译林小学英语教案
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。
3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。
4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。
5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。
2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。
3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。
（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。
（3）结合教材，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。
译林小学英语四上U6教案
《英语》（四年级上册）Unit 6 At the snack barStory timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容；2. 学生能够在理解的基础上表演故事；3. 学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解；2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。
教学难点：学生能够阅读理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls. So happy to be your teacher, and I want to find some friends. If you are the same with me, please stand up and say “me too”! OK?S: OK!T: I like dogs very much!I can swim.I have an English book.Coffee is my favourite.I like listening to music.(遇到与老师相同的答案，学生起立说“Me, too!”)2. Lead-in(Get into the context)T: You like listening to music. Now let’s enjoy!T: Do you like this TV sho w? Today, Season3 is coming! And I’ll be the host Cici. Good morning, boys and girls! (PPT出现戴牛仔帽的Cici)S: Good morning, Cici!T: Today I’ll take you to some places and let’s find food, OK? (PPT出现“找食物”) And when you find your food, please put it on your plate.Step 2 Presentation1. Game Village (Play a game)A. Shout the nameT: We are going to the game village. Let’s find food in the game! (PPT 呈现) If you see words or pictures, say it loudly and quickly! If you see the boxes, say Yummy! Yummy! (教师可以板书sandwich和hamburger并贴上相应图片) B. Guess the foodT: In the game there are some boxes. Let’s guess what’s in it?(学生根据提示猜测盒子里的食物)答案：a cup of coffee a glass of milk some noodlesT: Congratulations! (在黑板上贴出对应的食物图片) Don’t forget to put the food on your plate!C. Say a chantT: Now, I can make the food into a chant. Listen!Coffee, coffee,I’d like some coffee.Milk, milk,I’d like some milk.Noodles, noodles,They are very nice!(用刚刚的食物名称编成一段chant)T: Can you have a try? (板书关键句型I’d like …)S: (say the chant)D. One-min-non-stop talking(一分钟说不停)T: Let’s have one-min-non-stop talking. You can ask freely. Let’s try!I’d like a glass of milk. What would you like, S1?S1: I’d like…What would you like, S2?S2: …T: Let’s practice in groups of four first.T: OK, le t’s do it! You should say loudly and quickly! (四人小组快速接龙提问回答)T: You are so great! Don’t forget to put the food picture on your plate.OK. Let’s move!2. Cartoon centre (Learn the story)T: We are going to have a rest and enjoy a cartoon!Look at our friends, where are they? At the snack bar. (教师板书标题)T: What are they doing at the snack bar? What food can you find at the snack bar?Let’s watch and tick.A. Watch and tick.T: All right. Time is up. Let’s check the answer. If the answer is right, let’s say“Yes”; if the answer is wrong, let’s say “sorry”. Who can have a try?S: I can find some hamburgers, sandwiches, noodles, coffee and milk. (也许会由几位学生共同回答出以上答案。
译林版小学三年级英语教案4篇
译林版小学三年级英语教案4篇译林版小学三年级英语教案1Family Activities教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
2、情感目标①激发学生学习英语的兴趣②教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。
教学重点：能熟练使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。
教学难点：如何正确使用人称代词he和she。
学生分析：三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇。
他们活泼，喜欢开展英语活动，爱好游戏。
教学内容分析：从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中学习Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。
教学媒体资源的选择与运用：英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。
课前准备：1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。
2、学生准备家人和朋友的照片。
教学过程：Step1：热身/复习(Warm-up/Revision)① Sing an English song : boys and girls .②日常用语练习A:Good morning . I’m… I’m from…Where are you from ?B:I’m from…A:Nice to meet you . Hi ! This is…(名字). My new friend . ……Step2：呈现新词(Presentation)1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：What’s your name ? 引导这个女生回答：My name’s Linda . 教师及时对其他学生说:She’s Linda . 并示意学生跟着重复这句话。
译林小学英语三年级上册教案
译林小学英语三年级上册教案译林小学英语三年级上册教案5篇撰写教案的目的是用于课堂教学，因此每一篇教案一定要具有实用性。
下面是我为你准备的译林小学英语三年级上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林小学英语三年级上册教案（精选篇1）Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m.”三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作援助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作援助写生理解“I am ”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiong .放慢速度，强调口型，援助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。
S1：Hello, I’mS2: Hello, I’mS3:T: Hello, I’m MissSs: Hello, I’m3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
译林版本小学英语教学教案
译林版本小学英语教学教案一、教学内容本节课选自译林版本小学英语六年级下册Unit 4 A let's learn，主要内容是学习动物的名称以及它们的特点。
教材内容包含了cat, dog, panda, tiger等动物的图片和描述。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称及特点。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。
3. 学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课所学的动物名称及特点。
难点：能够正确运用所学知识进行动物介绍。
四、教具与学具准备教具：PPT，动物图片，卡片。
学具：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的动物，并引导学生用英语进行回答。
2. 引入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
然后教师展示本节课要学习的动物图片，引导学生猜测它们的特点。
3. 呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课要学习的动物名称及特点，引导学生跟读并模仿。
教师出示卡片，学生分组进行抢答，回答正确的给予表扬。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己喜欢的动物，并运用本节课所学的词汇和句型。
教师选取部分学生进行展示，给予评价。
5. 巩固（5分钟）教师出示各种动物的图片，学生用英语描述它们的特点。
教师评选出最佳描述奖。
6. 作业布置（5分钟）学生课后用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并画出对应的图片。
七、作业设计1. 请用英语写一篇关于你喜欢的动物的短文，并画出对应的图片。
答案：I like pandas. They are cute and friendly. Theyhave black eyes and white fur. Pandas like to eat bamboo and they are slow runners. Look at my drawing, it's a cute panda!2. 请用英语描述一下你看到的动物图片，并写下它们的名称。
译林小学英语3AUnit3第三课时教案
译林小学英语3AUnit3第三课时教案教案：译林小学英语3A Unit 3 第三课时一、教学内容1. 学习并掌握单词：flower, plant, tree, sunflower, garden。
2. 学习并掌握句型：What's this? It's a/an 和 Can I help you? Yes, please.二、教学目标1. 学生能够听懂、说准本课时所学的单词和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学单词和句型进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：单词flower, plant, tree, sunflower, garden和句型What's this? It's a/an 和 Can I help you? Yes, please.的听、说、读、写。
难点：单词flower, plant, tree, sunflower, garden的发音和句型Can I help you? Yes, please.的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室内的植物，引导学生说出“tree”, “plant”等单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 单词学习（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生说出单词。
（2）学生跟读，注意单词的发音。
（3）教师举例说明单词的使用情景，帮助学生理解。
3. 句型学习（10分钟）（1）教师出示实物，引导学生用“What's this? It's a/an”进行问答。
（2）学生跟读，注意句型的运用。
（3）教师出示情景，引导学生用“Can I help you? Yes, please.”进行交流。
4. 课堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正发音，提示表达。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学单词和句型，巩固记忆。
译林版小学三年级上册英语教案【5篇】
译林版小学三年级上册英语教案【5篇】译林版小学三年级上册英语教案篇1一．教学内容与分析1．Let’s talk这一部分主要是关于会话学习。
通过互相问候、自我介绍、道别等场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然交流、真实应用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。
2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。
3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。
三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WeletoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。
2024年译林版小学英语3A全册教案
2024年译林版小学英语3A全册教案一、教学内容Unit 1 Hello!Unit 2 Good morning!Unit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello!”“Goodmorning!”“How are you?”等。
2. 学会介绍自己，询问他人姓名，如“What's yourname?”“My name is”。
3. 能够用简单的英语进行自我描述，如“Look at me! I have”三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本问候语的正确发音和使用场合。
2. 教学重点：自我介绍和询问他人姓名的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Hello Song》引起学生对英语问候语的关注，激发学习兴趣。
教师带领学生一起唱歌，让学生感受英语的韵律美。
学生模仿歌曲中的问候语，进行角色扮演。
2. 新课内容呈现：教师展示挂图，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达方式。
教师通过例句和情景，让学生理解并掌握新知识。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：“Hello, my name is Tom. What's your name?”教师引导学生分析例题，讲解语法和词汇用法。
4. 随堂练习：学生两人一组，用新学的问候语和自我介绍进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 小组活动：学生分组，设计对话，展示自己的特长和兴趣爱好。
每组进行表演，其他学生评价、学习。
学生分享学习心得，拓展延伸课堂内容。
六、板书设计1. 2024年译林版小学英语3A全册教案2. 内容：新学问候语：Hello! Good morning! How are you?自我介绍：My name is What's your name?例句展示：Hello, my name is Tom. What's your name?七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍和问候他人的对话。
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We’re going tohavea big dinner .
Step 3:Practice .
1.我打算明天打扫我的房间。
I ____ going to____ my bedroom tomorrow.
2.他这个周末准备去拜访他的祖父母。
Ss: I’m going to…
X|k | B| 1 . c|O |m
Ss: She’s writing an e-mail.
Ss: No.
根据板书复述Anna一家的新年安排
教学反思：
单元/章/课：Unit8 Chinese New Year第2课时
课题
Unit8Chinese New Year（Grammar & Fun time）
2．能听懂、会说、会读、会写句子：What are you going to doI’m going to…
3．能初步理解并朗读课文。
4．能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。
方法手段
挂图，卡片，PPT
教 学 过 程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
Step1 Warm-up
(2)同法教授：get, red packet, watch fireworks
(3)Ss read the new words and phrases.
4.教授句型：What are you going to do I’m going to…
T: Chinese New Year’s Eve is fun. We can do many things. NowIwant to know your plan of this Chinese New Year’s Eve.
T: Yes, you’re right. So today we’ll learn something about Chinese New Year. Please read after me: Unit8 Chinese New Year.
2.讲授Chinese New Year’s Day和Chinese New Year’s Eve
课型
新授课
教
材
分
析
本单元通过电子邮件的方式，围绕“春节”这一主题，展示了香港女孩Anna一家春节的活动计划。并呈现了表达将来时的肯定句和特殊疑问句。
目
标
表
达
（应包括知识、技能和情感目标）
掌握一般将来时的句式结构，能用一般将来时谈论自己的节日安排。
学
情
分
析
学生
有什么
学生已经对“春节”这个话题有了初步的了解。
重
点
1．能听懂、会说、会读单词：get，Hong Kong，next week，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，lion dance，red packets，Chinese New Year’s Eve，Chinese New Year’s Day。
2．能听懂、会说、会读、会写句子：What are you going to doI’m going to…X k B 1 . c o m
T: She is writing an e-mail about Chinese New Year to Su Hai. What is Anna going to do at Chinese New Year Please watch the video and order the pictures.
3．能初步理解并朗读课文。
难
点
1．能听懂、会说、会读单词：get，Hong Kong，next week，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，lion dance，red packets，Chinese New Year’s Eve，Chinese New Year’s Day。
(1)T: What do peopleusuallydo on Chinese New Year’s Eve You can choose from thepictures.
（PPT呈现各种不同节日的活动图片）
Which pictures
T: Yes, you’re right. Look at the picture, What are they doing (引导学生回答)
(1) read after the tape.
(2) read in groups.
4. Retell the text..
Step5 Extension
1、我国各大传统节日的名称及活动，增强学生的民族自豪感，加深了解我国传统文化，并培养热爱传统文化的美好情操。
2、懂得句子：Of a nation, of the world.（民族的才是世界的。）xK b om
单元/章/课：Unit8 Chinese New Year第1课时
课题
Unit8Chinese New Year（Cartoon time）
课型
新授课
教
材
分
析
本单元通过电子邮件的方式，围绕“春节”这一主题，展示了香港女孩Anna一家春节的活动计划。并呈现了表达将来时的肯定句和特殊疑问句。
目
标
表
达
（应包括知识、技能和情感目标）
(2) (教师指着2月18日问)
T: What date is itX Kb 1 . Co m
T: Yes. And we call it“Chinese New Year’s Eve”（讲授Chinese New Year’s Eve）
3.教授单词、词组：light, firecrackers, get, red packet
4.指名学生提问：What is he/she going to do He/Sheis going to…What are they going to doThey are going to…
Step2:Grammar time
: Let’s read the sentences.
呈现Grammar time中的句子，
He ____ ____ ____ ____ his grandparents this weekend .
3.他们今天晚上将要读英语。
____ ____ going to ____ English this evening.
When is New Year’s Day
What date is it today
Oh, the New Year’s Day has passed. But another festival is coming.
Step2 Presentation
1.揭示课题
T: Look at the picture.Whatfestival is it
学生回答老师问题，并两两交谈
S: It’s Chinese New Year.
学生齐读课题。
Ss: Yes, we do.
S: It’s on .
S: It’s the eighteenth of Feb.
Ss: Picture 1
Ss: They’re lighting firecrackers（教师教授light，firecrackers）
(1)Where does Anna live(教授Hong Kong)
(2)When isChineseNew Year (教授next week)
(3)What are Anna and her family going to do tomorrow (教授food，tangyuan)
(4)Whபைடு நூலகம்t are they going to do on Chinese New Year’s Eve
2、教师总结。
一般将来时表示在将来某一时间将要发生的动作或存在的状态，也可表示将来某一段时间内经常发生的动作或存在的状态。
结构：be going to + 动词原形
Whatishegoing todoat Chinese New Year
Heis going towatcha lion dance .
(5)What are they going to do on Chinese New Year’s Day (教授lion dance)
(6)What are they going to do onthe2ndday of Chinese New Year’s Day
3. Read the text
2. Listen and answer新-课-标--一-网
T: Now we know the e-mail is talking about Chinese New Year. But is it about Chinese New Year in Taixing
T: So where is the e-mail talking about Let’s listen and answer the questions.
2. Work in pairs.
3.Three pairs show their dialogues.
Step4 Story time
1. Watch and order
T: You did a very good job. Look at the girl.Who is she
What is she doing
（一）知识目标
1．能听懂、会说、会读单词：get，Hong Kong，next week，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，lion dance，red packet，Chinese New Year’s Eve，Chinese New Year’s Day.