2,「. 21^— 8xB 级 1. 64 2.1 提示：仿例 4,由条件得 x = y ,「.(x — x 2 一2008)2= 2 008, A x 2— 2008 — x ,x 2 - 2008 =0, A . x 2 -2008 ( x 2 -2008 — x)= 0，解得 x 2= 2 008 .A 原式=x 2— 2 007= 1 .3. —4. 1 提55示：T (』2 — 1)a = 2— 1，即—=，2 — 1. 5. B 提示：由条件得 a + b 3 = 3+・.3 , A a = 3, b = 1, a6. B 提示：a — b = ,6 — 1—2 > •3 2、2 — 1 — 2 = 0.同理 c — a >0边长为 1 的正方形 ANMD , BCMN.设 MP = x ,贝U CP =寸‘1 +x " , AP = J+(1—x f , AC =亦，AM = 72 ,A AC W PC + PA v AM + MC,,贝U 亦 w 山 +x 2 + J 1 +(1 _x j v 1 +72 12.设 y = J x 2 -8x +41 — J x 2 -4x +13 = &x —4 j +52 — J(x -2 2 +32 ,设A(4, 5), B(2, 3), C(x , 0)，易求AB 的解析式为y = x + 1，易证当C 在 直线 AB 上时，y 有最大值，即当 y = 0, x =— 1,A q — 1, 0), A y =一 ■ 3a3a ' b ："』3b —c 3ab —^bc 亠、<3 b 2 —^ac 2 22 2 .13.3a b =_ - = --------------------- 2一2 ------------ 为有理数，则 b 2 — ac = 0.又 a 2+(3b +c(虫b +c 、(V 3b -c )3b —cb 2+c 2= (a + b + c)2— 2(ab + bc + ac) = (a + b + c)2— 2(ab + bc + b 2)= (a + b + cf — 2b (a + b + c ) = ( a + b + c ) ( a — b + c ), A 原式=a — b + c 为整数.—48 = 0.其正根为x = 12712. n = 2 提示：xy = 1, x + y = 4n + 2.7. B 8. B9. D 提示: 注意隐含条件a — 1 v 0 .10. (1)1 998 999.5 提示：设 k = 2 000 ,原式=k 2 -k -129111(2)10提示：考虑一般情形n.1.n nn.1 = n ― n1⑶原式=— -2 _ _ _8215一 2'5 3 53一2 53= ,, . (4)2 - 5 - 3 11 .53 -、2 .5 .3 -、2构造如图所示D艇(7。