信息化教学设计57件作品
教育信息化教学实践作品(3篇)
第1篇一、作品背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
信息技术在教育领域的应用，不仅提高了教学效率，也丰富了教学手段，为学生提供了更加个性化的学习体验。
英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高英语教学质量，本文将探讨一种基于信息技术的互动式英语教学设计与应用，旨在激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。
二、作品设计理念1. 互动性：通过信息技术手段，实现教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
2. 个性化：根据学生的个体差异，提供个性化的学习资源和学习路径，满足不同学生的学习需求。
3. 灵活性：利用信息技术，使教学活动不受时间和空间的限制，方便学生随时随地进行学习。
4. 实效性：关注学生的学习成果，通过数据分析，及时调整教学策略，提高英语教学效果。
三、作品内容1. 教学目标（1）提高学生的英语听说读写能力；（2）培养学生良好的英语学习习惯；（3）激发学生的英语学习兴趣；（4）提高学生的英语实际应用能力。
2. 教学内容（1）词汇：根据学生的年级和水平，选取适合的词汇进行教学，包括日常生活用语、学科词汇等；（2）语法：结合实际语境，讲解语法知识，帮助学生掌握英语语法规则；（3）听力：通过听力材料，提高学生的听力理解能力；（4）口语：创设真实语境，引导学生进行口语交流，提高口语表达能力；（5）阅读：通过阅读材料，培养学生的阅读理解能力；（6）写作：指导学生进行写作训练，提高写作水平。
3. 教学方法（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示教学内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；（2）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识面；（3）互动平台：搭建互动平台，实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动；（4）翻转课堂：将课堂知识传递给学生，让学生在课前进行自主学习，课堂上进行讨论和实践；（5）游戏化教学：通过游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
(2024年)信息化教学设计大赛作品(精选)
提高教学效果
通过信息化教学设计，教师可以更加生动、形象地呈现教 学内容，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效 果。
促进学生学习方式的转变
信息化教学设计强调学生的主体性和自主性，通过信息技 术手段促进学生的自主学习、合作学习和探究学习，有利 于培养学生的创新能力和终身学习能力。
推动教育信息化发展
本次大赛邀请了多位教育信息化领域的专家学者担任评委，他们具有深厚的学术背景和丰 富的实践经验，对参赛作品进行了全面、客观、公正的评审，确保了大赛的权威性和专业 性。
组织工作有序
大赛组委会制定了详细的比赛规则和流程，并提供了必要的技术支持和指导，确保了比赛 的顺利进行。同时，组委会还积极与媒体合作，对大赛进行了广泛宣传和报道，提高了大 赛的知名度和影响力。
虚拟现实技术
通过VR设备，让学生身临 其境地体验学习内容，提 高学习体验的真实感和沉 浸感。
16
网络环境下的协作式学习模式构建
1 2
在线协作平台
利用网络平台如Google Docs、腾讯文档等，实 现多人同时在线编辑、讨论和分享，促进团队协 作和知识共享。
社交媒体应用
运用微信、QQ等社交媒体工具，建立学习群组 ，方便学生之间、师生之间的交流互动和资源共 享。
网络教学平台
3
借助Moodle、Canvas等网络教学平台，构建在 线课程和学习空间，支持学生自主学习和协作学 习。
2024/3/26
17
数据驱动下的个性化辅导策略
2024/3/26
学习数据分析
01
通过对学生学习行为数据的收集和分析，了解学生的学习习惯
、兴趣点和薄弱环节，为个性化辅导提供依据。
智能推荐系统
信息化教学设计是教育信息化的重要组成部分，通过大赛 的推动和引领，可以促进教育信息化的发展和应用。
2024年信息化教学设计案例
信息化教学设计案例一、引言随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
信息化教学设计作为一种全新的教学模式，将信息技术与课程教学相结合，以提高教学质量和培养创新型人才为目标。
本文以某中学数学课程为例，探讨信息化教学设计的实践与应用。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握数学基本概念、原理和方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过信息化教学手段，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
三、教学内容1.教学内容：本节课为人教版八年级上册数学《勾股定理》。
2.教学重点：勾股定理的证明与应用。
3.教学难点：勾股定理在实际问题中的应用。
四、教学方法1.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、数学软件等信息化教学手段。
2.教学方法：采用任务驱动法、合作探究法、讨论法等教学方法。
五、教学过程1.导入新课：通过多媒体展示勾股定理的起源和发展，激发学生的兴趣。
2.自主学习：学生利用网络资源，自主学习勾股定理的相关知识。
3.合作探究：学生分组讨论，探究勾股定理的证明方法。
4.课堂讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，总结勾股定理的证明和应用。
5.实践操作：学生利用数学软件，解决实际问题，加深对勾股定理的理解。
6.总结评价：教师对学生的学习情况进行总结评价，提出改进措施。
六、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、探究能力等。
2.终结性评价：通过课后作业、测验等方式，评价学生对勾股定理的掌握程度。
3.反思性评价：教师根据教学效果，反思信息化教学设计中的优点和不足，不断优化教学策略。
七、教学效果1.学生方面：通过信息化教学设计，学生对勾股定理有了更深入的理解，提高了数学素养。
2.教师方面：教师运用信息化教学手段，提高了教学效果，促进了专业成长。
3.教学环境方面：信息化教学设计使课堂氛围更加活跃，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
信息化教学设计(优秀6篇)
信息化教学设计（优秀6篇）信息化的教学设计篇一教学主题行进间直线运球（复习）行进间体前变向换手运球一、教材分析行进间体前变向换手运球是《体育与健康》中确定的篮球教材的教学内容之一。
这是篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然的特点。
在高中年级学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上，尝试安排行进间体前变向换手运球技术，把其作为主要内容对学生进行教学，可提高学生控制球能力和手脚的协调配合，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。
通过该项篮球技术学习，让学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生发现问题、解决问题的能力，为快乐体育、终身体育打下坚实基础。
二、学生分析参加篮球选项教学班的学生大多数都有一定的篮球基础，对篮球的兴趣也较浓厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。
班级的体育骨干能力较强，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
三、教学目标1、了解行进间体前变向换手运球技术动作原理及其实用价值。
2、通过学习初步掌握行进间体前变向换手运球技术，使每个学生都能做到过3个连续的障碍。
3、在游戏中体验成功感，并能在游戏中尝试运用所学技能，增强学好篮球的自信心。
四、教学环境□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□√移动学习□其他五、信息技术应用思路通过播放比较精彩的多媒体，提高学生的学习兴趣和学习意识。
学生在欣赏的同时受到启发。
本节课的主要任务是让三步上篮的基础动作留在学生的脑海里。
在此过程中，学生还可以相互交流，取长补短，在交流中不断完善自己的动作。
课前：在多媒体的支持下观看——NBA比赛，将比赛中的基本技术和方法与自己掌握的技术对比，通过对比纠正自己的错误动作。
课中：抓住特点，图文互补，以视频中的正确动作为根本形成主观映像，贯穿行进间运球和换手的时机的教学。
首先由前面设置的障碍为原因引出问题，“我该怎么办？”让学生思考这个问题，并让学生试着找出解决的方法，并结合视频中的动作设计自己的动作，从而体会到遇到有障碍的情况下如何通过。
信息化教学设计18篇
信息化教学设计18篇信息化教学设计1一、说教材分析本节课内容在教材中的地位和作用：资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。
本节是第二章的重点，应要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好的基础。
如何进行科学地处理：结合多媒体课件的演示，给学生一个直观的印象，帮助学生掌握对资源管理器功能的应用，并在讲课的过程中让学生参与实践操作，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。
现在大力提倡和进行素质教育，老师仅仅是课堂的主导，而学生是课堂的主体。
老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。
学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。
本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点，让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法，最后老师提出自己的认识和大家探讨。
不能仅看到老师是主导的一方面，也要看到学生是主体;也不能仅看到学生是主体，而忽略老师是主导。
两方面都重要。
本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法，教学中多举例，对于文件的有关概念不必过多地讲解理论，重在操作。
二、说教学目标知识目标：1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。
2、了解资源管理器窗口的结构。
3、了解磁盘管理的方法(磁盘扫描、磁盘碎片整理)。
能力培养目标：1、掌握文件的有关操作(创建文件夹，移动和复制文件、文件夹，重命名，删除文件，创建快捷方式)。
2、掌握查找文件的基本方法。
思想教育目标：1、引导学生学会学习计算机知识的方法，通过总结、归纳、操作，提高学习效果。
2、培养学生的开放性思维，通过讨论和实践，使学生积极参与，提高自学能力。
三、说教学方法1.说教法运用从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的特点和当前素质教育的要求，运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组合作、精讲演示、学生自主探究等多种教学方法，从而达到让学生多动手、多思考、多实践，使学生了解、掌握信息技术的基本知识和技能。
2.说学法指导信息技术学科知识的更新远高于其他课程，如果学生不养成良好的学习习惯，以后很难适应这门学科的发展，因此在教学中要努力提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，要教给学生发现问题、分析问题的一般方法，鼓励学生多动手实践、举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题的过程。
2024年信息化教学设计课件(含多款)
信息化教学设计课件(含多款)信息化教学设计课件一、引言随着科技的快速发展，信息化教学已成为我国教育改革的重要方向。
信息化教学设计课件作为实现教育信息化的重要载体，对于提高教学质量、培养学生创新能力具有重要意义。
本文将围绕信息化教学设计课件的概念、原则、方法和实践等方面进行探讨，以期为我国教育信息化发展提供有益参考。
二、信息化教学设计课件的概念与内涵1.信息化教学设计课件的概念信息化教学设计课件是指在信息技术支持下，根据教学目标、教学内容和教学对象的特点，运用系统化、科学化的方法进行教学设计，并将设计成果转化为数字化、网络化的教学资源。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学管理等方面。
2.信息化教学设计课件的内涵（1）以学生为中心：信息化教学设计课件关注学生的个性化需求，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）教学内容丰富多样：信息化教学设计课件涵盖文本、图片、音频、视频等多种形式，使教学内容更加生动、形象、直观。
（3）教学策略灵活多样：信息化教学设计课件可根据教学目标、教学内容和教学对象的特点，采用不同的教学策略，提高教学效果。
（4）教学评价科学合理：信息化教学设计课件强调过程性、发展性评价，关注学生的综合素质和创新能力。
三、信息化教学设计课件的原则1.教育性原则：信息化教学设计课件应遵循教育规律，注重培养学生的思维能力、创新能力、合作精神和社会责任感。
2.科学性原则：信息化教学设计课件应确保教学内容的科学性、准确性和权威性，为学生提供优质的学习资源。
3.互动性原则：信息化教学设计课件应注重师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
4.创新性原则：信息化教学设计课件应鼓励教师创新教学方法，培养学生的创新意识和能力。
5.可持续发展原则：信息化教学设计课件应关注学生的可持续发展，培养学生终身学习的意识和能力。
四、信息化教学设计课件的方法1.分析教学需求：明确教学目标、教学内容和教学对象的特点，为教学设计提供依据。
初中语文信息化教学设计案例
初中语文信息化教学设计案例一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务旨在利用信息化教学手段，提高初中生对语文知识的理解和运用能力。
通过设计一系列生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习、合作探究和创新能力。
具体包括古诗文阅读、现代文阅读、作文写作、语文常识等方面，将信息技术与语文学科深度融合，使学生在信息化环境下全面提升语文素养。
2、教学对象本教学设计面向初中阶段的学生，他们已经具备了一定的语文基础和信息技术能力。
在这个阶段，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有较强的求知欲和好奇心。
通过信息化教学手段，可以更好地满足学生的个性化学习需求，提高他们的语文综合素质。
同时，针对初中生在语文学习中可能存在的阅读理解困难、写作能力不足等问题，本教学设计将有的放矢地进行指导与训练。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握信息化环境下古诗文阅读的基本方法，能正确理解古诗文的内容、情感及修辞手法。
（2）学会利用信息技术手段进行现代文阅读，提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
（3）运用信息化资源，提高作文写作能力，包括立意、构思、选材、表达等方面。
（4）掌握语文常识，拓展知识面，提高语文综合素质。
（5）学会使用信息化工具进行合作学习、探究学习，提高自主学习能力。
2、过程与方法（1）通过信息化教学手段，引导学生开展自主学习，培养独立思考、解决问题的能力。
（2）采用小组合作学习方式，让学生在交流、讨论中共同进步，提高团队协作能力。
（3）运用信息技术，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（4）注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
（5）培养学生善于总结、反思的学习习惯，使他们在学习过程中不断提高。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）激发学生对文学作品的兴趣，培养良好的审美情趣。
2024年信息化教学设计教案(多应用)
信息化教学设计教案(多应用)信息化教学设计教案一、引言随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
信息化教学设计教案作为一种新型的教学模式，旨在利用现代信息技术手段，优化教学过程，提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。
本文将结合我国教育信息化的发展现状，探讨如何进行信息化教学设计教案的编写与应用。
二、信息化教学设计教案的基本原则1.以学生为中心：信息化教学设计教案应充分关注学生的需求，以学生为中心，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学目标明确：教案应明确教学目标，确保教学内容与教学目标的一致性，使学生在学习过程中能够明确自己的学习目标。
3.教学内容丰富：教案应充分利用现代信息技术手段，整合优质教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4.教学方法多样：教案应结合不同教学内容和教学目标，采用多种教学方法，提高教学互动性和趣味性。
5.教学评价合理：教案应建立合理的评价体系，对学生的学习过程和结果进行全面、客观、公正的评价，为教学改进提供依据。
三、信息化教学设计教案的编写步骤1.分析教学内容：分析教材内容，确定教学目标，梳理知识点，为教案编写提供依据。
2.设计教学活动：根据教学目标，设计相应的教学活动，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析等。
3.选择教学资源：根据教学内容和教学活动，选择合适的网络资源、多媒体课件等教学资源。
4.制定教学策略：结合教学目标、教学内容和教学资源，制定切实可行的教学策略。
5.编写教案：按照教学设计的要求，编写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
6.实施与反思：在实际教学过程中，根据教案实施教学，不断反思和调整教学策略，提高教学效果。
四、信息化教学设计教案的应用实例以高中数学课程《函数》为例，进行信息化教学设计教案的编写与应用。
1.教学目标：（1）理解函数的概念及其表示方法；（2）掌握函数的性质和图像；（3）能够运用函数知识解决实际问题。
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魏永豪
十堰职业技术（集团）学校
发动机气缸磨损检测
（三）三等奖15个
序号
姓名
学校
作品名称
1
易 勤
郧阳科技学校
正位坐姿
2
顾娇娇 余 岩
竹溪县职业技术学校
奏响蓝色畅想曲——保护水资源
3
朱 涛
竹山县职业技术集团学校
直线与圆的位置关系
4
韩 芳
十堰职业技术（集团）学校
戏曲广播体操第七节
5
曾 娇 鲁 巍 朱剑英
朗读的技巧
（三）三等奖21个
序号
姓名
学校
作品名称
1
张 珺
十堰市科技学校
都市农业生态旅游活动项目设计
2
廖兴琛
十堰市技术工程学校
点火系统故障诊断
3
严 奕 吕 然
十堰职业技术（集团）学校
交流与表达——演讲
4
黄长江
十堰市技术工程学校
离合器打滑故障诊断与排除
5
刘 霞
十堰市科技学校
基本运动指令MOVE指令
6
石 润 张明星 范铭爽
一、信息化教学设计（57件作品）
（一）一等奖7个
序号
姓名
学校
作品名称
1
李雪菲 杨桂梅
十堰高级职业学校
幼儿体育
2
张艳平 郭艳丽 张 艳
十堰高级职业学校
合欢树
3
邱长勇 吴晓杰
十堰高级职业学校
批量制作带照片的学生卡
4
管思怡 魏 红 曹 璐
十堰职业技术（集团）学校
1-2岁幼儿生活照料
5
叶贝贝 叶 芬 熊仕薇
幼儿园榆树教育活动设计-美术
12
段霄寒 范婧媛
十堰市技术工程学校
诗经•静女
13
许乾梅 肖 峰
郧西县职业技术学校
房型专业术语介绍
14
杨世君
郧西县职业技术学校
点的投影
15
马 琨 李保卫 陈 鹏
十堰高级职业学校
羽毛球正手击高远球技术
16
王炎梅 刘玉云 兰 莉
十堰市医药卫生学校
输液反应及护理
17
沈青莉
十堰市医药卫生学校
3
李超娟 姚澜澜 田春霞
十堰高级职业学校
我爱这土地
4
唐晶晶 石 琼
十堰高级职业学校
月之故乡
5
吴贤钦
十堰高级职业学校
ABS制动系统诊断
（二）二等奖10个
序号
姓名
学校
作品名称
1
佟 伟 陈旭飞
十堰高级职业学校
电流的磁场
2
靳 涛 王淑婧 余秀秀
十堰高级职业学校
报价技巧在销售活动中的应用
3
孙 娟 郑道坤
十堰市科技学校
细胞分裂
8
杨晓松
十堰职业技术（集团）学校
乒乓球横拍正手攻球
9
冯 阳 曹冬梅
十堰市科技学校
圆的标准方程
10
彭 珂
竹山县职业技术集团学校
提高警惕谨防网络诈骗
11
张 磊
郧阳科技学校
G00/G01编程指令的使用
12
谭 舟
汉江科技学校
长方体的正等轴测图
13
朱 鹏 张真华 李粤竹
竹溪县职业技术学校
指数函数
14
刘建伟
十堰职业技术（集团）学校
发出存货的计价方法
7
屈 婷
十堰职业技术（集团）学校
配合相关术语及基本概念
8
祝 潇 赵延虎
十堰职业技术（集团）学校
冷却液温度传感器故障诊断
9
徐 枫 吕云云 李 明
十堰市科技学校
键控技术
10
张 丽
十堰市技术工程学校
色环电阻的识别与检测
11
张 丹 廖 原 李抒瑾
十堰职业技术（集团）学校
十堰高级职业学校
Have you ever done a part-time job?
6
盛其杰 杨 荣 张秋芸
十堰高级职业学校
直线与圆的位置关系
7
何雅婷
十堰高级职业学校
《武当山主题一日游》导游讲解
（二）二等奖14个
序号
姓名
学校
作品名称
1
孙小旭 刘梦陶 宋艳霞
十堰高级职业学校
职业道德是职业成功的必要保证
10
刘 婷 秦 梅 郭 敏
竹溪县职业技术学校
Listening and speaking
11
陈杨桦
十堰职业技术（集团）学校
铰链四杆机构
12
谢 俭
十堰市科技学校
网页动画
13
张俊霞
十堰市科技学校
好雪片片
14
周 睿
竹山县职业技术集团学校
音的长短
15
杨 凡
十堰职业技术（集团）学校
色环电阻的识别方法
（四）优秀奖15个
汉江科技学校
掌握求职的基本方法
3
万开宏
十堰市医药卫生学校
镇痛药
4
徐 慧 于艳玲
十堰市科技学校
Warming up,listening and speaking
5
李久菊 李智 张再阳
汉江科技学校
CPL(心肺复苏)
6
谢 丹 罗明毅 任 洋
十堰职业技术（集团）学校
搭接显示译码器
7
李秀云 文金平 姚守华
汉江科技学校
9
曹男岚
十堰职业技术（集团）学校
货币的时间价值
10
柳 丽
郧阳科技学校
设置动画效果
11
伍梦伊
十堰职业技术（集团）学校
利润表的编制
12
李安娜 王 杰 何 莉
十堰高级职业学校
两直线平行
13
柳云云
十堰职业技术（集团）学校
Can I take your order ?
14
周 爽 刘程晨 童耘夫
十堰市技术工程学校
序号
姓名
学校
作品名称
1
李晨辉
十堰职业技术（集团）学校
篮球双手胸前传接球技术
2
杨 帆
十堰职业技术（集团）学校
十堰市医药卫生学校
风湿病
15
宋家乐 刘 伟 龚晓峰
十堰市科技学校
知行统一与体验成功
二、信息化课堂教学（41件作品）
（一）一等奖5个
序号
姓名
学校
作品名称
1
曾康玲 高学文 孙鑫翔
十堰高级职业学校
直线的倾斜角与斜率
2
刘 静 李 静
十堰高级职业学校
Unit 8 That’s how most accidents happen.
十堰高级职业学校
儿歌弹唱《洋娃娃和小熊跳舞》
6
陈 斌
汉江科技学校
等差数列复习
7
陈家荣
十堰职业技术（集团）学校
What’s your hobby?
8
陈洁玙
十堰职业技术（集团）学校
Unit8 If you want to talk,you can go online
9
李红梅
房县职业技术学校
口语交际“听话与说话”
2
刘 莉
十堰高级职业学校
维吾尔族舞
3
莫晓莉 李 巍
十堰高级职业学校
制造费用的分配
4
付 欣 李国华 莫 昊
十堰高级职业学校
热线式空气流量计线路检测
5
张性娥
十堰市医药卫生学校
血压测量法
6
黄潇潇
十堰市科技学校
永远的蝴蝶
7
郝翊钧
十堰职业技术（集团）学校
圆弧加工
8
赵 菲
十堰市科技学校
种子生活力测定（红墨水法）
直线的倾斜角与斜率
4
潘远斌
郧西县职业技术学校
圆的标准方程
5
陈玉莲
郧阳科技学校
Unit8 Reading&wri
循环翻转取放物料项目
7
冀慧玲
十堰市科技学校
So much to do before we travel
8
廖德根
十堰市科技学校
锯削
9
徐 达
十堰市科技学校
车间文件的制定
心肺复苏
18
陈庆军
十堰市科技学校
游标卡尺的使用
19
鲍志玲 邬华丽
十堰市技术工程学校
图文混排—“十九大”宣传海报制作
20
郭瑞琴
郧阳科技学校
空调系统
21
梅书彩
郧西县职业技术学校
分段函数的实际应用
（四）优秀奖15个
序号
姓名
学校
作品名称
1
沈仕儒 胡 伟
竹溪县职业技术学校
植物茎的形态及结构观察
2
王平静 谢 静 马 清