家乡下册教学计划
吉林省地方教材《家乡》二年级下册教学计划
吉林省地方教材二年级《家乡》下册教学计划2017——2018学年第二学期一、教学目标：1.促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2.引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3.通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4.在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5.通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6.让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7.使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
8. 学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。
9.认知初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。
二、教学资源分析1.《家乡》课程突出了时效性。
教材中渗透了全面、协调、可持续发展的科学发展观，体现了与自然、人与社会和谐发展的思想。
同时，以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为依据，体现新的教育思想和教育理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极开展研究性学习。
2.重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并采取恰当形式呈现。
3. 本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。
4.在本册教材中，安排了16个活动主题，把有关生态、环保、乡情方面的教育内容有机融合其中，本册教材用16课时完成。
三、学情分析1.二年级的学生活泼可爱，多数学生基本能遵守纪律，行为规范。
课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感。
一年级家乡教学计划
一年级家乡教学计划随着教育改革的深入推进，越来越多的学校开始注重培养学生的实践能力和独立思考能力。
在这样的背景下，家乡教学逐渐受到人们的关注和重视。
家乡是孩子们成长的地方，了解家乡的风土人情，文化传统，自然地理，可以加深学生对家乡的认同感和归属感。
因此，本文将从家乡教学的意义、目标、方法和实施计划等方面进行论述。
一、家乡教学的意义家乡教学是一种注重情感教育和地方文化传承的教学方法。
通过亲身体验和感知，学生可以更加深入了解家乡的历史、地理、文化等方面的知识。
家乡教学可以激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维，促进学生全面发展。
此外，家乡教学还可以增强学生的社会责任感和家乡情怀，培养学生热爱家乡、保护家乡的观念。
二、家乡教学的目标1.了解家乡的历史文化。
通过参观文物馆、纪念馆等，学生可以了解家乡的历史文化，感受家乡的文化底蕴。
2.了解家乡的地理特点。
通过户外探索和实地考察，学生可以了解家乡的自然地理特点，认识家乡的山川河流、植被和动物等自然资源。
3.了解家乡的产业经济。
通过参观当地企业和农田，学生可以了解家乡的主要产业和经济特点，认识到家乡的发展和繁荣离不开各行各业的辛勤付出。
4.了解家乡的民俗风情。
通过参加传统节日庆祝活动和学习民俗习惯，学生可以了解家乡的民俗风情，传承和弘扬家乡的文化传统。
三、家乡教学的方法1.实地考察。
组织学生前往家乡的历史古迹、名胜古镇等地进行实地考察，亲身体验和感受家乡的独特魅力。
2.个案研究。
选取家乡的典型事例，引导学生通过调查、访谈等方式进行研究，探索家乡的丰富内涵。
3.社区互动。
鼓励学生主动参与社区建设和公益活动，加深对家乡的认同感和社会责任感。
4.主题活动。
组织学生开展家乡文化节、主题讲座等活动，展示家乡的风土人情和文化特色。
四、家乡教学实施计划1.开展家乡教学前的准备工作首先，组织教师小组研究制定家乡教学的具体内容和计划。
其次，与家长进行沟通，征求他们的意见和建议。
一年级《家乡》下册德育渗透计划
英文回答：In accordance with the contents of the next edition of " Hometown " ， we can incorporate moral education into the curriculum， in order to address home and family issues。
Through the teaching materials， pupils are taught to feel the beauty and affection of their homeland， thereby fostering their love for it。
The content of the teaching materials， such as the cultural and developmental changes at home， can also lead students to focus on the development of their homeland，value their resources and build the right values。
In this way，moral education can be organically integrated into the learning life， in line with the educational guidelines and guidelines of our schools， and provide effective educational support for the training of socialist builders and successors。
根据一年级《家乡》下册教材内容，针对家乡和亲情的主题，我们可以将德育渗透纳入教学计划中。
吉林省小学二年级家乡下册教学计划
吉林省小学二年级家乡下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考吉林省小学二年级家乡下册教学计划1一、班级情况分析二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学内容本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。
三、教学要求1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
湘美版三年级下册地理全册教案
湘美版三年级下册地理全册教案第一单元：家乡课时一：家乡的位置和方向教学目标：了解家乡的位置和方向，学会使用方位词表达方向。
教学内容：- 家乡的位置：介绍家乡的所在省份和行政区划。
- 方位词的使用：教授常用的方位词，如东、西、南、北等。
教学方法：- 视听教学：使用多媒体展示家乡的位置和方位词的用法。
- 互动游戏：通过问答和游戏的形式巩固学生对方位词的掌握。
教学评价：- 学生能够用正确的方位词描述家乡的位置和方向。
- 学生能够参与互动游戏，并准确回答问题。
课时二：家乡的地形和气候教学目标：了解家乡的地形和气候特点，能够用适当的词语描述。
教学内容：- 地形特点：介绍家乡的山、水、平原等地貌特征。
- 气候特点：描述家乡的气温、降水量等气候参数。
教学方法：- 观察实践：组织学生进行户外实地考察，观察家乡的地貌和气候特点。
- 组织讨论：让学生分享他们对家乡地形和气候的观察和描述。
教学评价：- 学生能够准确描述家乡的地形和气候特点。
- 学生能够积极参与户外实地考察和讨论活动。
第二单元：中国的地理课时一：中国的地理位置教学目标：了解中国的地理位置和国土范围，认识中国的七大地理区域。
教学内容：- 地理位置：介绍中国所在的大陆和邻国。
- 国土范围：用地图展示中国的国土范围。
- 七大地理区域：介绍中国的七大自然区域，如华北平原、青藏高原等。
教学方法：- 多媒体展示：使用地图和图片展示中国的地理位置和七大地理区域。
- 小组合作：让学生分组研究并展示某一地理区域的特点。
教学评价：- 学生能够通过地图准确标出中国的位置和国土范围。
- 学生能够正确说出中国的七大地理区域和其特点。
课时二：中国的山川河流教学目标：了解中国的重要山脉、河流和湖泊，认识它们的分布和特点。
教学内容：- 山脉：介绍中国的主要山脉，如长江、黄河、珠穆朗玛峰等。
- 河流：介绍中国的重要河流，如黄河、长江等。
- 湖泊：介绍中国的大型湖泊，如青海湖、洞庭湖等。
五年级家乡教学计划(2)
一、教学内容
家乡的饮食资源、家乡的科教事业、家乡的文化事业、家乡的交通和城建。
二、教学重点、难点
带领同学们进一步认识我们的家乡，去熟悉家乡的饮食风俗，了解家乡科技和教育事业的发展，领略家乡璀璨的文化，感受交通和城建事业的变化。
三、教学资源分析
巍巍长白山，滔滔松花江，莽莽黑土地，浓浓关东情。勤劳勇敢的吉林各族人民在这块黑土地上绘出了一幅幅美丽的图画，创造了灿烂的历史文明和现代文明。
四、学情分析
学生虽然对家乡在整体上有初步的了解，但对各项事业及风俗习惯研究还不够深入，通过学习了解劳勇敢的吉林各族人民在这块黑土地上绘出了一幅幅美丽的图画，创造了灿烂的历史文明和现代文明。
五、教学措施
带领同学们进一步认识我们的家乡，去熟悉家乡的饮食风俗，了解家乡科技和教育事业的变化。用心灵感受家乡的美丽可爱和与众不同，从而激发对家乡更浓烈的热爱之情。
吉林省七下《家乡》教学计划
家乡学科教学计划
一、教材分析
七年级下册《家乡》共有三个单元：白山松水、万千气象、自然资源，共11课。
教学重点和难点是培养学生的探究与实践能力。
除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室和多媒体教室等。
二、学生基本情况分析
七年级的学生在上学期学过《家乡》这门课程，有一定的学习方法和学习基础，但是学生缺乏搜集家乡吉林的资料的渠道，缺乏搜集家乡吉林的资料的方法和能力，在探究与实践时可能存在一定的困难。
为此，教师要尽可能帮助学生拓展搜集资料的渠道，指导学生搜集资料和利用资料。
三、教学目标：
1、通过对白山松水的介绍和探究，了解吉林省的自然环境。
2、通过对吉林气候、气温、气象的介绍与探究，了解吉林万千的气象。
3、通过对吉林省自然资源的介绍和探究，了解吉林省的矿产、植物、动物资源。
4、通过阅读教材、探究实践、交流讨论等方式方法来学习七年级下册《家乡》这门课程。
5、通过七年级下册《家乡》的教学，培养学生热爱家乡吉林的思想感情，树立为家乡建设与发展而努力学习的理想和责任感。
四、教学措施
七年级下册《家乡》的教学可以通过阅读教材，问题交流、探究与实践
和举行活动等方式方法来进行教学，多指导学生进行社会调查，参观访问，撰写小调查报告等实践活动来增强《家乡》课程与现实生活和现实生产的联系，增强课程的探究性和实践性，培养学生的学习兴趣和学习方法，提高《家乡》的教学成效。
五、教学评价：
七年级下册《家乡》的教学效果评价，采取平日评价与期末评价相结合的评价方式，以“优、良、中、差”作为评价等级。
六.教学进度:
详见教案.。
吉林地方课程二年级《家乡》下册1-7课教学设计
二年级家乡下册教学计划一、全学期本学科教学目的要求1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
二、本册教材知识结构分析二年级下册家乡教材一共安排了16节课，每个主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。
这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
三、本册教材教学重点难点。
教学重点：通过学习让学生更加了解自己的家乡。
培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
教学难点：用心灵感受家乡的美丽。
通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
四、重点教学活动及提高教学质量，减轻学生课业负担及具体措施1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
五、教学时数：16课时课题老规矩第一课时课型：新授课总第一节教学目标1、让学生了解生活中有哪些规矩。
2、体会这些规矩的文化内涵和民族特色。
3、培养学生对传统文化的热爱，提高学生的民族自豪感。
教学重点了解生活中有哪些规矩。
教学难点体会这些规矩的文化内涵和民族特色。
教具图片教学过程一、导入同学们都知道无规矩不成方圆，我们的生活中有很多需要遵守的规矩，它反映着地方文化的差异，今天我们就来了解一下。
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小学三年级下册家乡教学计划一、教学目标1、利用教材资源，引导学生认识小鸟是人类的朋友，理解鸟类对人类的益处很大。
教育学生要保护鸟类，维护生态平衡。
2、了解家乡游戏，知道游戏也有好与坏的区别。
远离不健康游戏。
3、搜集家乡流传的民间故事，从中学习生活常识和做人的道理。
4、认识家乡的大江大河，增强环保意识。
使学生在日常生活中，不污染河流，不污染环境。
5、了解家乡盛产的山珍种类，认识家乡的山珍，了解山珍的用途。
激发学生热爱家乡的情感。
二、教学资源分析本册教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让学生了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，促使他们与周围和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。
三、学生基本情况分析三年级的学生已有一定的知识和技能，开始有了自己的想法。
孩子们对这门课程比较感兴趣，乐于学习。
但学生的自制力较差，对教材中的一些要求不能够理解也不能照着做，持久性不够，需要教师经常提醒、督促。
四、教学方法设计1、依据教材标准，结合学生实际，认真备课，钻研教材，把握重难点。
2、以学生为主体，教给学生学习的方法，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯，3培养学生自己动手、动脑的好习惯。
4、挖掘《家乡》课的教学资源，拓展学生视野，拓宽学生的知识面。
让学生更多的了解家乡的知识，培养学生自主探索的精神，调动学生的积极性，了解家乡的巨大变化。
5、有针对性的创设教学情境，灵活应用教学形式，为学生提供发展创造性思维和实践的机会，为学生自主学习创设空间。
向社会延伸，让学生积极参与社会实践生活，搜集信息，在理解和感悟中受到教育。
五、教学进度和课时分配（见教学进度表）六、教学评价方案在教学评价中要更新观念，把握评价“促发展”的本质，要注重学生的个体差异，以不同标准评价不同学生，达到不同目标。
用激励性的评价语言，培养学生学习的兴趣，关注学生学习的情感与态度；评价的方式注重即时评价与延时评价相结合,自评与互评相结合,善于保护学生自尊心,建立自信心,认识自我。
在教学评价过程中，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，呵护学生的自尊心和自信心，培养学生的良好习惯，乐于合作，勇于创新的精神。
今后在课堂教学中，还要不断探究和反思评价方法，提高自己教育教学能力和促进自我价值的实现。
篇二：小学三年级下册家乡教学计划2014—2015下学期三年级家乡教学计划三年孙蕾一、教学目标1.利用教材资源，引导学生认识小鸟是人类的朋友，理解鸟类对人类的益处很大。
教育学生要保护鸟类，维护生态平衡。
2.了解家乡游戏，知道游戏也有好与坏的区别。
远离不健康游戏。
3.搜集家乡流传的民间故事，从中学习生活常识和做人的道理。
4.认识家乡的大江大河，增强环保意识。
使学生在日常生活中，不污染河流，不污染环境。
5.了解家乡盛产的山珍种类，认识家乡的山珍，了解山珍的用途。
激发学生热爱家乡的情感。
二、教学资源分析本册教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让学生了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，促使他们与周围和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。
三、学生基本情况分析三年级的学生已有一定的知识和技能，开始有了自己的想法。
孩子们对这门课程比较感兴趣，乐于学习。
但学生的自制力较差，对教材中的一些要求不能够理解也不能照着做，持久性不够，需要教师经常提醒、督促。
四、教学方法设计1.依据教材标准，结合学生实际，认真备课，钻研教材，把握重难点。
2.以学生为主体，教给学生学习的方法，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯，3.培养学生自己动手、动脑的好习惯。
4.挖掘《家乡》课的教学资源，拓展学生视野，拓宽学生的知识面。
让学生更多的了解家乡的知识，培养学生自主探索的精神，调动学生的积极性，了解家乡的巨大变化。
5.有针对性的创设教学情境，灵活应用教学形式，为学生提供发展创造性思维和实践的机会，为学生自主学习创设空间。
向社会延伸，让学生积极参与社会实践生活，搜集信息，在理解和感悟中受到教育。
五、教学评价方案在教学评价中要更新观念，把握评价“促发展”的本质，要注重学生的个体差异，以不同标准评价不同学生，达到不同目标。
用激励性的评价语言，培养学生学习的兴趣，关注学生学习的情感与态度；评价的方式注重即时评价与延时评价相结合,自评与互评相结合,善于保护学生自尊心,建立自信心,认识自我。
在教学评价过程中，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，呵护学生的自尊心和自信心，培养学生的良好习惯，乐于合作，勇于创新的精神。
今后在课堂教学中，还要不断探究和反思评价方法，提高自己教育教学能力和促进自我价值的实现。
二〇一五年三月篇三：2015家乡教学计划一年级下2014-2015学年度下学期教学工作计划一年级家乡一、学情分析《家乡》以选择有吉林地方特色、与本地经济和社会发展密切相关的话题为教材，激发了学生对于家乡的热爱之情。
由于学生是刚刚入学的儿童，对于学习有着强烈的好奇心与求知欲望，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上还缺乏一定的自制能力，有待于培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材采用讲故事、看照片等方式引导学生对于自己的家乡有一定的认识和了解。
了解自己家乡的风土人情，了解自己家乡的自然风光，同时也可以对于自己家乡的发展状况有一些初步的了解。
因势利导，使学生们认识到自己的家乡是一个风景秀美的地方。
为他们在当今价值多元的社会中形成健全的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。
三、教学目标1.引导学生能够正确的认识自己的家乡，着重对学生进行最基础的生活常识教育、社会公德教育和行为习惯的养成教育。
2.让学生充分的认识到自己的家乡是一个风景秀美的地方。
培养学生对于家乡的热爱，长大后积极投身于家乡的建设当中，是自己的家乡变得更加美丽。
3.培养学生“健康、安全的生活”，“愉快、积极的生活”，“有爱心、有创意的生活”的兴趣。
四、教学重难点1.着重对学生进行最基础的生活常识教育。
2.让学生认识自己的家乡、热爱自己的家乡。
五、教学措施1.利用图片，让学生进行思考与表达，帮助学生对于所学知识进行更好的理解。
2.展开丰富多彩的课堂教学活动。
3.将课本中的小故事穿插在日常的教学活动当中，让学生们在故事中了解、认识自己的家乡。
六、附教学进度二〇一五年三月篇四：2015下学期四年级家乡教学计划四年级家乡教学计划2014——2015学年度第二学期一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、教学资源分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。
本教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，初使他们与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。
《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并采取恰当形式呈现。
难点指导学生如何在实际中展开调查，如何正确的描绘自己的家乡。
在本学期的教学中有效的结合教科书上的彩图进行探究性、实践性的学习。
三、学生基本情况分析四年级学生为27人。
四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
四、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。
积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学进度与课时分配在本册教材中，我们安排了4个大的活动主题，把有关农村、农业、民族风情、家乡的戏曲与曲艺等方面的教育内容有机融合其中，本册教材用15课时完成。
六、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。
在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来保安希望小学闫永利2015年2月26日篇五：六年级家乡教学计划六年级家乡教学计划一、学生基本情况分析六年级共有学生88人，男生47人、女生41人，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。
二、教材分析：人教版六年级上册《家乡》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现人教版《家乡》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
（一）、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容，16课具体涉及了以下几方面内容：一是国家近代以来的家乡历史与发展，以及民进行的艰苦卓绝的斗争；三是建国以来，特别是改革开放以来我们家乡在工农业生产、科学技术、对外交流及其人们的生活水平等各方面的飞速发展。
（二）、教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。