语言课：春天的电话
中班游戏活动设计：春天的电话
中班游戏活动设计：春天的电话游戏名称：春天的电话游戏规则：1. 分为两组，每组人数相等。
2. 每组人员排成一排，站在同一直线上，背对背。
3. 游戏开始，每组的第一个人员接到一张纸条，上面写有一个单词。
4. 第一个人员要用他的背对背的同伴的背部把纸条上的单词传递给第二个人。
5. 第二个人员要用手指在第三个人员的手上把单词写下来。
6. 依此类推，所有人都传递和接收到单词。
7. 当传递到最后一个人时，他要口头告诉裁判他接收到的单词。
8. 裁判将和原始单词进行对比，看是否准确传递。
9. 如果准确传递，传递完毕的队伍获胜，如果有错误，则另一队获胜。
游戏背景：春天是一个充满生机与希望的季节，万物复苏，大地恢复活力。
在这个活动中，通过传递信息的游戏，让孩子们感受到春天的喜悦和团结合作的重要性。
同时，通过游戏的方式锻炼孩子们的观察力和集中注意力。
游戏目标：1. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 提高孩子们的观察力和注意力集中能力。
游戏描述：1. 先将孩子们分为两组，并排成一队。
2. 每队的队员之间保持一定距离，背对着队友。
3. 游戏开始，裁判将一个单词写在纸条上，给每组的第一个人。
4. 第一个人要利用自己的背部和队友的手来传递单词。
5. 传递方式是，第一个人用背部把纸条上的单词传递给第二个人，第二个人用手指在第三个人的手上写下单词。
6. 依此类推，直到最后一个人。
7. 最后一个人在接收到单词后，要口头告诉裁判他接收到了什么单词。
8. 裁判将原始单词和最后一个人口头告诉的单词进行对比，看是否传递正确。
9. 如果有队伍传递正确，他们获胜。
如果没有，则另一队获胜。
注意事项：1. 游戏过程中，队员之间不能有任何形式的交流。
2. 游戏前，可以提前告知孩子们游戏名称和规则，让他们做好准备。
3. 在游戏开始前，可以进行热身活动，放松孩子们的身心。
4. 游戏过程中，裁判要时刻注意观察，确保游戏公平进行。
5. 游戏结束后，可以对比两组传递的单词，让孩子们明白传递信息的重要性。
幼儿园中班童话：春天的电话
幼儿园中班童话：春天的电话(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案《春天的电话》
大班语言公开课教案《春天的电话》教学目标：1. 学习和理解诗歌《春天的电话》的内容和意义。
2. 培养幼儿对春天的认识和感知能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学时间：40分钟教学准备：1. 诗歌《春天的电话》的课文稿。
2. 一部手机或电话道具。
3. 春天相关的图片、道具或故事书。
4. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等制作手工的材料。
教学步骤：引导导入（5分钟）：1. 手持一部手机或电话道具，向幼儿们展示，并问：“大家知道这是什么吗？”2. 引导幼儿们回答“电话”。
3. 继续问：“你们有没有见过和听说过电话呢？”鼓励幼儿们积极参与讨论。
呈现诗歌（10分钟）：1. 分发课文稿，并请幼儿们跟着老师念读。
2. 解读诗歌的内容和意义，引导幼儿们回答问题，如：“诗歌的标题是什么？”“诗歌讲述了什么场景？”“春天的电话是指什么？”等。
活动游戏（15分钟）：1. 使用春天相关的图片、道具或故事书，向幼儿们介绍春天的特点和景色，并引导幼儿们通过观察和思考表达自己的感受和想法。
2. 鼓励幼儿们互相分享自己对春天的喜爱和期待。
3. 提醒幼儿们：“我们可以用语言告诉别人我们的感受和想法，就像诗歌一样美丽。
”创作手工（10分钟）：1. 给每位幼儿发放彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等材料。
2. 引导幼儿们制作一张春天相关的手工作品，可以是花朵、蝴蝶、阳光等。
3. 在手工作品上，鼓励幼儿们用自己的语言和思维表达对春天的喜爱和期待。
总结回顾（5分钟）：1. 邀请幼儿们展示自己的手工作品，并让他们向其他同学描述作品。
2. 引导幼儿们回顾今天的学习内容和活动，总结春天的特点和诗歌的重要性。
3. 以问答方式巩固幼儿们对诗歌《春天的电话》的理解。
拓展延伸：1. 引导幼儿们观察并描绘春天的不同景色，通过合作游戏或小组活动展示自己的观察结果。
2. 组织幼儿们朗读其他春天相关的诗歌或故事，鼓励他们尝试自己创作一首小诗歌。
3. 鼓励幼儿们外出参观春天的自然景色，亲身感受和体验春天的美丽。
中班语言《春天的电话》
中班语言《春天的电话》《春天的电话》是一篇充满温暖与感动的童话故事，它讲述了孩子们在春天里用电话打电话给春天的神仙，希望他能快点把春天带来的故事。
在这篇文章中，我们将从语言角度分析文章中的一些特点与亮点。
1. 活泼明朗的语言风格整篇文章使用了诙谐幽默、轻松有趣的语言，符合小学生易于理解的特点。
例如，在孩子们打电话向春天祈求时，用的过渡语“喂，喂，喂，春天的故事，您听得到吗”十分生动有趣，引人入胜；在春天告诉孩子们他到来的消息时，使用了形象的描写，如“花朵漫山遍野开，水果红彤彤绿油油，一串串的流苏草摇得摇曳生姿，五彩的气球在原野上飘来飘去……”，让孩子们通过生动的言语描述形象感受春天的到来。
2. 多样化而适合感性认知的表达方式在文章中，孩子们使用各种感官来描述自己对于春天的期待和感受，如听到“鸟儿在枝头唱歌”，“蜜蜂在花丛中飞舞”等。
这些描写带有浓重的感性色彩，使读者也能够通过语言仿佛触摸到春天的美好。
同时，在行文中也使用了对比的手法，如对比了冬天与春天的不同：“冬天，雪花纷纷，只有白色；春天，花朵漫山遍野开，五彩斑斓。
”让孩子们在对比中更好地认识到春天的美好和冬天的萧条。
3. 唯美的诗意表达在描写春天时，孩子们使用了灵感拓展的手法，把感性认知和诗意表达完美地结合起来。
如在描写春天的过程中，孩子们用了“呼啸的春风吹去了电线杆上的冰霜，融化了寒冷的世界，只剩下了美丽的春天”这一句话，颇有几分诗意。
另外，在使用诗意表达时，孩子们也积极尝试使用押韵和律动，表达情感，如“春天，春天，你美丽的身影，带给了孩子们无限的欢笑和感动”。
4. 简单易懂的语言结构整篇文章使用了简单、易懂的语言结构，符合小学生语言发展的规律。
比如，句子结构简洁明了，使用并列句、陈述句和疑问句交替使用，节奏感强，使语言更加生动活泼。
比如：“春天，你为什么还不来”、“春天，你终于来了”等，就是小学生比较熟悉的语言表达形式。
5.通过对《春天的电话》这篇文章的语言分析，我们不难发现，文章运用到了多种语言技巧。
幼儿园大班语言公开课教案《春天的电话》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《春天的电话》含反思
一、教学目标
1.能够听懂《春天的电话》这个故事的内容，并回答相关问
题；
2.能够表达自己对春天的感受；
3.能够运用正确的语音语调，朗读故事。
二、教学内容
1.《春天的电话》这个故事；
2.春天的五彩斑斓的图片展示。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍今天的话题：“春天”。
让孩子们回顾一下春天的特点，然后分享他们对春天的喜爱。
2. 学习故事（15分钟）
播放《春天的电话》的录音或亲自朗读。
在朗读中加强语音语调的教学，让孩子能够感受到故事情节中的情感变化。
3. 反思故事（10分钟）
问孩子们故事中出现的春天是什么样子，让他们说出他们印象中的春天景象，加深对春天的认识和感受。
4. 画画（15分钟）
展示春天的五彩画，让孩子们画出他们对春天的印象，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 分享画画（10分钟）
让孩子们分享自己画的春天，分享作品内容及表达形式。
6. 教师点评（5分钟）
老师可以通过实地观察孩子们的表现，给予评价和肯定。
同时提醒孩子们如何更好地表达自己的作品。
四、教学反思
本次公开课教学，孩子们表现非常出色，能够静心听故事，认真绘画，表达自己的感受和想法。
但是，教学中我的语音语调掌控还不够好，朗读时有些单调缺乏情感。
同时，我也发现一些孩子对春天的想象和感触不够丰富和深入，可能是缺乏相关的素材和启发。
因此，我会在今后的教学中，结合孩子们的实际情况，加强语音语调教学、提供更多的春天相关资料及活动，帮助孩子更好地认知和表达自己对春天的感受。
教案幼儿园语言领域春天的电话
教案：幼儿园语言领域春天的电话一、教学目标•培养幼儿对电话的认识和理解；•提高幼儿的语言表达能力和沟通技能；•启发幼儿对春天的认识和体验。
二、教学准备•笔记本、书写工具；•教具：幼儿电话玩具、绘本《春天的电话》；•彩色卡片和贴纸。
三、教学流程1. 导入活动（5分钟）•老师引导幼儿回忆电话的使用场景和常见符号，并与幼儿一起讨论电话的作用和重要性。
2. 语言启蒙（10分钟）•老师出示电话玩具，让幼儿观察和描述电话的外形、按键等特点，引导他们发表自己的意见。
3. 互动游戏：电话连线（15分钟）•老师事先准备好彩色卡片和贴纸，每个卡片上画有一幅春天的场景，如花朵、鸟儿、太阳等。
卡片分发给每位幼儿。
•老师模拟打电话给幼儿，并描述一幅卡片上的场景，幼儿根据描述找到对应的卡片。
找到后，幼儿用贴纸贴在卡片上，并回答电话。
•每位幼儿都有机会打电话和回答电话，增加互动和参与度。
4. 绘本阅读与讨论（20分钟）•老师选择绘本《春天的电话》进行阅读，引导幼儿观察书中的画面和描述。
•在阅读绘本的过程中，老师提问幼儿书中的主要情节、角色感受和故事结局的推测，鼓励幼儿进行表达和思考。
5. 语言表达活动（20分钟）•老师布置任务，要求幼儿根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事。
•幼儿可以利用彩色卡片和贴纸，选择场景和角色来进行故事创作。
老师在幼儿创作的过程中提供必要的引导和帮助。
•幼儿完成故事创作后，老师组织幼儿进行轮流表演，并鼓励其他幼儿提问、评论和表扬。
6. 总结与延伸（10分钟）•老师带领幼儿总结当天的学习内容和感受，重点回顾电话的使用和语言表达的重要性。
•老师提供延伸活动，如让幼儿与家人进行电话沟通，或者利用电话玩具进行角色扮演等。
四、教学反思本节课通过电话相关的启蒙活动，帮助幼儿对电话的概念有了更深入的理解。
互动游戏中的电话连线增加了幼儿对春天事物的认知。
阅读绘本激发了幼儿的想象力和创造力，并通过语言表达活动进一步提升了他们的表达能力。
大班语言优质课教案《春天的电话》
大班语言优质课教案《春天的电话》一、教学目标：1. 教学目标：（1）知识目标：通过学习儿歌《春天的电话》，认识春天的特点，掌握春天的生活用品的词汇，培养幼儿对春天的喜爱之情。
（2）能力目标：培养幼儿的听说能力，通过模仿儿歌的声音和动作，培养幼儿的音乐感知和肢体协调能力。
（3）情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，感受春天的美好和温暖，培养幼儿的乐观向上的情感态度。
二、教学准备：1. 教学材料：儿歌《春天的电话》的歌曲录音、教具（春天的生活用品的图片、电话机），幼儿书籍《春天的电话》。
2. 教学环境：教室内放春天的花和装饰，创设春天的氛围。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师带领幼儿一起唱《春天的电话》，教师用手指指向春天的花和树苗，引导幼儿注意到春天的变化。
2. 演唱歌曲（15分钟）：教师播放《春天的电话》的歌曲录音，引导幼儿跟随录音一起唱。
教师示范歌曲的动作，让幼儿跟随模仿，活动手指、头、身体等，让幼儿感受春天的快乐。
3. 听说训练（15分钟）：教师出示春天的生活用品的图片，如雨伞、雨靴、花篮等，引导幼儿用正确的词语说出物品的名称。
教师通过提问的方式与幼儿对话，引导幼儿描述春天的场景和活动。
4. 跟读练习（10分钟）：教师再次播放歌曲录音，引导幼儿跟读歌曲的歌词。
教师在歌词中随机选择几个字，让幼儿跟着读出来，并加以强调。
5. 故事阅读（10分钟）：教师读故事《春天的电话》给幼儿听。
故事中描述了一个小孩通过电话和春天交流，分享了春天带来的美好事物和欢乐活动，引导幼儿对春天产生兴趣和喜爱之情。
6. 情感体验（10分钟）：教师组织活动，让幼儿画出自己对春天的印象。
幼儿可以画春天的花、树、小鸟或者是自己玩耍的场景。
教师引导幼儿分享自己画的内容，并鼓励幼儿描述对春天的喜欢和喜悦之情。
7. 杂技表演（10分钟）：教师邀请幼儿进行杂技表演，让幼儿展示自己动作的特点。
教师可以给予幼儿一些建议，如可以模仿春天中的动物或者花朵等。
小班语言优质教案《春天的电话》
小班语言优质教案《春天的电话》教案题目：春天的电话教案类型：语言优质教案教学年级：小班教学目标：1.学习和理解春天的相关词汇和概念；2.能够用简单的语言描述春天的景色和气候；3.培养学生观察和感知春天的能力；4.培养学生欣赏和赏识春天的态度。
教学准备：1.《春天的电话》幻灯片或图片；2.相关春天的图片(花朵、阳光等)；3.可供学生观察的春天相关实物或素材(花瓣、羽毛等)；4.音乐播放器和相关春天的音乐。
教学过程：一、导入（约5分钟）1.师生互动：教师向学生简单介绍春天的到来，询问学生对春天的认识和感受。
2.呈现：教师播放《春天的电话》幻灯片或展示相关图片，激发学生对春天的兴趣。
二、学习（约15分钟）1.师生对话：教师与学生对《春天的电话》中的春天相关词汇逐一进行词义讲解和示范，如阳光、花儿等。
2.情景演示：教师请学生模仿自己的语言并配合肢体动作描述春天的景色和气候，鼓励学生用自己的语言进行表达。
三、实践（约20分钟）1.观察实物：教师向学生展示春天相关的实物或素材，如花瓣、羽毛等，让学生观察并用自己的语言叙述自己的发现。
2.听音乐：教师播放与春天相关的音乐，引导学生用自己的语言表达对音乐的感受和与春天的联系。
四、操练（约15分钟）1.师生对话：教师与学生进行师生对话，提供一些简单的问题，让学生回答并进一步练习用简单的语言表达自己关于春天的观察和感受。
2.小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内进行交流和分享，互相欣赏对方的表达和意见。
五、总结（约5分钟）1.教师对学生的表现进行总结，鼓励学生的努力和进步；2.教师引导学生总结课堂上学到的有关春天的词汇和表达方式。
六、展示（约5分钟）1.学生进行小组展示，展示他们在小组内的讨论和分享的成果；2.教师与学生一起欣赏和赏识春天的画作或图片。
扩展活动：1.相关阅读：教师可以推荐一些与春天相关的绘本或读物，以拓展学生对春天的理解；2.户外活动：教师可以带领学生到校园或公园进行春天的观察和体验活动。
幼儿园春天教案《春天的电话语言》_季节教案1500字
幼儿园春天教案《春天的电话语言》_季节教案1500字教学目标：1、知道电话的作用及使用方法；2、能够了解春季的特点和习俗；3、能够口头表达与春季相关的内容；4、发挥联想和想象力，表达自己对春季的感受。
教学重点：1、电话的作用及使用方法；2、春季的特点和习俗；3、学生发挥联想和想象力，表达自己对春季的感受。
教学难点：1、如何让学生灵活使用电话，体验电话的魅力；2、如何让学生真正感受春季的美好。
教具准备：电话卡片、春季图片、音乐。
教学过程：一、导入1、教师播放《春天的来信》视频，介绍春季的特点。
2、询问学生对春季的感受，引导学生复述春季的特点和习俗。
3、教师出示电话卡片，让学生谈谈自己对电话的认识和使用情况。
二、讲授1、教师通过电话卡片，向学生介绍电话的使用方法和注意事项。
2、通过春季图片和音乐，讲述春季的特点和习俗，帮助学生更好地理解春季的文化内涵。
三、练习1、教师将学生分成若干组，每组一名学生拿起电话卡片，模拟电话交流，其他组员绕着电话卡片转圈，练习表达与春季有关的内容。
2、教师出示春季图片，让学生进行卡片游戏，在每张图片的背面标出一个内容，每个学生拿到一张图片，看到内容后通过电话向其他同学传递信息，最后看哪组时间最短传递完毕。
四、总结1、教师让学生回忆本节课所学内容，重点总结电话的作用和使用方法，以及春季的特点和习俗。
2、教师鼓励和表扬学生，让他们更有动力学习。
五、作业1、让学生回家寻找自己家里关于电话的物品，了解其使用方法。
2、让学生记录下他们在春季中的美好经历或观察到的有趣事物，下节课可以把这些内容分享出来。
小班故事教案12篇
小班故事教案12篇《小班故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班故事教案12篇！（1）小班下学期语言教案《春天的电话》含反思教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
能分析故事情节，培养想象力。
理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重难点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
学习讲故事中的对话语言。
教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
活动反思：《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
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春天的电话（谈话课）
活动目标
1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣
2.积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感
活动准备
1.挂图、故事录音磁带。
2.相关角色头饰。
活动过程
第一阶段：看春天
师：春天和冬天有哪些不一样的地方？
出示图片：春天和冬天
过渡：春天多么美好，小动物都苏醒了，他们在干什么呢？你们听。
第二阶段：听讲故事
播放故事录音(第一遍)
师：小动物在干什么呀？
都有哪些小动物？
哪个小动物第一个醒来？她给谁打电话？电话号码是多少？他是怎么说的？
小松鼠又给谁打电话？电话号码是多少？他是怎么说的？
小白兔又给谁打电话？电话号码是多少？他是怎么说的？
小花蛇又给谁打电话？电话号码是多少？他是怎么说的？
他们都来到了外面，很开心，他们叽叽喳喳的说些什么呀？
播放故事录音（第二遍）
师幼共同回忆故事内容。
小结：小朋友们在一起既要想到自己也要想到别人，你看，关系别人会给我们带来多大的快乐呀。
小朋友们，你们想尝试一下吗？
第三阶段：表演游戏
提供头饰，让幼儿模仿小动物打电话。
师：除了故事中小动物们说到的，春天还有哪些变化呀？
让幼儿把想到的新的春天的变化加入到打电话的过程中。
（创编）
第四阶段：学习延伸
师：下课后，老师会把头饰放在表演区，大家喜欢的话，可以继续玩，大家可以再想想，春天还有哪些新变化。
附故事
春天的电话
“轰隆隆”打雷了。
睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了，他揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”他连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5。
“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! ”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨电话号码——2，3，4，5，1。
“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”
小白兔听了电话，得儿得儿拨电话号码——3，4，5，1，2。
“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨电话号码——4，5,1，2，3。
“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！”
小狐狸听了电话，得儿得儿拨电话号码——5，1，2，3，4。
“喂，小胖熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小胖熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它对小狐狸说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠“是他先打电话给我的，应该谢谢他。
”小松鼠指着小胖熊说：“我们应该谢谢小胖熊！是他第一个给我打电话的！”
小胖熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。
”。