2019届高考一轮复习备考资料之语文(江苏专用)课件：第二章+教材文言文复习+学案2
演练体悟 下列各组句子中，“与”字的意义和用法是否相同？ ① 茂先坐与论说
答案
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5.下列各组句子中，加颜色字的意思和用法相同的一组是 A.
盘盘焉
始速祸焉 其势弱于秦
B. √ 后人哀之而不鉴之 D. 苟以天下之大
不敢言而敢怒
C.
齐人勿附于秦
不赂者以赂者丧
解析 B项均为表转折的连词。 A项„„的样子/助词，不译。 C项比/表动作行为的对象。 D项凭借/因为。
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重点突破
(一)“可怜”“与”的理解
1.解释下列句中加颜色的“可怜”。
可惜 ①可怜焦土：______
值得同情 ②可怜身上衣正单：__________ 可爱 ③可怜九月初三夜，露似真珠月似弓：______
答案
2.解释下列句中加颜色“与”字的意义和用法。 动词，结交、亲附 ①与嬴而不助五国也：__________________ 介词，和 ②较秦之所得与战胜而得者：__________ 动词，给予 ③则与一生彘肩：____________ 连词，和 ④夫六国与秦皆诸侯：__________ 连词，和 ⑤客亦知夫水与月乎：__________ 动词，允许、同意 ⑥上官大夫见而欲夺之，屈平不与：__________________ 助词，吧 ⑦无乃尔是过与：__________
1.解释下列多义词。
担心 诸侯之所大患______
①患
忧虑，担心 欲勿予，即患秦兵之来____________
厌恶 亭长妻患之，乃晨炊蓐食______
祸患 今有一言可以解燕国之患，报将军之仇者______ 让 使负栋之柱____
假使 ②使 使六国各爱其人______
出使 宜可使______
答案12不速Fra bibliotek客或未易量
知己知彼，百战不殆
李牧连却之
⑥ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 却匈奴七百余里
A.①②③ 解析
B.④⑤⑥
C.①③⑥ √
D.③④⑤
①均为满足；③均为邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥均为使
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退却，打败；②喜欢/爱惜；④大概/危险；⑤或许/有的人。
解析 答案
4.指出下列加颜色字的活用情况，并解释其义。 名词用作动词，礼待 ①以事秦之心礼天下之奇才：____________________ 名词用作动词，出现龙 ②未云何龙：______________________ 名词用作动词，坚守正义 ③义不赂秦：________________________
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残暴 暴秦之欲无厌______ 冒着 ③暴 暴霜露______ 显露 忠义暴于朝廷______
拿 举以予人____
拔，攻占 ④举 函谷举__________ 全、尽 杀人如不能举________
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答案
2.对下列各组句子中加颜色词的解释，不正确的一组是 A. 故不战而强弱胜负已判矣(决定) 矗不知乎几千万落(座，所) 后秦击赵者再，李牧连却之(第二次) 诸侯之所亡与战败而亡者(丧失，丢失)
解析
答案
6.写出下列句子的句式特点。
否定判断句 ①六国破灭，非兵不利，战不善：____________
被动句 ②洎牧以谗诛：________ 宾语前臵句 ③秦人不暇自哀：____________ 介宾短语后臵句 ④赵尝五战于秦：________________
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答案
7.在横线处填入所缺的字。 ①各抱地势， 钩 心斗角。 ② 蜂 房水 涡 ，矗不知乎几千万落。 ③ 鼎 铛玉石，金块珠 砾 ，弃掷 逦迤 。 ④奈何取之尽 锱铢 ，用之如泥沙？ ⑤与 嬴 而不助五国也。 ⑥ 当 与秦相较，或未易量。
朝、夜，名词作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词用 ④朝歌夜弦：__________________________________________________
作动词，唱歌，弹琴 ____________________ 名词的意动用法，以„„为鉴 ⑤后人哀之而不鉴之：____________________________ 形容词用作动词，坚持到底 ⑥惜其用武而不终也：__________________________
B. √ 独夫之心，日益骄固(顽固) C.
骊山北构而西折，直走咸阳(趋)
惜其用武而不终也(坚持到底) 六王毕，四海一(结束)
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D.
解析 再：两次。
解析 答案
3.下列各组句子中，加颜色字的意思相同的一组是
① ③ ⑤ 暴秦之欲无厌 学而不厌，诲人不倦 始速祸焉 ② ④ 秦爱纷奢 向使三国各爱其地 且燕、赵处秦革灭殆尽之际
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答案
积累文化常识
1.六王毕，四海一 ①这里的“六王”指战国时齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的君王。 ②“四海”指天下、全国。又如：四海之大，有几人欤？ 2.妃嫔媵嫱，王子皇孙 妃，皇帝的妾，或太子、王侯的妻。嫔、嫱，都是古代宫廷中的一 种女官，实指皇帝的妾。妃的等级比嫔、嫱高。媵，古代统治阶级嫁女 时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。 3.而望幸焉 封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。
4.奈何取之尽锱铢 古代重量单位。一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之 一，锱、铢连用，形容极为细微。 5.使六国各爱其人 这里的“人”实指“民”，因避唐太宗李世民讳而改。避讳是中国 封建社会特有的现象。帝制时代对于君主与尊长的名字，必须避免直接 说出或写出，如本句中的“人”。避讳分避国讳与家讳两种。
介词，给、替 ⑧陈涉少时，尝与人佣耕：______________
介词，和 ⑨当与秦相较，或未易量：__________
答案
点拨
“与”作介词与连词时，意思相同，都是“和”“跟”的意思，只是词 性难以区分。这是掌握“与”字的难点，也是高考的重点。如何区分呢？ 颠倒前后语序，意思不变的，是连词，反之则是介词。
第二章
学案2 必修二
——《阿房宫赋》《六国论》
[学案目标] 1. 系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并 “瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。 2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。 3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。
内容索引
基础整合 重点突破 随堂训练
基础整合
2019届高考一轮复习备考资料之语文江苏专用讲义：第二
学案5 必修三(三)、必修四——《秋水(节选)》《非攻(节选)》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》[学案目标] 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。
背诵相关名句。
2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。
1.下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( ) A.季氏将有事．．于颛臾 B.河内凶，则移其民于河东．． C.数口之家可以．．无饥矣 D.昔者先王以为．．东蒙主 答案 C解析 A 项“有事”是“用兵”之意。
B 项“河东”是“黄河以东”之意。
D 项“以为”是“把……作为”之意。
2.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是 ①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧是谁之过．与无乃尔是过．与B.⎩⎪⎨⎪⎧ 秋水时．至斧斤以时．入山林C.⎩⎪⎨⎪⎧以亏．人自利也亏．无为之大道哉D.⎩⎪⎨⎪⎧入人园圃，窃．其桃李臣窃．以为其人勇士，宜可使答案 C解析 C 项均为损害，毁坏。
A 项过错/责备。
B 项按时节/时节。
D 项偷窃/私下，表谦副词。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧夫如是．，故远人不服无乃尔是．过与B.⎩⎪⎨⎪⎧ 河内凶．臣以险衅，夙遭闵凶．C.⎩⎪⎨⎪⎧今由与求也，相．夫子则将焉用彼相．矣D.⎩⎪⎨⎪⎧材木不可胜．用也刑人如恐不胜．答案 D解析 D 项均为尽，全。
A 项这样/与“尔”同义。
B 项收成不好，荒年/不幸。
C 项辅佐/搀扶盲人走路的人。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 昔者．先王以为东蒙主颁白者．不负戴于道路矣B.⎩⎪⎨⎪⎧则无望民之．多于邻国也今我睹子之．难穷也C.⎩⎪⎨⎪⎧固而．近于费狗彘食人食而．不知检D.⎩⎪⎨⎪⎧虎兕出于．柙移其粟于．河内答案 B解析 B 项均为取消句子独立性，不译。
A 项……的时候/……的人。
C 项表递进/表转折。
D 项从/到。
3.下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( ) A.然而不王．者，未之有也 B.填然鼓．之，兵刃既接 C.五十者可以衣．帛矣 D.既来之，则安．之 答案 D解析 D 项为使动用法，其他三项均为名词用作动词。
高考一轮复习备考资料之语文(江苏专用)讲义：第二章+教材文言文复习+学案2+Word版含答案.doc
学案2 必修二——《阿房宫赋》《六国论》[学案目标] 1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。
2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。
3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。
1.解释下列多义词。
①患⎩⎪⎨⎪⎧诸侯之所大患．担心欲勿予，即患．秦兵之来忧虑，担心亭长妻患．之，乃晨炊蓐食厌恶今有一言可以解燕国之患．，报将军之仇者祸患②使⎩⎪⎨⎪⎧使．负栋之柱让使．六国各爱其人假使宜可使．出使③暴⎩⎪⎨⎪⎧暴．秦之欲无厌残暴暴．霜露冒着忠义暴．于朝廷显露④举⎩⎪⎨⎪⎧举．以予人拿函谷举．拔，攻占杀人如不能举．全、尽2.对下列各组句子中加点词的解释，不正确的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧故不战而强弱胜负已判．矣(决定)矗不知乎几千万落．(座，所)B.⎩⎪⎨⎪⎧后秦击赵者再．，李牧连却之(第二次)独夫之心，日益骄固．(顽固)C.⎩⎪⎨⎪⎧诸侯之所亡．与战败而亡．者(丧失，丢失)骊山北构而西折，直走．咸阳(趋)D.⎩⎪⎨⎪⎧惜其用武而不终．也(坚持到底)六王毕．，四海一(结束)答案 B解析 再：两次。
3.下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是( )①⎩⎪⎨⎪⎧暴秦之欲无厌．学而不厌．，诲人不倦②⎩⎪⎨⎪⎧秦爱．纷奢向使三国各爱．其地③⎩⎪⎨⎪⎧始速．祸焉不速．之客④⎩⎪⎨⎪⎧且燕、赵处秦革灭殆．尽之际知己知彼，百战不殆．⑤⎩⎪⎨⎪⎧或．未易量人固有一死，或．重于泰山，或轻于鸿毛⑥⎩⎪⎨⎪⎧李牧连却．之却．匈奴七百余里A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑥D.③④⑤ 答案 C解析 ①均为满足；③均为邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥均为使退却，打败；②喜欢/爱惜；④大概/危险；⑤或许/有的人。
4.指出下列加点字的活用情况，并解释其义。
①以事秦之心礼．天下之奇才：名词用作动词，礼待 ②未云何龙．：名词用作动词，出现龙 ③义．不赂秦：名词用作动词，坚守正义 ④朝歌夜弦．．．．：朝、夜，名词作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词用作动词，唱歌，弹琴 ⑤后人哀之而不鉴．之：名词的意动用法，以……为鉴 ⑥惜其用武而不终．也：形容词用作动词，坚持到底 5.下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧盘盘焉．始速祸焉．B.⎩⎪⎨⎪⎧不敢言而．敢怒后人哀之而．不鉴之C.⎩⎪⎨⎪⎧其势弱于．秦齐人勿附于．秦D.⎩⎪⎨⎪⎧苟以．天下之大不赂者以．赂者丧答案 B解析 B 项均为表转折的连词。
江苏省2019届高考语文一轮复习教案文言复习 含解析
高考文言文复习课题●教学目标阅读浅易的古代诗文1．理解常见文言实词在文中的含义2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法3．理解与现代汉语不同的句式和用法4．理解并翻译文中的句子5．辨析文句意义，归纳内容要点，概括中心意思●重点、难点重点：1.识记运用常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
2.翻译与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
难点：1.在语境中对相关实词迁移运用的能力2.整体把握语段，归纳内容要点，概括中心意思●教学设计第一课时课堂反馈●一、请解释下列句中的划横线的字：、相如持其璧睨柱，欲以击柱。
1 2、农人告余以春及，将有事于西畴。
3、又安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？ 4、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之玉盘珍馐直万钱。
、金樽清酒斗十千,5） 6、生而眇者不识日（《日喻》二、请解释下列句中的划横线的字： 1则思慎始而敬终、忧懈怠,、忠不必用兮，贤不必以2 3、据崤函之固，拥雍州之地、不使内有余帛，外有赢财。
4三、请解释下列句中的划横线的字1、腥臊并御，芳不得薄兮2、至丹以荆卿为计，如速祸焉3、势拔五岳掩赤城4、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰5、殚其地之出，竭其庐之入6、登高而呼，声非加疾也7、每责一头，辄倾数家之产●课后测评薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。
翻译划线的句子● PPT （见附件）第二课时●课堂反馈解释下文中加点的词语。
邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。
越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。
已而谓予曰：“吾家之鸡或夜．．鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。
或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖．．汝以时夜也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足．．．取祸也。
2019届高考语文(苏教版)复习资料课件：第二部分 专题一 文言文阅读 1 高考体验
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。 译文： (2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄 敢听。 译文：
先生对于六经、子、史以及词章、金石的学问，没 览的。于是广泛地考证三代典礼，至于文字训诂、名物 增加了论撰的文字，写了《述学》内外篇。又深通《春 学问，著有《春秋述义》，见解超凡，评论的人认为是 来从未有过的。写文章以经、史作为基础，受汉、魏影 有沿袭欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的派别，而是取法于 所以高远特立，自成一家。
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面 译文： (2)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性 然也。 译文：
解析：(1)先：超过。以：凭借。北面：尊人为师，以 老师。(2)殁：去世。存问：关心慰问。笃厚：忠实厚 答案：(1)我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那 以容甫为老师。 (2)他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超 生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。
甲午年正月初一，(祖父张汝霖)就到了南都，在鸡 书，日夜不停，患了眼疾，放下帷幔静坐了三个月。朋 书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上 了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。 考场，还未到午时，就答完了考卷，考卷落在一个老教 中。老教谕所选取的考卷上呈大主考李九我，李九我骂 的考卷不好，让他再次呈上(别的考卷)，呈上的考卷又 又呈上(别的考卷)，上呈了四五次，房中的考卷将上呈 老教谕因恼怒而哭泣。李公挑选这些考卷(发现)少了七 教谕，教谕说：“那七卷很不通，留作笑料罢了。”李公说 紧拿那些笑料来！”李公一看，拍着手掌称非常妙，洗 的评分另用丹铅重新打分。《易经》科，祖父为第一名 益为第二名，其他人都排在高等次。
2019版高考语文大一轮复习江苏专版讲义：第二章 教材文言文复习 学案6 Word版含答案
学案6 必修五(一)——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。
2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。
1.用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。
表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。
2.对下列加点词的解释，有误的一项是①( )A.而刘夙婴．疾病 婴：缠绕 B.后刺史臣荣举．臣秀才 举：举荐 C.当．侍东宫 当：应当 D.殆．有神护者 殆：大概 答案 C解析 当：担任。
②( )A.妪每．谓予曰 每：每次 B.听．臣微志 听：听任，允许 C.吾家读书久不效．效：奏效，指获取功名 D.若望．仆不相师 望：怨恨，抱怨 答案 A解析 每：经常，常常。
3.下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 犹蒙矜．育不矜．名节 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 辞不就．职草创未就． C.⎩⎪⎨⎪⎧ 门衰祚薄．日薄．西山 D.⎩⎪⎨⎪⎧幸勿为过．无乃尔是过．与 答案 D解析 D 项均为责备。
A 项怜悯/顾惜。
B 项到/成功。
C 项浅薄/迫近。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 谨拜表以闻．闻．姊家有阁子 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 沛公旦日从．百余骑来见项王从．余问古事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 古人所以重．施刑于大夫者重．为乡党所笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧每移案，顾．视无可置者君臣相顾．，不知所归 答案 D解析 D 项均为看。
A 项使……知道/听说。
B 项使……跟从/向。
C 项慎重/更加。
4.下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马．．怖惧之情太史公牛马．．走司马迁再拜言 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 太上不辱．先客逾庖而宴．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 倡优．．所畜垣墙．．周庭 D.⎩⎪⎨⎪⎧是以区区不能废远．亦遂增胜． 答案 A解析 A 项均为名词作状语。
B 项使动用法/名词用作动词。
C 项名词作状语/名词用作动词。
2019届高考语文(苏教版)复习资料课件：第二部分 专题一 文言文阅读 2 考点一 理解常见文言实词在文中的
一、掌握五类常考的文言实词 文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是 阅读浅易文言文的前提。学好文言实词，首先要掌握一词多义、 古今异义、通假字、词类活用和偏义复词这五大知识点。 (一)一词多义 古汉语以单音节词为主，很多文言词具有两个或者两个以 上的义项，即一个词具有多种含义。这就是一词多义现象。 一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注 意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
4．下列文段中加点的词语在文中的意思与现代汉语相同的一
项是( )
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南方》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐
形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，
树下先有落叶，不能复分．别．。扫取数斗归，一一以叶自障，问 其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌．倦． 不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对．面．取人．物．。吏 遂缚诣县。
字去代替的一种语言现象。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假
字。常见的通假的情况如下：
解说
举例
注意点
有本字而不 旦日不可不蚤自来
用，借用一个 谢项王！(“蚤”通
通假字 音同或音近的 “早”)《鸿门宴》 字来代替，这 愿伯具言臣之不敢
个借用的字叫 倍德也。(“倍”通
通假字
“背”)《鸿门宴》
由于古今语音的 变异，有的通假字 现在的读音已与 本字读音相差甚 远。如：生之有时 而用之亡度。 (“亡”通“无”)
解析：选 B。解：解除包围。
6．阅读下面的文段，回答问题。
(沈周)奉亲至孝。父没．，或劝之仕，对曰：“若不知母氏 以我为命耶？奈何离膝下。”……
有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”
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(二)词类活用 ◆ 形容词的活用 1.不能独完 ____________________________ ． 2.小 则获邑,大 则得城____________________ ． ．
[自我校对] 1.形容词作动词,保全 2.形容词作名词,小的方面;大的方面
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三、文言虚词
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[自我校对] 1.①连词,表因果 ②连词,表修饰 ③连词,表转 折④连词,表转折 ⑤连词,表并列 ⑥连词,表转 折⑦连词,表并列 ⑧连词,表转折 ⑨连词,表转 折 2.①结构助词,的 ②主谓之间,取消句子独立性 ③代词,代土地 ④结构助词,的 ⑤代词,前一个 代指秦国,后一个代指楚、魏、韩三国 ⑥代词, 代指上文讲的道理 ⑦结构助词,的 ⑧代词,指 秦国 ⑨结构助词,的
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10.①最后,最终 ②坚持到最后 11.①主使 ②使唤 ③派遣,命令 ④叫,让 ⑤出使 ⑥假使 ⑦使命 12.①假如、如果 ②进发 ③假使 ④先前 13.①实现 ②能够 ③心得,收获 ④能够 ⑤应该 ⑥得意 ⑦具备 ⑧得当、恰当 14.①统一 ②两个“一”都为全部、所有 ③一,数词 ④专一 15.①丝织品,名词作状语,像缦一样 ②久、长
全程复习高考语文(苏教)一轮复习配套课件：第2章 第1节 第2讲 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
第9章 扩声系统调音
虽然大多数文言虚词意义比较抽象，却能起组织文言实 词使句子结构完整的作用，是构成文言句子不可或缺的重 要成分。古今汉语中，差别最大的不是实词，而是虚词， “之” “乎”“者”“也”已成为文言文最显著的特色。 因此，这一考点已成为江苏省、山东省和其他一些自主命 题省份历年高考试题中文言文阅读的重点考查内容。如：
推断出的结论。
选项
释义分析
推论
语境中是说阴兴随从并亲自侍奉光武帝；错误 A “躬”后面的“履”是动词，因此“躬”
应为副词“亲自”的意思
从“不相好，知其有用”中可知虽然阴
B
兴和他们并不相好，但仍然称赞他们的 长处并推荐其任官；“称”为“称赞”
正确
的意思
第9章 扩声系统调音
选项
释义分析
推论
“不敢惜身”“不可苟冒”，从中可 C 知阴兴执意拒绝皇帝的加封；“固” 正确
信赖器重阴兴， 从侧面表现阴 兴的才干
第9章 扩声系统调音
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
（）
A.躬履途泥，率先期门
躬：弯腰
B.犹称所长而达之
称：称赞
C.兴﹒叩头流涕，固让曰
D.兴素与从兄嵩不相能
﹒
固：坚决 能：和睦
﹒
﹒
第9章 扩声系统调音
【审题推断】
细审本题，结合阅读材料写出你读取的关键信息和由此
第9章 扩声系统调音
【文言虚词意义和用法的理解】 2.下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
阅读全文，弄清文中人物、事迹、品性等要素，把握文章 大意，理解语句的意思，这是准确把握句中文言实词含义的关 键。
第9章 扩声系统调音
2019届高考一轮复习备考资料之语文(江苏专用)讲义：第二章+教材文言文复习+学案4+Word版含答案
学案4 必修三(二)——《廉颇蔺相如列传(节选)》《鸿门宴》[学案目标] 1.作为高考重点考查的两个重点篇目，对其所涉及的各种语言现象作全面梳理，重点掌握。
2.重点掌握名词作状语、名词用作动词的规律特点。
1.下列句子中加点的词，不属于古今异义词的一项是( )A.于是相如前进．．缻C.传之美人，以戏弄．．臣D.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．答案 C2.解释下列多义词。
①引⎩⎪⎨⎪⎧引．赵使者蔺相如延请左右或欲引．相如去拉引．觞满酌拿引．以为流觞曲水引导②负⎩⎪⎨⎪⎧ 均之二策，宁许以负．秦曲让……承担秦贪，负．其强，以空言求璧倚仗相如度秦王虽斋，决负．约不偿城违背臣诚恐见欺于王而负．赵辜负廉颇闻之，肉袒负．荆背③谢⎩⎪⎨⎪⎧ 旦日不可不蚤自来谢．项王谢罪哙拜谢．，起，立而饮之道谢乃令张良留谢．辞谢④幸⎩⎪⎨⎪⎧夫赵强而燕弱，而君幸．于赵王宠幸财物无所取，妇女无所幸．宠幸今事有急，故幸．来告良幸亏缦立远视，而望幸．焉封建时代皇帝到某处幸．勿为过希望 3.下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是()A.⎩⎪⎨⎪⎧ 且庸人尚羞．之沛公旦日从．百余骑来见项王 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 卒廷．见相如常以身翼．蔽沛公 C.⎩⎪⎨⎪⎧左右欲刃．相如臣活．之 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 以先．国家之急而后私仇也毕礼而归．之答案 B解析 B 项均为名词作状语。
A 项意动用法/使动用法。
C 项名词用作动词/使动用法。
D 项意动用法/使动用法。
4.翻译下列句子。
①均之二策，宁许以负秦曲。
译文：衡量这两个计策，宁可答应，而让秦国承担理亏的责任。
(要点：均，之，负) ②臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
译文：我实在担心被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着璧回去，抄小路已到赵国了。
(要点：诚，负，间，被动句)③范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。
译文：范增屡次向项王使眼色，举起所佩玉玦多次给项王示意。
(要点：数，目，示)1.于是赵王乃斋戒．．五日 古人祭祀之前，一定要沐浴更衣，节制饮食，表示虔诚，叫作斋戒。
2019届高考新一轮语文总复习章节导航课件：第二章 文言文阅读(共38张PPT)
D．马文升文武全才，声名远扬。朝廷大事往往等他决断，
又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以 至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分
省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子
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2．分析综合
C
(1)筛选文中的信息
(2)归纳内容要点，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
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考情 分析
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纵观近几年新课标全国卷文言文阅读的考查内容，从中
对文章内容的理解和把握，翻译题突出多义实词、词类活用
和文言特殊句式的考查。这些考查点重点突出、指向明确， 具有一定的稳定性，有利于考生有重点、有目的地复习备考。
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一、(2013· 新课标卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 马文升，字负图，貌瑰奇多力。登 景泰二年进士，授御 ． 史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿。满 四之乱，录 功进左副都御史。振 巩昌、临洮饥民，抚安流移，绩 ． ． 甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒 石纪之而还。进右都 ． 御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万 两振之。孝宗即位，召拜左都御史。
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弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。
文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥
去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛， 西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。 奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为 兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条