全国自考2014年10月教育统计与测量试题(纯文字可编辑有答案和章节页码)

教育统计与测量2014年10月全国统考试题
[201410单选]1.学生学业成绩评定中给出代表优、良、中、差水平的“5,4,3,2”分是（）
A.名义量尺
B.顺序量尺
C.等距量尺
D.比率量尺正确答案：B教材章节/页面：绪论-6
[201410单选]2.某一测验多次施测时所得分数的稳定、一致程度是（）
A.难度
B.效度
C.信度
D.区分度正确答案：C教材章节/页面：5-129
[201410单选]3.下列两组数据﹛15、2、16、10、25、12、1、8、13﹜，﹛1、26、11、9、14、13、7、17、22、2﹜的中位数分别是（）A.12、12 B.13、11 C.13、9 D.14、12正确答案：A教材章节/页面：2-48
[201410单选]4.下列能反映数据分布离散趋势的特征量数是（）
A.相关关系
B.地位量数
C.集中量数
D.差异量数正确答案：D教材章节/页面：2-53
[201410单选]5.一列是连续变量数据，另一列是顺序变量数据，计算相关系数时应该运用的相关是（）
A.等级相关
B.点双列相关
C.积差相关
D.列联相关正确答案：A教材章节/页面：3-76
[201410单选]6.在次数分布表中，“60-65”区组的实际上限和下限的正确表述形式是（）
A.（59.5,64.5〕
B.（59.5,65.5〕
C.〔59.5,64.5）
D.〔59.5,65.5）正确答案：C教材章节/页面：1-25
[201410单选]7.跟一组规定明确的知识能力标准或数学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（）
A.常模参照测验
B.诊断性测验
C.终结性测验
D.标准参照测验正确答案：D教材章节/页面：6-153
[201410单选]8.世界上第一个标准化程度较高的智力测验是（）
A.韦克斯勒智力测验
B.比纳-西蒙智力量表
C.瑞文标准推理测验
D.团体智力筛选测验
正确答案：B教材章节/页面：6-180
[201410单选]9.下列题型中属于客观题类型的是（）
A.计算题
B.证明题
C.作图题
D.选择题正确答案：D教材章节/页面：6-165
[201410单选]10.在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）
A.领会
B.评价
C.分析
D.知识正确答案：B教材章节/页面：6-160
[201410单选]11.某研究试图比较三种教育方法的优劣，随机抽取了21名学生，并随机分成3组，每组接受一种教学方法，在对该研究结果的方差分析中，其组间自由度是（）A.2 B.3 C.18 D.19正确答案：A教材章节/页面：10-307
[201410单选]12.适用于总体很大，样本较小，总体无中间层次结构的随机抽样方法是（）
A.简单随机抽样
B.等距抽样
C.分层抽样
D.分阶段抽样正确答案：B教材章节/页面：7-221
[201410单选]13.下列一般不影响样本对总体代表性的因素是（）
A.总体本身离散性
B.总体容量大小
C.抽取样本容量大小
D.抽样方法正确答案：B教材章节/页面：7-218
[201410单选]14.在相同的条件下，其结果却不一定相同的现象是（）
1
A.模糊现象
B.确定现象
C.随机现象
D.非随机现象正确答案：C教材章节/页面：7-206
[201410单选]15.在对总体方差相等但未知数值的两独立正态总体平均数差异显著性检验时，使用的检验方法是（）
A.t检验
B.Z检验
C.χ2检验
D.F检验正确答案：A教材章节/页面：8-250
[201410名词解释]17.百分等级
正确答案：反映的是某个观测分数以下数据个数占总个数的比例的百分数。

教材章节/页面：2-63
[201410名词解释]16.称名变量
正确答案：是指某一事物与其他事物在名称、类别或属性上的不同，并不说明事物与事物之间差异的大小、顺序的先后及质的优劣。

教材章节/页面：1-14
[201410名词解释]18.常模
正确答案：指一定人群在测验所测特性上的普遍水平或者水平分布状况。

教材章节/页面：4-90
[201410名词解释]19.抽样分布
正确答案：从一个总体中随机抽取若干个等容量的样本，计算每个样本的某个特征量数，由这些特征量数形成的分布。

教材章节/页面：7-225
[201410简答]20.简述教育统计与测量的重要作用和意义。

正确答案：
（1）教育统计与测量是教育科学管理的重要手段；（2分）
（2）教育统计与测量是教育研究的重要工具；（2分）
（3）通过学习可以锻炼思想方法，掌握专门化的术语和符号，提高科学素养。

（2分）教材章节/页面：绪论-8
[201410简答]21.简述数据的三个特点。

正确答案：
（1）数据的离散性。

（2分）（2）数据的变异性。

（2分）（3）数据的规律性。

（2分）教材章节/页面：1-16
[201410简答]22.简述统计检验中的Ⅱ型错误及其影响因素。

正确答案：
（1）虚无假设实伪而未被拒绝的错误称为Ⅱ型错误。

（3分）
（2）影响因素有：
①客观的真值与假设的伪值两者之间的差异。

（1分）
②显著性水平a的大小。

（1分）
③样本容量。

（1分）
教材章节/页面：8-243/244
[201410简答]23.简述分层抽样的实质及步骤。

正确答案：
（1）分层抽样的实质是将总体各部分按其容量在总体规模中的比分派到样本结构中去，然后进行抽样；（2分）
（2）第一步，按比例求出各部分入样元素数；（2分）
（3）第二步，各部分按要求的入样数用简单随机抽样的方法产生入样元素，最终合成总样本。

（2分）
教材章节/页面：7-220
[201410计算]24.今有某班学生进行数学测验，已知测验平均分数=50分，标准差S=4分。

请分别计算60、84、87分对应的Z 分数。

正确答案：
根据公式Z=X−X
S 进行计算：当X=60时，Z=X−X
S
=60−50
4
=2.5 （2分）
当X=84时，Z=X−X
S =84−50
4
=8.5 （2分），当X=87时，Z=X−X
S
=87−50
4
=9.25 （2分）
教材章节/页面：4-104
2
[201410计算]25.在一次演讲比赛中，两位专家对5位学生的演讲进行独立评价，各自排出名次顺序，其结果如下表。

请问两位专家评价意见的一致性程度如何？
正确答案：
代入公式：r R=1−6D2
n n−1=1−6×（1+4+9+4+4）
5×25−1
=−0.1 （4分）
当|r|<0.2时为极低相关，可见这两位专家的评价意见一致性很差。

（2分）
教材章节/页面：3-78
[201410论述]26.试述测验效度的意义及其种类。

正确答案：
（1）测验效度，就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度。

（2分）
（2）测验效度是测验工具的正确性问题，是测验分数的实际有效性问题，是测验质量高低的根本表现所在，是测验性能的最重要指标。

（2分）
（3）根据验证测验效度的角度与方法的差异，可把效度分为内容效度、效标关联效度和结构效度。

①内容效度是指通过对测验所含项目作内容的系统考察，以确定由这些项目所构成的测验，是否是测验应测特质行为领域的代表性样本。

②效标关联效度是指测验预测个体在类似或某种特定情境下行为表现的有效性，又包含“并存”效度和“预测”效度。

③结构效度是指测验测得心理学理论所定义的某一心理结构或特质的程度。

（6分，答出三种类型各1分，对各类型展开解释各1分）教材章节/页面：5-139/141
[201410综合应用]27.研究人员选取某中学初一和高三的部分学生，调查他们对于网络游戏的态度，结果如下表。

请问两个年级的学生对网络游戏的态度是否有显著差异？（df=1，
χ2=3.84;df=2，χ2=5.991;df=3，χ2=7.815，结果保留到小数点后三位数）
正确答案：H0：两年级学生态度无显著差异，H1：两年级学生态度有显著差异（2分）
χ2=
n(ad−bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
=
144×（76×8−16×44）2
92×52×120×24
=0.096 （6分：公式2分，代数2分，结果2分）
因为χ2=0.096<3.841，故取df=1，χ20.05=3.841（2分）
由于0.096<3.841，所以两年级学生态度没有显著差异。

（2分）教材章节/页面：9-271
3。