四年级上册语文课件-30守株待兔∣语文S版共14张PPT
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守株待兔课件(共24张PPT)
一方面是他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔 子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手 中的农具，不再耕耘，结果肯定是兔子没有得到， 田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的 思想愚蠢可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获 取成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行为也 是愚蠢可笑的。
这个故事告诉了我们什么道理？
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
结合注释 结合插图 联系上下文 联系生活实际
组词
树桩。
跑，古今异义 ，现在的意思 是：走
宋人有耕者。田中有株。
……的人
兔走触株，折颈而死。
运用方法，小组合作学习： 1、用喜欢的方法读句子。 2、试着理解句子意思。 3、提出不明白的问题。
这个故事告诉我 们，做任何事情不要 心存侥幸，不要指望 不劳而获。
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
耕 ɡēnɡ
结构：左右 部首： 耒
书写指导：左部略窄；“井”撇为竖撇， 竖大行，方北面而持其驾，告 臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？” 曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰： “吾御者善。”此数者愈善而离楚愈远耳。
5 守株待兔
初读课文 大声朗读课文。注意划线字的读音。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
这个故事告诉了我们什么道理？
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
结合注释 结合插图 联系上下文 联系生活实际
组词
树桩。
跑，古今异义 ，现在的意思 是：走
宋人有耕者。田中有株。
……的人
兔走触株，折颈而死。
运用方法，小组合作学习： 1、用喜欢的方法读句子。 2、试着理解句子意思。 3、提出不明白的问题。
这个故事告诉我 们，做任何事情不要 心存侥幸，不要指望 不劳而获。
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
耕 ɡēnɡ
结构：左右 部首： 耒
书写指导：左部略窄；“井”撇为竖撇， 竖大行，方北面而持其驾，告 臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？” 曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰： “吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰： “吾御者善。”此数者愈善而离楚愈远耳。
5 守株待兔
初读课文 大声朗读课文。注意划线字的读音。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
《守株待兔》课件(共36张PPT)
兔走触株折颈而死
：跑。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
兔走触株折颈而死
因释其耒而守株冀复得兔
兔不可复得而身为宋国笑
如果你是农夫的邻居，你会怎么劝他？
韩非子 战国时期韩国人，我国古代著名的思想界、政治家、散文家，作品收录在《韩非子》一书。书中有很多生动有趣、耐人寻味的寓言故事，至今仍脍炙人口、广为流传。
因 释其耒 而守株
冀复得兔
兔不可复得
而身为宋国笑
5走触株，
折颈而死。
因释其耒而守株，
冀复得兔。
兔不可复得，
而身为宋国笑。
文言绘本
守株待兔
宋人有耕者田中有株
种田的人
耕者
打渔的人
渔者
做老师的人
师者
年纪大的人
老者
跳舞的人
舞者
宋人有耕者田中有株
老马识途
自相矛盾
滥竽充数
讳疾忌医
这些寓言都出自《韩非子》。
读“阅读链接”中的故事《南辕北辙》，说一说：故事中的坐车人错在哪里？
课后作业
把今天学的寓言故事讲给家人听一听。
读一读其他的寓言故事。
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
5.守株待兔
株：树桩。
部编语文教材三年级下册第二单元第5课
文言文
读 准
读 懂
读 通
……
自读要求：1.圈出生字，借助拼音读准确。2.难读的地方多读几遍。
而身为宋国笑
wéi
wéi
为：
wèi
①介词，替；给。②表示目的。③表示原因。
为：
①做。②当；作。③成；变成。④是。⑤被。⑥表示范围程度或 加强语气。
四年级上册语文课件-30寓言两则 语文S版 (共21张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
识记生字的字形。
“盗”为上下结构，下半部分是“皿”，不 是“血”；注意“铛”与“档”“当”等形近字 的区别；“零”为上下结构，下半部分为“令”， 不要误写成“今”；“株、桩”为左右结构，书 写时注意左窄右宽；“滋”为。
明明：表示显然如此或确实。 乐滋滋：形容因为满意而喜悦的样子。 发觉：发现，察觉。 仓皇：匆忙而慌张。 掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。 守株待兔：守着树桩等待兔子。
概括内容
《掩耳盗铃》讲的是有一个人捂住自 己的耳朵偷别人的铃铛，结果被人发觉了。
第1自然段：事件的起因。 第2自然段：事件的经过。 第3自然段：事件的结果。
概括内容
《守株待兔》讲的是有个种田人，每 天在树桩旁等待，想再次捡到撞死在树桩 上的兔子，结果他没有碰到兔子，田地也 荒了。
第1、2自然段写事件的起 因，第3自然段的前两句写事件 的经过，最后一句写事件的结 果。
③交流所讨论问题的答案，并提交一份对此 寓言故事寓意的总结。
分析课文
《守株待兔》的寓意是：不能妄想 不劳而获。
课文总结
人物：有一个人 起因：想偷别人家的铃铛 掩耳盗铃 经过：掩耳盗铃 结果：被人发现
做事不能 自欺欺人
课文总结
人物：种田人 起因：白捡了一只野兔 守株待兔 经过：守株待兔 结果：庄稼全完了
不能妄想 不劳而获
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 221.8.2 Monda y, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12: 21:3312 :21:331 2:218/ 2/2021 12:21:33 PM
四年级语文上册第八单元30寓言两则守株待兔教学课件语文S版
本文讲一件什么事？
守株待 兔
守候 树桩 等待
思考题：
1、那只兔子是怎么死的？他为什么这样 乐滋滋的？
2、他还会想什么？能读出种田人此时的 心情吗？
3、你碰到这种事情该怎样想怎样做？
4、这个人怎么做的？事情的结果怎样？ 这个故事告诉我们什么道理？
那个种田人为什 么要守株待兔?
种田人急忙跑过去，没花一点儿 力气，白捡了一只又肥又天一天过去了，再
也没有野兔来过，可他的田里 已经长满了野草，庄稼全完了。
学了这则寓言故事你明白了什道理？ 世界上没有不劳而获的事
情，对于偶然得到的东西，我 们不应该抱有侥幸的心理，只 有踏踏实实地做事，通过自己 的辛勤劳动, 才会取得收获。
课后作业：
种田人的庄稼全完了，他又会 怎么想，怎么做？请你展开想象， 续写《守株待兔》。
四年级语文上册第八单元30寓言两则守株待兔教学课件语文S版
2021/4/2
1
教学目标：
1、画出课文中的生字、新词， 多读几遍。 2、把课文读通顺。 3、思考一下“守株待兔”的 意思。
猜一猜
猜一猜成语故事
揠苗助长
鹬蚌相争
亡羊补牢
我会读：
树桩 撞死 仓皇 蹿出来 乐滋滋 守株待兔
边读边思考：
要是每天能捡到一只野兔， 那该多好哇！
古时候有个种田人。一
天，他在田里干活，忽然看 见一只野兔从树林里仓皇蹿 出来，一头撞在田边的树桩 上，折断了脖子，死了。
从此他丢下锄头，整 天坐在树桩旁边等着，看 有没有野兔再跑来撞死在 树桩上。
睡一觉！ 兔子一会儿就来了~~
他梦到了~~~
美梦能 实现吗？ 为什么？