乡土计划
幼儿园家乡之美：乡土教育行动计划
幼儿园家乡之美：乡土教育行动计划在当今社会，乡村教育一直是备受关注的话题。
乡土教育行动计划作为一项致力于提升乡村教育品质的重要举措，备受社会各界的关注和支持。
今天，我们将深入探讨幼儿园乡土教育行动计划的重要性、实施情况以及未来发展方向。
一、乡土教育的重要性乡土教育是指在幼儿园阶段，通过生活实践、活动游戏、节庆活动，让孩子们了解家乡的风土人情，传承乡土文化，培养对家乡的热爱和自豪感。
乡土教育不仅有利于孩子们的身心健康发展，更有助于形成正确的民族观念和乡土意识，培养出热爱祖国、热爱家乡的新一代。
二、乡土教育行动计划的实施情况乡土教育行动计划的实施情况得到了广泛的关注和支持。
各地幼儿园纷纷开展了形式多样的乡土教育活动，如开展家访活动、组织乡土文化体验活动、举办乡村游学等。
这些形式多样的活动不仅为孩子们提供了了解家乡的机会，更丰富了孩子们的课余生活，激发了他们的学习兴趣。
三、乡土教育行动计划的未来发展方向虽然乡土教育行动计划取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
为了进一步推动乡土教育行动计划的发展，我们需要加强对幼儿园教师的培训，提高他们的乡土教育意识和水平；加大对乡村教育资源的投入，改善乡村教育设施和条件；我们还需要进一步完善乡土教育的评估机制，不断总结和共享成功的经验，推动乡土教育行动计划的可持续发展。
总结回顾：通过对幼儿园乡土教育行动计划的讨论，我们可以看到，乡土教育对于孩子们的成长有着重要的意义。
实施乡土教育行动计划，不仅可以丰富幼儿园教育内容，更能够培养孩子们热爱家乡的情感，传承乡土文化。
未来，我们还需进一步加强对乡土教育的关注和支持，为孩子们的成长搭建更加美好的乡土教育环境。
我的观点和理解：乡土教育是非常重要的，它可以让孩子们从小就了解家乡的美好，培养他们热爱家乡的情感，对于教育培养出更有爱心和责任感的下一代非常有帮助。
为了更好地推动乡土教育行动计划的发展，我们需要进一步提高教育者的水平，加大对教育资源的支持，这样才能够更好地促进乡土教育行动计划的可持续发展。
亲近乡土热爱家乡参观计划表
亲近乡土热爱家乡参观计划表
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三年级乡土计划
三年级乡土课教学计划
田乾小学林丽蓉一,教材概况：
本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些本地的文化内容。
二，班级学生情况：
本学期我担任的三年级乡土课教学，学生对乡土还是比较陌生，他们喜欢探索这对我来说有利于上好本学期的乡土课。
但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。
三，教学措施：
根据本学期三年级劳动乡土的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
{1}，认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，激发学生上乡土的兴趣。
{2}，努力学习信息技术，摸索信息技术与乡土技术课整合的方法。
通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
{3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高教学质量。
{4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。
{6}，写好教学反思，取得上乡土课经验。
乡土地理课题研究计划与总结
2012——2013学年度第二学期课题组工作计划镇安县第二中学余大兴1、确定课题行政主持人、学术主持人、项目领导小组成员；2、确定课题组成员；3、制定研究方案；4、填写课题申报表和申报评审书；5、初步调查分析，收集资料，制定课题实施方案。
镇安县第二中学余大兴1、经校委会研究决定成立课题研究领导小组和执行小组。
（1）、领导小组组长：田甲佩（镇安二中校长）副组长：王义军（镇安二中副校长）成员：刘永文李宗政李国玉刘家胜陈永周阴长明张志军（2）、执行小组组长（行政主持人）：刘永文（镇安二中党支部书记）副组长（学术主持人）：韩永山课题组成员：余大兴韩永山周正道朱丹梁延文2、课题组成员经过多次磋商、广泛调研，制定出了研究方案；3、课题组长亲自主持填写课题申报表和申报评审书；4、课题组成员分头调查、收集资料，共同研究分析，制定出了课题实施方案。
镇安县第二中学余大兴1、由邓金涛、余大兴负责组织师生深入乡村调研，了解镇安的自然地理概况，包括地质地貌、地形土壤、河流湖泊、生物气候等等；2、由梁延文、朱丹负责通过检阅资料、走访调查，了解镇安的人文地理概况，包括风土民情、聚落特色、服饰饮食、交通经济、工农业生产等等。
3、由韩永山、周正道负责搜集制作岩石、土壤标本。
镇安县第二中学余大兴1、邓金涛、余大兴除了利用周末时间随机深入乡村调研，了解镇安的地质地貌、地形土壤、河流湖泊、生物气候等自然环境特征外，还制作了乡土地理调查问卷，让高一所有同学利用寒假时间广泛调查，问卷内容如下：乡土地理调查报告姓名性别年龄班级调查时段：调查地点：一、走进家乡：二、自然地理特征：1、地形地势：2、地质构造及主要矿产：3、河流名称、流向及水文、水系特征：4、气候类型及特征：5、主要植被及分布：6、常见动物及生活习性：7、土壤8、常见中草药：9、家乡特产三、人文地理特征：1、土地利用类型、利用中存在的问题及保持肥力的主要方法：2、耕作制度及种植的主要粮食作物、经济作物：3、退耕还林情况及森林的常见类型、主要树种：4、养殖业：5、乡镇企业：6、聚落类型：7、房屋建筑特征：8、交通运输方式及主要交通工具：9、列宗列祖迁移状况：10、家乡名人及典型事迹：11、家族人口繁衍及从事的主要职业：（1）曾祖辈：兄弟人，从事的职业分别是：姐妹人，从事的职业分别是：（2）祖辈：兄弟人，从事的职业分别是：姐妹人，从事的职业分别是：（3）父辈：兄弟人，从事的职业分别是：姐妹人，从事的职业分别是：（4）我辈：兄弟人，从事的职业分别是：姐妹人，从事的职业分别是：11、民风民俗：12、旅游资源及旅游业的现状、前景：13、在生态、经济、社会的发展中面临的主要问题：14、通向可持续发展道路的主要途径：四、展望家乡美好蓝图：本次调查发出问卷720份，回收600份，回收率为83％。
三年级下册乡土教材《家乡》教学计划
三年级下册乡土教材《家乡》教学计划一．教学目标
1.了解家乡的民族常识和民族团结相关内容。
2.增强学生对家乡的了解。
3.培养学生心爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。
二．教材分析
《家乡》是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的地方课程，其基本理念是对学生教授家乡有关的知识，增强学生对家乡的了解，培养学生心爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。
三．教学内容设置
在地方课时中每周每年级安排一课时进行统编教材《家乡》的教学。
让学生充分的了解自己的家乡吉林，从而心爱自己的家乡。
四．教学方法和措施
1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
2、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、心爱家乡。
3、在教学过程中注重学生自主学习能力的培养，加强教学与学习活动的实践性和操作性，让学生在活动中提高，要以学习的思想教育、行为教育、胜利教育为主线，全面提高学生的素质。
4、大胆实践，深入探索地方课程教学方法。
继续深入的研究学生主体性的体验学习和探究学习。
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乡土人才大师示范工作室今后工作开展计划
乡土人才大师示范工作室今后工作开展计划乡土人才大师示范工作室，听起来是不是有点高大上？其实啊，咱们这儿就是个聚集乡土人才的大家庭，热热闹闹地一起学习、交流、成长。
想象一下，大家围坐在一起，喝着茶，聊着自己的一亩三分地，分享那些从田间地头收获的小智慧，真是惬意得不得了。
就让我给你说说我们未来的工作计划，保准让你忍不住哈哈大笑，顺便心里也暖暖的。
我们得把这些乡土人才都聚到一起，举办一些线下的沙龙活动。
想想看，大家齐聚一堂，开开心心地分享各自的经验，简直就是个乡土知识的盛宴！我们可以邀请一些身怀绝技的“土专家”，跟大家聊聊农村发展、农业创新之类的。
说实话，咱们这里的每一个人，都是自己的领域里的佼佼者。
像我们这儿有位老奶奶，种的西红柿那叫一个甜，听说她每天对着它们讲故事，哈哈，是不是很有意思？这些小故事，听完了让人心里都乐开了花。
然后，咱们还得搞点线上活动，毕竟现代科技这么发达，怎么能不利用起来呢？可以开设一些直播课程，教大家如何科学种田、养殖。
想象一下，大家一边在家里干活，一边在手机上跟着老师学，这日子过得可就更有意思了。
可以邀请一些年轻的乡土人才，他们可真是有一肚子创意，拿着自己的手机，教大家怎么拍好农田的美照，怎么做一些乡土美食的短视频，瞬间让我们的乡土文化在网络上流行开来，大家都想来这里看看、尝尝。
大家的兴趣点各不相同，所以我们还得多样化一下课程内容。
可以开设一些实用的手工艺课程，比如编织、剪纸之类的，激发大家的创造力。
老一辈人教年轻人，年轻人再教老一辈人，互相交流，这样的传承才是最温暖的。
就像那句老话说得好：“师父领进门，修行在个人。
”只要大家都愿意动手，咱们的乡土艺术就会越来越发扬光大。
咱们还得组织一些外出考察活动。
比如，去参观一些成功的乡村合作社，看看人家是怎么运作的，学习他们的成功经验，带回家去用。
想想一群人开着车，沿着乡间小路，阳光洒在脸上，风在耳边呼啸，那滋味儿可真是让人心旷神怡。
交流中认识的新朋友，真是能给生活添很多乐趣呢。
乡土中国 阅读计划
乡土中国阅读计划
《乡土中国》是中国作家费孝通的经典巨著，描写了中国农村社会的历史、地理、经济、社会等多个方面。
阅读《乡土中国》可以帮助我们深入了解中国农村社会的发展和变化，了解中国传统文化的重要特征。
阅读计划：
1. 第一阶段：了解背景知识
- 了解作者费孝通的生平和学术背景，体会他写作《乡土中国》的动机和目的。
- 了解中国农村社会的历史演变，包括经济形态、社会结构、村落生活等方面的变化。
2. 第二阶段：阅读《乡土中国》
- 根据自己的时间安排，将《乡土中国》分为若干章节逐步
阅读。
- 阅读时要注意理解作者的观点和论证方法，思考其中的亮
点和观点的合理性和现实意义。
- 对于较为复杂的概念和理论，可以借助参考书籍或网络资
料进行学习和理解，加深对内容的理解。
3. 第三阶段：写读后感
- 在阅读过程中，可以记录自己的思考和感受，促使自己更
好地理解和消化所读内容。
- 阅读完成后，可以撰写一篇读后感，总结自己的收获和感受，可以从宏观角度评价《乡土中国》对于了解中国农村社会
的价值，也可以从微观角度分析其中的优点和不足。
4. 第四阶段：延伸研究和交流
- 可以选择相关的专业书籍或研究论文，进一步深入研究《乡土中国》所涉及的问题。
- 可以参与相关的学术或社交圈子，和其他对《乡土中国》感兴趣的人进行交流和讨论，分享自己的观点和见解。
通过以上阅读计划，我们可以系统地了解《乡土中国》这本经典著作，深入了解中国农村社会的发展变化，提高对中国传统文化的认知水平。
七年级下册乡土教学计划及进度表
七年级下册乡土教学计划及进度表全文共3篇示例，供读者参考七年级下册乡土教学计划及进度表篇一新的学期，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。
面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初一年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。
以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。
设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。
三、具体工作①继续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
②课堂教学活动.加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要求，学生对知识的探索和研究的心理。
我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。
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2007-2008学年度第一学期
乡
土
教
材
计
划
三社小学
2007年9月
三社小学乡土教材教学计划
一、指导思想。
目的意义：
通过本学期的学习，让学生在具体的教学实践中认识我们的家乡—灌口，从而更直接地发现与解决乡土教材教学存在的问题，使学生获得切实的收获，丰富学生的人文知识，激发学生爱校、爱乡、爱国的情感。
二、教学对象。
三社小学1-6年级学生。
三、教学内容。
1、教材：
A、教学教材《我的家乡——灌口》。
乡土教材《我的家乡——灌口》介绍了家乡的人、家乡的景和物以及家乡的事，让学生对家乡有个大致的了解，在乡土教材的学习中，要特别注意，这不是课内知识的记忆，而是课外的拓展学习，所以，不应是枯燥无味的讲解，不应是单调如一的课堂阅读，要让学生轻松、自在地学习，把阅读、讲解、参观访问、调查、踏访等方式有机地结合起来，教材就活起来了，学生乐起来了，知识自然而然就多起来了，更有着无穷无尽的学习动力。
教学课时安排：
每两周上一次课，即双周进行，
B、邀请专家为学生开有关乡土知识的讲座。
我校教师根据自己教学的需要，可申请为学生开相关的知识讲座，由学校邀请该方面的专家到校专题介绍，与学生进行交流，为学生答
疑解惑。
教师须做好班级组织工作，全程参与，用照相机、摄影机或笔记录整个过程。
在讲座之后，延伸讲座的作用，针对讲座内容，及时反馈，组织学生进行交流讨论，让学生写成心得体会，也可以其他方式展示，由教师自定。
除此之外，还可以“家乡颂”为主题，协同班主任，举办一次主题班会，以演讲、表演等多种形式尽情表达对家乡的热爱及建设家乡的强烈愿望。
2、采取的形式
综上所述，教学中可采取的教学形式多样，如课堂教学、开讲座、组织参观、我的家乡灌口未来蓝图设计比赛、主题班会、赞家乡演讲比赛、以家乡为主题的作文竞赛等，手抄报、心得、图画、相片、电脑绘画等材料不一而足。
在开展活动的过程中，可以与其他学科有机地结合在一起，与语文相关的作文竞赛，与美术相连的图画展览、手抄报制作，在电脑课上进行相关的图片绘制等等。
同时也要与班主任做好协调互动互助工作。
四、周时间安排。
内容安排暂定如下，教师可根据各自的实际情况和需要，灵活机动地进行安排。
2007-2008学年度第一学期
第二周我的家乡——灌口
第四周风景湖的治理
第六周古宅之谜——九十九间
第八周薛刚古寨
第十周腾飞的家乡——灌口
第十二周涌泉工业园
第十四周闽南童谣
第十六周铺桥修路，造福乡里——杜艮
第十八周我为灌口发展献计策。