第十二章课外活动.
《教育学》分章复习题-教学.doc
《教育学》分章复习题（下）第八、九章教学一、填空：1.教学是教师教与学生学的 ______ 的活动；2.学校工作必须以 _____________ 为主， ____________ 安排；3.教学的首要任务是使学生掌握_________________________ ，形成4.教学是学校的 ______ 工作。
5.新时期提倡 ________ 式教学，反对______ 式教学6. ________ 是实施教育的基本途径。
7.教学方法中的讲授法包括 ______ , _____ , ___ 和_____ 四种方式。
8. ______________________ 教学方法中参观法包括___ 参观，______________________________ 参观和______ 参观三种类型。
9 .课的类型大致可以分为___________________________________ 和两大类。
10. _______________________ 教学的基本组织形式是,11 •教学工作中的基本环节包括、、、O12 . 教师备课应做好的三项工作是、O13.教师备课最后要落实到写好三种计划上，即计划、计划和—计划。
14.综合课的结构一般包括组织教学______ 、 ______ 、_______ 、___15.课外作业的形式大致有__________ 、 _____ 、______ o16._________ 是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。
17.我国最早采用班级授课制的学校是1862年清政府在北京设立的__________________ O18.孔子要求“学而时习之” “温故而知新”，是说在教学中要贯彻_______ 原则。
19.1951年____________ 提出了“范例教学”的主张。
20.19世纪初，英国学校中出现了_________ ,这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
《〈论语〉十二章》ppt课件
活动一：疏通文意，理解文章内容 （3）一词多义
知：人不知而不愠（了解） 温故而知新（得到） 知之者不如好之者（懂得）
为：为人谋而不忠乎（替） 可以为师矣（作为）
而：学而时习之（连词，表承接关系，“然后”“之后”） 人不知而不愠（连词，表转折关系，“却”“但是”） 博学而笃志（连词，表并列关系，相当于“且”）
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲，不逾矩。 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
有道而正焉，可谓好学也已。
讲求诚信： 人而无信，不知其可也。 君子风范： 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
活动三： 拓展阅读，实践运用
（3）【领悟道理，满分2分】从下面两句中选择一个句子，说说其中 蕴含的成长的道理及它的现实意义。 ①见贤思齐也，见不贤而内自省也。 ②岁寒，然后知松柏之后凋也。
句子：见贤思齐也，见不贤而内自省也。 道理：在向他人学习时，应找其优点，向其优点处看齐；还要找出其缺点，想想 自己是否有这些缺点，如有则立即改正，若无，则用他人之缺点时刻警醒自己。
布置作业
【必做】阅读《百味人生》3中的选文《孔子世家赞》，在疏通文意的基 础上，结合自己课外阅读的拓展，整理孔子的生平经历、主要成就，领悟 孔子的为学、做人之道，完成一期“圣贤之道”主题手抄报。 【选做】再搜集《论语》中的名句，将原句和理解整理储备在摘抄本上。
学习生活
七年级上册 第三单元 教读引领课
《<论语>十二章》
学习内容
中学学生课外活动制度范文
中学学生课外活动制度范文尊敬的校领导、老师们：大家好！我是一名中学学生，今天我演讲的主题是中学学生课外活动制度。
课外活动对学生发展起着非常重要的作用，它不仅能够丰富学生的知识，培养学生的兴趣爱好，还能够锻炼学生的综合能力。
因此，我认为中学应该建立健全的课外活动制度，为学生提供更多、更好的课外活动机会。
首先，课外活动能够帮助学生丰富知识、开阔眼界。
课堂上的知识只是学生知识体系的一部分，而真正广阔的知识海洋离不开学生积极参与各种课外活动。
比如，学校可以组织各种科技创新竞赛，让学生在实践中学习科学知识，锻炼实践能力；学校可以组织文艺演出，让学生感受艺术的魅力，培养审美能力。
通过这些课外活动，学生能够系统地了解和学习各个领域的知识，从而开阔眼界，拓宽视野。
其次，课外活动能够培养学生的兴趣爱好。
学生在课堂上可能会感到枯燥乏味，对学习缺乏动力。
而通过参加课外活动，学生可以找到自己的兴趣爱好，对学习产生兴趣。
比如，学校可以组织各种俱乐部活动，如音乐俱乐部、舞蹈俱乐部、篮球俱乐部等，让学生发现自己的特长和兴趣，并投身其中。
通过这些俱乐部活动，学生能够全身心地投入，激发学习的乐趣，从而提高学习的积极性和主动性。
再次，课外活动能够锻炼学生的综合能力。
学生在课堂上只是知识的接收者和消化者，而在课外活动中，学生需要主动参与、合作交流，从而培养了他们的团队意识和沟通能力。
比如，学校可以组织各种社会实践活动，让学生走出校园，接触社会，增强社会适应能力；学校可以组织各种竞赛活动，让学生与他人竞争，锻炼竞争意识和应变能力。
通过这些活动，学生能够更好地提高自己的综合素质，为将来的发展奠定良好的基础。
最后，中学学生课外活动制度要注重学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和潜力，学校应该根据学生的个性特点，为他们提供相应的课外活动机会。
比如，学校可以根据学生的兴趣和爱好，开设不同的选修课程，如美术、音乐、体育等，为学生提供多元化的发展路径。
大学生课外活动管理规定
第一章总则第一条课外活动是课堂教学活动之外的学生活动，是高校教育教学活动的重要内容。
为维护校园正常教育教学秩序和生活秩序,保障学生组织、参加课外活动的合法权益,更好地发挥课外活动在素质教育和校园文化建设中的重要作用, 依据教育部《普通高等学校学生管理规定》以及国家有关法律、法规，制定本规定。
第二条学校各级组织应规范健全管理制度，在维护校园正常秩序、保障学生的正常学习和生活的前提下支持和鼓励学生开展积极向上的课外活动和实践活动。
第三条学生课外活动应遵循的原则：（一）严格遵守国家法律法规和相关政策规定，在其许可的范围内开展；（二）严格遵守学校相关管理规定，接受学校的领导和管理；（三）课外活动在课堂教学外开展，不得影响学校正常的教育、教学和生活秩序以及学生自身学业责任的完成。
（四）坚持社会主义先进文化的发展方向，自觉抵制不良文化影响。
第二章学生课外活动的组织、开展第四条学校组织、开展学生课外活动的指导思想是：在学校教育教学整体计划指引下，将课外活动（第二课堂）与课堂教学（第一课堂）有效衔接，以大学生全面发展为目标，大力提倡、鼓励、引导和支持学校各级组织、学生和学生团体组织、开展内容丰富、形式多样、讲究品位、注重层次，融思想性、知识性、趣味性于一体的思想、学术、科技、艺术、文娱、体育等活动，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
第五条学生应当自觉遵守公民道德规范，自觉遵守学校管理制度，不得参与非法传销和进行邪教、封建迷信活动；不得从事或者参与有损大学生形象、有损社会公德的活动。
第六条任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。
第七条学生可以在校内组织、参加学生团体。
学生团体的成立应当按《西安石油大学学生团体管理规定》有关要求提出书面申请，报学校批准。
学生团体应当在宪法、法律、法规和学校管理制度范围内活动，接受学校的领导和管理。
第八条学校鼓励、支持和指导学生参加社会实践、社会服务和开展勤工助学活动，并根据实际情况给予必要帮助。
八年级数学上册听课记录：第十二章全等三角形《角的平分线的性质：探究角的平分线的性质》
新2024秋季八年级人教版数学上册第十二章全等三角形《角的平分线的性质：探究角的平分线的性质》听课记录教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解并掌握角的平分线的定义及其基本性质，能够运用性质进行简单的推理和证明。
2.过程与方法：通过观察、猜想、验证等数学活动，培养学生的探究能力、逻辑推理能力和空间想象能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的好奇心和探索欲，培养严谨的科学态度和合作学习的精神。
导入教师行为：•教师利用多媒体课件展示一个包含角的平分线的图形，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这个图形中的特殊线段了吗？它有什么特点？我们如何称呼它？”•引导学生回顾角的定义，进而引出角的平分线的概念，并板书角的平分线的定义。
学生活动：•学生认真观察图形，积极回答教师的问题，回顾角的定义，并尝试给出角的平分线的初步定义。
过程点评：•导入环节通过直观的图形展示和提问，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，为后续学习角的平分线的性质奠定了良好的基础。
教学过程1. 猜想角的平分线的性质教师行为：•教师提出问题：“既然角的平分线将一个角分为两个相等的角，那么它是否还具有其他特殊的性质呢？请大家根据角的平分线的定义，大胆猜想一下。
”•鼓励学生自由发言，提出自己的猜想，并记录在黑板上。
学生活动：•学生积极思考，提出各种猜想，如“角的平分线到角的两边的距离可能相等”、“角的平分线可能是某条直线的垂直平分线”等。
过程点评：•通过猜想环节，培养了学生的直觉思维和创新能力，同时也为后续的验证活动提供了方向。
2. 验证猜想，探究性质教师行为：•教师引导学生利用尺规作图工具，在纸上画出包含角的平分线的图形，并尝试通过测量、折叠等方法验证之前的猜想。
•同时，教师也可以给出一些具体的例题或任务，让学生分组合作，共同探究角的平分线的性质。
学生活动：•学生动手操作，认真测量、折叠，验证自己的猜想。
在小组合作中，学生积极交流讨论，共同解决问题。
中学学生课外活动制度模版(3篇)
中学学生课外活动制度模版第一章总则第一条为了充分发展中学学生的兴趣爱好，促进学生全面发展，提高学生综合素质，制定本课外活动制度。
第二条本制度适用于全体中学学生。
第三条课外活动包括学生社团、兴趣小组、科技创新项目、体育健身活动等。
第四条课外活动由学校组织实施，学生可以根据自己的兴趣选择参与。
第五条学校将提供相应的资源和场地支持，推行全员参与，促进学生交流互动。
第六条学校将建立评价机制，鼓励学生参与课外活动并给予相应的奖励。
第二章学生社团第七条学生社团是学生自愿组织的团队，根据不同的兴趣爱好进行组织。
第八条学生社团成立需提交申请，注明组织目的、活动内容、负责人以及指导老师等信息。
第九条学生社团需定期组织活动，强调团队合作、创新思维和实践能力的培养。
第十条学生社团可以使用学校场地设施进行活动，也可以申请使用其他场地。
第十一条学生社团活动需提前向学校报备，学校将提供必要的支持和协助。
第十二条学生社团活动期间，学生应注重安全，遵守学校规定，确保参与人员的人身安全。
第十三条学生社团活动需进行成果展示，展现学生的创造力和表现能力。
第三章兴趣小组第十四条兴趣小组是学生自愿组织的小团体，根据共同的兴趣进行组织。
第十五条兴趣小组成立需提交申请，注明组织目的、活动内容、负责人以及指导老师等信息。
第十六条兴趣小组活动注重培养学生独立思考、解决问题的能力。
第十七条兴趣小组可以使用学校场地设施进行活动，也可以申请使用其他场地。
第十八条兴趣小组活动需提前向学校报备，学校将提供必要的支持和协助。
第十九条兴趣小组活动期间，学生应注重安全，遵守学校规定，确保参与人员的人身安全。
第二十条兴趣小组活动需进行成果展示，展现小组成员的实际能力和团队协作能力。
第四章科技创新项目第二十一条科技创新项目是学生针对科学技术问题进行研究和实践的活动。
第二十二条科技创新项目需提交申请，注明研究问题、研究方法、参与人员以及指导老师等信息。
第二十三条科技创新项目活动着重培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。
2024年《论语》十二章教案教学设计(精选
2024年《论语》十二章教案教学设计(精选一、教学内容本节课选自《论语》十二章，具体包括《学而》、《为政》、《八佾》等章节，详细内容主要围绕孔子及其弟子关于学习、修身、为政等方面的论述。
二、教学目标1. 让学生了解《论语》的基本内容，理解孔子的思想观念，传承中华民族优秀传统文化。
2. 培养学生的文言文阅读能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：理解《论语》中的文言文表达，把握孔子的思想内涵。
重点：学习《论语》中的重要句子，领会孔子的教育理念和道德观念。
四、教具与学具准备2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述孔子的生平事迹，引出《论语》的学习。
2. 新课内容学习：a. 朗读《论语》十二章，让学生初步感知文言文的韵味。
b. 讲解课文中的重要句子，分析句子的语法结构和含义。
c. 结合现实生活，讨论孔子的教育理念和道德观念。
3. 例题讲解：选取一道典型例题，分析解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置一道与新课内容相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《论语》十二章2. 主要内容：a. 孔子的教育理念：学而时习之，不亦说乎？b. 孔子的道德观念：仁者爱人，克己复礼。
c. 孔子的为政观念：政者，正也。
七、作业设计1. 作业题目：翻译《论语》中的一句话，并阐述其意义。
示例：君子务本，本立而道生。
答案：君子致力于根本，根本确立了，道德观念自然产生。
2. 课后阅读：阅读《论语》其他章节，了解孔子的思想。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孔子家语》、《孟子》等经典著作，深入了解儒家文化。
组织课外活动，如演讲比赛、知识竞赛等，激发学生学习兴趣，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的主要内容展示。
3. 作业设计中的翻译题目及答案。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
古诗《江雪》教学教案
古诗《江雪》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《江雪》这首古诗的背景和作者。
2. 激发学生对古诗的兴趣，培养他们的审美情趣。
教学内容：1. 介绍《江雪》的作者唐代诗人柳宗元。
2. 讲解《江雪》的创作背景和意义。
3. 引导学生欣赏《江雪》的景色描绘，培养他们的想象力。
教学活动：1. 教师以讲故事的形式介绍《江雪》的作者柳宗元和创作背景。
2. 学生听故事，并提出问题进行讨论。
3. 教师引导学生欣赏《江雪》的景色描绘，让学生发挥想象力，描述自己心中的江雪景象。
教学评价：1. 学生对《江雪》的作者和创作背景的了解程度。
2. 学生对《江雪》景色描绘的想象力和表达能力。
第二章：诗句解析教学目标：1. 帮助学生理解《江雪》的诗意和表达技巧。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 逐句解析《江雪》的诗句，讲解词语的含义和用法。
2. 分析《江雪》的韵律和节奏。
3. 探讨《江雪》的意象和修辞手法。
教学活动：1. 教师逐句解析《江雪》的诗句，讲解词语的含义和用法。
2. 学生跟读并尝试背诵诗句。
3. 教师分析《江雪》的韵律和节奏，让学生感受古诗的音乐美。
4. 学生分组讨论《江雪》的意象和修辞手法，分享自己的理解。
教学评价：1. 学生对《江雪》诗句的理解程度。
2. 学生对《江雪》韵律和节奏的感受能力。
3. 学生对《江雪》意象和修辞手法的鉴赏能力。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生运用古诗的意象和表达技巧进行创意写作。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 引导学生运用《江雪》的意象和表达技巧进行创意写作。
2. 指导学生运用修辞手法和韵律进行写作。
教学活动：1. 教师引导学生运用《江雪》的意象进行创意写作，如描绘一场雪景。
2. 学生进行写作，教师巡回指导。
3. 教师指导学生运用修辞手法和韵律进行写作，如使用对仗和排比等手法。
4. 学生展示自己的写作成果，进行交流和评价。
教学评价：1. 学生对《江雪》意象的运用能力和创造力。
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（一）巩固、加深和扩展课堂教学的知识，发 展学生的智力 （二）培养和发展学生的兴趣和爱好，发挥个 人的特长，培养特殊人才 （三）提高学生的思想觉悟，为形成学生的科 学世界观奠定基础 （四）增加人际交往机会，促进学生的社会化 进程 （五）丰富学生的精神生活，陶冶高尚情操， 提高审美能力，增进健康
第十二章 课外活动
第一节 课外活动的意义和任务 一、课外活动的涵义 课外活动是指学校在课堂教学任务以外，有目 的、有计有组织地对学生进行的多种多样的教 育活动。 二、课外活动的特点 （一）灵活性 （二）开放性 （三）综合性 （四）兴趣性 （五）自主性
三、课外活动的意义
一、课外活动的组织领导 二、课外活动的基本要求 （一）坚持社会主义方向性 （二）内容丰富，形式多样，具有科学 性、知识性和趣味性 （三）充分发挥学生的积极性、主动性 和创造精神 （四）充分发挥学校的组织领导作用
（一）有利于学生开阔眼界，获得新知识 （二）课外活动是对青少年实施因材施教、发 展个性特长的广阔天地 （三）课外活动有利于发展学生的智力，培养 各种能力 （四）课外活动是进行思想品德教育的重要途 径 （五）课外活动还可以使学生的身心得到积极 的休息，促使学生身心得到健康发展
四、课外活动的任务
第二节 课外活动的内容和动的内容 （一）社会政治活动 （二）学科活动 （三）科技活动 （四）文学艺术活动 （五）体育活动 （六）社会公益活动 （七）课外阅读活动
二、课外活动的形式
（一）群众性活动 （二）小组活动 （三）个人活动
第三节 课外活动的组织领导 和要求