课程思政典型案例
课程思政案例设计案例劳动法
课程思政案例设计案例劳动法劳动法是保护劳动者权益、调整劳动关系、促进劳动就业的重要法律。
作为课程思政的一部分，劳动法案例设计可以帮助学生深入理解劳动法的实际应用。
以下是10个劳动法案例设计，旨在为学生提供丰富的案例分析和讨论。
案例1：工资支付纠纷小明在某公司工作，公司因经营困难无法按时支付工资。
小明向劳动仲裁机构申请仲裁，要求公司支付欠薪。
学生需要分析劳动法关于工资支付的规定，判断小明的权益是否受到侵害，以及仲裁机构应如何处理。
案例2：劳动合同解除小红在某公司担任销售职位，因工作表现不佳遭到公司解雇。
小红认为解雇没有合法依据，向劳动争议调解委员会申请调解。
学生需要分析劳动法关于劳动合同解除的规定，判断公司是否有合法解雇的理由，并提出合理的调解意见。
案例3：工伤赔偿问题小李在工作中不慎受伤，导致丧失劳动能力。
小李要求公司支付工伤赔偿金。
学生需要分析劳动法关于工伤赔偿的规定，判断小李是否符合工伤赔偿的条件，以及赔偿金的计算方式。
案例4：加班工资计算小王在某公司加班工作，但公司只按照正常工时支付工资，未支付加班工资。
小王向劳动监察部门投诉，要求公司支付加班工资。
学生需要分析劳动法关于加班工资的规定，判断小王是否有权要求加班工资，并计算应支付的加班工资金额。
案例5：女性劳动者权益保护小花在怀孕后被公司辞退，她认为公司存在性别歧视行为。
小花向劳动争议仲裁委员会提起仲裁，要求恢复工作并获得赔偿。
学生需要分析劳动法关于女性劳动者权益保护的规定，判断公司是否存在性别歧视，并提出合理的仲裁意见。
案例6：集体合同谈判某公司与工会进行集体合同谈判，双方在工资待遇和工作时间等方面存在分歧。
学生需要分析劳动法关于集体合同谈判的规定，提出合理的谈判策略，以实现劳资双方的利益最大化。
案例7：用工形式转变某公司原来使用劳务派遣形式雇佣员工，后来决定直接用工。
学生需要分析劳动法关于用工形式转变的规定，判断公司是否符合法律规定，并提出合理的建议。
课程思政典型案例遴选
课程思政典型案例遴选课程思政典型案例遴选是为了加强大学生的思想政治教育，培养良好的思想品质和道德观念。
下面列举了10个典型案例，以帮助学生更好地理解和思考。
1. 案例一：学生自发组织社会实践活动某大学的学生发起了一项社会实践活动，自愿前往贫困山区进行帮扶，为当地居民提供医疗、教育等帮助。
这一行为体现了学生对社会责任的认识和担当精神，展现了大学生的爱心和奉献精神。
2. 案例二：学生积极参与公益活动一位大学生利用课余时间参与了志愿者活动，帮助孤寡老人打扫卫生、购买生活用品等。
这种行为展现了大学生的关爱他人的精神，提高了社会公益意识。
3. 案例三：学生参与社团活动并取得突出成绩某大学的学生在参与社团活动中表现突出，获得了社团活动比赛的冠军，并在比赛中展现了团队合作和领导能力。
这种行为体现了学生的团结协作精神和积极向上的态度。
4. 案例四：学生关注社会热点问题并积极参与讨论某大学的学生关注社会热点问题，如环境污染、贫困问题等，并积极参与相关讨论和活动，发表自己的观点和建议，展现了学生的社会责任感和批判思维能力。
5. 案例五：学生参与创新创业项目一位大学生参与了创新创业项目，并成功获得资金支持，最终实现了项目的落地。
这种行为展现了学生的创新能力和敢于冒险的精神，有助于培养学生的创新意识和创业精神。
6. 案例六：学生参与学术研究并取得突出成果某大学的学生在课程学习之外，积极参与学术研究并取得了突出成果，发表了高水平的学术论文。
这种行为体现了学生的学术追求和创新能力，有助于提高学生的专业素养和研究能力。
7. 案例七：学生参与社会实践并写出感人的实践报告一位大学生参与了社会实践活动，并通过写实践报告展现了自己的收获和感悟。
这种行为展现了学生的观察力和思考能力，提高了学生的表达能力和写作能力。
8. 案例八：学生积极参与班级组织活动某大学的学生积极参与班级组织的各项活动，并担任重要职务，如班长、团支书等。
这种行为体现了学生的组织能力和领导才能，有助于培养学生的团队合作精神和组织能力。
课程思政教学设计优秀案例(优秀4篇)
课程思政教学设计优秀案例（优秀4篇）课程思政教学设计优秀案例篇一人与自然和谐共生——《大自然在反抗》解读一、课程教学目标1、树立生态环保的科学理念，正确对待人与自然的关系；2、培养阅读科普作品的兴趣，学会阅读科普作品的方法。
二、思政育人目标1、引导学生树立敬畏自然、人与自然和谐共生的理念；2、培养学生以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、育人主题敬畏自然四、思政育人案例设计教学过程及内容设计意图一、课程导入新冠疫情横扫全国，全社会众志成城抗击疫情的同时，人类究竟如何与自然和谐相处再次成为人们关注和思考的重要问题。
《寂静的春天》就早已敲响了人类将因为破坏环境而受到大自然惩罚的警示之钟。
开篇从新冠疫情导入课程，引出人与自然的关系，顺势切入敬畏自然的育人主题。
二、课程内容分析提问1：“大自然在反抗”体现在哪些方面？导致“大自然反抗”的原因是什么？提问2：怎么看待“人与自然的关系”？提问3：改造自然与顺应自然之间是什么关系？人类能够停止一切改造自然的行为吗？小组讨论：我们普通人能为保护环境做些什么？提问1是为了让学生更深入地了解文本内容，厘清三个部分之间的逻辑关系。
提问2、3起到延伸拓展的作用，让学生深刻理解人与自然的关系。
切入思政育人点：树立正确的生态观念，体会人与自然是相互依存、相互联系的整体。
小组讨论是为了让学生联系实际，从我做起，对大自然有正确的认知践行方式。
切入思政育人点：培养以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、课程总结这次疫情，为人类再度敲响警钟，让我们敬畏自然、善待自然，承担起爱护自然、保护自然的生态责任，实现人的幸福安宁和自由全面发展。
课程总结呼应开头，进一步强化思政育人点：让人与自然和谐共生的理念成为我们的自觉行动。
五、实施过程（一）课程导入2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情横扫全国，打破了春节的喜庆，经过专家们基因测序判定，病毒来源于野生动物并通过人畜共通传染给人类。
药学思政案例
药学思政案例
案例一：李时中是一位著名的中药药学家，他致力于研究和开发中草药，为人类健康做出了巨大贡献。
他始终坚持科学、严谨的态度，对待每一味药材都要经过反复实验和验证，确保其安全有效。
这种严谨的科学态度和为人民服务的奉献精神，正是药学专业学生应当具备的思政素质。
案例二：某药企为了追求利润，生产劣质药品，导致多名患者死亡。
此事件引发了社会广泛关注和舆论谴责。
药学专业学生应当树立正确的价值观，明确药品质量关乎人民生命健康，不能为了利益而丧失道德底线。
同时，要具备社会责任感，积极投身于药品监管和公益事业，为保障人民健康贡献自己的力量。
案例三：某药学院学生为了探索一种新药，不畏艰辛，克服重重困难，最终取得了成功。
这体现了药学专业学生应当具备的创新精神、团队协作精神和坚持不懈的毅力。
同时，在探索过程中，学生应当遵守法律法规和伦理规范，确保研究行为的合法性和道德性。
案例四：某药学院学生在实习期间，深入基层，为贫困地区群众提供免费的药品和医疗咨询。
这体现了药学专业学生应当具备的公益意识和人文关怀精神。
学生应当关注弱势群体，积极参与公益活动，为社会作出贡献。
通过以上案例，我们可以看到药学专业学生应当具备的科学精神、道德品质、创新精神和社会责任感等思政素质。
这些素质的培养需要教师在教学中注重思想引领和价值观塑造，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的药学事业发展做出更大的贡献。
典型课程思政教学案例名称
以下是一些典型课程思政教学案例名称：
1. “大数据伦理与隐私保护”：探讨隐私保护对于个人和社会的重要性。
2. “互联网金融中的风险管理”：分析互联网金融行业中的风险管理问题，探讨如何平衡金融发展与风险防范的关系。
3. “数据安全与网络攻击防护”：介绍数据安全的重要性，以及如何通过网络攻击防护来保护数据的安全。
4. “人工智能伦理与社会责任”：探讨人工智能发展中的伦理问题，如何使人工智能符合社会价值观，并承担社会责任。
5. “讲好甲骨故事，树立文化自信”：介绍甲骨文及殷墟发现的过程、甲骨文制作工序，带领学生阅读甲骨拓片，用事实向学生展示中华民族源远流长的文化历史，强化学生对中华优秀文化的价值认同。
6. “创造世界艺术人生”：介绍世界电影专题，探讨艺术与人生的关系，激发学生的创造力和人生感悟。
这些案例名称只是提供了一些思路，具体的教学案例还需要根据课程内容和教学目标进行具体设计。
公司法课程思政典型案例
公司法课程思政典型案例案例一：公司章程的修订某公司章程规定了公司股东的权益和义务，但随着公司发展和法律法规的变化，章程需要进行修订。
在修订过程中，公司法律顾问提供了相关法律意见，确保修订的合规性，并且根据公司实际情况，对章程中的股东权益和公司治理结构进行了优化。
修订后的章程在董事会和股东大会上得到通过，并且在公司内部进行了广泛宣传，以确保所有相关方都了解新的章程内容。
案例二：公司内部纠纷的解决某公司发生了一起重大内部纠纷，涉及公司高级管理层之间的利益冲突。
公司法律部门迅速介入，进行了调查和分析，并提供了解决方案。
通过与各方的沟通和协商，公司成功解决了纠纷，并恢复了内部稳定。
为了避免类似问题再次发生，公司还制定了相关制度和规范，加强了内部管理和监督。
案例三：公司收购与重组某公司计划进行一笔重大收购和重组交易，以扩大市场份额和提升竞争力。
在此过程中，公司法律顾问进行了尽职调查和风险评估，并提供了相关法律意见。
公司法律顾问还参与了交易合同的起草和谈判，确保公司利益得到最大程度的保护。
最终，公司成功完成了收购和重组交易，并实现了预期的战略目标。
案例四：公司股权激励计划某公司为了激励员工的积极性和创造力，制定了一项股权激励计划。
在制定计划时，公司法律顾问提供了相关法律意见，并确保计划符合公司法规定和相关法律法规。
公司法律顾问还参与了计划的设计和执行，包括员工股权授予和行权的相关事宜。
通过股权激励计划，公司成功吸引了优秀人才并提升了员工的归属感和忠诚度。
案例五：公司经营风险管理某公司面临多种经营风险，包括市场风险、信用风险和法律风险等。
为了有效管理这些风险，公司雇佣了专业的风险管理团队，并与公司法律顾问合作，制定了相应的风险管理策略和措施。
公司法律顾问负责解释和评估相关法律法规对公司经营风险的影响，并提供相应的法律建议。
通过有效的风险管理，公司能够降低经营风险，并保持稳定的运营。
案例六：公司资本运作某公司计划进行一项重大资本运作，包括股票发行、债务融资和资产重组等。
课程思政示范课程典型教学案例
课程思政示范课程典型教学案例以下是一个可能的课程思政示范课程典型教学案例，供参考：课程名称：计算机科学中的伦理与责任课程背景：随着计算机科学的快速发展，越来越多的人开始关注计算机科学中的伦理和责任问题。
本课程旨在帮助学生了解计算机科学中的伦理问题，培养他们的道德判断力和责任感，为未来的职业生涯做好准备。
教学目标：让学生了解计算机科学中的伦理问题及其影响。
培养学生的道德判断力和责任感，让他们能够做出正确的道德决策。
提高学生的团队合作和沟通能力，让他们能够更好地与他人合作解决伦理问题。
教学内容：计算机科学中的伦理问题及其影响。
道德判断力和责任感的培养。
团队合作和沟通能力的培养。
教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过这些方法，学生可以更好地理解课程内容，提高他们的分析能力和解决问题的能力。
课程思政元素：本课程中融入了多个思政元素，包括爱国主义教育、社会主义核心价值观、职业道德等。
通过这些元素，学生可以更好地了解国家和社会对计算机科学家的期望和要求，提高他们的社会责任感和职业道德意识。
案例分析：假设某公司开发了一款人工智能聊天机器人，该机器人能够根据用户输入的文本生成回复。
但是，该公司在算法中加入了一些不道德的内容，导致机器人会恶意攻击用户。
针对这个问题，我们应该如何处理？首先，我们需要了解这个问题的本质是人工智能中的伦理问题。
我们需要思考人工智能技术的利弊，以及如何保护用户的权益。
其次，我们需要培养学生的道德判断力和责任感，让他们能够做出正确的道德决策。
最后，我们需要提高学生的团队合作和沟通能力，让他们能够更好地与他人合作解决这个问题。
教学反思：通过本课程的教学，我们发现融入思政元素可以更好地培养学生的道德素质和社会责任感。
同时，我们也发现需要更加注重案例分析和实践操作，让学生更好地理解计算机科学中的伦理问题及其影响。
在未来的教学中，我们将继续注重培养学生的道德判断力和责任感，让他们成为有社会责任感和职业道德的计算机科学家。
重庆 课程思政 案例 遴选
重庆课程思政案例遴选在当今教育体系中，课程思政教育已经成为培养新时代人才的重要组成部分。
重庆市在教育改革中，积极推进课程思政教育，旨在深入挖掘各类课程中的思想政治教育资源，强化价值引领。
以下是一些重庆课程思政的典型案例，供各位教育工作者参考和遴选。
一、案例一：《大学物理》课程思政教育实践1.教学目标：将物理学知识与思想政治教育相结合，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
2.教学方法：通过讲解著名物理学家的人生经历和科研成果，激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的价值观。
3.教学内容：在讲授物理学基本原理的同时，穿插介绍我国在物理学领域取得的辉煌成就，增强学生的民族自豪感。
二、案例二：《大学英语》课程思政教育实践1.教学目标：提高学生的英语水平，培养学生的跨文化交际能力，同时强化思想政治教育。
2.教学方法：组织学生进行英语角活动，讨论涉及我国文化、政治、经济等方面的热点话题，提高学生的思辨能力。
3.教学内容：选取具有代表性的英语文章，涵盖我国优秀传统文化、社会主义核心价值观等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、案例三：《计算机科学与技术》课程思政教育实践1.教学目标：培养学生掌握计算机技术，同时强化网络安全意识，提高学生的思想政治教育水平。
2.教学方法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解网络安全的重要性，树立正确的网络道德观念。
3.教学内容：结合计算机技术发展历程，介绍我国在计算机领域的突破和成就，激发学生的爱国情怀。
四、案例四：《思想政治理论课》课程思政教育实践1.教学目标：深化学生对马克思主义理论的理解，培养学生的社会主义核心价值观。
2.教学方法：采用线上线下相结合的方式，开展主题讲座、研讨会等活动，提高学生的理论素养。
3.教学内容：围绕社会主义核心价值观，结合实际案例，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
总结：以上四个案例分别从不同角度展示了重庆市课程思政教育的实践成果。
教育工作者可根据自身教学需求，参考这些案例，开展具有针对性的课程思政教育，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。
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电力安全技术
大学正是一个人的价值观、人生观、世界观确立并走向
成熟的阶段，也是矛盾纠结困惑迷茫的阶段。不盲目攀比，
案例意义
根据自身情况，从实际出发，确立正确的科学的符合社会主 义核心价值观的人生目标，非常重要。案例讲述的学生从迷
茫到走入歧途，又经过帮助重新确立三观，回归积极向上的
人生，这个过程对于学生启示意义很大，帮助学生渡过困
触电的防护措施
不安全用电的危害非常大，但不能因为电的危险性而一
味恐惧用电，尤其是电力专业的学生，必须懂得电也是有规
案例意义
律的，科学合理的用电，电就不但不会伤害人，而且可以为 人所用。特斯拉案例正是这个道理的一个最有力证明，通过
此案例使学生对电不恐惧，同时懂得科学合理用电，培养学
生讲科学的精神。 尼古拉·特斯拉，塞尔维亚裔美籍发明家、机械工程师
本案例也是本人亲身经历，2009年左右，本人在电厂运 行值班期间，接到“倒厂用”的工作任务，就是将主电源退 出，备用电源投入。该任务操作中有一个重要的注意事项， 就是要“先退后投”，规范使用操作票制度可以有效的保证 这个顺序。但在实际写操作票时，本人先在草稿纸上写好， 拿去给值班班长审核没有问题，再抄写到正式操作票本上。 在抄写过程中，漏抄一行关键的操作，如果按抄错的票操作 执行，就会发生“未退即投”，就会导致事故发生，事故的
（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行 教学反思概述，字数在150-200字。）
案例实施方式
讲授
案例资源列表
课程名称 学时
电力安全技术 46
课程类别 学分
公共基础课 职业基 础课
√职业技术课 技能训 4
授课对象
17年级电力专业 任课教师
童相彬
案例名称
案例五：做最好的自己
案例所属的教学内容
科学的追求、人格品质、奋斗精神等都是值得学习的。
案例反思
（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行 教学反思概述，字数在150-200字。）
案例实施方式
视频演示加评点
案例资源列表
尼古拉特斯拉纪录片
课程名称
学时 授课对象 案例名称 案例所属的教学内容
电力安全技术 46
课程类别 学分
公共基础课 职业基 础课
√职业技术课 技能训 练课 4
17年级电力专业 任课教师
童相彬
案例四：高薪背后的付出
电力安全技术
案例意义 案例描述 案例反思
学生中普遍存在对高薪的期望，然而对现实和如何实现 这个期望却不甚了解。通过此案例，使学生明白努力拼搏和 付出是实现期望、体现自身价值的一个重要因素。从而培养 学生具备正确的价值观和人生观，树立积极向上、努力进取 的思想。
课程思政典型案例 2018-2019学年第一学期
课程名称
电力安全技术
课程类别
公共基础课 职业基 础课
√职业技术课 技能训 练课
职业任选课 公共任 选课
学时
46
学分
4
授课对象
17年级电力专业 任课教师
童相彬
案例名称
案例一：一个电厂职工入职第一天的培训谈话
案例所属的教学内容
电力安全的重要性
案例意义 案例描述
案例所属的教学内容
电力工作许可制：操作票制度
案例意义 案例描述
操作票制度是保证电力安全的重要组织措施之一，操作 票强调操作顺序和操作规范，本案例用一个操作票不规范操 作险酿事故的事实告诉学生：电力工作不可一丝疏忽，规范 操作非常重要。以此培养学生安全意识和规范意识，培养学 生认真负责、一丝不苟的职业精神，提高学生及成果，结合教学实际进行 教学反思概述，字数在150-200字。）
案例实施方式
讲授
案例资源列表
课程名称 学时
电力安全技术 46
课程类别 学分
公共基础课 职业基 础课
√职业技术课 技能训 4
授课对象
17年级电力专业 任课教师
童相彬
案例名称
案例三：雷电巨人特斯拉
案例所属的教学内容
通过讲述已经毕业的同专业我校学生张仲翔现在月薪一 万的例子、风光互补大赛学生努力训练学到知识技能并大赛 获奖的例子、马云和刘强东等成功人士艰苦创业的例子，教 育学生。张仲翔虽然是我校高职学生，但通过自己不懈努 力，其能力不亚于普通研究生；风光互补大赛上届学生训练 之刻苦，绝对可以做楷模；马云和刘强东创业时的坎坷经历 和努力拼搏，也是非常好的榜样。这些案例要么是学生身边 可见可闻的，要么是众所周知的，说服力强，教育效果好。
安全可靠的提供高质量的电能是电力系统的核心任务。 作为电力系统自动化专业的专业课，电力安全技术首先要明 确电力安全的重要性，此案例从实践经历向学生传了电力安 全的重要意义。安全第一，预防为主，是电力安全生产工作 的方针。强化学生电力安全的重要性，为以后工作培养安全 意识，提高职业素养。
本案例是本人真实经历，2007年大学毕业开始工作，入 职电厂的第一天，上午十点多到达单位，厂人事科迎接和办 理完我的入职手续后，告诉我去办公楼二楼厂长办公室，说 厂长要找我谈话。我诚惶诚恐又满怀期待的来到办公室，厂 长见了我，非常和蔼亲切，跟我聊了一些经历之类的事情， 然后告诉我：入厂第一天，给我提一个要求。我赶紧正襟危 坐，厂长说：“你刚来，首先的工作任务是要做到保证安全 ”。这句话到现在已经十多年过去了，我依然记忆犹新，老
、电气工程师。他被认为是电力商业化的重要推动者之一，
并因主持设计了现代交流电系统而最为人知。特斯拉在电磁
案例描述
场领域有着多项革命性的发明，他的多项相关专利以及电磁 学的理论研究工作是现代的无线通信和无线电的基石。特斯
拉纪录片中关于其制造人造闪电等实验的报道可以使学生认
识到电是可以被人科学利用和掌握的。另外，特斯拉一生对
案例反思
（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行 教学反思概述，字数在150-200字。）
案例实施方式 案例资源列表
讲授
课程名称
学时 授课对象 案例名称
电力安全技术 46
课程类别 学分
公共基础课 职业基 础课
√职业技术课 技能训 4
17年级电力专业 任课教师
童相彬
案例二：一次未发事故的惊险过程
案例描述 案例反思
小A,两年前以优异的成绩考入某大学。来到大学后非常 爱学习,就如高中一样刻苦。然而,尽管他努力学习，在周围 与自己水平都相当的大学里，高中那种“高高在上”的优越 感再也找不到了,他觉得周围的同学都比自己强,吃得好穿得 好,有钱有胆识,很多方面超过自己……他渐渐的形成了一种 自卑感,慢慢的他迷恋上了网游。面对这种情况,辅导老师对 他进行了“特殊照顾”,在老师和同学的帮助下,小A逐渐增强 了自信心,整个人也变得积极、开朗了。到大二下学期,他真