研究生培养方案
研究生培养计划书3篇
研究生培养计划书第一篇：研究生培养计划的背景和目的研究生培养计划是高等教育的重要组成部分，旨在培养具有创新思维和实践能力的高级人才，为国家和社会的发展做出贡献。
研究生培养计划的目的是全面提高学生的学术水平，发展其实际能力，使其具有成为未来领导者和专家的潜力。
在当今世界变化多端的背景下，各行各业对高素质人才的需求越来越大，研究生教育的培养质量直接关系到国家的整体实力和竞争优势。
本文将围绕研究生培养计划的目标、内容和方法等方面，详细介绍本校研究生教育的现状和未来发展方向。
第二篇：研究生培养计划的内容和方法研究生培养计划是根据专业特点和学生需求，系统设计和有机整合的学术活动和实践环节的总和。
本校研究生培养计划主要包括以下内容：1.学分课程学习为了让学生全面掌握本领域的知识和理论，本校为研究生开设了丰富多彩的学分课程。
这些课程不仅包括专业必修和选修课程，还包括重大课题研究、学术交流等，以满足不同学生的学习需求。
2.导师指导本校注重研究生导师制度的建设，为每位研究生配备专业导师。
通过导师制度，研究生可以得到由教育经验丰富的导师提供的学习建议和论文指导，以提升学术水平和研究能力。
3.学术交流本校增加学术交流活动，为研究生提供丰富的学习平台，为研究生学习和交流提供更广泛的机会。
通过学术交流，研究生可以与享有国际声誉的专家学者深入交流，分享研究成果。
4.科研实践为了培养研究生的实践能力，本校着重培育研究生的科研实践。
通过与企业、科研机构和社会组织的合作，提供实习、调研、课题研究和创新设计等实践环节，以培养研究生的实践能力和创新精神。
5.学位论文在研究生的学术知识培训和科研训练完成后，研究生会完成一篇学位论文，依据研究生自身的需求和导师的要求，撰写具有学术价值的论文。
该论文要求具有创新思维和实战能力，推进了研究成果向实践和应用的转化。
第三篇：研究生培养计划的未来发展方向在当前的情况下，如何让我们的研究生教育更满足教育需求和社会需求是需要探索的一个领域。
研究生培养方案
研究生培养方案一、培养目标1.1 培养目标概述研究生教育是高等教育体系的重要组成部分，其培养目标是培养德、智、体全面发展，具有创新精神和实践能力的高层次专门人才。
培养目标旨在培养学生具备扎实的专业基础知识，掌握科学研究的理论与方法，具备较强的创新意识和实践能力，具备良好的科学素养和职业道德素养，具备良好的团队协作和社会交往能力。
1.2 培养目标细化（1）学术研究能力：培养学生具备扎实的学科基础理论知识，具有科学的研究方法和创新能力，能够独立进行科学研究，并具有撰写学术论文和参与学术交流的能力。
（2）创新能力：培养学生具备较强的创新意识和实践能力，能够解决复杂问题，提出新观点和新方法，具有较强的创新精神和实践能力。
（3）科学素养和职业道德素养：培养学生具有较强的科学素养，具有良好的职业道德素养和社会责任感，能够遵守学术规范和职业道德规范，做到诚实守信，严谨治学。
（4）团队协作和社会交往能力：培养学生具有良好的团队协作精神和社会交往能力，能够在跨学科、跨领域的合作中发挥个人优势，有效沟通合作，形成良好的团队合作意识。
二、培养手段2.1 课程设置（1）专业课程：设置前沿知识和专业技能培养课程，包括学科前沿讲座、专题研讨、实验操作等，注重培养学生的创新思维和动手能力。
（2）综合素质课程：设置科研伦理、学术道德、科技管理等综合素质课程，注重培养学生的科研素养和职业道德素养。
（3）学术交流课程：设置学术报告、学术沙龙、国际交流等课程，鼓励学生参与学术交流，拓宽学术视野，培养学生的学术交流能力。
2.2 导师制度实行导师制度，指导教师丰富多样，为学生提供个性化的培养计划和学术指导。
建立定期导师学生一对一沟通的机制，关注学生学习和科研情况，解决学术和生活中的困难。
2.3 科研项目鼓励学生参与科研项目，开展创新性研究。
引导学生主动申请国家级、省部级和校级科研项目，培养学生的科研能力和创新意识。
三、培养评价3.1 学术评价对学生的学术水平、科研能力、学术道德等进行全面评价，包括学术成果、论文发表情况、学术交流、学术活动参与等方面。
北航硕士研究生培养方案
北航硕士研究生培养方案1.培养目标2.学位课程学位课程是硕士研究生培养的核心内容。
学位课程分为基础课程、专业课程和选修课程三大类。
其中，基础课程用于巩固学生的专业基础知识，专业课程用于培养学生的专业素养和研究能力，选修课程则根据学生的个人需求和研究方向进行选择。
学位课程旨在培养学生的学术研究能力、创新能力和实践能力。
3.学位论文学位论文是硕士研究生培养的重要环节。
学位论文要求学生进行独立的科学研究，达到一定的研究水平，具备解决复杂工程问题的能力。
学位论文的选题应与专业领域密切相关，具有一定的学术意义和实践应用价值。
学位论文的完成需要学生进行文献综述、问题分析、理论研究、实验设计和结果分析等环节，最终通过答辩获得硕士学位。
4.实践环节北航硕士研究生培养方案还包括一定的实践环节。
实践环节旨在培养学生的实际操作能力和实践创新能力，提高学生的职业素养和实践经验。
实践环节可以是实验实践、工程实践、企业实习等形式，需要学生在实际项目中进行实际操作和解决实际问题。
5.培养模式北航硕士研究生培养采取导师制和小班教学相结合的培养模式。
学生在培养期间由导师进行指导和指导，进行学科前沿研究和专业知识学习。
小班教学则有助于学生主动参与学习和讨论，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
总之，北航硕士研究生培养方案旨在培养具有扎实专业基础知识和较高科学素质的高级专门人才。
通过学位课程、学位论文和实践环节的学习和训练，学生将具备独立进行科学研究和解决复杂工程问题的能力，具备创新能力和实践能力，能够适应社会发展和高级专门人才的职业需求。
上师大研究生培养方案 硕士
上师大研究生培养方案硕士一、培养目标上师大研究生培养旨在培养具备扎实的专业基础知识和研究能力，具有国际视野和创新精神的高素质人才。
培养目标主要包括：1. 培养具备扎实的专业基础知识和理论素养，具有创新思维和解决问题的能力；2. 培养具备较强的科学研究能力和实践能力，能够进行独立思考和科学研究；3. 培养具有良好的国际视野和跨文化交流能力，具备在国际化环境中工作和竞争的能力；4. 培养具备较高的人文素养和社会责任感，能够全面发展并为社会做出积极贡献。
二、培养方式上师大研究生培养主要采用导师制和学术导师制相结合的培养方式。
具体包括：1. 专业课培养：学生根据导师指导，在学校设立的专业课程体系内学习专业知识和理论，掌握最新的学科前沿知识。
2. 科研训练：学生在导师或学术导师的指导下，开展科研项目，进行实地调查和实验研究，培养科学研究能力。
3. 学术交流：学生参与学术交流和学术会议，发表学术论文，提升国际视野和学术交流能力。
4. 实习实训：学生在校外实习实训，接触实际工作环境，提升实践能力和社会适应能力。
三、培养流程上师大研究生培养分为硕士研究生和博士研究生两个阶段：1. 硕士研究生培养：硕士研究生培养周期为2-3年，其中包括学制一年的学习课程和1-2年的科研实践。
具体流程包括：入学报到注册、学习课程、科研训练、学术交流、撰写硕士论文、答辩毕业。
2. 博士研究生培养：博士研究生培养周期为3-5年，其中包括学制一年的学习课程和2-4年的科研实践。
具体流程包括：入学报到注册、学习课程、科研训练、学术交流、撰写博士论文、答辩毕业。
四、培养保障为保障研究生培养质量，上师大提供以下保障措施：1. 专业导师指导：为每位研究生分配专业导师，进行一对一的指导和培养。
2. 学术导师辅导：为每位研究生指定学术导师，开展学术指导和培养，提升学术研究水平。
3. 课程设置保障：建立科学合理的专业课程设置，确保学生学习全面、系统、深入的专业知识。
研究生培养计划
研究生培养计划研究生培养计划，是指综合应用各种教育手段，针对研究生的学科、行业、职业特点，采取因人而异的培养方式，帮助研究生提高学科素养、实践能力和创新意识，为其未来的学术和职业发展打下良好的基础。
研究生培养计划一般包括培养目标、培养方案、培养导师、培养过程、培养评估等方面。
一、培养目标培养目标是指为了满足研究生的学科、行业和职业需求，制定研究生培养方案的总体目标和具体目标，包括以下几个方面：1、学科基础：强化研究生的基础理论知识，加深学科的专业度和学术水平，培养研究生的科研能力；2、实践技能：注重研究生的实践能力，培养研究生的创新思维和综合素养，提高研究生的实践能力和解决问题的能力；3、职业发展：引导研究生了解职业规划和职业信念，帮助研究生构建职业道路和提高职业素养。
二、培养方案培养方案是指为了满足研究生的学科、行业和职业需求，制定具体的教育教学计划和内容，包括以下几个方面：1、课程设置：根据研究生的学科需求和专业方向，制定科学合理的课程设置，注重学科交叉和实践应用，增强研究生的学科素养和实践能力；2、导师制度：指定研究生的导师，定期开展学术交流和指导，加强研究生的学习和科研能力；3、实践教学：加强研究生的实践教学，包括科研实践、企业实践、社会实践等，培养研究生的实践、创新和协作能力。
三、培养导师研究生培养导师是研究生培养计划的核心，导师应该具有以下素质和能力：1、学术背景：导师应该具有较好的学术背景和专业素养，能够指导研究生开展科学研究和学术交流；2、师德师风：导师应该具有良好的师德师风，关心研究生的学习和生活，积极推荐研究生参加各种学术活动；3、科研能力：导师应该具有较强的科研能力，积极开展科研工作，并积极引导研究生参与科研项目和科研成果。
四、培养过程培养过程是指通过参加各项教育教学活动和实践活动，逐步提高研究生的学科素养、实践能力和创新思维。
培养过程应该遵循以下原则：1、个性化：研究生个性化培养计划，根据每个研究生的实际情况，制定相应的培养计划；2、多元化：通过各种教育教学手段和实践活动，多方位地培养研究生的能力；3、跨学科性：采取跨学科交叉培养的方式，扩宽研究生的学科视野。
北京大学研究生培养方案
本培养方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由研究生院负责解释。各学院可根据本方案，结合实际情况，制定具体实施细则。
3.社会实践：组织研究生参与社会服务活动，培养社会责任感。
八、国际合作与交流
1.国际学术会议：支持研究生参加国际学术会议，提升学术水平。
2.国际合作项目：鼓励研究生参与国际合作项目，提高国际合作能力。
3.交换生项目：选拔优秀研究生赴国外知名高校学习交流，拓宽国际视野。
九、思想政治教育
1.强化研究生思想政治教育，培养社会主义核心价值观。
九、管理与评价
1.实施导师负责制，强化导师对研究生培养过程的管理和指导。
2.建立健全研究生培养质量保障体系，加强研究生教育质量监控。
3.严格执行研究生学位授予标准，确保研究生培养质量。
十、毕业与学位授予
1.研究生完成培养方案规定的课程学习、学术活动和科研训练等任务，达到毕业要求，准予毕业。
2.研究生通过学位论文答辩，符合学位授予条件，授予相应学位。
3.专业方向课程：根据研究生学术兴趣和特长，设置不同研究方向的专业课程。
4.选修课程：提供丰富的选修课程，拓宽研究生知识面，培养跨学科素养。
五、学术活动
1.学术论坛：定期举办学术论坛，促进学术交流，提升研究生学术水平。
2.学术沙龙：鼓励研究生自发组织学术沙龙，分享学术心得，激发创新思维。
3.学术竞赛：积极参加国内外学术竞赛，培养研究生团队协作和创新能力。
北京大学研究生培养方案
第1篇
北京大学研究生培养方案
一、背景
为适应国家发展战略需求，提高研究生教育质量，培养具有创新能力和国际视野的高层次人才，依据《中华人民共和国高等教育法》、《北京大学章程》以及相关教育政策，结合我校实际情况，特制定本培养方案。
郑州航院研究生培养方案
郑州航院研究生培养方案
1. 培养目标：
本研究生教育旨在培养具有高素质、广博化、综合能力强的研究者和高级工程技术人才，能够在学术界和工业界从事科学研究与技术开发工作。
2. 培养方式：
（1）全日制研究生教育，学制为3年（硕士研究生）或4年（博士研究生），采用导师制和导师负责制。
（2）注重理论与实践相结合，强调学生在实践中提高创新能力。
（3）积极开展国内外学术交流，拓展学生的国际视野和交流能力。
3. 培养科目：
（1）硕士研究生培养方案包括基础理论课程、研究生课程、实践课程和思想政治课程。
（2）博士研究生培养方案包括必修课程、选修课程和研究课程。
4. 培养要求：
（1）硕士研究生要求具有坚实的基础理论知识，较高的专业素养和较强的创新能力，能够独立进行科学研究和解决实际问题。
（2）博士研究生要求具有较高的综合素质和创新能力，能够担任高级工程技术和科学研究的领导者和骨干。
5. 培养评价：
（1）针对研究生学习情况，进行选修课程的评价和导师评价。
（2）研究生毕业论文评审及答辩。
（3）毕业后就业和发展情况的跟踪和评价。
6. 培养保障：
学校设有研究生教育处、研究生工作部和研究生招生就业处等相关职能部门，为研究生提供全方位的教育、管理和服务保障。
同时，学校注重建立与行业和企业紧密合作的合作交流机制，提高毕业生就业竞争力和创业能力。
关于研究生培养方案通知
关于研究生培养方案通知尊敬的各位研究生同学：为了更好地培养和培训研究生，提高研究生的综合素质和学术水平，我校制定了一系列研究生培养方案。
现将相关内容通知如下：一、培养目标：本研究生培养方案旨在培养具有扎实的专业知识和研究能力，具备创新精神和团队合作能力的高水平人才。
通过系统学习和科研实践，培养学生具备独立开展科学研究和解决实际问题的能力。
二、培养模式：我校采取导师制培养模式，每位研究生将配备一名导师进行指导和辅导。
导师将根据学生的兴趣和能力，制定个性化的培养计划，并定期进行学术指导和评估。
三、学习计划：研究生学习计划包括课程学习、科研实践和学术交流。
学生需按照培养方案要求完成规定的学分要求，并参与导师指导的科研项目。
此外，学生还需积极参加学术会议和学术交流活动，提高学术素养和交流能力。
四、评估机制：为了确保研究生培养质量，我校将建立完善的评估机制。
学生将定期接受导师和学院的评估，评估内容包括学术成绩、科研成果和综合素质。
根据评估结果，学生将获得相应的奖励或处罚。
五、培养资源：我校将提供丰富的学术资源和科研设施，为研究生的学习和科研提供良好的条件。
学生可利用学校图书馆、实验室和科研基地进行学术研究和实践活动。
六、培养成果：通过系统的培养方案，我校将培养出一批具有创新精神和实践能力的高水平研究生。
他们将成为各行各业的领军人才，为国家的科技发展和社会进步做出贡献。
最后，希望各位研究生同学能够认真遵守培养方案的要求，努力学习和实践，不断提升自己的学术水平和综合素质。
祝愿大家在研究生阶段取得优异的成绩，实现自己的人生目标！特此通知。
学校研究生院日期：XXXX年XX月XX日。
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研究生培养方案（医学类）苏州大学研究生院2016年12月药学一级学科学术型博士研究生培养方案学科代码：1007一、学科简介本学科拥有药学一级学科博学位授权点、一级学科硕士学位授权点、药学硕士专业学位授权点和工程硕士（制药领域）专业学位授权点，并设有药学一级学科博士后科研流动站。
培养方向涵盖药理学、药物化学、药剂学、微生物与生化药学、药物分析、生药学。
2011年列入“江苏省高校优势学科建设项目”；2014年“药理学与毒理学”学科进入ESI 全球学科排名前1%。
在2015 年汤森路透发布的《开放的未来：2015 全球创新报告》中，入选全球制药领域“最具影响力的科研机构”（第7位）。
学科师资队伍力量雄厚、汇聚了一批包括国家杰出青年基金获得者、中国科学院“百人计划”入选者等高层次师资队伍。
拥有江苏省高层次创新创业人才计划创新团队、江苏省高等学校优秀科技创新团队各1个。
本学科拥有1 个江苏省重点实验室，1 个江苏省学科综合训练中心，参加共建多个部、省重点实验室共建任务。
近年来，承担国家级科研项目100余项，省部级科研项目50 余项，获得国家级、省部级科技奖励近10项。
二、培养目标及基本要求根据教育部有关规定和我校研究生培养总体目标的要求，一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求，另一方面要体现本学科在高层次人才培养方面的理念和特色。
1．较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，尊纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，积极为我国的社会主义建设服务。
2．在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有较强的科研工作适应能力，具有创新能力，能独立从事科学研究工作和高等教育工作，在科学或专门技术上做出创造性的成果。
3．具有健康的体格和良好的心理素质。
三、培养年限与培养方式1．培养年限。
非定向培养学制3年，定向培养学制4年，学习年限最长不超过8年。
2．培养方式。
博士生的培养以科学研究工作为主，重点培养博士生独立从事学术研究的能力，并使博士生通过完成一定学分的课程学习，包括跨学科课程的学习，系统掌握所在学科领域的理论和方法，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力。
博士生的培养工作由导师负责，并实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的指导方式。
四、学分要求和课程设置1．课程结构及总学分：课程实行学分制。
课程分为公共课程、专业核心课程、培养环节和非学位课程四个模块，充分体现理论与实践相结合的原则。
总学分不少于16个学分。
公共课（7学分）：专业核心课程（不低于5学分）：培养环节（4学分）：非学位课程：博士生补修、选修学科培养方案以外的其他课程，为非学位课程，所获学分记非学位课程学分，不计入总学分要求。
2．有关说明1) 自学课程。
涉及与研究课题有关的专门知识，由导师指定内容系统地自学。
导师可根据学生特点及论文工作要求，指定学生选修、自学某些必要的课程和学科前沿理论。
2) 补修课程。
凡欠缺所在学科硕士或本科层次专业基础的博士生，应在导师指导下补修有关的核心课程(一般不少于2门)。
所得学分记为非学位课程学分。
3) 任选课程。
博士生根据个人兴趣，可选修所在学科要求之外的课程，但须征得导师的同意。
所得的学分记非学位课程学分。
五、培养环节1．文献综述与开题报告1）文献阅读主要书目和期刊目录具体请见各二级学科课程教学大纲所附参考文献。
2）开题报告①选题要求学位论文要根据培养方案和培养计划要求，结合学科发展和导师科研任务，从学科的前沿课题或国家重点科研任务中选题，应对科技发展有一定的理论意义或实用价值；选题要坚持理论联系实际的原则，博士学位论文应当表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果，论文要突出创新性、先进性。
②开题报告具体要求在导师指导下，在收集资料，调查研究的基础上，博士生于第二学期末完成学位论文选题的开题报告；开题报告要对以下内容进行认真论证：（1）选题的科学依据；（2）目的意义；（3）研究内容；（4）研究方法；（5）课题条件；（6）实施方案；（7）预期目标；（8）进度计划等。
研究生开题需成立相应的学科（专业）开题报告考核小组（成员为奇数），负责研究生学位论文开题报告的具体实施。
考核小组设组长1名，组员不少于4人，由具有博士研究生导师任职资格（含）以上的相关学科专家组成。
评审专家对开题报告提出评审意见，签字后归档。
评审要求：（1）文献综述（具有独立搜集资料和分析、综合研究的能力，论述精辟、全面）；（2）学术见解（把握学科前沿，学术思想开阔，选题新颖、合理，重点准确，预期目标得当）；（3）实验研究方案（所选研究方法先进、适当，技术路线严密，措施得当，掌握技术资料准确，对可能遇到的问题分析合乎逻辑，有预见性，工作安排合理、紧凑）；（4）表达能力（表述清楚、准确，能正确回答问题）。
研究生论文选题确定后，原则上不再变动。
如有较小的调整，需经个人申请、导师同意、院学位评定分委会主席签署意见认可。
特殊原因需要更改选题者，需在中期考核前重新进行论文开题。
研究生更改选题须本人写出书面报告，经导师同意签字后，严格按照开题报告程序重新进行开题，并报研究生院备案。
2．中期考核研究生在学位论文开题通过6个月后，方可提出中期考核申请。
博士生的中期考核在一级学科层面成立相应学科（专业）中期考核小组（成员为奇数）进行考核，要求研究生在第四学期进行。
考核小组应设组长1名。
组员不少于4人，由具有博士研究生导师任职资格（含）以上的相关学科专家组成。
中期考核结果录入研究生综合管理系统，由导师系统中审核。
考核内容包括博士生自评总结、课程学习情况、学科综合考试、学位论文进展情况检查等，由专家组成考核委员会着重考核博士生在论文开题后的实施情况及相关研究进展、论证博士论文选题的可行性及创新性。
，根据研究生的汇报及所提交的材料，结合思想政治评语、导师评语与建议，考核小组对中期考核结果做出结论性评定意见，给出考核等级。
院评定分委会负责对学科中期考核意见进行审议，对考核结果作出决议并报送研究生院，同时将考核结果录入研究生综合系统，并做好考核材料的保存和归档。
中期考核结果分四个等级：A（优秀）、B（合格）、C（限期改正）、D （不合格）。
考核等级A（优秀）、B（合格）的研究生正常进入研究培养的下一阶段。
考核等级为C（限期改正）者，给予考核警告的书面通知，并提出具体要求。
考核等级为C（限期改正）的研究生需在6个月后重新提出中期考核申请。
有下列情况之一者，中期考核等级为D：有严重违法、违纪行为，按照《苏州大学学生管理规定》应当开除学籍的；无法按规定完成学业的；未经批准不参加考核的；有弄虚作假、抄袭或剽窃他人成果，按照学校相关学术标准认定为违反学术道德情况的。
考核等级为D者，按《苏州大学学生管理条例规定》、《苏州大学研究生学术道德规范条例（试行）》作相应的处理。
3．学术活动博士生在学期间应至少选听30次学科进展类讲座，将书面记录和撰写的心得体会交导师签字认可，在论文答辩前一个学期末将经导师签字后的书面材料交所在培养单位研究生秘书存档备查。
六、学位论文根据《一级学科博士、硕士学位基本要求》，各学科应结合本学科的特点，对学位论文的规范性要求和质量要求作出具体规定。
学位论文是研究生培养工作的重要环节。
通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作能力，培养分析、综合能力，发现问题和解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨踏实的治学态度。
学位论文必须在导师指导下由研究生本人独立完成，原则上必须在本校、本专业点进行，对于合作项目的选题经过批准后方可在校外条件合适的地点进行。
论文要有一定的质量，论文书写必须符合中华人民共和国标准《科学技术报告、学位论文和学术报告的编写格式》（GB7713-87）。
学位论文及答辩，按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《苏州大学硕士、博士学位授予工作细则》的有关规定进行。
七、毕业与学位申请研究生实行毕业与学位申请制。
具体按研究生院有关规定执行。
药学一级学科学术型硕士研究生培养方案学科代码：1007一、学科简介本学科拥有药学一级学科博学位授权点、一级学科硕士学位授权点、药学硕士专业学位授权点和工程硕士（制药领域）专业学位授权点，并设有药学一级学科博士后科研流动站。
培养方向涵盖药理学、药物化学、药剂学、微生物与生化药学、药物分析、生药学。
2011年列入“江苏省高校优势学科建设项目”；2014年“药理学与毒理学”学科进入ESI 全球学科排名前1%。
在2015 年汤森路透发布的《开放的未来：2015 全球创新报告》中，入选全球制药领域“最具影响力的科研机构”（第7位）。
学科师资队伍力量雄厚、汇聚了一批包括国家杰出青年基金获得者、中国科学院“百人计划”入选者等高层次师资队伍。
拥有江苏省高层次创新创业人才计划创新团队、江苏省高等学校优秀科技创新团队各1个。
本学科拥有1 个江苏省重点实验室，1 个江苏省学科综合训练中心，参加共建多个部、省重点实验室共建任务。
近年来，承担国家级科研项目100余项，省部级科研项目50 余项，获得国家级、省部级科技奖励近10项。
二、培养目标及基本要求培养面向现代化、面向世界、面向未来，在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发展积极作用的具有创新精神的复合型的科学研究人才、工程技术人才、高级管理人才和高等学校师资。
具体要求如下：1、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，成为有道德、有理想、有文化、有纪律的年轻一代；能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，积极为我国的社会主义建设服务。
2、掌握本门学科的坚实的理论基础和系统的专业知识和必要的实践技能；具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力；了解本门学科的发展现状和动向，具有实事求是、严谨的科学作风。
3、熟练掌握一门外国语，能熟练地进行专业书刊的阅读，并能撰写论文摘要。
4、具有健康的体格和良好的心理素质。
三、培养年限与培养方式1．培养年限。
硕士生学制为3年，学习年限最长不超过5年。
2．培养方式。
硕士生的培养采取课程学习和论文研究工作相结合的方式。
通过课程学习和论文研究工作，系统掌握所在学科领域的理论知识，以及培养分析问题和解决问题的能力。
硕士生的培养采取指导教师个别指导或指导教师负责与指导小组集体培养相结合的方式。
四、学分要求和课程设置1．课程结构及总学分：课程实行学分制。