演示文稿9
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演示文稿 9《海燕》
朗读体悟课文
高尔基
第一个画面 （１—６） 暴风雨将临之时
海燕“渴望”暴风雨的到来
按课文填词语
在 苍茫的大海上，狂风卷集 着乌云。在 乌云和大海之间，海燕像 黑色的闪电 ，在 高傲 地飞翔。 一会儿翅膀 碰 着波浪，一会儿箭一般 地直 冲 向乌云，它叫喊 着，——就在这 鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴 望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、 热情的火焰和胜利的信心。
海燕
——象征英勇善战、大 智大勇的无产阶级革命 先驱者
大海
——象征广大人民群众的
力量
海鸥
海鸥 海鸭 企鹅
——象征形形色 色害怕革命、假 革命和不革命者
乌云 闪电 —— 象征 反革 雷声 命的黑暗势力 狂风
暴风雨
——象征1905年俄国革命前 夕一触即发的革命形势，一 场酝酿中的推翻沙皇独裁统 治的无产阶级革命
（练习二）海燕是一个什么样的形象？ 课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感 态度？ 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献 身精神的无产阶级革命先驱者的形象。 作者在文中赞美的是像“海燕”一样 的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海 鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的 不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表 的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱 憎分明的情感态度。
填
对象 海燕 海鸥
动作 高傲地飞 呻吟 翔，勇敢 飞窜 地叫喊 掩藏
表
海鸭
呻吟
企鹅
躲藏
心理
欢乐 渴望
恐惧
吓坏
胆怯
点明海燕所处环境的一句是： 在苍茫的大海上 “苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有 什么表达作用？ 比喻。形象地表现了海燕的矫健敏捷。
牛津小学英语4AUnit9演示文稿
Can you help him ? 你能帮助他吗？
Task 1 Task 2 Task 3
What’s the matter with LiuTao? Is Liu Tao ill?
刘涛怎么了？
Watch and tick(√)
What’s the matter with Liu Tao?
Liu Tao is thirsty and tired.
快速默读课文，圈出刘涛父母的建议的句子 2.Liu Tao is tired. Dad says _______. ，并完成练习。
A. Why don’t you drink a glass of water? B. Why don’t you sit down ? C. Why don’t you go to bed now?
Take pleasure in helping others. 助人为乐!
Homework:
1.听磁带熟读Part A。
2.预习Part B&C;可以再了解一下还有 哪些表示感觉的单词。 3.用今天课堂上所学的句型和单词编一 个对话。
I’m ill.
我生病了。
What’s the matter?桌对话）
A： What’s the matter? 怎么了？
B:
I’m ….
Say a rhyme :
matter ，matter， What’s the matter? ill,ill ,I am ill. Thirsty, thirsty,I’m thirsty. matter ，matter， What’s the matter? Tird, tired. I’m tired. hungry, hungry,I’m hungry.
演示文稿的制作(6-9)
按[样文6-9D]所示，在第9张幻灯片中插入图片文件 KSML1\KSWJ6-9B.jpg，设置图片的高度、宽度均为8厘米， 排列顺序为“置于底层”，图片样式为“金属椭圆”。
3.演示文稿的动画设置
设置所有幻灯片的切换方式为“溶解”、持续时间为 2.5秒、声音为“Байду номын сангаас击”声、换片方式为3秒后自动换 片。
将第1张幻灯片中图片的动画效果设置为“形状”、效 果选项为“圆”，持续时间为2秒、上一动画之后自动 启动动画效果。
用“动画刷”复制第1张幻灯片图片的动画效果，并将 此动画效果应用到第6张幻灯片中的SmartArt图形和 第9张幻灯片中的图片上。
4.保存演示文稿
保存文件后，将此演示文稿创建为全保真视频文件， 设置放映每张幻灯片的秒数为6秒，以A6A.wmv为文 件名保存至考生文件夹中。
样文6-9A
返回
样文6-9B
返回
样文6-9C
返回
样文6-9D
返回
按[样文6-9B]所示，在第6张幻灯片中插入SmartArt图形， 图形布局为“基本流程”图，设置颜色为“透明渐变范围 一强调文字颜色2”，外观样式为三维中的“卡通”，录入 相应的文字，并设置字体为华文琥珀、40磅、橙色。
按[样文6-9C]所示，在第7张幻灯片中插入链接到上一张幻 灯片和最后一张幻灯片的动作按钮，并为动作按钮套用 “彩色填充-浅绿，强调颜色5”的形状样式，“圆”棱台 的形状效果，设置高为1.5厘米、宽为2厘米。
欧阳红东
1.演示文稿的页面设置
按[样文6-9A]所示，在幻灯片母版中为所有幻灯片添 加页脚“中国剪纸”，设置字体为华文隶书、24磅、 绿色。
按[样文6-9A]所示，将所有幻灯片的背景填充为图片 KSML1\KSWJ6-9A.jpg，透明度为40%，并添加“标 记”的艺术效果。
3.演示文稿的动画设置
设置所有幻灯片的切换方式为“溶解”、持续时间为 2.5秒、声音为“Байду номын сангаас击”声、换片方式为3秒后自动换 片。
将第1张幻灯片中图片的动画效果设置为“形状”、效 果选项为“圆”，持续时间为2秒、上一动画之后自动 启动动画效果。
用“动画刷”复制第1张幻灯片图片的动画效果，并将 此动画效果应用到第6张幻灯片中的SmartArt图形和 第9张幻灯片中的图片上。
4.保存演示文稿
保存文件后，将此演示文稿创建为全保真视频文件， 设置放映每张幻灯片的秒数为6秒，以A6A.wmv为文 件名保存至考生文件夹中。
样文6-9A
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样文6-9B
返回
样文6-9C
返回
样文6-9D
返回
按[样文6-9B]所示，在第6张幻灯片中插入SmartArt图形， 图形布局为“基本流程”图，设置颜色为“透明渐变范围 一强调文字颜色2”，外观样式为三维中的“卡通”，录入 相应的文字，并设置字体为华文琥珀、40磅、橙色。
按[样文6-9C]所示，在第7张幻灯片中插入链接到上一张幻 灯片和最后一张幻灯片的动作按钮，并为动作按钮套用 “彩色填充-浅绿，强调颜色5”的形状样式，“圆”棱台 的形状效果，设置高为1.5厘米、宽为2厘米。
欧阳红东
1.演示文稿的页面设置
按[样文6-9A]所示，在幻灯片母版中为所有幻灯片添 加页脚“中国剪纸”，设置字体为华文隶书、24磅、 绿色。
按[样文6-9A]所示，将所有幻灯片的背景填充为图片 KSML1\KSWJ6-9A.jpg，透明度为40%，并添加“标 记”的艺术效果。
不等式性质9Microsoft PowerPoint 演示文稿
性质3:不等式两边都乘以(或除以)同一个负数，不等 号的方向改变.
a <b 若a>b , 且c<0, 则 ac < bc (或 c c )
（运用不等式的性质） 设a＞b,用“＞”“＜”填空,并说明理由. （1）3a ＞ 3b (性质2) （2）a- 8 ＞ （3）-2a b- 8
(性质1)
(性质3) ＜ -2b (性质2和1) （4）2a-5 ＞ 2b-5 （5）- 4a+1 ＜ - 4b+1 (性质3和1)
a __ b ,c≠0) 若a=b,则ac__bc (或 c = c =
请你想一想
性质1: 不等式两边都加上（或减去）同一个数 不变 （或式子），不等号的方向______．
若a>b, 则 a+c >b+c（或a-c > b-c)
⑴5>3 5+2 ＞ 3+2 5-2 ＞ 3-2 -2-x ＞ -5-x
若a=b,则a+c__b+c (或a-c__b-c) = =
（2）等式的两边都乘以（或除以）同一个数 所得的结果仍然相等 （除数不能为零）,_____________________.
a __ b ,c≠0) 若a=b,则ac__bc (或 c = c =
填一填
＞ 26 根据不等式的性质1, 解： 不等式两边都加7,不 等号方向不变,得 x 7 7 ＞ 26 （-移项得：） 7 x ＞ 26 7 x ＞ 33 0 33
(1 ) x - 7
例1: 利用不等式的性质解下列不等式. (化成“ x ＞a”或“ x ＜a”的形式)
＜ 2x 1 根据不等式的性质1,不 等式两边都减去2x,不 等号方向不变,得 3（-移项得：） 1 - 2 x x 2x ＜ 2x 3x - 2 x ＜ 1 x＜1
a <b 若a>b , 且c<0, 则 ac < bc (或 c c )
（运用不等式的性质） 设a＞b,用“＞”“＜”填空,并说明理由. （1）3a ＞ 3b (性质2) （2）a- 8 ＞ （3）-2a b- 8
(性质1)
(性质3) ＜ -2b (性质2和1) （4）2a-5 ＞ 2b-5 （5）- 4a+1 ＜ - 4b+1 (性质3和1)
a __ b ,c≠0) 若a=b,则ac__bc (或 c = c =
请你想一想
性质1: 不等式两边都加上（或减去）同一个数 不变 （或式子），不等号的方向______．
若a>b, 则 a+c >b+c（或a-c > b-c)
⑴5>3 5+2 ＞ 3+2 5-2 ＞ 3-2 -2-x ＞ -5-x
若a=b,则a+c__b+c (或a-c__b-c) = =
（2）等式的两边都乘以（或除以）同一个数 所得的结果仍然相等 （除数不能为零）,_____________________.
a __ b ,c≠0) 若a=b,则ac__bc (或 c = c =
填一填
＞ 26 根据不等式的性质1, 解： 不等式两边都加7,不 等号方向不变,得 x 7 7 ＞ 26 （-移项得：） 7 x ＞ 26 7 x ＞ 33 0 33
(1 ) x - 7
例1: 利用不等式的性质解下列不等式. (化成“ x ＞a”或“ x ＜a”的形式)
＜ 2x 1 根据不等式的性质1,不 等式两边都减去2x,不 等号方向不变,得 3（-移项得：） 1 - 2 x x 2x ＜ 2x 3x - 2 x ＜ 1 x＜1
大学英语泛读演示文稿unit9
CROSS-Cultural Diffrences in How People Communicates 人们沟通方式的跨文化差异
1 Polite usage:Etiquette
2 Non-verbal communication
3
Forms of address
1.What is the Cross-cultual comm unication?
2.The phenomenons of the cross-cultural communcation
3.The differences between the Cross-culture communi cation and intercultural communi cation
1
Cross-cultural communication refers to the different cultural backgrounds of co mmunication between individuals, that is, people from different cultural backgrounds of the interaction between what happened. “跨文化交际”的英语名称是“cross-cultural communication”。它指本族语者与非本族语 者之间的交际, 也指任何在语言和文化背景方 面有差异的人们之间的交际。通俗来说就是 如果你和外国人打交道（由于存在语言和文 化背景的差异），应该注意什么问题，应该 如何得体地去交流。
3
4
5
Handshake
Physical distance
Accent and Tone
By first name—It’s informal and friendly used in l ess formal setting,usually between employer and employee or colleague. By surname(姓）＋title—It’s formal and respectful with titles being Mr. Mrs. Miss Ms.Do not use the last name only because it’s impolite. By general term—Use Sir or Madam in formal wa y while use mack( 老兄，老弟）or buddy(A) or m ate (B)in casual way and guys, love ,darling or d ear in intimate（亲密的） way.
1 Polite usage:Etiquette
2 Non-verbal communication
3
Forms of address
1.What is the Cross-cultual comm unication?
2.The phenomenons of the cross-cultural communcation
3.The differences between the Cross-culture communi cation and intercultural communi cation
1
Cross-cultural communication refers to the different cultural backgrounds of co mmunication between individuals, that is, people from different cultural backgrounds of the interaction between what happened. “跨文化交际”的英语名称是“cross-cultural communication”。它指本族语者与非本族语 者之间的交际, 也指任何在语言和文化背景方 面有差异的人们之间的交际。通俗来说就是 如果你和外国人打交道（由于存在语言和文 化背景的差异），应该注意什么问题，应该 如何得体地去交流。
3
4
5
Handshake
Physical distance
Accent and Tone
By first name—It’s informal and friendly used in l ess formal setting,usually between employer and employee or colleague. By surname(姓）＋title—It’s formal and respectful with titles being Mr. Mrs. Miss Ms.Do not use the last name only because it’s impolite. By general term—Use Sir or Madam in formal wa y while use mack( 老兄，老弟）or buddy(A) or m ate (B)in casual way and guys, love ,darling or d ear in intimate（亲密的） way.
武经演示文稿(第9版)
武汉市国家税务局 良性互动工作经验交流材料
后续管理建议
4、要提升评估互动意识。一方面要与稽查局加强联 系，参阅稽查历年案例，看企业是否存在反复违法行为， 与税政部门加强沟通把握税收政策的准确度。另一方面要 结合各税种的评估互动，评估中一个税种存在问题往往会 联系到其它税种，如评估只处理一个税种是不完整的。因 此，工作中一定要确保纳税评估工作的完整性和严谨性。
7.1% 3.3% 5.0% 5.5% 3.7% 6.3% 7.1%
武汉市国家税务局 良性互动工作经验交流材料
二、案头分析
1．企业产品结构分析 该企业自成立以来一直为S汽车有限公司配套，配套车型有6 款， 各类汽车冲压件品种达500多种，企业销售对象单一。 2005年以后增 加了家电空调冲压件产品，产品产量相对较少，且附加值较低。
Logo
XX冲压件公司纳税评估案例
武汉经济技术开发区国家税务局 2007.11.14
武汉市国家税务局 良性互动工作经验交流材料
主要内容介绍
内容提要 案例介绍
后续管理建议
武汉市国家税务局 良性互动工作经验交流材料
内容提要
2007年6月，区局税政部门运用湖北省增值税评估监 控分析系统对80户汽车零部件企业进行监控时，发现XX冲 压件有限公司销售收入大幅下降，税负指标极为异常，连 续五个月出现负申报情况。 同时，在良性互动工作例会上，区局计征部门反 映在走访该冲压件公司的客户—S汽车公司时，发现S汽车 公司即将推出新车型，采购量有较大增长。 掌握了这种不对称的信息后，区局决定将该冲压 件公司作为当期纳税评估对象。
（1）申报销售收入和税负异常下降。 ）申报销售收入和税负异常下降。 （2）申报应税收入变动异常。 ）申报应税收入变动异常。 （3）进项税额抵扣情况变动异常。 ）进项税额抵扣情况变动异常。 （4）存货量增长异常。 ）存货量增长异常。 （5）毛利率同比增长，实际应纳增值税呈负增长。 ）毛利率同比增长，实际应纳增值税呈负增长。
9无脊椎动物学实验9 Microsoft PowerPoint 演示文稿
实验十、十一
昆虫附肢及分类 苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物
一 实验目的 识别昆虫的各种口器、附肢、翅和触角的变化 特征及类型；学会用检索表鉴定昆虫，认识昆 虫纲各重要目及常见的代表种类。并认识几种 常见的苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物。 二 实验步骤 一）昆虫的口器、附肢、翅和触角 二）用检索表鉴定昆虫 三）苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物标本示范
二）用检索表鉴定昆虫 1 检索用昆虫：蟑螂 蝗虫 蜻蜓 螳螂 蝽蟓 蝉 粉蝶 金龟子 蝇 2 将昆虫检索到目，写出检索路线 三）苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物标本示范 1 苔藓、腕足、帚虫动物门 鸟苔虫 酸浆贝 帚虫 2 棘皮动物门 海星 海胆 海参 海蛇尾 海洋齿 三 作业 写出检索的昆虫到目的检索路线
三 作业
一）昆虫的口器、附肢、翅和触角 1 昆虫触角
梗节
柄节
鞭节 E C A D F G H
柄节
B
K I J L
A 刚毛状（蜻蜓） B 丝状（飞蝗）
C 念珠状（白蚁） D 栉齿状（绿豆象）
E 锯齿状（锯天牛）
F 球杆状（白粉蝶） G 锤状（长角蛉） H 具芒状（绿蝇） I 鳃片状（金龟甲） J 双栉齿状（樟蚕蛾） K 膝状（蜜蜂） L 环毛状（库蚊）
2 昆虫的口器
3Biblioteka 昆虫的翅质地：膜质、角质、革质。 类型： 膜翅：前、后翅均膜质，蜜蜂。 鳞翅：前、后翅均膜质并具鳞片。蛾。 鞘翅：前翅角质，后翅膜质。金龟子。 半翅：前翅基半部革质、端半部膜质， 后翅膜质。蝽蟓。 同翅：前翅革质或膜质，后翅膜质。蝉。 双翅：前翅膜质，后翅平衡棒。蚊、蝇。
昆虫附肢及分类 苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物
一 实验目的 识别昆虫的各种口器、附肢、翅和触角的变化 特征及类型；学会用检索表鉴定昆虫，认识昆 虫纲各重要目及常见的代表种类。并认识几种 常见的苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物。 二 实验步骤 一）昆虫的口器、附肢、翅和触角 二）用检索表鉴定昆虫 三）苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物标本示范
二）用检索表鉴定昆虫 1 检索用昆虫：蟑螂 蝗虫 蜻蜓 螳螂 蝽蟓 蝉 粉蝶 金龟子 蝇 2 将昆虫检索到目，写出检索路线 三）苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物标本示范 1 苔藓、腕足、帚虫动物门 鸟苔虫 酸浆贝 帚虫 2 棘皮动物门 海星 海胆 海参 海蛇尾 海洋齿 三 作业 写出检索的昆虫到目的检索路线
三 作业
一）昆虫的口器、附肢、翅和触角 1 昆虫触角
梗节
柄节
鞭节 E C A D F G H
柄节
B
K I J L
A 刚毛状（蜻蜓） B 丝状（飞蝗）
C 念珠状（白蚁） D 栉齿状（绿豆象）
E 锯齿状（锯天牛）
F 球杆状（白粉蝶） G 锤状（长角蛉） H 具芒状（绿蝇） I 鳃片状（金龟甲） J 双栉齿状（樟蚕蛾） K 膝状（蜜蜂） L 环毛状（库蚊）
2 昆虫的口器
3Biblioteka 昆虫的翅质地：膜质、角质、革质。 类型： 膜翅：前、后翅均膜质，蜜蜂。 鳞翅：前、后翅均膜质并具鳞片。蛾。 鞘翅：前翅角质，后翅膜质。金龟子。 半翅：前翅基半部革质、端半部膜质， 后翅膜质。蝽蟓。 同翅：前翅革质或膜质，后翅膜质。蝉。 双翅：前翅膜质，后翅平衡棒。蚊、蝇。
9小小一粒米演示文稿1
9、小小一粒米
一粒米的来历
• 嗨，大家好，我是一粒白白胖胖的大米。别看我身材矮小，其貌不扬， 可饭桌上总少不了我和我的兄弟姐妹。我的一生可是不平凡的哟！下面， 就让我细细说来。 春暖花开的时候，农民伯伯播下了我们，我被压在了湿润温暖的泥 土里，睡着了。一天，我睁开了惺忪眼睛，发现自己已不再是一粒种子， 而是一根细小的秧苗了，我第一次能呼吸新鲜空气了。
（玉米）
（高粱）
粮食是怎么来的呢？
过去播种小麦
现在播种小麦
插秧是很辛苦的
应该爱惜粮食吗？
因为更多的人需要粮食
他们需要我们节约的粮食
请节ห้องสมุดไป่ตู้粮食
因为有更多的人需要我 们节约的粮食， 我们节约的粮食可以救 助一个甚至更多的生命！
应该怎么样做呢？
小组讨论 说一说 自己的 想法
他们这样子做对 吗？
Eat outside
• 自助餐 不要多拿 少 拿多少 • 在饭店点菜不浪费，剩余的带回家。 监督身边的亲人朋友，制止浪费现象
同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责 任，我们都是学校的主人，我们生活在这个大家庭 中，我们要用心去爱护它，关心它，让我们同心协 力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者， 让“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园蔚然成风， 用实际行动参与到节约行动中来，以勤俭为荣，以 浪费为耻，从细微处做起，用实际行动做建设“节 约型校园”的带头人，让节约引领风尚，为建设文 明、和谐的校园作出应有的贡献！
寒冬到了，我们又在孕育来年的希望。 当你们无论在隆重的宴会上，还是平 时在自己家中，请不要浪费一粒米饭，因为我们可是来之不易的。
一粒米的来历
播种——插秧——喷药 施肥——
收割——脱粒——运输
一粒米的来历
• 嗨，大家好，我是一粒白白胖胖的大米。别看我身材矮小，其貌不扬， 可饭桌上总少不了我和我的兄弟姐妹。我的一生可是不平凡的哟！下面， 就让我细细说来。 春暖花开的时候，农民伯伯播下了我们，我被压在了湿润温暖的泥 土里，睡着了。一天，我睁开了惺忪眼睛，发现自己已不再是一粒种子， 而是一根细小的秧苗了，我第一次能呼吸新鲜空气了。
（玉米）
（高粱）
粮食是怎么来的呢？
过去播种小麦
现在播种小麦
插秧是很辛苦的
应该爱惜粮食吗？
因为更多的人需要粮食
他们需要我们节约的粮食
请节ห้องสมุดไป่ตู้粮食
因为有更多的人需要我 们节约的粮食， 我们节约的粮食可以救 助一个甚至更多的生命！
应该怎么样做呢？
小组讨论 说一说 自己的 想法
他们这样子做对 吗？
Eat outside
• 自助餐 不要多拿 少 拿多少 • 在饭店点菜不浪费，剩余的带回家。 监督身边的亲人朋友，制止浪费现象
同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责 任，我们都是学校的主人，我们生活在这个大家庭 中，我们要用心去爱护它，关心它，让我们同心协 力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者， 让“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园蔚然成风， 用实际行动参与到节约行动中来，以勤俭为荣，以 浪费为耻，从细微处做起，用实际行动做建设“节 约型校园”的带头人，让节约引领风尚，为建设文 明、和谐的校园作出应有的贡献！
寒冬到了，我们又在孕育来年的希望。 当你们无论在隆重的宴会上，还是平 时在自己家中，请不要浪费一粒米饭，因为我们可是来之不易的。
一粒米的来历
播种——插秧——喷药 施肥——
收割——脱粒——运输
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Those who adhere to the principles of wisdom, have right attitudes, and true to their words and discharge their duties with responsibility
2018
PART 01
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