追求高雅的生活情趣
第2课 追求高雅情趣 品味美好生活
第2课追求高雅情趣品味美好生活项目一生活处处有情趣一、什么是高雅情趣高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。
它体现了一个人对美好生活的追求，乐观的生活态度和健康的心理。
二、什么是庸俗情趣庸俗志趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐、不思进取、精神颓废，不利于身心健康。
三、培养高雅情趣有什么重要意义1、高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
2、高雅的情趣可以拓宽人们学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
3、高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。
项目二过富有情趣的生活一、怎样培养高雅情趣，过富有情趣的生活1、以乐观的对待生活。
2、增强好奇心，培养广泛兴趣。
3、避免盲目从众，杜绝不良嗜好。
4、丰富文化生活，提高审美能力。
二、为什么要以乐观的态度对待生活只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作中找到乐趣，也才能从平凡小事中培养自己的高雅情趣。
三、如何全面认识好奇心的作用好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给学习和生活增添情趣。
另一方面，好奇心如果把握不好，也会影响正常的学习和生活。
四、盲目从众有何危害不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，会影响我们修改的发展，有的还直接影响身体健康。
五、如何杜绝不良嗜好1、要提高自己的判断能力、独立思考能力和自我控制能力，避免盲目从众。
2、要学会拒绝，对于不健康的东西，要果断对它们说“不”。
高雅情趣是什么 向上的生活情趣
高雅的生活情趣是健康的情趣,向上的情趣,文明的情趣,科学的情趣,它反映了一个人有较高的素质和个人修养,因而是我们青少年所应该追求和向往的生活情趣。
1、健康的生活情趣——从功能看,从对人的作用看
科学健康观包括了躯体健康、心理健康、社会适应良好等,健康的目标是追求一种更积极、更高层次的适应和发展,是一种身心健康、和谐发展的良好状态。
举例:毛泽东同志年轻时有冷水浴、风浴、游泳等
健康的生活情趣,可以让你轻松、愉快、健康、自信。
可以让你充分领略和体验生活的美好与幸福。
提问:结合自己实际,谈谈作为中学生,应该培养哪些健康的生活情趣?
2、向上的生活情趣——从作用人的发展方向看,从影响人的后果看
向上的生活情趣,是对生活充满乐观、积极态度的情趣。
高雅的生活情趣对生活有积极乐观的作用,容易产生正确的生活态度,对生活有理想、有追求。
它能够使人产生积极的情绪,振奋人的精神,催人奋进。
举例:张海迪
学生活动:举例有哪些不怕挫折、积极乐观地生活的人物及故事?
3、文明的生活情趣——从活动内容看
文明是人类发展的产物。
不同的社会历史发展阶段有不同类型的文明。
文明包括物质文明和精神文明。
文明的生活情趣以物质文明为基础,而文明的生活情趣要有精神文明做保证。
14课时追求高雅情趣 品味美好生活
14课时7.14追求高雅情趣品味美好生活复习目标：1、学会区分高雅情趣与庸俗情趣，提高分辨能力。
2、理解高雅生活情趣对个人和社会的积极意义。
3、正确认识和利用好奇心、从众心理，培养高雅情趣。
4、杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
教学重难点：重点：过富有情趣的生活难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理复习导航：1、情趣有之分，高雅情趣是、、、的情趣。
它符合和的要求，也符合和的要求。
2、是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。
3、高雅的情趣通过一个人的兴趣爱好表现出来；的兴趣爱好，又可以把一个人的陶冶得更加高雅。
是兴趣的开始，我们应该由开始，培养的兴趣爱好，并进而发展为。
4、要拒绝不良嗜好，就要不断提高自己的能力，不断提高和的能力，避免。
复习过程：任务一：生活处处有情趣1、记住：情趣有雅俗之分2、什么是高雅情趣？3、什么是庸俗情趣？它有什么危害？4、培养高雅情趣有什么意义？5、但丁说的“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”，你是如何理解的？任务二：过富有情趣的生活1、过富有情趣的生活的途径有哪些？2、为什么要以乐观的态度对待生活？3、好奇心有什么作用？4、好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？5、如何认识从众心理？它有什么危害？6、怎样才能杜绝不良嗜好？7、怎样丰富文化生活，提高审美能力？课堂小结：高雅情趣情趣有雅俗之分生活处处有情趣庸俗情趣要培养高雅情趣追求高雅情趣，品味美好生活以乐观的态度对待生活增强好奇心，培养广泛兴趣※过富有情趣的生活避免盲目从众，杜绝不良嗜好丰富文化生活，提高审美能力典型例题分析：1、有些青少年盲目“随大流”或模仿别人，看到别人吸烟自己也吸，看到别人崇拜明星自己也去“追星”。
其原因是（）A、热衷于参加集体活动B、有主见，不受周围人的影响C、分不清情趣的高雅和庸俗D、愿意和同伴一起分享快乐，分担痛苦2、合肥市庐阳区育新小学举行了“快乐读书、智慧读书、好书共享、爱心漂流”首届小学生旧图书交易节活动。
怎样培养高雅的生活情趣
正确把握好奇心,不盲 目从众。
“择其善者而从之， 其不善者而改之”
• 3、丰富的文化生活对追求高雅 的生活情趣有什么重要意义？ 除学习功课外，假期与课余时 间你喜欢参加哪些活动？这些 活动给你什么感受？
• 丰富的文化生活是陶冶情操、追求高 雅生活情趣的重要途径。要从丰富的 文化活动中领略生活的真正意义和情 趣。
追寻高雅生活
1、乐观、幽默的生活态度（重要条件） 2、正确把握好奇心，不要盲目从众 3、丰富的文化生活（重要途径） 4、提升情趣、陶冶情操
谢谢大家!
高雅的生活情趣 有益于身心健康
高雅的生活情趣来源于
对生活的热爱、 对生活积极和美的感受。
自学指导
阅读课本第75—79页，思考：（8分钟）
1、乐观、幽默的生活态度对于培养高雅的生活情 趣有什么益处？
2、怎样全面看待好奇心？你怎样看待所谓“流 行”“从众心理”？
3、丰富文化生活对追求高雅生活情趣有什么重要 意义？
• 加拿大外交官朗宁在竞选时，因幼年时吃过 外国奶妈的奶而受到政敌的攻击，说他身上 一定有外国血统，朗宁机智地回击说：你是 吃牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！ 驳得对方无话可言。
德国空军将领乌戴特将军秃顶，在一次 招待会上，一个年轻的士兵，不慎将啤酒洒 到将军头上。士兵吓得手足无措，将军却笑 着说了一句话，化解了当时尴尬的局面，而 且把在场的人都逗乐了。他说了什么呢？
“老弟，你以为这种治疗方法会有 效吗？”
将军的大度和幽默博得了人们的尊敬 与爱戴。
• 爱迪生为了寻找做灯丝的材料，在 不断的实验中失败了1200次。有人 嘲笑说：“爱迪生，你已经失败了 1200次了。”
• 假如你是爱迪生，你会怎么回答？
• 爱迪生说：“不，我成功了1200次， 因为我发现了1200种材料不适合做 灯丝。”
七年级上册第三单元过富有情趣的生活(共28张PPT)
目 录
• 追求高雅生活情趣 • 品味生活，追寻高雅 • 情趣的多样性及其影响 • 学会拒绝不良诱惑 • 树立正确的价值观和人生观
01 追求高雅生活情趣
乐观幽默的生活态度
乐观
保持乐观的心态，积极面对生活 中的挑战和困难，相信问题总能 得到解决。
幽默
用幽默的方式看待生活，不仅能 化解尴尬和紧张，还能让生活更 加有趣。
扭曲价值观念
不良诱惑往往与道德沦丧、违法犯罪等行为相伴而生，容易使青少 年形成扭曲的价值观念，影响其一生的成长和发展。
损害社会利益
不良诱惑的存在和传播会破坏社会风气，损害社会公共利益，甚至引 发社会问题。
学会辨别是非善恶
明确道德标准
青少年应该明确社会道德标准，树立正确的道德观念，知道什么 是善、什么是恶。
违法犯罪行为。
中性影响
03
一些情趣爱好可能无明显的积极或消极影响，但过度沉迷其中
也可能导致人忽视其他重要方面的发展。
培养健康有益的情趣爱好
01
02
03
04
树立正确的价值观
明确自己的目标和追求，选择 符合社会主流价值观和自身发
展的情趣爱好。
广泛尝试与体验
多尝试不同的活动和领域，发 现自己的兴趣和潜力所在。
个体差异
每个人的性格、爱好、经历等都 不同，因此情趣也表现出极大的
个体差异性。
时代变迁
随着时代的发展，人们的审美观 念和生活方式也在不断变化，情
趣也随之呈现出时代特色。
不同情趣对人的影响
积极影响
01
健康的情趣爱好可以丰富人的精神生活，提高人的审美能力和
创造力，促进人的全面发展。
古代文人的生活情趣知识点总结
古代文人的生活情趣知识点总结古代文人，作为文化精英和时代的代表，不仅有丰富的学识和深厚的文化底蕴，还具备着独特的生活情趣。
他们在日常生活中追求着高雅的情趣，对艺术、自然与人文都有着深刻的品味和体验。
以下是我对古代文人生活情趣的一些知识点总结。
一、闲适的生活态度古代文人对于生活有着独特的态度，崇尚自由自在、轻松闲适的生活方式。
他们常常以闲散自得的状态，抛开俗世的尘嚣，追求内心的宁静与舒适。
例如，唐代文人喜欢在田园中修身养性，欣赏自然美景，倾听鸟鸣虫语，抒发心情；宋代文人则迷恋陶渊明的田园诗，通过写作表达自己对自然的向往与热爱。
二、雅致的艺术追求古代文人对于艺术有着极高的追求和热爱，他们崇尚优雅、精致、高尚的艺术形式。
诗歌、书法、绘画成为他们最为钟爱的艺术表达方式。
他们通过吟诗作赋，抒发情感；用毛笔书写，展现自己的文化修养；以画笔勾勒，描绘自然山水。
艺术成为了他们生活的重要组成部分，也是他们对美好世界的渴望。
三、茶道的独特体验古代文人中很多人都钟爱茶道，将茶艺视为品味生活的一种方式。
他们认为品茶可以清心寡欲，增添生活情趣。
茶道注重工具、茶具的精致与功能，追求冲泡过程的雅致和流畅，以及茶香的回味和品尝。
茶道对于古代文人来说不仅是一种饮品，更是一种精神和文化的体验。
四、诗词的境界追求古代文人中有众多的诗人，在他们的字里行间，表达了纷繁的人生哲理和情感。
他们通过诗歌的形式，创造出了许多经典之作，成为中华文化的瑰宝。
古代文人通过创作诗词，追求心灵的升华和境界的追寻。
他们享受写作的乐趣，通过琢磨文字、咏史抒怀，寄寓自己诗人的情感与理想。
五、音乐的舒缓心灵音乐是古代文人生活中不可或缺的一部分，他们欣赏音乐，弹奏乐器，倾听悠扬的旋律，以此舒缓心灵。
在戏曲演出、音乐会以及私下的音乐雅集中，古代文人们都能够通过音乐表达情感、体味生活的美好和哲理。
音乐的意境通过古代文人笔下的描绘，被一代代的读者所欣赏和传承。
六、自然的亲近与观察古代文人常常追求与自然的亲近与观察，他们不仅享受大自然的美丽，更注重汲取自然的灵感。
追寻高雅生活
3.法国作家法朗士指出“好奇心造就科学家和诗人，没有好奇 心，永远是平庸的、缺乏趣味的，可悲的.”居里夫人认 为:“好奇心是学者的第一美德。”这表明（ ） A.有人天生有好奇心，有人天生没有好奇心 B.利用好奇心就能培养高雅的生活情趣 C.要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，进而培养高雅的生活情 趣 D.好奇心是人的最高品德和境界 4．别人都这样，我也要这样。这种盲目从众心理 （ ） ①不利于发展自己的个性品质 ②不利于培养自己的高雅情趣 ③不利于我们身心的健康发展 ④容易和其他同学打成一片 A、①②③ B、①③ C、①②④ D、②③④ 5.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中 受到陶冶，提升为情操，这种情操是( ) A. 一种普通的个人情感 B. 一种价值追求的情感 C. 个人的全部感情 D. 自然流露出来的情感
生活中处处有情趣
美妙趣
一：追寻高雅生活
美是到处都有的。对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。 凡是有生活的地方就有快乐和宝 藏。
一、 乐观幽默的生活态度
——陶冶高雅情趣的重要条件
乐观的生活态度与消极的生活态度对比：
Ａ、半杯水
哈!还有半杯水呢！ (唉,只有半杯水了。)
Ｂ、考试考烂了
说明：在人的成才的道路，兴趣是起点，爱好是行动， 产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年 在成长过程中的正常心理。
好奇心强=好事？坏事？
• 先大？先小？
•
湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在一天到鸡 棚捡蛋的时候，禁不住好奇地想道：鸡蛋到底为 什么一头大一头小呢？是大头先出母体还是小头 先出母体呢？ 为了弄清这个问题，他每天一放学 就立刻赶回家，蹲在鸡棚旁静静地观察，有时甚 至连晚饭都忘了吃。 两个多月以后，何骥终于发 现：鸡蛋是大头先出母体。为此，他写了论文， 得到许多生物学家的称赞。他的发现，居然是鸟 类文献中还没有记载过的新发现。
思想品德七年级上册品味生活(追寻高雅生活情趣)人教课标版沙栏初
正当的兴趣爱好（基础）
许多成功人士的成功原因源于最 初的好奇心
达尔文从小对花鸟鱼虫产生好奇心， 后来成为世界著名的生物学家。
中国巧匠鲁班从爬山遇到小树叶割 腿受到了启发，发明了锯子。
先
先
湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在 一天到鸡棚捡蛋的时候，禁不住好奇地想道： 鸡蛋到底为什么一头大一头小呢？是大头先 出母体还是小头先出母体呢？ 为了弄清这个 问题，他每天一放学就立刻赶回家，蹲在鸡 棚旁静静地观察，有时甚至连晚饭都忘了吃。 两个多月以后，何骥终于发现：鸡蛋是大头 先出母体。为此，他写了论文，得到许多生 物学家的称赞。他的发现，居然是鸟类文献 中还没有记载过的新发现。
知识点 1、P75怎样追寻（培养）高雅生活情趣?（大标题） （1）要有乐观幽默的生活态度（2）培养正当情趣，陶冶情操（P75—78四 个小标题） 2、怎样看待从众心理？P77 答：我们要学会鉴别不同的兴趣爱好，“择其善者而从之，其 不善者而该之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至 对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中， 不利于我们身心的健康发展。 3、高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热爱、对生 活积极的和美的感受 P75 4、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件 P76 （一） 5、正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣的基础。善于将好奇 心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。P76（二） 6、丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径 P78（一）
在一次招待会上，服务员倒酒时，不慎将 啤酒洒到一位宾客那光亮的秃头上。服务 员吓得手足无措，全场人目瞪口呆。这位 宾客却笑着说了一句话，化解了当时尴尬 的局面，而且把在场的人都逗乐了。他说 了什么呢？
“老弟，你以为这种治疗方法会有效 吗？”
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课标要求：陶冶情操形成良好的学习，劳动习惯和生活态度；积极适应社会发展进步，正确认识从众心理和好奇心理，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为习惯。
设计理念：七年级学生正处在十二、三岁年龄阶段，缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成高雅的，健康的情趣。
处于从小学进入初中阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、培养方面的教育。
高雅的生活情趣不是凭空出现的，需要培养和引导，本课旨在通过引导学生留心，观察生活的美，从而理解培养乐观幽默生活态度对培养高雅生活或情趣的重要性。
探讨正当的好奇心，对人产生的巨大作用，有目的选择丰富的健康的文化生活，追求美的高尚情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。
教学目标：一、知识与技能⒈理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件⒉理解丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径⒊懂得积极参加集体生活，不盲目从众二、过程与方法在才艺展示和自主探究学习的基础上，培养和发展健康情趣，陶冶情操，追求高雅生活。
三、情感态度价值观增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为情趣高雅的人，感悟理解社会道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。
初次教学后的感受：通过教学，在本节课中有许多成功之处，也有不足之处。
一、成功的地方体现在以下几个方面：1、教学时以辛弃疾的《清平乐》，配乐诗朗诵让学生感受描绘一幅田园生活的美好画面，让学生在想象中感受对美好生活的追求。
在新课结束时，又以二胡曲《春江花月夜》结束新课，让学生在一节课追寻高雅生活的忙碌中放松，并在优美的旋律中进一步陶冶情操，提升情操感悟的美的追求和享受。
2、在上丰富的文化生活，可以陶冶情操这一内容时，能够结合学生的生活，让学生自己行动起来，自己动手、动脑，通过现场绘画、书法、歌唱、作品朗诵、二胡演奏、吹口琴等才艺表演来展示自己的才能，一方面让学生体会这些多姿多彩的文化生活能够扩大自己的知识面，拓展活动领域，拓宽思维能力，锻炼了身体，领略了生活的真正意义，陶冶自己的情操。
另一方面，也让学生明白了追寻高雅生活，陶冶高雅情操不是高不可求的事情，而是在我们的日常生活中。
3、在新课后的自评质疑环节设计的比较好。
教学后让学生谈谈学习本节课的收获，检查自己日常生活的言行，哪些方面是在追寻高雅生活，哪些方面还欠缺，并找出自己不懂的问题。
这样让学生既巩固了所学知识，又把理论知识运用到了自身的实践活动中，同时让学生明确了今后努力的方向，也增强了学生的自主分析能力和理论联系实际能力。
二、在这节课中的不足之处在培养乐观幽默的生活态度，正确对待好奇与从众，提升情趣、陶冶情操的教学中还存在一些不足之处。
教学后的再设计一、培养乐观幽默的生活态度在初次教学时，我让班上每个同学起来谈自己对生活所采取的态度，或讲一个幽默笑话。
这样教学不太成功，一是每个同学发言，浪费时间太多，二是讨论不够具体，三是教师启发力度不够，没有达到预期目标，让学生感受美就在我们身边。
教学后的再次设计如下：按爱好不同将学生分为音乐、乒乓球、绘画、足球、书法、写作六个小组活动：（1）每个小组的同学讨论，参加各自喜爱的活动有哪些美好快乐的感受（2）每个小组讲一个与本组活动有关的幽默故事或笑话。
讨论活动后，教师提问：（1）具有什么样生活态度的人能经常给他人带来快乐？（2）有这种生活态度的人可以培养出什么样的情趣？通过这样教学结合学生生活实际让学生感受美就存在于我们身边，我们要善于观察才能发现美，从而可以教育学生要以乐观、幽默的态度对待生活。
二、好奇与从众在初次教学中我利用课本上林林和李妮的案例让学生讨论，学生只是就事论事，对好奇与从众没有深刻理会，因而我对好奇与从众的教学再设计如下：青少年处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学，好模仿，磁到新鲜的事物总想探索其奥秘，那么，好奇、从众心理是好事还是坏事呢？现在，我们进行一个辩论赛：正方观点：好奇与从众心理有助于我们追求高雅的生活情趣。
反方观点：好奇与从众心理，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于身心健康发展。
学生辩论：正方围绕青少年的好奇与从众心理有助于学习、思考，促成兴趣，也可能发展为志趣，但是不能仅停留在好奇上，还要善于发现感受美好事物和优秀人物，并从中体会奋斗的乐趣。
反方围绕盲目好奇从众，跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。
通过辩论，学生明白好奇与从众心理对我们有益的一面，也有不利的一面，我们应“择其善者而从之，其不善者而改之”，正确的好奇与从众心理有助于我们追寻高雅的生活情趣。
三、提升情趣，陶冶情操在初次教学中教师只通过口头表述了布鲁诺为真理死的故事和七子之歌的大意，故而大部分学生对提升情趣陶冶情操了解不透，没有理会提升情操就是一种更高价值追求的情感，而这一些情感都是高尚情操的表现。
所以我对这一内容的教学再设计如下：1、多媒体展示布鲁诺在罗马广场被烧的场景引导学生自主探究，布鲁诺为什么不屈服？你能理解他当时的情感吗？2、齐唱七子之歌：教师问：这首七子之歌的作者是谁？这首歌表达了作者什么样的情感？我们祖国完全统一吗？你能为促进祖国统一做些什么？3、学生回归书本总结高尚情操的表现。
通过这些活动让学生明白追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操，一种价值追求的情感。
如热爱祖国、匡扶正义等，所有这些情感，都是高尚情操的表现。
一．不定项选择题1、“即使是生活中黑暗的时刻,也一样可以找到心灵的安慰。
从周围一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、从小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。
”这段话主要说明（）A.生活情趣只是表现在对自然的认识和欣赏之中B.生活情趣存在于劳动生活中C.生活处处有情趣，情趣是多种多样的D.生活情趣有高雅和庸俗之分2、小强喜欢收集邮票，从学校收信箱中查找自己的信件时，发现某信件上贴着的邮票正是自己梦寐以求的。
他被这一幅精美的邮票画面所吸引，目光久久停留在上面。
最后，他撕下这张邮票，把它珍藏起来。
其行为属于（）A.高雅的情趣，喜欢收集邮票B.庸俗的生活情趣，是道德修养水平低的表现C.高雅的情趣，开发了智力D.庸俗的生活情趣，耗费了精力3、多姿多彩的人生离不开生活情趣。
追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与乐趣。
高雅的生活情趣（）A.有益于个人身心健康B.符合现代文明的要求C.符合科学精神和科学生活的要求D.离不开能歌善舞4、下列关于情趣与兴趣的关系表述正确的是（）A.情趣通过兴趣表现出来B.所有兴趣都能发展成为高雅情趣C.有益兴趣可以把人的情趣陶冶得更高雅D.好奇是兴趣的开始5、由于高寒缺氧在“世界屋脊”上建设青藏铁路是十分困难的，但建设者们苦中作乐。
在青藏铁路最高段—唐古拉山越岭地段施工，工人们要头戴棉帽和风镜，脚穿军靴，身着羊毛皮衣、皮裤，里边再加两层毛衣。
即使这样，大风带着雪粒打在脸上像针扎一样疼。
人冻得受不了，必须活动活动，于是工人们经常把汽车上的喇叭打开，跟着节奏跳起迪斯科。
这说明（） A.人们对大自然的热爱 B.生活处处有情趣，情趣是多种多样的C.情趣能使人们充分感受到生活中的美D.人们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐6、多姿多彩的人生离不开生活情趣。
只有追求高雅的生活情趣，才能充分体验生活的充实与乐趣。
高雅的生活情趣（）A.有益于个人身心健康 B.符合现代文明的要求 C.符合科学精神和科学生活的要求D.离不开能歌善舞7、晓琳在学习之余迷上了打扑克，先是打着玩，后来开始赌钱。
输光了家里的钱物后，就去偷。
在一次偷窃时，被公安人员抓获。
这说明（）A.庸俗的情趣害己、害人、还社会B.高雅情趣有益于身心健康C.赌博是一种庸俗的情趣D.赌博是快速致富的好办法8、2008年9月新学期刚开始，张三所在的班突然兴起了一股“韩流”风，好多同学都开始听韩国歌手的歌，模仿韩国歌手的打扮…...张三虽然不知道为什么，也不了解韩国歌手、韩国服饰，但也很快也加入到这股风潮里。
张三的行为（）A.值得我们每一位同学学习，因为他善于和同学交往B.是盲目从众心理，会影响他的个性发展C.体现了“择其善者而从之，其不善者而改之”的格言D.表明张三敢于大胆尝试，很有自己的主见9、李颖是班里的“小作家”。
她爱好写作，喜欢用自己的笔来记录生活。
那些美好的自然景物，令人感动的瞬间，快乐的往事，都被收录在自己的日记里。
她快乐地坐着这一切，又因为这一切而快乐着。
这一事例说明（）A.情绪和情趣完全是一回事B.情绪和情趣是密切相关的C.高雅的生活情趣能使人保持乐观的情绪D.乐观的情绪有利于人们感受生活中的情趣10、日本有个叫本村九一的教育家曾经说过“制造凡人的方法极其简单。
那就是不让孩子热衷于某一事物，只要有一点就足够了，对任何事物不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。
”这句话的含义是（）A.我们要保持乐观幽默的生活态度B.我们要正确对待好奇心，不盲目从众C.我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的文化生活D.我们要善于提升情操，陶冶情操11、同样是半杯水，乐观的人会说“还有半杯水哪！”而悲观的人会说“只有半杯水了！”这告诉我们，要养成乐观的态度应该（）A.多看生活的光明面B.对生活不能有过高的追求C.善于从生活中发掘快乐D.对生活充满信心12、下列行为中能够体现高雅生活情趣的是（）A.平平玩起游戏机，废寝忘食，其他的一切均抛在脑后B.小杨利用课余时间编写文学手抄报，受到老师和同学的好评C.小婷手很巧，特别喜欢剪纸，每天晚上都剪到很晚，以致上课常常打瞌睡D.王涛经常和同学比身上的名牌服装，从不顾及下岗父母的难处，稍不如意就和父母大吵大闹13、小强对周杰伦非常崇拜。
他收藏者周杰伦的个人专辑，只要有周杰伦的新闻报道，他马上就会想办法搜集起来。
他模仿周杰伦走路的姿势，说话的语气，就连上课回答问题也学周杰伦的语调，惹得全班同学哈哈大笑。
如果不是家长阻拦，他就要离家出走，寻找周杰伦……对小强的这种行为，你认为（）A.是盲目从众的表现B.有利于小强良好个性的发展 D.会影响小强的身心健康C.小强有自己的追求、理想和目标，长大后也能成为歌星14、小王同学在作文中写道：学生各有各的爱好，各有各的乐趣，我以写作业为乐。
写作业时可以在明净的教室里笔耕，也可以在舒适的床上冥思。
时间任你挤，空间任你占。
你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂杨柳。
面对秀丽、整洁、赏心悦目的作业，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？上述材料说明（）A.小王同学的爱好、兴趣是天生的，是后天无法改变的B.小王同学能从平常生活与平凡的小事中发现乐趣，体验情趣C.小王同学的学习和生活是毫无情趣的D.小王同学的情趣是庸俗的，而不是高雅的15、我国当代著名的东方语言学、教育家、散文家、翻译家季羡林先生，不仅是享誉海内外的东方学大师，还是年近百岁的长寿老人，他的生活充满情趣，爱藏书、爱花草、爱园林、爱自然。