用心留下学生.
学习心得 用心做老师,用爱教学生
学习心得用心做老师，用爱教学生学生是一颗颗稚嫩的种子，他们等待着发芽，等待着开花，等待着结果。
老师是一位位辛勤的园丁，他们为种子浇灌甘甜，为种子施肥，日复一日，年复一年，耐心的等待着种子开花结果的一瞬间，无欲无求，兢兢业业。
期待已久的演讲比赛终于在这个特殊的日子里开始了，九位优秀的老师，施展自己的才能，或幽默风趣，或真情实意，或理性睿智，他们用自己的方式，用自己的风格，展现给了我们不一样的班级，不一样的教育理念。
听了九位老师的演讲，我感触最大的就是他们真的非常用心的教育学生，全心全意的为了学生考虑，把每一个学生当做自己的亲生孩子，不辞辛劳的教育着，关心着，爱护着。
我们在平时的教育教学生活中，会遇到各种各样的学生，他们或调皮捣蛋，或安静文气，或内敛沉默，可是他们都是一样的可爱，一样的漂亮，一样的让人喜欢。
作为他们人生路上的引路人，用关心去引导，用爱心去关怀，用耐心去理解，这是我们的责任，也是我们的义务。
这个学生是我的孩子，那个学生是我的孩子，我爱着他们，我关心着他们，我不会放弃任何一个，我想要将自己拥有的一切知识，一切人生本领都毫不保留的传授给他们。
我们班的孩子可爱，漂亮，充满童真，对一切事物充满着好奇，他们就行天平的两端，一端优秀，一端普通，我在竭力的保持着两端的平衡，让每一个孩子都发挥自己最大的潜力，勇往直前，永不停息，永不言败。
今天的演讲比赛，所有的老师都提到了一点，那就是对待学生要有爱心，有耐心，有责任心，不放弃任何一个孩子，不打击任何一个孩子，把他们视如己出。
学生是人，是有思想有感情的人，他们是独立的个体，老师的想法只是引导学生向好的方向前进，而不能把自己的思想强加给学生，不能去左右学生的思想。
在教室里，在课堂上，在学习上，我们是学生的导师，是他们的引路人。
在教室外，在课堂下，在生活上，我们是他们的真诚的朋友，我们彼此之间没有距离，没有隔阂，像任何好朋友一样，可以说说笑笑，分享彼此的快乐，分担彼此的不开心，这才是我们理想中的老师，理想中的师生关系。
处处留心 事事用心
处处留心事事用心——小学一年级班主任工作总结五里中心小学刘小英记得我校高芙蓉老师在九月班主任会议上形象地形容班主任是“一张婆婆嘴，两条飞毛腿”，道出了班主任，尤其是低年级班主任的工作的艰辛。
当了多年班主任，我感受最深的是“处处得留心，事事得用心”。
一．抓好学生习惯培养我在本学期开学的第一天，就提出过：让每个学生逐渐养成好的学习生活习惯。
号召所有学生一起动手，把我们的“家”装扮得整洁、美丽。
但是效果并不尽如人意，做什么事情都还得自己亲力亲为。
想必是这些孩子尚小，自理能力有限。
再加上现在哪个孩子不是家中的心肝宝贝呢？他们中又有几个能够体察大人的辛苦呢？他们面对老师的举动，教室的脏乱熟视无睹、无动于衷我是能理解的。
在一个家庭中，如果母亲特别勤快能干的话，那必然会培养出懒惰的孩子来。
作为老师，如果总是这样“身体力行”包揽一切，无形中不也同样培养出一批懒散的学生吗？看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包容是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教育者忽视的。
没有必要的磨练，这些“雏鹰”将来如何独自翱翔蓝天？因此，在今后的工作中，我要逐步放手让学生打扫教室及清洁区卫生，并告戒他们要爱惜学校一草一木，爱护学校公共财物，保持校园和教室的干净整洁，学会整理自己的书包等。
二．培养得力的班干部选举优秀班干部，引进竞争机制，班级才会有活力，有朝气。
干部竞争上岗，接受全体学生监督。
学生干部在竞争中得到锻炼，能力在学生监督中得到发展和完善。
班干部选好后，不仅要明确自己的职责，还要进一步细化，让他们充分发挥自己的工作职能，轮流值周，各显身手，让他们在实践中相互学习，相互提高。
三．建立良好的班风和学风要做好这项工作，需要有韧性，更要有爱心。
首先，要严以律己，以身作则，用自己的人格魅力影响教育学生。
其次，关爱并平等对待每个学生，既做师长又做朋友，这样在赢得学生信赖和尊敬的同时，也增强了班级凝聚力。
最后，要从严要求每个学生，培养他们好的学习习惯。
最美教师先进事迹用心温暖学生集锦800字(精选)
用心温暖学生的教师事迹1谈起老师，我们作为学生的都有说不完的话，就像千年前李商隐的诗中所说的一样，他们无私奉献，就算化为灰烬也要用生命来点亮那个微弱的光点。
有时候，老师一个小小的动作都能给学生留下难以磨灭的印象。
去年，我们年级去世了一位英语老师，她是一位尽心尽责的老师。
记得一次半期考试，我的英语成绩下滑特别的厉害。
站在办公室里的的我，总觉得连脚都没有接触到真实的大地，脑海中浮现出来的全都是那张带满红叉的试卷。
我咬着嘴唇，任眼泪打湿了整个手背。
好像是看出了我的难过与自责，她走了过来，轻轻拍了拍我的脑袋，说：“没关系，过去的就让它过去吧，下次考好不就行了?大难过只会让自己更受伤。
”暖暖的温度从她的掌心传到了我的头顶，我抬起头来，发现她正看着我笑，笑得像一位天使。
她没有教过我，我根本就不知道她是谁;我只记得那天她穿了一条印着红花的白裙子，也不知是牡丹还是杜鹃。
这是我在初一那段黑暗的时间中最温暖的回忆。
我记得有一本小说里说：人的记忆很靠不住，就像是在沙地上画出的画，时间久了，很多沙被风吹走，记忆模糊;最后，沙被风吹完了，那一段记忆就埋没在了沙滩上，和新画上去的画合成了茫茫一片。
但我这的不想忘记啊。
那天下午，太阳照着大地，从学校回来的妈妈告诉我，我们年级有一位教英语的老师去世了，我的心跳快了一拍，一种难以言喻的不安在我脑袋中扩散开来，不过当时我并未太在意，只觉得是一个小小的意外。
第二天是星期一，我拿着改好的作业到那间办公室里去给老师批改，刚踏进办公室的门，我就呆住了：靠窗的那个位置上坐着的老师怎么换了一个?我记得她就坐在那个位置上啊，她到哪去了?我记得没到期末老师是不会换办公室的啊!我努力压抑着心中的不安。
把作业递给老师时，我小心翼翼的问道：“老师，原来坐在那个位置上的女老师搬到哪儿去了?”老师像看外星人一样打量了我几秒钟，神色变得悲伤肃穆：“她啊，一周前去世了。
”去世了!?我的头瞬间变得昏昏沉沉的，连接过作业时都忘了给老师道谢：“老师，那……她叫什么名字啊?”“她是你们英语导学案的设计人。
用心守护陪伴学生成长优秀教师事迹材料
用心守护陪伴学生成长优秀教师事迹材料用心守护陪伴学生成长的优秀教师事迹材料在教育领域，优秀的教师是学生成长的关键因素之一。
他们以无私的奉献精神和辛勤的努力，为学生创造了一个积极、健康、安全的学习环境。
在我国广袤的土地上，每天都有这样的教师在默默奉献，用心守护并陪伴学生成长。
下面将以几个真实的故事为例，展示这些优秀教师的事迹。
事迹一：关爱每个学生在广东省某小学，有一位名叫李老师的教师，她认真对待每一个学生，用心守护并关爱他们。
虽然班级里有学习成绩优秀的学生，也有较为调皮的学生，但李老师总是耐心细致地对待每个孩子，给予他们满满的关爱和支持。
她会经常和学生交流，了解他们的需求和困惑，并通过个别辅导来帮助学生解决问题。
她还带领学生参加各种比赛和活动，激发他们的兴趣和潜力。
在李老师的陪伴下，班级里的每一个学生都感到温暖和重要，他们的成长也更加稳健。
事迹二：倾听学生心声在江苏省的一所中学，有一位名叫王老师的教师，她深知倾听的重要性。
每天放学后，她都会留在教室里，耐心地倾听学生的心声。
王老师建立了一个公开、互动的交流平台，学生可以随时向她提问、分享快乐或倾诉烦恼。
她会认真倾听每一个学生的故事，为他们的遭遇提供帮助和建议。
王老师的倾听和关心让学生们感到被尊重和理解，他们也更加愿意与王老师分享内心的想法，促进了学生情感的释放和成长。
事迹三：激发学生潜能在山西省的一所农村小学，有一位名叫张老师的教师，她用心守护并激发学生的潜能，帮助他们实现自己的梦想。
这所小学的资源相对有限，但张老师并不因此气馁。
她通过各种渠道，为学生提供更多的学习机会和资源。
张老师组织学生参加了全省的语文作文竞赛，并取得了优异的成绩。
她还引导学生参加各种兴趣班和培训课程，丰富他们的知识面和技能。
在张老师的引导下，很多学生找到了自己的兴趣爱好，并为未来的发展做好了准备。
通过以上的事例可以看出，用心守护并陪伴学生成长的优秀教师是如何影响学生的成长和发展的。
关爱留守儿童名句经典
关爱留守儿童名句经典
1、同在蓝天下，共同成长进步.
2、关注未来关注留守儿童;心系校园情系留守儿童。
3、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。
4、留下的是种子我们用爱心来呵护。
5、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。
6、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。
7、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。
8、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。
9、留守家庭安心，外出务工放心。
10、留守一份真情奉献一份爱心。
11、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。
12、关注留守学生，构建和谐社会。
13、用爱心来接力为建设者加油。
14、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。
15、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。
16、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。
17、争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
18、同在一片蓝天下手心相牵助成长。
19、流动的是人口，不变的是服务。
20、献爱心、共成长、关爱留守儿童。
21、一样的蓝天下，一样温暖的家。
22、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。
23、爱心汇聚力量，真情共筑希望。
24、关爱农民工，情暖千万家。
25、我们多一份关爱，父母少一份操心。
26、让留守的花朵在阳光下绽放。
27、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
28、关爱留守儿童，让世界充满爱!
29、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。
精心、爱心、用心、潜心培育每一位学生
精心、爱心、潜心、用心培育每一位学生从教十三年，我担任班主任工作十年。
从实践中我感悟到:班主任是学生成长道路上最重要的引导人。
为了学生的健康成长，我全身心地投入；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。
现在的二（3）班，我从一年级就开始任他们的班主任，像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。
一学年来，班级学生都有了长足的发展。
班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表，注重身教，做学生表率“师者，传道授业解惑也”。
多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。
要求学生爱护环境卫生，我从不随手丢垃圾，见到校园内有垃圾，我常常顺手捡起；求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。
用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，做学生的知心朋友作为班主任，少先队辅导员，我对自己的学生倾注了无限的热情和关爱，我尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍塞责。
我深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，课间十分钟，我常常留在教室和孩子们谈心，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，孩子们都愿意把他们的心里话告诉我，而我总是用心去听，努力去发现他们身上的闪光点，然后肯定他们，鼓励他们认真地去学习和生活。
我想我是在用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，同时努力让学生也爱上自己，以此获得教育的最大功效。
每当同学们取得点滴进步的时候，我从中得到的成功和喜悦感并不比他们少。
对待后进学生，我不会一味地去批评他们警告他们，而是给以他们关心、温暖、期待、信任和尊重，再对他们晓之以理，从而让他们从心里面想要改正错误。
有的学生因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致学习习惯较差，成绩跟不上，我努力帮助他克服了懒惰心理，同时发动班上同学一起帮助他们、提醒他们、监督他们，这样，我们班的班风好了，学风也越来越好。
用心关爱学生
用心关爱学生摘要：付出爱心是走进学生内心的法宝。
作为一名教师、一名班主任，首先应该用心关爱学生，让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
只有这样，教师的话才能真正走进学生的心田，班主任的工作才会真正被学生所认可。
关键词：爱心；细心；耐心“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。
”面对一个个活泼可爱的孩子，一个个性格迥异的学生，身为班主任的我们只有付出爱心，加倍细心，拥有耐心，才能富有工作的热情和激情，才能让自己的工作得到有效的开展。
在日常的班级管理中，我们经常会遇到学生犯错的情况，这时，我们不妨尽力控制住自己的脾气，按下自己的火气，先了解学生犯错的原因，再加以批评教育，用自己的爱心和耐心与学生交流，帮助他们真正认识到自己的错误所在，并加以改正。
这样，教师的批评才会被学生所接受，教师的说教才不会被学生所反感，成为他们日后叛逆的导火索。
一、走近学生，用心聆听学生的声音身为一名合格的班主任，首先要相信自己学生的能力，在班级事情上多听听学生的意见，以民主的态度加以处理，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，这样既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班级的责任感和主人翁意识。
元旦晚会前夕，我把安排节目的任务放手给几个班委，鼓励他们充分发挥自己的能力，自己主动“隐退”幕后，结果出乎我的意料，晚会既丰富多彩又充满欢笑，让我们大家度过了一个难忘的元旦。
事实上，学生的想象力远比我们认为的要开阔得多，他们思想活跃，勇于创新，禁锢他们的思想发展无疑于阻抑鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。
在班级管理中，班主任给予学生充分的表达意见和建议的机会，这是信任学生的表现，它将极大地激发学生的潜能，调动学生的积极性，让他们健康全面地发展。
当然，班主任的这种“退隐”并非是完全放手、全然不管，而是充分重视学生的个体地位，尊重学生的自主选择，培养学生的主人翁意识、乐于动手的能力和积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感和责任心。
教育的见证用心铸就学生成长的证言
教育的见证用心铸就学生成长的证言教育的见证：用心铸就学生成长的证言教育是每个人成长道路上的必经之路，它见证着我们从无知到有知的转变，见证着我们从幼小到成长的蜕变。
无论是学校的教育还是家庭的教育，都扮演着重要的角色，用心铸就着学生成长的证言。
教育的力量在于引导和塑造。
教育家杜威曾说过：“教育不是灌输，而是激发思考。
”这句话非常贴切地揭示了教育的本质。
教育的目标是唤醒学生内在的潜能，引导他们进行思考、探索和创造。
在这个过程中，教育者要通过有序的学习环境、激发学生兴趣的教学内容以及个性化的教学方法，激发学生对知识的渴望和学习的动力。
这种引导和塑造的过程，正是教育的见证。
教育的见证，不仅仅在于知识的传授，更在于道德的教育。
在现代社会，知识的价值已经被高度强调。
然而，单纯追求知识的教育很难培养学生全面发展的能力。
教育者要通过塑造学生正确的价值观和道德观，引导他们树立正确的人生目标和价值追求。
只有依靠道德的引领，学生才能在遇到困难和诱惑时，保持良好的心态和行为准则，才能成为品德高尚的人才。
教育的见证，还在于培养学生的创造力和创新思维。
当今社会，知识的更新速度越来越快，传统的知识和技能已经不能满足社会的需求。
因此，培养学生的创造力和创新思维变得尤为重要。
教育者要通过激发学生的想象力、鼓励学生的探索精神和培养学生的创新能力，引导他们在解决问题和面对挑战时，能够独立思考、勇于创造。
这样的教育见证，将培养出具有独立思考和创新能力的学生。
教育的见证不仅局限于课堂上，还扩展到学生的日常生活中。
教育者应当从学生的兴趣和特长出发，为他们提供适合的学习和成长环境。
在家庭教育中，家长要给予孩子充分的关爱和理解，耐心倾听他们的心声，并为他们提供积极的引导和支持。
在学校教育中，教师要尊重学生的个体差异，关注每一个学生的成长需求，为他们提供个性化的学习辅导和指导。
只有真正用心去关注学生的全面成长，才能见证教育的力量。
在教育的见证中，学生是最直接的受益者。
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用心留下学生
————我的控辍之路
担任班主任工作多年了，却是第一次在领导和老师面前谈我的控辍经验，在这里首先感谢领导老师在过去的工作中对我班主任工作的鼓励、关心、支持.说是经验，其实就是一些不成熟的想法和做法，在座的各位领导和老师的经验和认识很多方面要比我好很多。
这次我介绍的主题是用《心留下学生》：
一、爱心——给孩子一个留下的理由
在这里发言，谈爱心，不仅是我个人的爱，我要谈我们团队的爱，我特别感谢我们的团队的老师们,还有其他科任老师他们和我一样深爱着我们班级的学生，他们是我们班控辍的主力军，他们在课上的会心的微笑，自习课上不计回报的辅导，用自己的钱给孩子买来小礼物，进步时发给学生的奖状，都让我们班的学生感动。
有一次，我们班级的学生找到我说张中明要不念，我来到班级一看，本来活泼爱笑的他趴在桌子上，我把他叫到办公室，终于他说出了要辍学的念头，当我问他为什么的时候，他哭了，哽咽着说：“老师我对不起你和语文老师，你们对我那么好，我月考就考了48分。
我太笨了”。
啊！原来因为考试呀，“你好样的，把班级的荣誉看的真重，放心吧，老师帮你，你的字写的那么好，离开了我可不愿意，另外我和李老师对你们就向自己的孩子一样，你舍得离开吗？学的不好没关系，我们一起努力，同学老师也不会因此瞧不起你，你有很多闪光点，留下吧！”大男孩紧紧的把我抱住了：“放心吧！老师为了你和这些好老师我也要留下！”现在在体育课、活动课上总能听到张中明爽朗的笑声，还有和我热情的拥抱！相信这就是我们集体爱心的结果吧！对所有爱孩子的老师说声谢谢！
二、事业心——创建一个和谐的家
我应当感谢父母和命运，让我成为了一名教师，我没有理由不对我的学生好，因为我是农民的孩子，和他们一样，成为老师的那一天我就立下志向，用行动改变我教的孩子的命运。
我在我们班级做了一次小调查，问题是留在班级的理由，其中最重要的一条就是有优秀的班级体，为了更好的对学生进行教育，多年来我坚持家访，假期还要进行回访，尤其是在今年暑假，对我们班的学生进行了回访，其中我们班有两个学生要辍学，我和家长聊了很多，打消了他们辍学的念头；还有我们班的姜红宇父母离异,假期和他爸赌气，说不上学了，到妈妈那去.其实这个孩子的毛病挺多的.老是和班上的学生生气,成绩也较差.如果
她转走了我会少操很多心，但是想想还是给他打了电话，在我和家长的共同劝说下，终于打消了转学的念头回来了。
运动会报项时，她还报了100米。
经过假期我们班级做到了一个不辍，我班主，我相信只要全力去做，努力构建一个和谐的班级体，创造孩子成长最好的环境，一定会得到孩子的认可，家长的信任。
三、童心——让我们走的更近
在班级控辍的方面我也想了很多的办法，利用形式多样的班会，激发学生在校学习的热情，上学期我们班级开展了一次形式新颖，内容丰富的《我爱学校》的主题活动，让孩子们受到了一次深刻的教育，由爱学校到爱班级，通过活动他们越来越爱班级体。
这次活动拉近了老师和学生的距离，学生体验到了班级的温暖，还有浓浓的师生情，和对未来的美好憧憬。
自担任班主任以来，每周我们班的活动课是必上的在活动课时我和学生分成小组踢毽子，分成两伙跳绳，打雪仗，冲百米，每每次活动孩子们都欢欣鼓舞，高声的喝彩，同时我自己也好像回到了童年时代，当看到学生在学校健康的成长，看到他们在认真的学习，我想不论他们成绩怎样，成年后的他们和我们再相聚的时候，会为美好的回忆而自豪。