2017-2018学年牛津译林版六年级英语上册unit1-3单元教案
译林版六年级英语上册各单元教案(1)
译林版六年级英语上册各单元教案一、教学内容Unit 1 The King’s New ClothesUnit 2 What a Day!Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and Now详细内容：Unit 1：故事《皇帝的新装》，学习一般过去时态，描述过去发生的事情。
Unit 2：描述天气状况，学会用现在进行时描述正在进行的动作。
Unit 3：谈论假日活动，学习一般过去时态的运用。
Unit 4：讨论过去与现在的变化，巩固时态知识。
二、教学目标1. 掌握一般过去时和现在进行时的用法，能够运用所学时态描述故事、天气和活动。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是在交际语境中的实际运用能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是区分一般过去时和现在进行时。
2. 教学重点：学会用所学时态描述故事、天气和活动，以及进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事卡片，录音机，磁带。
2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现故事卡片，引发学生对Unit 1故事《皇帝的新装》的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解一般过去时，引导学生用所学时态描述故事情节。
3. 例题讲解：呈现Unit 2中描述天气的例句，讲解现在进行时的用法。
4. 随堂练习：学生分组讨论，用所学时态描述天气和活动。
5. 小组展示：各小组分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 译林版六年级英语上册教案2. 内容：Unit 1：The King’s New Clothes（一般过去时）Unit 2：What a Day!（现在进行时）Unit 3：Holiday Fun（一般过去时）Unit 4：Then and Now（时态综合运用）七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述一次你的假期活动。
用现在进行时描述此刻的天气状况。
新牛津译林版苏教版六年级英语上册Unit1单元教案
新牛津译林版苏教版六年级英语上册Unit1单元教案Unit 1 The King's New ClothesThe First d: Story Time 1In this lesson。
we aim to introduce the past XXX of the verb "to be" and the XXX。
We will also teach students how to use the phrase "long long ago" in everyday language。
Our focus will be on helping students understand and perceive the use of the past tense in general。
The XXX。
both regular and irregular.To prepare for this lesson。
we will use a XXX。
teaching charts。
and a tape recorder.XXX:Step 1: GreetingsWe will XXX class.Step 2: Picture nXXX "there be" XXX describe physical features。
we will present a picture of a happy young boy。
two adult men who look like swindlers。
and a foolish king who is vain。
We will ask students to describe these characters using "There is/are" and "He/She is" XXX vocabulary words "clever" and "foolish" if necessary.XXX:S1: There is a short and fat man.S2: There is a tall and thin man.S3: There is an old and fat king.S4: There is a cute and happy boy.Step 3: n and Story nWe will divide students into groups and ask them to discuss and guess the XXX:What do you think of the king。
牛津译林版六年级上册英语Unit 1教案
...
Teach the past tense of these words.
...
2Practice
（1）师生问答，操练规则动词过去式
T:(做弹钢琴的动作）
Ss:You played the piano.
...
（3）两人活动，操练规则动词的过去式（老师将规则动词的卡片一起呈现在黑板上，然后安排学生两人一组，一个选择一个动词并做相应动作，另一个用过去式给予描述）
1小组活动，描述儿时照片，操练be动词。（要求同学课前准备好照片，互相描述对方外貌，然后再用第三人称向他人介绍）
S：I/He/She was ...
S:You were ...
老师llS3 Reading and understanding
1听录音，排序图片
Show the four pictures of the text.Play the tape ,ask Ss
建议
Step1 Warm up
(1)Greetings
...
2 Look and say (Review the sentence”There be ...)
Show the pictures of the text and ask Ss to describe the the sentence“There be...”and the teacher can introduce the words“clever”and“foolish”.
Prepare some pictures about some actions and sports (如：shout,talk,walk,play,push,ump,skate,dance),ask Ss to read and do it.Then the teacher ask the students:”What did you do?”引出动词过去式。
译林小学六年级英语上册全册教案
新译林六年级上册全册教案!授课时间：月日星期课型本学期第课时\授课时间：月日星期课型本学期第课时}past four in the park.￥Could you try to say something about the pictureMike got a card from Mark. The card said: Come to my party at half past four in the park. Try to listen and read it. Can you find some other words ar:arm, card, hard, park, party Step 3: Look and match(Culture time) Who is heAn American cowboy A Scottish manWhat is the American cowboy wearing He is wearing jeans.What is the Scottish man wearing He is wearing a kilt.Do you know them What are they wearingThe Chinese woman is wearing a chi-pao.}#图片授课时间：月日星期课型本学期第课时?授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时|}授课时间：月日星期课型本学期第9 课时$授课时间：月日星期课型本学期第10 课时.授课时间：月日星期课型本学期第11 课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时|授课时间：月日星期课型本学期第课时[。
译林小学英语六年级上册全册教案
Unit 1单元分析一、教学内容：1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。
2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy.One day,two men visited the king.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He liked new clothes.Whata beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed.Theking isn’t wearing any clothes! They fit well.4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。
5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。
二、单元教学重点：1、能听懂、会说、会读和会写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。
2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two men visited the king.3.一般过去时的陈述句。
4.字母ar在单词中的读音。
三、单元教学难点：1．一般过去时的陈述句。
2.be动词和规则动词的过去式及其读音。
四、单元教学安排：共八课时。
第一课时：第二课时：第三课时：第四课时：第五、六课时是综合练习课第七、八课时综合练习及单元测试Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period)【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
译林小学六年级英语上册全册教案(1)
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Describe the picturesSound time: Long and short vowels2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Write a diarySound time: Strong and weak syllables二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的重点词汇和句型。
2. 能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的描述。
3. 能够掌握长元音和短元音的发音，以及强弱音节的规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长短元音发音的区别强弱音节的掌握2. 教学重点：故事中的重点词汇和句型图片描述的句型结构四、教具与学具准备1. 教具：PPT教学挂图录音机2. 学具：课本练习册画笔、画纸（用于图片描述）五、教学过程1. 导入：通过展示与故事相关的图片，引发学生兴趣，引入新课。
让学生预测故事内容，激发学习热情。
2. 新课内容展示：讲解故事，引导学生关注重点词汇和句型。
对故事中的长元音和短元音进行讲解和示范。
对强弱音节进行讲解和示范。
3. 例题讲解：对故事中的重点句型进行例题讲解。
对图片描述的句型结构进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，巩固所学知识。
学生分组进行图片描述练习，提高口语表达能力。
对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 板书The king's new clothes & What a day!2. 板书内容：故事中的重点词汇和句型长短元音发音规律强弱音节规律七、作业设计1. 作业题目：Write a diary about your day.Describe the pictures in your textbook using the learned sentences.2. 答案：The diary entry should include the events of the day, using past tense verbs and the learned vocabulary.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
译林小学六年级英语上册全册优质教案
译林小学六年级英语上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Perform the storySound time: Long vowel sound /iː/2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Retell the storySound time: Short vowel sound /æ/3. Unit 3 Holiday funStory time: Holiday funFun time: Share holiday photosSound time: Long vowel sound /ɑː/二、教学目标1. 学生能够理解并运用故事中的词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 学生能够通过角色扮演、复述故事等形式，提高英语听说能力。
3. 学生能够掌握长元音和短元音的发音规律，并能正确发音。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长元音和短元音的发音规律，故事复述和角色扮演。
2. 教学重点：词汇、句型的理解和运用，英语听说能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过呈现故事图片，引导学生预测故事内容，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，学生跟读，教师解释重点词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，学生模仿故事中的角色进行对话。
4. 例题讲解：针对重点句型和发音规律，给出例题并讲解。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1/2/32. 重点词汇：The king's new clothes, what a day!, holiday fun等。
译林版六年级英语上册各单元优质教案
译林版六年级英语上册各单元优质教案一、教学内容Unit 1 The king’s new clothesUnit 2 What a day!Unit 3 Holiday funUnit 4 Then and nowUnit 5 SignsUnit 6 Keep fitUnit 7 Protect the EarthUnit 8 Chinese New Year二、教学目标1. 掌握各单元的核心词汇和基本句型，并能灵活运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是阅读理解能力和写作技巧。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解中西方文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时和现在时的区别；复杂句型的理解和运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，阅读策略和写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、词典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，在Unit 1的教学中，可以播放关于皇帝的新装的故事视频，引出话题。
2. 新课内容展示：详细讲解各单元的词汇、句型和语法点，配合例句和实践情景，帮助学生理解。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
5. 互动交流：开展小组活动，让学生进行角色扮演、讨论等，培养合作意识和交际能力。
六、板书设计1. 核心词汇和句型2. 难点解析3. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：根据各单元话题，编写一段对话或短文。
完成课后练习题。
�搜索相关资料，了解中西方文化差异。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置课后阅读任务，提高学生的阅读能力。
推荐英语学习网站、APP等资源，拓展学生的学习渠道。
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教学目标：
1.学习单词和词组：rich, clothes, king, clever, foolish, light, soft, beautiful, wearing,理解意思，能听懂，能读熟。
2.初步感知句型：…can…能听懂，会读，会说。
Step2 While-reading
1. Listen and read — to learn “beautiful”, “clothes”
T: What does the king like?引导Ss: He likes new clothes. (teach“clothes”)
T: Look at the clothes. How nice! They are beautiful! (teach “beautiful”)
T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）Do all the people think they are beautiful? (No)
Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）(teach“wearing”)
T: Remember! Be honest! Be yourself!
Step4 Homework
1. Design an ending for the story. The king is back home,…
2. Read more English stories fromthe bookshops and the internet.
3.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
4.让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。
教学重难点：
（1）正确朗读与理解单词clothes, foolish, wearing，clever，magic，point at，shout等
（2）在正确理解故事的基础上，有感情地朗读、表演故事内容。
教师示范朗读两个骗子的话语，引导学生有感情地朗读。三个学生为一组，进行操练朗读。
6. Paragraph 4&5
1) Learn the text
T: The king is going to show his new clothes to other people. What do they think of the clothes? (出示人群和男孩的图片)
教学过程
Step 1 Revision
1. Revise the words and phrase clever, foolish, laugh, point at, shout. Pay attention to the spelling.
引导Ss: Clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them.
(学生自读，教师学生互动表演)
5. Paragraph 3 T: What kind of clothes are they? T: They are soft and light. (teach“soft”体验感知,“light”手势感知)
教学准备：图片、课件、电脑等
教学过程Step 1 Pre-reading
1.出示国王的图片。T: Who is he? (the king)(teach“king”)
T: The king is very powerful and he has a lot of money.
He’s rich. (teach “rich”)
3. Act the story
4. A trick拿出另一个盒子，但盒子里什么也没有。
T：Can you see some clothes？(Yes/No.)
T: Remember! Clever people can see the clothes.
Foolish people can’t see them! Can yousee them?
情感目标：The students can try to talk about past eve难点
1）Long long ago, there was...
(2) There were a lot of ...
(3)过去时态的句子
教学准备：多媒体、单词卡片
六上U1 Grammar time& Fun time第二课时
教学目标：
知识目标：The students can master the rules of the verbs in past forms (学生掌握动词过去是的规则)
能力目标：The students can say and act the story by using the simple past tense.（学生能用一般过去时进行对话和表演）
Mirror: I don’t think so!
T: Who can make new clothes for me?
4. Paragraph 2 1) Read and underline
T: Who can make new clothes for him?
T: Why ? Please read and underline. (学生自读)
2)一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4&5。
Step3 Post-reading
1. Talk about the characters
King: rich, foolish Two men: clever, bad Other people: foolish Boy: honest
2. Read the story.
2. Talk about the background
3. Paragraph 1：1) Look and learn
T: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful?