2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第32讲 生态系统和生物圈
和信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一
整体。
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第十单元
生态系统的稳态及人与环境
三、生态系统的组成成分 非生物成分 1．无机环境：即______________________ 。
2．生物成分：
生产者
营养 自养 ________ 方式
消费者 异养
分解者 异养
主要 绿色植物 生物
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第十单元
生态系统的稳态及人与环境
3．复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 (1)以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高
营养级依次到低营养级。
(2)生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某 一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或 减少。 (3)处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食 物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本 不变。
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第十单元
生态系统的稳态及人与环境
(3)耐受性定律 生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为 限制因子，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一 ________
最适区 。 个________
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生态系统的稳态及人与环境
二、生物与环境构成生态系统 生态系统的概念 物质循环 、 指在一定的空间内,生物成分和非生物成分通过_________ 信息传递 ，相互作用、相互依存而构成的一 能量流动和___________ 个生态学功能单位。 提醒 生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环
1．第一营养级的生物减少对其他物种的影响
第一营养级的生物(生产者)减少时，会连锁性地引发其后的 各个营养级生物减少。这是因为生产者是其他各种生物赖以 生存的直接或间接的食物来源。 2．“天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响 一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食 者数量变化是先增加后减少，最后趋于稳定。
C．该生态系统中的一条食物链可表示为：A→D→E→B
D．E每增加1 kg的体重，大约需要100 kg的A
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Hale Waihona Puke 第十单元生态系统的稳态及人与环境
[思维导图]
[尝试解答]
________
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生态系统的稳态及人与环境
[解析]图中A是生产者，D、E是消费者，B是分解者，C是大 气中CO2库，A项错误；生态系统的成分包括所有生物和非生 物的物质和能量，所以还必须包括E，B项错误；B是分解者, 不参与食物链的组成，C项错误；E每增加1 kg的体重，大约 需要A为1÷10%÷10%＝100 kg。
物的总和，生产者为第一营养级，草食动物(初级消费者)为
第二营养级，小型肉食动物(次级消费者)为第三营养级。
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生态系统的稳态及人与环境
4．如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。 假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如 果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是( C )
C．生态系统
B．群落
D．物种
解析：生态系统包括生物群落和无机环境，无机环境包括阳 光、温度、水、土壤等非生物因子。
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第十单元
生态系统的稳态及人与环境
2．如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是( B )
A．生产者 C．分解者
B．消费者 D．不能确定
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生态系统的稳态及人与环境
生态系统的成分 1．生态系统的组成成分：两大部分，四种基本成分。可表示 为：
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生态系统的稳态及人与环境
2．生态系统中各种组成成分的关系
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生态系统的稳态及人与环境
据图可知： (1)非生物成分是生态系统中生物成分的物质和能量的最终来
源。
(2)生产者是生态系统中唯一能把非生物成分转变成生物体内 的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因此说生 产者是生态系统的基石。 (3)分解者在生态系统中占有重要地位。从物质循环角度看， 如果一个生态系统中没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆 积如山，生态系统就会崩溃。
A．乙和丁的种群数量都增加
B．乙和丁的种群数量都减少 C．乙和丙的种群数量都增加
D．乙和丙的种群数量都减少
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生态系统的稳态及人与环境
解析：该四种生物构成的食物链为：丙→丁→甲→乙，如果
甲的种群数量增加，则乙的种群数量增加，丁的种群数量减
少，丙的种群数量增加。
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生态系统的稳态及人与环境
C．三级消费者、第二营养级
D．三级消费者、第三营养级
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解析：在生态系统中，消费者是指直接或间接以植物为食的
异养生物(主要是动物)。直接以植物为食的为初级消费者，
以草食动物为食的为次级消费者，以小型肉食动物为食的为 三级消费者。而营养级是指一条食物链的每一环节上所有生
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生态系统的稳态及人与环境
5．食物网中的生物包括所有的生产者、消费者及分解者
( × )
6．在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处营 养级不固定( √ ) 7．食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠 道，是生态系统维持相对稳定的重要条件( √ )
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物质循环和能量流动 的渠道。 (3)功能：是生态系统___________________ (4)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的 营养级 ___________ 。
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五、生物圈是最大的生态系统
1．生态系统的类型[连一连]
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生态系统的稳态及人与环境
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生态系统的稳态及人与环境
2．生物圈 全部生物 生物圈是指地球上的_____________ 和一切适合于生物栖息的 场所,它包括岩石圈的上层、水圈和大气圈的下层。
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生态系统的稳态及人与环境
1．下列各项中，包含非生物因子的是( C )
A．种群
②为消费者提供食物 ②利于植物传粉 生产者重新利
和栖息场所 和种子传播 用
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生态系统的稳态及人与环境
想一想 生态系统的必需成分是什么？ 生产者，分解者。
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四、生态系统的营养结构 1．食物链[连一连]
生态系统的成分 食物链 营养级级别
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动物
细菌和真菌 ____________
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生态系统的稳态及人与环境
生产者 地位 生态系统的
消费者 生态系统最 活跃的部分
分解者 生态系统的 关键成分
基石 ________
有机物 储存 ①加快 ①合成________, 作用 能量; 物质循环 __________;
有机物 分 将________ 解为无机物,供
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生态系统的稳态及人与环境
食物链和食物网的分析 1．每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食
的动物，即最高营养级，中间不能有任何间断。食物链中不出
现非生物成分和分解者。 2．某一营养级是指处于该营养级的所有生物，不代表单个生 物个体，也不一定是一个种群。 3．同一种消费者在不同的食物链中,可以占有不同的营养级。
D确定两者肯定是非
(3)B和C一个为消费者，另一个为分解者，A(生产者)和B均 指向C，则C为分解者。
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生态系统的稳态及人与环境
突破 (2014· 无锡一中月考)如图是生态系统中碳循环示意图， “→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是( D )
A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者 B．该生态系统的成分包括A、B、C、D，非生物成分
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生态系统的稳态及人与环境
[解析]太阳光属于非生物成分,属于生态系统的成分,A项错；
病毒营寄生生活，在生态系统中属于消费者，C项错；蚯蚓
营腐生生活，在生态系统中属于分解者，D项错。
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生态系统的稳态及人与环境
方法探究
生态系统中各成分的判断
1．根据双向箭头判断成分：由A 生物的成分、生产者； 2．根据箭头指向判断各成分 (1)A有三个指出，应为生产者； (2)D有三个指入，应为非生物成分；
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生态系统的稳态及人与环境
下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( B )
A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分
B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者 [尝试解答] ________
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生态系统的稳态及人与环境
突破 如图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢 后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总数量变 化趋势的是( B )
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生态系统的稳态及人与环境
如图表示一个草原生态系统的营养结构，下列说法不 ． 正确的是( B )
A．该食物网包含了12条食物链 B．鹰处于第三营养级 C．牧草与杂草之间的关系主要表现为竞争
D．要了解某种牧草的种群密度，常用的调查方法是样方法
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第十单元
生态系统的稳态及人与环境
2015届高考生物新课标一轮复习全方位讲解课件3.2.3
③图示中 D、A、B 共同构成生物群落，食物链(网)中只 包括 D 和 A 生物。
跟踪训练 1 下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是 ()
A．动物都属于消费者，细菌都属于分解者 B．植物都是生产者，生产者是生态系统中最基本、最关 键的生物成分 C．生产者和分解者是生态系统中连接生物和无机环境的 两个重要组成成分 D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
6．在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不 同概念上的重合，如鹰捕食蛇，鹰与蛇又都捕食蛙，是捕食与 竞争关系。
跟踪训练 2 下图为南极某海域的食物网。据图判断正确 的是( )
A．此食物网共有 6 条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大
①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化
量中的一部分 ②在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级 ③
图中 X 代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量 ④根据图中
的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率
A．①②③④
B．①②④
C．②③
D．③④
解析：被蜘蛛吃下但未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级 同化量中的一部分。蜘蛛是肉食性动物，至少是次级消费者， 位于第三营养级。图中 X 是同化量中除去呼吸消耗的，代表 用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量。猎物种群和蜘蛛间的能量 传递效率是用蜘蛛的同化量除以猎物种群的同化量，储存在猎 物种群有机物中的能量不是猎物种群的同化量的全部，不能算 出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率。
二、生态系统具有一定的结构 1．写出生态系统中的组成成分 (1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机 盐等。 (2)生产者：自养生物。 (3)消费者：主要指动物。 (4)分解者：腐生生活的细菌、真菌等。
高三生物一轮复习课件：第32讲 人与环境
训练12．（2021湖南高考真题）有研究报道，某地区近40年内森林脊椎动物种群数 量减少了80.9%。该时段内，农业和城镇建设用地不断增加，挤占和蚕食自然生态 空间，致使森林生态系统破碎化程度增加。下列叙述正确的是（AD） A．森林群落植物多样性高时，可为动物提供多样的栖息地和食物 B．森林生态系统破碎化有利于生物多样性的形成 C．保护生物多样性，必须禁止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动 D．农业和城镇建设需遵循自然、经济、社会相协调的可持续发展理念
训练8．（2021年河北卷）湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿 地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是（ D ） 注：生物多样性指数反映生物多样性水平
A．严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂 B．因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低 C．湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础 D．湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大
第9单元 第32讲 人与环境
素养目标
1.生态足迹
一、人类活动对生态环境的影响
生产资源 土地及水域的面积
越多
生态和环境
生活方式
2.人口增长
(1)人口增长与环境的关系:人口的持续增长,给 生态环境 带来越
来越大的压力。
(2)我国人口现状
①在计划生育等基本国策的调控下,我国人口增长过快的情况得到了有效
生存和可持续发展
。
(4)措施:正确处理 环境保护 与 经济发展 的关系,践行
经济、社会和生态
相互协调的 可持续发展
理念。
(5)我国政府的观点和做法
我国政府倡导 生态文明 建设,将“全面协调可持续发展”作为基本
2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第33讲 生态系统的能量流动和物质循环
第十单元
生态系统的稳态及人与环境
2．流入某一营养级的能量来源和去路
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第十单元
生态系统的稳态及人与环境
1能量 生产者的能量主要来自太阳能
来源 消费者的能量来自于上一营养级同化的能量
(2)能量去向： 流入某一营养级 (最高营养级除外)的能量去向 可从以下两个角度分析： ①定量不定时a.自身呼吸消耗
第十单元
生态系统的稳态及人与环境
第33讲
生态系统的能量流动
和物质循环
第十单元
生态系统的稳态及人与环境
2015高考导航
考纲点击
生态系统中物质循环和能量 流动的基本规律及应用Ⅱ
考情示例 2013新课标全国Ⅱ31、安徽 30Ⅱ 2012安徽30Ⅱ、海南 19、四川31Ⅰ 2011海南21、 山东26
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生物群落 之间。 (2)循环：无机环境与____________
生物圈 (3)范围：整个____________ 。
全球性 循环流动 。 2．特点：____________ ，反复出现，____________
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第十单元
生态系统的稳态及人与环境
碳循环 3．分类：水循环、____________ 、氮循环和磷循环等。 (1)水循环 大气环流 等。 ①影响因素：太阳能、____________ 降水 ②主要环节：____________ 和蒸发。 ③意义：满足生物体的各种生命活动，影响各类 营养物质 在地球上的分布。 ____________
部分的能量将保留到下一年。
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第十单元
生态系统的稳态及人与环境
3．能量流动特点的原因分析 (1)单向流动 ①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食 关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。 ②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利 用，因此能量流动无法循环。 (2)逐渐递减 ①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。 ②各营养级的能量都会有一部分未被下一营养级生物所利用。
2015届高考生物第一轮复习讲解课件10
技法提炼
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考点一
生态系统的概念与成分
解析
动物大部分属于消费者，也有小部分属于分解者，如蚯蚓、 蜣螂等， 其中植食性动物属于第二营养级； 有的消费者无细 胞结构，如营寄生生活的病毒；生产者属于自养型生物，是 生态系统中最基本、 最关键的生物成分； 一种生物可能属于 生态系统中的不同生物成分，如猪笼草既是生产者 (能进行 光合作用)，又是消费者(能捕捉昆虫获得营养)。
答案
考点一
D
要点探究 命题设计 技法提炼
返回
基础回扣
考点一
生态系统的概念与成分
2．如图是生态系统成分的关系图，下列对 a、b、c 所代表的成 分的说法，正确的是 ( )
A．b 中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物 B．a 中全是异养型真核生物 C．c 只包括腐生细菌和真菌 D．a 是该生态系统的基石，一旦遭到破坏会影响整个生态系 统的稳定
考点一
要点探究
命题设计
技法提炼
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考点一
生态系统的概念与成分
1．生态系统由两大部分组成： 生物群落和无机环境
，它包括
四个基本成分： 生产者、消费者、分解者和非生物的物质
和能量
。
考点一
基础回扣
要点探究
命题设计
技法提炼
返回
考点一
生态系统的概念与成分
2．下图表示生态系统中四种成分的联系，据图回答相关问题：
答案
考点一
A
要点探究 命题设计 技法提炼
返回
基础回扣
考点一
生态系统的概念与成分
生态系统四种组成成分的判断技巧
”确定“非生物的物质和
技法提炼
(1)先据双向箭头“
高考生物一轮复习 第九单元 第32讲 生态系统的结构(含解析)()
第32讲生态系统的结构[考纲明细] 生态系统的结构(Ⅰ)课前自主检测判断正误并找到课本原话1．生态系统类型众多，一般可分为自然生态系统和人工生态系统。
(P88—小字)(√)2．一个动物园中的全部动物是一个系统，全部的动物和植物也是一个系统。
(P88—旁栏思考)(×)3．生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。
太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用。
(P90—正文)(√) 4．消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，是生态系统的基石。
(P90—正文)(×)5．绿色植物所固定的太阳能，通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递，各种动物所处的营养级是固定不变的。
(P91—正文)(×)6．错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。
(P91—正文)(√)7．食物链上一般不超过五个营养级。
(P91—小字)(√)8．一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。
(P92—练习)(√)9．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。
(P92—正文)(√)(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转变为化学能的是( )A．田螺 B．小球藻 C．大肠杆菌 D．草鱼答案B解析生态系统中，能将太阳能转变为化学能的是生产者。
田螺、草鱼是消费者，A、D错误；小球藻是生产者，能通过光合作用将太阳能转变为化学能，B正确；人和动物肠道中的大肠杆菌是消费者，C错误。
知识自主梳理一、生态系统的概念和类型1．生态系统的概念02无机环境相互作用而形成的统一整体。
由□01生物群落与它的□03生物圈。
地球上最大的生态系统是□二、生态系统的结构三、生态系统的组成成分01非生物的物质和能量、生产者、消费者、分1．组成成分：□解者。
2．各生物成分比较[特别提醒]1．三类“不一定”(1)生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。
2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：高考热点集训3 免疫
第八单元
生物个体的稳态
5．如图是H7N9病毒侵入人体细胞发生免疫反应的某个阶段 示意图，下列叙述错误的是( C )
A．图中①是巨噬细胞，②是在胸腺中成熟的T细胞
B．经过细胞①中溶酶体的处理，可以暴露病原体的抗原
C．病原体进入细胞①的方式体现了细胞膜具有选择透过性 D．物质③最有可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了
(4)机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗
氨基酸序列 体分子结构中的__________________ 不同。
第八单元
生物个体的稳态
(5)能将入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白质分子出现在细胞 巨噬 效应B 膜上的是__________ 细胞；能产生并分泌抗体的是________ 细胞。
第八单元
生物个体的稳态
解析：a细胞是巨噬细胞,不能够特异性识别抗原,A项错误；b
细胞是B细胞，受抗原刺激后能增殖分化形成效应B细胞和记
忆细胞，B项正确；c细胞是靶细胞，其裂解死亡属于特异性 免疫中的细胞免疫，C项错误；d细胞是效应T细胞，其主要
作用是与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，能产生抗体的细
胞是效应B细胞，D项错误。
实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果。 对照原则 ①实验设计原则：__________________ 。
②操作步骤： 将未经免疫的绵羊同时注射感染性极强的炭疽芽孢杆菌制 _____________________________________________________
剂 ___________________ 。
但不具有细胞分裂能力，故C项不会发生。
第八单元
生物个体的稳态
4．(2014· 徐州模拟)如图表示人体免疫反应的某些过程，对a 、b、c、d四种细胞的判断，正确的是( B )
2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：高考热点集训2 生物育种
(2)用甲、乙两个品种杂交得到F1，F1自交所得的F2中抗病黄
9/16 1/9 肉占________ ，抗病黄肉中的纯种占________ 。
第七单元
生物的变异、育种与进化
(3)有人想获得三倍体的马铃薯SSsBBb新品种,需要培育出
ssbb和SSSSBBBB两个亲本。请写出培育SSSSBBBB的方
第七单元
生物的变异、育种与进化
(4)①根据题意，这两对相对性状的遗传符合自由组合定律， F1全部是双杂合子，则F2抗旱多颗粒植株中双杂合子占的比 例是4/9。②F2中抗旱和旱敏的比例是3∶1，拔掉F2中所有的 旱敏型植株后，剩余植株的基因型及比例为1/3RR,2/3Rr，让 其自交，后代中旱敏型植株的比例为：2/3×1/4＝1/6。③由 题意抗旱∶旱敏＝1∶1，多颗粒∶少颗粒＝3∶1不难分析出 双亲的基因型分别是：RrDd、rrDd，则F1中抗旱多颗粒植株 的基因型及比例为：1/3RrDD和2/3RrDd，让其相互受粉，即 随机交配，F2的性状分离比是24∶8∶3∶1。(5)题目要求的 条件是通过一次杂交使后代个体全部都是抗旱多颗粒杂交种, 因此只能考虑单倍体育种的方法，通过花药离体培养，再用 秋水仙素处理获得的单倍体幼苗，可得到RRdd和rrDD的植 株，然后让它们杂交得杂交种RrDd。
第七单元
生物的变异、育种与进化
第七单元
生物的变异、育种与进化
1．科学家用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病 (t)小麦培育出矮秆抗锈病小麦新品种，方法如图所示。下列
叙述正确的是( D )
A．过程甲产生的F1有四种表现型 B．利用该育种方法培育的优良品种不可育
C．过程乙没有涉及花药离体培养
AB (6)图中的遗传育种途径，________( 填字母)所表示的方法具 有典型的不定向性。
【VIP专享】2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮课后达标检测33 生态系统的能量流动和物质循环
课后达标检测33 生态系统的能量流动和物质循环(建议用时：45分钟)[双基题]1．如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项叙述中错误的是( )A ．生物与生物之间捕食与被捕食的关系不能逆转，所以能量流动具有单向性B ．①表示流经生态系统内部的总能量C ．一般情况下，②为①的10%左右D ．从能量关系看，②>③＋④2．下图是某生态系统的物质和能量流向示意图(能量传递效率按10%计算)。
下列有关叙述正确的是( )A ．X 1过程的完成必须依赖一种具有双层膜结构的细胞器B ．X 1过程吸收的CO 2总量与Y 1、Y 2、Y 3……及Z 过程释放的CO 2总量相等C ．当该生态系统处于相对稳定状态时，X 3过程的能量值约为X 1过程能量值的1%D ．Z 1、Z 2、Z 3……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z 过程释放的CO 2中的碳3．下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者[单位：102 kJ(m 2·年)]。
对该生态系统营养关系叙述正确的是( )同化固定的能量体内储存的能量呼吸消耗的能量甲15.9 2.813.1乙870.7369.4501.3丙0.90.30.6丁141.061.979.1戊211.520.1191.4A.丁为肉食性动物B ．甲随丙的增加而增加C ．乙是能量流动的起点D ．戊是丁的前一营养级4．如图为一个草原生态系统的食物链，E 1、E 2、E 3、E 4分别表示流入牧草、昆虫、鸟、鹰的能量，下列说法不正确的是( )――→E1 牧草――→E2 昆虫――→E3 鸟――→E4 鹰A ．这些生物形成的数量金字塔与能量金字塔基本一致B ．E 4/E 1≈(10%)3C ．牧草的大部分能量传给了昆虫D ．捕食关系对维持群落的稳定有重要作用5．(2014·江苏徐州质检)某生态系统中的四种生物构成一条食物链a →b →c →d ，通过测定得到这四种生物a 、b 、c 、d 所含的有机物总量分别为M 1、M 2、M 3和M 4。
2015高考生物(苏教版)一轮配套文档：第32讲 生态系统和生物圈
第32讲生态系统和生物圈[考纲要求] 生态系统的结构(Ⅰ).考点一生态系统的组成[重要程度：★★★☆☆］1．生态因子（1）概念：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子.(2）分类错误!（3）耐受性定律生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为限制因子，但在生态因子的耐受范围内,每种生物都具有一个最适区。
2．生物与环境构成生态系统(1）生态系统：在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息传递，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
(2）成分下图表示生态系统中四种成分的联系,据图回答相关问题：（1）由上图可知：非生物成分是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
（2）生产者通过光合作用把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所利用。
(3)从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质。
（4）如果一个生态系统中没有分解者的话,动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。
(5）由图示可知四种成分的关系分别是：①基础：非生物成分；②桥梁：生产者、分解者；③主导(基石):生产者。
易错警示生态系统成分的误区类型与特例分析误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细菌属于特殊消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物植物都是生产者菟丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消费者1．下列关于生态系统的成分的叙述，不正确的是（)A．动物大部分属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级B．有的消费者无细胞结构C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分答案D解析动物大部分属于消费者,也有小部分属于分解者，如蚯蚓、蜣螂等，其中植食性动物属于第二营养级；有的消费者无细胞结构，如营寄生生活的病毒；生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草既是生产者(能进行光合作用),又是消费者（能捕捉昆虫获得营养).2．如图是生态系统成分的关系图,下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是（）A．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物B．a中全是异养型真核生物C．c只包括腐生细菌和真菌D．a是该生态系统的基石,一旦遭到破坏会影响整个生态系统的稳定答案A解析生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者.从箭头的方向上分析，a的物质和能量来自b，并可传递给c，所以a是消费者，b是生产者，c是分解者.生产者大多数是光能自养型的真核生物—-绿色植物,但也有化能自养型的原核生物——硝化细菌，所以A项正确。
2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：高考热点集训1 遗传的基本规律
第五单元
遗传的基本规律
解析：设白化基因为 a，色盲基因为 b，则Ⅲ 9 患白化病其 2 1 基因型为 aa，Ⅲ 7 正常为 Aa 或 AA；Ⅲ 7 色觉正常为 XBY， 3 3 1 B B 1 B b Ⅲ 9 色觉正常为 X X 或 X X ；Ⅲ 9 与Ⅲ 7 婚配，都不患病 2 2 2 1 1 1 7 的概率为 (1－ × )× (1－ × )＝ ，所以子女患病概率为 3 2 2 4 12 7 5 1－ ＝ 。 12 12
第五单元
遗传的基本规律
①欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因，请简 让这只白眼雌果蝇与任意 要写出实验方案的主要思路：___________________________ 的一只雄果蝇杂交，观察后代果蝇的表现型情况 __________________________________________________ 。 ②预测上述题①的结果并推测相应结论：若子代果蝇 出现红眼雄果蝇 ____________________, 则是环境条件改变导致的不可遗传变 无红眼雄果蝇且雌雄个体数量之比为1∶1 异;若子代果蝇________________________________________ 雌雄个体数量之比为2∶1 则是基因突变导致的;若子代果蝇_______________________, 则是染色体片段缺失导致的。 ③按照假说—演绎法的研究思想，接下来研究人员应 实施实验，验证假设 __________________________________________________ 。
系如下表：
毛皮颜色表现型 全色 青旗拉 喜马拉扬 白化 基因型 C cch ch cc
第五单元
遗传的基本规律
若一只全色雄兔和一只喜马拉扬雌兔多次交配后，子代全色 ∶青旗拉＝1∶1，对两只亲本兔基因型的推测最准确的是