用心用情去教育教学
用心用情做教育的名言警句
用心用情做教育的名言警句1行是知之始，知是行之成。
《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。
亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。
闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。
说知是推想出来的知识。
现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。
说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
2教育是立国之本。
中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
3我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。
我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
4教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
5文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。
与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
6真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；二、人生所必需之知识技能；三、强健活泼之体格；四、优美和乐之感情。
8作一个整个的人，有三种要素：一、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。
二、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。
三、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
9想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
10道德是做人的根本。
根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
11要想学生好学，必须先生好学。
用心用情讲好主题教育的“三个故事”
用心用情讲好主题教育的“三个故事”故事一：小明的成长小明是一位普通的中学生，在学校里过着平凡而冷漠的生活。
他习惯于追求成绩的高低，却忽略了与同学、老师之间的关系。
一天，他意外地被选为班级的主要负责人，被要求组织一次关于主题教育的班会活动。
刚开始，小明感到困惑和无奈，但是在做准备工作的过程中，他逐渐发现了自己对于“用心用情”的理解。
他决定与班级的每一位同学进行深入交流，倾听他们的需求和想法，并尽力满足他们的期待。
整个活动，小明不仅仅是组织，更是和同学们一起参与其中。
通过这次经历，小明逐渐明白，“用心用情”是关于真诚和关爱，是关于与他人共同成长的过程。
故事二：老师的启发在一所农村小学里，有一位年轻的代课教师小雨。
她对于主题教育有着浓厚的兴趣，并试图将其运用到教学中，以激发学生的学习兴趣和动力。
小雨经常邀请学生们分享自己的想法和感受，她耐心地倾听每一个学生的发言，并给予他们鼓励和肯定。
正是因为小雨的用心用情，学生们开始对学习产生了浓厚的兴趣，课堂变得生动有趣，他们也懂得了换位思考和尊重他人的重要性。
小雨的用心用情不仅影响了学生们，也成为了整个教育团队的榜样。
故事三：志愿者的奉献某社区的居民小区拥有一片美丽的花园，但是由于居民们缺乏对其的关注，花园逐渐变得荒废。
直到有一天，一群志愿者来到了小区，他们用心用情地打理起了花园。
他们除草、浇水、修剪，让花园重新焕发出生机和美丽。
志愿者们的用心用情感染了居民们，他们自发地加入了花园的爱护工作当中。
通过志愿者们的努力和居民们的参与，花园逐渐变成了居民们放松身心的空间，也成为了社区的一道亮丽风景。
以上三个故事都是关于用心用情讲好主题教育的案例，无论是学生、教师还是志愿者，他们都通过对他人的关心和奉献，使得原本平凡的事物或地方焕发出了新的活力和美丽。
这也正是主题教育所倡导的，通过用心用情去关注他人，去关爱他人，我们能够在这个社会中创造更加美好、温暖的环境。
这些故事向我们展示了“用心用情”在主题教育中的深远影响。
用心教学,用情育人
用心教学，用情育人荣怀学校精品初中郦芳芳本人是一名初中信息学教师，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，不计个人得失，以培养合格人才为己任。
努力做好学生的表率作用，言行一致，表里如一，维护教师的形象。
同时，也是有着丰富教学经验的老班主任，从教十七年来，因为有着强烈的责任心，深受学生和家长的喜爱、信任。
一、学科教学精益求精加入荣怀学校这个大家庭，本人一直担任初中部信息学的课堂教学任务，能积极配合参加各种业务培训，潜心教研，多次撰写学科论文，参加诸暨市学科论文比赛，多次获奖，其中2004年撰写的《谈谈在信息技术教学中的几点体会》，获诸暨市一等奖。
在教学上，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，以任务驱动为切入口，这就要求我必须认真备好课，以学生为主体精心设计每一堂课，形成自己独特的教学风格来适应信息学科的课堂要求，让我们的学生都能“动”起来。
民办学校学生共同的特点之一是见识较广，信息量多，教师没有足够的知识积累，是得不到学生认可的，课余时间带领学生参加信息学奥赛的培训，充分挖掘他们的潜力，同时也挑战自己的极限。
信息学奥赛需要很强的数学思维能力和逻辑能力，有些程序的算法很难讲解清楚，这样，我在备课的时候就得找到学生最能理解的一种方法，所以，一段小小的程序，可能要研究一天，甚至更久，在学生这里简单的一堂课，可我不知道要费多少心血。
一份耕耘一份收获，我所带的学生参加浙江省、绍兴市的比赛，都取得了较好的成绩，我也每年拿到学校颁发的班的魏珍奖学金。
二、班主任工作任劳任怨因为学校工作的需要，我同时担任班主任，因此我深感自己责任重大。
民办学校的班主任既是老师，又是父母。
我始终践行着荣怀学校的办学理念——把每一个孩子当作自己的孩子；把每一堂课上成精品；让每一个荣怀学子充分发展。
我们班的学生来自全国各地，出生地不同、家庭背景不同、家长职业不同，导致学生的学业基础不一、文化程度不一、生活习惯不一、行为习惯不一。
用心用情做好教育——小学校长“五育并举”实践报告 素材
用心用情做好教育——小学校长“五育并举”实践报告回忆起教育大师苏霍姆林斯基说过的一句名言，“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。
”21世纪是科学技术茂盛的时代，更是思想文化繁荣的时代。
面对新时代发展的需要，校长应该具有怎样的形象？学校应该展现怎样的办学风貌？从而能体现适应时代的教育思想、办学理念、校园文化和师生风采！校长是办学的第一责任人，是学校教育的组织者和决策者，是学校管理工作的核心人物。
校长不仅要建设好学校的硬环境，更要建设好软环境，尤其有责任努力建设好学校文化，造就一块精神的沃土，体现从思想领导到实践行动。
办学校的核心思想是办学理念。
它是学校的灵魂，凝聚了全校师生共同的价值观、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。
校长必须把握具有时代精神的办学理念，推进学校建设。
我到二中心小学任职伊始，在听取各方面意见建议后，把办学理念确定为“一切为了儿童的幸福成长”，同时萌发凝练学校校训的念头。
以二中心的历史传统、办学特色、教育目标等为基础，字斟句酌、仔细推敲，尽可能从中华优秀传统文化中挖掘语源、开拓思路。
2019年，确定“明德立人，固本拓能”八字校训。
言简意赅地表达：“在优秀文化浸润中明德，在核心素养培养中立人，以国家课程精准化实施固本，以特色课程个性化开展拓能”，培养“品行端正、习惯良好、会学习、善合作、能创造的，具有中国优秀传统文化根基的现代建设者”。
这是一个对师生德识能才交融的整体性要求，是对教育本质理解，对办学理想追求和教育目标达成的校本化表达，达到目的和途径的统一，过程与结果的统一。
2021年1月14日，“学习强国”平台推介了学校校训。
如果说办学思想决定了学校的发展定位与方向，那么学校管理、课程与教学、师资队伍建设的各项措施如何推出，怎样贯彻落实，将影响到学校的深层次发展。
学校管理及其全过程，关系到夯实学校的根基。
在学校管理中，我追求“尊重待人、求精品质、关注学生”等核心价值。
中小学师德十项准则内容有哪些
中小学师德十项准则内容分析
1. 爱岗敬业
教师应热爱教育事业，尊重职业，把教书育人作为神圣的事业，用心、用情、用智谋去从事教育教学工作。
2. 勤勉敬业
教师应虚心学习，严于律己，不断提高教育教学水平，不抱怨，不懒惰，严格要求自己，坚持不懈地投入到教学工作中。
3. 诚实守信
教师应言行一致，信守承诺，讲真话、干实事，不做虚假宣传，不利用职权谋取私利，做到真诚守信。
4. 忠于职守
教师应尽职尽责，认真负责地履行自己的教育教学任务，不懈怠、不逃避，保持专注，积极主动地为学生提供帮助。
5. 关心学生
教师应关心学生的生活和学习情况，积极引导学生解决困难，体贴、细心地培养他们的性格和才能，让每个学生得到个性化的关爱和尊重。
6. 热情待人
教师应热情友善，以和蔼的态度对待学生、家长和同事，以积极向上的心态面对困难和挫折，传播正能量，营造融洽的人际关系。
7. 科学教学
教师应坚持循循善诱的教育方法，根据学生的实际情况和特点制定科学的教学计划，注重启发式教学，激发学生的兴趣和求知欲。
8. 严格要求
教师应严格要求学生，对学生不良行为及时纠正，对学习不认真的行为给予批评和帮助，帮助学生养成自律、自强的习惯。
9. 创新教学
教师应不断学习、积极创新教学方法和手段，注重培养学生的创新意识和实践
能力，为学生成长提供更多的可能性。
10. 专业发展
教师应不断学习进修，提高自身的专业素养，努力追求个人的教育教学目标，
不断完善自己，保持学术的独立性和敬业精神。
以上就是中小学师德十项准则的内容分析，希望每一位教师都能牢记这些准则，不断提升自己的师德修养，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
用心用情抓好教学工作总结
用心用情抓好教学工作总结
教学工作是一项需要用心用情投入的工作，只有教师们真正用心用情地投入到
教学中，才能够取得更好的教学效果。
在过去的一段时间里，我深刻体会到了用心用情抓好教学工作的重要性，现在我将对这一段时间的教学工作进行总结，希望能够对今后的教学工作有所启发。
首先，用心用情抓好教学工作意味着要对学生充满爱心和耐心。
在教学过程中，我们要耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们充分的关心和帮助。
只有真正关心学生，才能够找到他们的学习需求，帮助他们解决问题，让他们得到更好的学习体验。
其次，用心用情抓好教学工作也需要教师们不断提升自己的教学水平。
只有不
断学习和进步，才能够更好地指导学生，引导他们走向成功。
在过去的一段时间里，我不断参加各种教学培训和研讨会，不断学习新的教学方法和理论知识，以提升自己的教学水平，让自己更好地适应学生的需求。
最后，用心用情抓好教学工作也需要教师们与学生家长保持良好的沟通和合作。
只有与家长建立良好的关系，才能够更好地了解学生的家庭情况和学习情况，从而更好地指导学生，让他们在学习和生活中得到更好的支持和帮助。
总之，用心用情抓好教学工作是每一位教师都应该努力做到的。
只有真正用心
用情地投入到教学中，才能够取得更好的教学效果，让学生在学习中获得更多的收获和成长。
希望在今后的教学工作中，我能够继续用心用情地投入到教学中，让每一位学生都能够得到更好的教育和指导。
用心用情用力教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名教师的心路历程和感悟。
教师，这个职业，承载着无数的期望和责任，需要我们用心、用情、用力地去付出。
下面，请允许我以“用心用情用力，做新时代优秀教师”为题，与大家共同探讨。
一、用心作为一名教师，首先要用心。
这里的“用心”，不仅仅是指我们要用心去备课、上课，更是指我们要用心去关爱每一个学生。
1. 用心备课备课是教学工作的基础，是提高教学质量的关键。
我们要认真研读教材，深入挖掘教材内涵，结合学生的实际情况，精心设计每一节课。
同时，我们要关注教育教学动态，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。
2. 用心上课课堂是教师展示才华、引导学生成长的舞台。
我们要用心去设计课堂，让课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我们要关注每一个学生，尊重学生的个性，关注学生的需求，让每一个学生都能在课堂上得到成长。
3. 用心关爱学生关爱学生是教师的天职。
我们要用心去了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好，关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
我们要用爱心去温暖学生，用耐心去引导学生，用责任心去呵护学生。
二、用情教育是一项充满情感的事业。
作为一名教师，我们要用情去教书育人。
1. 用情对待工作教育事业是一项伟大的事业，需要我们用满腔的热情去投入。
我们要珍惜自己的职业，把教育事业当作自己毕生的事业，用心去耕耘，用情去浇灌。
2. 用情关爱学生教育是心灵的沟通，是情感的交融。
我们要用真诚的情感去关爱学生，用爱心去温暖学生，用耐心去引导学生。
我们要关注学生的成长，关注学生的心理健康，关注学生的全面发展。
3. 用情对待同事教师是一个团队，我们要团结协作，互相支持。
我们要用真诚的情感去对待同事，互相学习，共同进步。
三、用力教育是一项需要付出艰辛努力的事业。
作为一名教师，我们要用力去追求卓越。
1. 用力提升自己我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
我们要关注教育教学动态，学习新的教学理念和方法，努力成为一名优秀的教师。
李春梅：用心、用情、用智做教育
李春梅：用心、用情、用智做教育经营管理04-15 1231李春梅：用心、用情、用智做教育校长必须做到用真情关注人、帮助人、成就人、发展人。
只有理顺了干群关系，学校各项活动才能畅通无阻。
校长肩上担子重，责任大，唯有不断学习与工作，用心、用情、用智做教育，才有可能把学校带到一个高起点。
用“心”管理学校用心专一是校长管理学校的第一要素。
在日常工作中，我努力事事花心思，多琢磨，常推敲，用心去观察，用心去体验，用心去管理。
比如，当得知2012年理化生实验操作中考时间提前、体育中考项目变化等一系列新情况时，我立即针对本校的实际情况进行分析研究，及时调整工作思路，制定相应对策，分门别类进行部署。
制定计划，拿出方案，下达任务，让每一位教师做到心中有数，忙而不乱。
每位领导蹲点到班，承包指导。
渐斩地，毕业班的课时进度、体育训练、理化实验操作训练等都变得井然有序起来。
班主任工作是学校工作的重中之重，向优秀班主任学习，与优秀班主任同行，是班主任成长的一条捷径。
几年来，学校一直狠抓班主任工作不放，尤其是对年轻班主任的培养。
学校通过座谈、交流、反思、优秀班主任经验介绍、观摩主题班会、班主任年会等形式以老带新。
特别是在召开班主任年会时，每位班主任都会认真总结管理班级、管理学生的经验与教训，撰写班主任工作论文并汇编成册，现已编辑3本《写不完的爱》专集，供教师之间相互学习，相互借鉴，共同提高。
用“情”成就教师校长要以自己的人格魅力时时刻刻感染、温暖身边的每一个人，这种激情会让身边更多的教师把工作压力变成追求成功的动力。
当校长满怀激情地去追求一种理想、一种精神、一种境界时，他就会对教育事业、对教师和学生充满感情。
校长要有干事的冲动和创新的欲望，要用自己的满腔热情去点燃全体师生心中的火焰。
实施新课改的第一年，我带头上新课改研讨课，积极参与主持全国和省级的课题研究，在课堂教学模式改革、综合实践活动课、学科整合方面进行了大胆尝试，创造性地使用教材。
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用心、用情去教育教学
罗村二中陈燕兰
伟大的教育家陶行知曾说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。
现在的素质教育不仅仅要把眼光投向教学内容、教学方法、教学设备等的改革，我认为它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
一、做有思想得教师。
按理说，教师时应该思想得。
但由于
种种原因，如考试制度，上级的一系列的指示等，照成
我们不愿意去思考，久而久之也就没有了自己的思想。
但不论上级任何英明的决策，都不能取代第一线教师的
实践，而实践的前提是思考。
可只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。
思想源于激情，正是因为我们
对自己所从事的教育事业倾注了全部的激情，我们才能
如此认真，执著而孤独地思考我们的教育事业。
做有思
想的教师还必须具备细致的观察能力。
所谓“世事洞识
皆学问，时时处处便文章”的说法，要把一切发生在身
边的人和事随手拈来作教育的素材，把你的情感教育推
上更高的层次。
二、真教育是心心相印的活动。
（1）理解之心：“我们要懂
得孩子”。
自古以来，老师用爱心去温暖学生——这就
是师爱。
其实师爱，还有一个重要含义，就是理解。
所
谓对孩子的理解。
我认为两个重要方面：第一懂得孩子
特有的心理活动及思想感情，第二善于发现并发挥孩子
的潜能。
老师尽量用具备“学生的心灵”，用“学生的
大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，“用学生的
情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。
（2）平等之
心，“拜小孩为老师”。
老师的伟大在于他对学生真诚的
平易亲切，心甘情愿拜学生为师，自然而然地走进学生
的心灵世界。
要走进学生的情感世界，首先必须把自己
当作学生的朋友，去感受他们的喜怒衷乐。
师爱的最高
境界是朋友之爱，因为这种爱的基础才是平等的，以感
情赢得感情，以心灵感受心灵。
三、把握批评的尺度。
我们在工作中，有时遇到工作繁琐、
量大的时，心情不好、便急躁，看到学生犯错误就感到
生气，缺少足够的心理准备，就容易狠狠地批评一顿。
开头还恨铁不成钢，为了学生好，一旦批评不符合实际，学生不服气，就常常为了维护自己的虚荣心，数落起学
生过去的缺点。
这样做的结果是谁都不愉快，学生没有
想出克服缺点的办法，老师也没有提高教育学生的能
力。
近几年来，我力求在批评学生的同时表扬学生，在
指出他的一点不足时指出和他这一点不足相对应的长
处。
用七分成绩去战胜、去征服、去排挤三分缺点，靠
部分好思想去改变学生，把忠言逆耳变为顺耳，充分发
挥批评的艺术进行情感教育。
四、用心设计教学，做好总复习的教学工作。
（1）树立正确
的指导思想。
根据第三上学期的教学实际，学生易错，易混淆的问题，以及学生的水平，选择不同层次、难度
不同类型的例题、练习题，能将学生指导贯穿其中，并
能注重回归课本及一题多解，一题多变，注重教学思想
及方法的渗透。
（2）大胆改进学习方法。
到达初三每个
教师和学生都不由自主地陷入“题海”之中，教师担心
某种题型没讲，中考时做不出，学生怕少做一道题，万
一考了损失惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习
方法的培养，每个学生都有自己的方法，但什么样的学
习方法才是正确的呢？“学而不思则罔，思而不学则贻”
在听讲的过程中，要让学生有积极的思考和参与，这样
才能达到最高的学习效率。
其次，课堂应营造一个宽松
和谐的学习气氛，只有情感的碰撞，创新的火花才不断
闪现。
在课堂上提出的问题在击中思维的燃点，从而提
高学习效率。
（3）适当进行数学开放题教学。
数学开放
题是指条件不完备、结论不确定，解题策略多样化的题
目。
由于它具有与传统封闭型题不同的特点，因此在数
学教学中有特定的功能。
数学开放题教学为学生提供了
更多的交流与合作的机会，充分发挥学生为主体而创造
了条件，数学开放题的教学过程是学生主动构建、积极
参与的过程，有利于培养学生的探索开拓精神和创造能
力。
但由于数学开放题的教学，费时太多，课堂受课时
限制，因此需要适当控制问题的开放程度，必要时可先
作一些铺垫，做到有层次有进步。
五、关键时刻，用心扶持数学薄弱科的学生一把。
部分的数
学薄弱科的学生可能因为你的持之以恒面批面改的做
法让他们解决思维上的阻碍。
从而能把双基打扎实了，树立做题的信心，达到平衡各科的目标，也即成就了他
们考上重点学校的神话，所以关键时刻，还得靠老办法，用心扶持数学薄弱科的同学，收获意想不到的喜悦。
教
育是用心，用情的教育，用心观察。
用心聆听，用心去
设计教学，用情去批评，用情去帮助学生，你将会感受
教育所带来的喜悦。
以上的几点看法和做法自已的个人
意见，不足之处还望上级领导和同事批评指正！。