聚焦教学难点的信息化教学设计1
六年级下册《卖火柴的小女孩》
“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计
课题名称：14、《卖火柴的小女孩》
姓名
张学东
工作单位
中宁一小
年级学科
六年级语文
教材版本
义务教育课程标准实验教材
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《卖火柴的小女孩》是一篇童话，作者丹麦作家安徒生。课文主要讲了卖火柴的小女孩在大年夜，因为没有卖出一盒火柴而不敢回家。她先后五次擦燃了手中的火柴，看到了奇特的情景，这也正是她的希望。她冻死在了大年夜。揭露了资本主义社会，穷人生活的苦难。
本课重难点是引导学生有感情的朗读小姑娘五次擦燃火柴看到的情景，并理解为什么小姑娘会看到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶？
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
这篇童话表述自然流畅，内容好奇、多变，耐人寻味，对学生有强烈的吸引力。课前，可以安排学生读课文，把文章内容搞清楚。并让学生通过网络了解作者安徒生，找到《拇指姑娘》、《丑小鸭》等童话读一读，了解童话文章的特点。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一、激趣引课
运用多媒体课件显示课本中的彩图，让学生观图说意，并简介安徒生。
二、新知探究
1、检查课前预习。
指名分段朗读课文，渗透生字学习。
2、（多媒体课件）小组讨论、交流、完成：填写小女孩五次擦燃火柴看到的景象表格。
3、（多媒体课件）呈现小女孩擦燃火柴各自然段，重点标示词语、段落，组织学生读、议，理解。
2、把文章内容通过表格形式条理化，使文章脉络更加清晰，学生的文本意感觉会更强，更容易理解和记忆文本。
七、教学板书（本节课的教学板书）
思想聚焦-聚焦教与学转型难点的信息化教学设计
思想聚焦|聚焦教与学转型难点的信息化教学设计聚焦教与学转型难点的信息化教学设计是怎样的呢，以下是unjs我细心整理的相关内容，盼望对大家有所关心！聚焦教与学转型难点的信息化教学设计“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参与了相关沟通研讨活动。
要进一步做到“教学实践改进” ，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
请您针对自己的教学实践，仔细端详自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。
作业要求： 1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用； 2.要求原创，做真实的自己，如消失雷同，视为不合格； 3. 如您有参与线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传； 4.字数不少于 300 字。
教学设计方案模板：“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：《哈尔威船长》姓名班级学科丁艳红四班级语文工作单位教材版本太平镇小河学校长春版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、学问结构图以及学习内容的重要性）《哈尔威船长》是长春版学校语文第七册第十一单元第三篇课文。
本文是 19 世纪法国最宏大的作家维克多.雨果。
这篇课文叙述了“诺曼底”号在海上失事，船长临危不惧地指挥船员，使船上全部人都获救了，而他自己却以身殉职的感人故事。
哈尔威船长危险时刻舍己为人、镇静机灵、指挥有方的宏大形象永久留在人们的心里。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的详细要求，目标要明晰、详细、可操作，并说明本课题的重难点）1．用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，学习通过语言及环境描写来塑造人物形象的方法。
2．在自主探究，合作沟通的过程中，引导同学抓住重点词句，理解文章内容，体会要表达的思想感情。
3．学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人、忠于职守的名贵品质。
三、学习者特征分析（同学对预备学问的把握了解状况，同学在新课的学习方法的把握状况，如何设计预习）四班级同学有肯定的阅读分析力量，喜爱表达，但是语言表达不够精确，也不够完整，需要老师提示。
聚焦教学重难点的信息化教学设计教学设计
影相关概念
基本掌握投影相
关概念
仅知晓投影部 分
概念
对投影相关概 念
全然不知
区别比较
对不同投影能作
出准确区分
对不同投影能作
出基本区分
对不同投影能 做
出简单区分， 但不
够准确
不能区分不同 投
影
实际运用
能熟练运用投影 概念解决实际生 活中的问题
运用投影概念基 本能解决实际生 活问题
运用投影相关 概
念仅能解决生 活
中一些简单问题
不能有效运用 投
影概念解决生 活
中的问题
八、板书设计
1、 趣味情景导入；
2、投影相关概念讲解；3、学生之间互动，课堂讨论；4、相关习题讲解，进一步巩固知识。
教学设计模板
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：投影
学科年级：
九年级
教材版本：
湘教版2013年版
一、教学内容分析
该课题来自于湘教版2013年版第三章第1节，主要要求学生了解投影、平行投影、中心投影、 正投影的概念，能区分平行投影和中心投影、正投影，会利用平行投影和中心投影解决实际问题。该 课题所关注的内容与我们的实际生活息息相关，只有对本节知识有了充分的认识和了解，方能认识我 们生活中存在的数学现象，以及用数学思维思考和解决问题。
生：观看图片，充分发表意见
触和掌握的知识有初
关系吗？
步认识和了解
相关概念讲解
边观察图片边听老师、墙壁
生：配合老师开展教学，对老师提出
学生对投影有最基本
等平面上留下它的影子， 把物体映成
的问题及时作出回应。
的认识，发现不同投影
它的影子叫做 投影 。
聚焦教学重难点的信息化教学设计
三、学习者特征分析
受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
播放视频1：吃纸喝尿坚持108小时
提问：李老师是依靠什么创造了生命奇迹？给我们怎样的启示？
思考、
回答
具体实例帮助学生增加直观的感受
李老师依靠强烈的求生愿望和顽强的毅力创造了生命奇迹。给我们的启示是：无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。
李老师之所以创造生命的奇迹，除了永不放弃生的希望这个精神因素之外，吃纸喝尿这些应急自救方法也是重要的原因。同学们，如果遇到危险，你会应对吗？让我们一起来测试一下：
生命考场——自救与互救知识
1.房屋突然着火，你知道怎样逃生吗？
2.遇到溺水者，你知道怎样救助吗？
3.遇到家中煤气泄露，你知道怎样做吗？
4.你一个人在家时有陌生人敲门，你知道怎样应对吗？
…….
请同学们记住这些常识。因为生命如花，如果花朵凋零了，就再也不能绽放。只有注重安全保护生命，才可能实现人生价值。
3、生命的意义不在于＿＿，而在于＿＿＿＿＿。许许多多的人……，他们的＿＿＿＿得以延伸。
4、我们要珍爱生命，让有限的生命焕发出光彩，并为之不懈努力，不断延伸＿＿＿＿＿。
培养自主学习能力，熟悉课本知识。
请看《一个坚持的故事》
视频：开学第一课的《一个坚持的故事》，主要讲述了一个14岁女孩李中俊创造生命奇迹的故事。大意是：2008年9月的一天，家住重庆市巫溪县兴寨乡兴寨村的14岁小女孩李中俊在上学的途中，掉进了一个40多米深的天坑……
《邮票的张数》教学设计 (1)
8、书写时要注意什么？(强调“解”和“答”)
9、做完后还需要验证，怎样验证？
10、想一想，如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎么列
方程？
先画线段图，再列，方程解答，并交流。
姐姐的张数－弟弟的张数=90
解：设弟弟有X张邮票，那姐姐有90+X张邮票。
3X- X=90
11、通过刚才解决问题，你们有什么收获？
用方程解应用题的方法：
（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示。
（2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；
（3）解方程；
（4）检验，写出答案。
二：应用提高
1、完成试一试题目。
2X—X=4 5Y+Y=96
X+3X=72 4M—2M=48
（1）看题
（2）怎样解方程
（3）怎样检验？
2、练一练第2题
长方形游泳池占地600平方米，长30米，游泳池宽多少米？
（用方程解）
列方程 30X=600。
生独立完成。
3、练一练第3题
判断下面各题的叙述是否正确。
（1）a2＞2a。
（）。
教学重难点的信息化教学设计
用百分数解决问题
1、120 160=
2、120 160 =
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：用百分数解决问题
姓名：
赵亚楠
工作单位：
红山子乡总校
学科年级：
六年级数学
教材版本：
人教
一、教学内容分析
教材89页学会解答“求一个数是另一个数的百分之几”这类百分数问题，体会百分数与日常生活的密切联系。
二、教学目标
1、学生在探索“求一个数是另一个数的百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系。。培养学生提出问题和意识和解决问题的能力。
2、进一步体会知识间的相互联系，培养学生自主探究知识的能力以及合作交流的习惯。
三正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。
四、教学策略选择与设计
1、学生在探索“求一个数是另一个数的百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系。。培养学生提出问题和意识和解决问题的能力。
2、进一步体会知识间的相互联系，培养学生自主探究知识的能力以及合作交流的习惯。
五、教学重点及难点（
重点：理解如何“求一个数是另一个数的百分之几”
难点：理解如何用百分数的知识解决生活中的实际问题
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、复习百分数、分数、小数互化
学生以小组形势完成习题
掌握三者之间的联系
2、准备题：求一个数是另一数的几分之几
学生自主完成习题并汇报
聚焦教学重难点的数学教学设计
．课件出示：学生春游图，学生思考交流说理。
学生分组进行抽取扑克牌游戏，得出结论。
学生发言。
会用“抽屉原理〞解决简单的实际问题，感受“抽屉原理〞在日常生活中的各种运用，体会数学知识与日常生活的紧密联系。〕
七、教学评价设计〔创立量规，向学生展示他们将被如何评价〔来自教师和小组其他成员的评价〕。也可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价〕
15
教师
素养
课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激情；普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识面宽，教学技能娴熟；板书标准美观。
10
总评
评价人：
总分
注： 90分以上为“优质课〞，75-89分为 “良好课〞，60-74分为“合格课〞
八、板书设计〔本节课的主板书〕
抽屉原理
小棒 杯子 总有一个杯子至少有
引你发现了什么？
导学生发现：只要放的铅笔数比文具盒的数量多1，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。
你发现了什么？
引导学生发现：只要铅笔数比文具盒的数量多，这个结论都是成立的。
三、灵活应用，解决问题
1、第70页“做一做〞。
〔1〕课件出示：7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？
5
教学
内容
正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突出。
5
教学
过程
落实“创设情境，提出问题——自主学习，小组探究——汇报交流，评价质疑——抽象概括，总结升华——拓展应用，稳固提高〞五环节教学模式；教与学活动安排合理，为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵活而富有新意；合理本课题的重难点〕
教学设计模板1
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：《小公鸡和小鸭子》
姓名：
沈珍
工作单位：
宁远县第二完全小学
学科年级：ห้องสมุดไป่ตู้
一年级
教材版本：
人民教育出版社（部编版）
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《小公鸡和小鸭子》是部编版一年级下册的课文，这是一篇引人入胜的童话故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉学生伙伴之间要团结友爱，互相帮助。通过图文并茂的课件重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
评价项目
评价标准
优秀
良好
一般
较差
自评
小组评
教师评
知识与技能
掌握本课所学的生字
10
8
5
3
操作技能
课堂好积极参与，积极思维，用于开口、动脑，发言次数多。
10
8
5
3
情感态度
小组协作交流情况，小组成员彼此协作愉快，互帮互助
10
8
5
3
课堂调查
书面写出你在本节课堂上遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。
8
6
4
2
我这样评价自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：
八、板书设计（本节课的主板书）
小公鸡和小鸭子
捉虫
小公鸡小鸭子（团结友爱互帮互助）
救了
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作业题目:
提交一份“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计。
提示:在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。
要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交平台。
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；
2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；
3.字数不少于300字。
教学设计方案模板：。