幼儿园大班语言《好朋友的来信》教案模板范文
给好朋友的信教案模板8篇
给好朋友的信教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!给好朋友的信教案模板8篇制定有序的教案能够帮助教师更好地组织教学过程和时间安排，教案能够根据学生的学习进展，适时调整教学步骤和任务，本店铺今天就为您带来了给好朋友的信教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
2020幼儿园大班语言活动-给好朋友写信(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动-给好朋友写信(四篇)目录：幼儿园大班语言活动-给好朋友写信一幼儿园大班语言活动-胡萝卜先生的胡子二幼儿园大班语言活动-蚂蚁飞上天三幼儿园大班语言活动-说颠倒四- 1 -幼儿园大班语言活动：给好朋友写信设计意图：随着现代科技的迅速发展，通讯设备的不断更新，人们已很少使用“写信”的方式进行交际了，更多的是运用手机、电话来进行交流。
为了使孩子们对“信”有更深的理解，于是，我设计了这节课。
《纲要》大班目标中指出：“关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表达的意思，尝试用图像、符号等形式进行表达并有创意。
在这节课中，让幼儿了解写信的格式，并且能以自己已有的生活经验写一封图夹文的信，从而激发幼儿的创造意识。
目标：了解书信的基本格式。
学会用绘画、符号等形式写信。
准备：* 事先准备好的写有内容的信* 图片、字卡* 彩笔、双面胶、信纸* 投影仪一台过程：1、情境表演，引出信，了解写信的基本格式* 情境表演：小邮递员将信送给乔老师，乔老师拆开信，与幼儿一同分享。
* 剖析信的内容：通过投影仪观察乔老师的信。
教师提问（这封信是写给谁的？这信里说的是一件什么事情？写信人是谁？什么时间写的？）* 教师小结：信就应该这样写。
首先，要在信纸的左上角顶格写清称呼，也就是写给谁？在称呼的旁边加上冒号。
然后，再换一行，空两个格，写出你想说的事情。
最后，落款时在信纸的右下角写清写信人的名字和写信时间。
* 利用事先准备好的信，引导幼儿说出，写信时遇到不会写的字可以利用绘画或粘贴图片、字宝宝的形式，来表达心中所想说的意思。
2、通过绘画、粘贴等形式，进行写信。
* 幼儿想一想，说一说。
想把信写给谁？都写一些什么事情？ * 幼儿进行写信。
（教师在一旁指导，看看幼儿有什么需要帮助的地方）3、分享信的内容请幼儿主动到前面，利用投影仪，与小朋友分享自己信的内容。
（培养幼儿语言表达能力。
要求幼儿用连贯、完整的语言进行表述。
幼儿园大班社会《好朋友的信》教案
幼儿园大班社会《好朋友的信》教案教学目标：1. 学生能够通过故事，理解朋友之间应该互相信任、帮助，共同成长。
2. 学生能够通过阅读和表演，提高表达能力和语言表达能力。
3. 学生能够通过配合和合作，增强团队精神，提高合作能力。
重点难点：1. 学生理解并表达“好朋友”的内涵。
2. 学生能够进行合作，体验团队合作的乐趣。
教学准备：1. 《好朋友的信》课文。
2. 幼儿园大班的课堂。
3. 角色扮演服饰准备。
4. 好朋友的信语文课件。
教学流程：一、前置活动（5分钟）1. 师生互动，问候学生，打开课堂气氛。
2. 引入课题，通过图片、歌曲等方式进行引入。
二、学习重点（10分钟）1. 朗读《好朋友的信》，提醒学生注意细节。
2. 就“好朋友”和“信”的内涵进行简单解释。
三、课文解析（15分钟）1. 完成填空活动，检测学生对课文的理解。
2. 分组与朗读：将学生分成小组，每组分配不同的段落，让他们在朗读中体会人物情感、语言表现等，增强理解与表达能力。
四、角色扮演（15分钟）1. 给学生介绍角色扮演的概念。
2. 制作角色扮演服饰，发放给学生，并分配角色任务。
3. 让每个小组按情节顺序表演，并逐一点评。
五、小结（5分钟）1. 汇总学生的表现，并给予评价鼓励。
2. 复习“好朋友”和“信”之间的关系和意义。
六、拓展活动（10分钟）1. 以幼儿园为“社区”，让学生体验社区生活，发扬友爱互助精神。
2. 制作“好朋友”手抄报，展示学生能力。
教学反思：通过表演形式，让学生更好地理解和消化课文内容，增强了合作和表达的能力，也让学生在教学活动中体验到了快乐和实践。
同时在拓展活动中，让学生与社区产生联系，更好地扩大了学生的社交圈和拓展视野。
但在下一次的教学活动中，应更好地规划活动时间和更加细心地解答学生的疑问。
最新幼儿园大班语言教案：好朋友的来信
幼儿园大班语言教案：好朋友的来信教学目标1.尝试阅读三封不同类型（文字、图夹文、图片和数字）的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。
2.初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。
教学准备活动前听过故事《寄给蛤蟆的信》、课件、用A3纸塑封好的三封展开的信（文字、图夹文、图片和数字）。
教学过程一、回忆故事，引出话题1.（出示故事课件，见图1，帮助幼儿回忆情节）我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗？故事里谁给蛤蟆写信？信里青蛙对蛤蟆说了2.小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦！3.过渡：瞧，这是谁的信？青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢？二、分组读信，理解内容1.出示三封信（见图2），提出分组读信的要求：四人一组合作读信。
2.思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么？3.幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。
三、分享交流，集体读信（根据幼儿的选择确定先读哪封信）1.出示文字的信（见图3）：（1）关键提问：好久不见是什么意思？蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情？什么时候到哪里去，怎么样去？公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情？亲爱的青蛙：好久不见，我很想你。
6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝……你的朋友蛤蟆（2）教师引导幼儿完整读信。
重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。
2.出示图夹文的信（见图4）：（1）关键提问：这封信里说了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么时候去的？除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩？（2）引导幼儿结合生活经验想象和表达。
重点关注：箭头表示什么意思。
3.出示图片和数字组成的信（见图5）：关键提问：图片和数字分别代表什么意思？根据这些提示你能读懂信吗？蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情？什么是化装舞会？你从哪里看出来的？蛤蟆准备化装成谁？这个问号是什么意思？如果你是青蛙你会带什么呢？重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。
大班社会活动好朋友的信教案
大班社会活动好朋友的信教案一、活动背景与目的随着大班幼儿社交活动的增多，他们开始渴望与同伴建立更深入的友谊。
为了引导幼儿更好地表达情感、增进友谊，并提高他们的语言和文字表达能力，我们设计了本次“好朋友的信”教学活动。
二、活动目标1.帮助幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜和表达友情。
2.提高幼儿的语言和文字表达能力，鼓励他们用书写的方式传达情感和想法。
3.培养幼儿主动交往、合作分享等良好的社会性行为。
三、活动准备1.空白信纸、彩笔、信封、邮票等写信工具。
2.教师事先准备好一封范例信。
3.教室布置成邮局的场景，包括邮筒、邮递员服装等。
四、活动过程1.导入环节：教师通过谈话导入，询问幼儿是否有好朋友，以及他们是如何表达友情的。
然后出示范例信，介绍写信是一种表达情感的方式。
2.探索环节：教师引导幼儿观察范例信，了解信的基本结构，包括称呼、正文、结尾等部分。
然后请幼儿思考，如果他们要给好朋友写一封信，会写些什么内容。
3.实践环节：教师分发信纸和写信工具，鼓励幼儿动手给好朋友写一封信。
教师可以巡回指导，帮助幼儿解决书写过程中遇到的问题。
4.分享环节：幼儿完成信件后，教师可以组织一个分享会，邀请幼儿朗读自己的信件，与其他小朋友分享对好朋友的思念和祝福。
这不仅可以增强幼儿的自信心，还能增进他们之间的友谊。
5.延伸环节：教师可以请幼儿将信件投入邮筒，然后由扮演邮递员的幼儿将信件送到好朋友手中。
这可以让幼儿体验寄信和收信的乐趣，同时培养他们主动交往和合作分享的品质。
五、活动反思与改进1.活动优点：本次活动以写信为载体，引导幼儿用书写的方式表达情感和想法，有助于增进他们之间的友谊。
同时，通过分享和延伸环节，幼儿的语言和文字表达能力得到了锻炼和提升。
此外，活动还培养了幼儿主动交往、合作分享等良好的社会性行为。
2.活动不足：在实践环节中，部分幼儿可能因为书写能力有限而遇到困难。
为了解决这个问题，教师可以在活动前进行适当的书写练习，或者提供简单的图画和文字提示，以帮助幼儿更好地完成信件。
给好朋友的信教案优秀8篇
给好朋友的信教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!给好朋友的信教案优秀8篇编写有趣味性的教案可以增加学生对学习的兴趣和动力，教案能够根据学生的学习进展，适时调整教学步骤和任务，以下是本店铺精心为您推荐的给好朋友的信教案优秀8篇，供大家参考。
大班社会活动好朋友的信教案
大班社会活动好朋友的信教案亲爱的好朋友，你好吗？我写信给你是想分享我们班级最近参与的一次社会活动。
这个活动让我更加深入地了解了“友谊”的真正含义，并且与我的好朋友们共同度过了一个难忘的时刻。
活动的第一天，我们全班一起乘坐大巴车来到了一个农村小学。
在那里，我们有机会与小学生们进行交流和互动。
当我们走进教室时，孩子们都用灿烂的笑容迎接我们。
我们玩了许多寓教于乐的游戏，例如猜谜语和乐高拼图。
这些活动不仅让我们享受到了快乐，也帮助了学生们增加了对不同文化的了解。
随后的几天里，我们与小学生们一起参加了一些手工制作的活动。
我们教他们如何制作折纸飞机和纸花。
这些简单的手工活动不仅锻炼了他们的动手能力，也帮助他们展示了自己的创造力。
他们迫不及待地向我们展示自己亲手制作的作品，我们班的同学们不禁为他们鼓掌。
活动的最后一天，我们举办了一场精彩的演出。
在准备过程中，我和我的好朋友们一起排练舞蹈和小品。
我们感到非常骄傲，因为每个人都充满了激情和努力。
演出时，全班同学和小学生们一起欢呼雀跃，这真是一次难得而珍贵的经历。
通过这次社会活动，我认识到友谊是一种无私的奉献，是对他人的关爱和帮助，是无条件的支持和陪伴。
我和我的好朋友们互相支持和鼓励，在这次活动中建立了更加牢固的纽带。
我们不仅变得更加团结，也明白了团结的力量是无穷的。
这次活动也让我感受到了来自农村小学孩子们的坚持和积极向上的精神。
尽管他们的条件不如我们，但他们对知识的热爱和对未来的向往却没有丝毫动摇。
我被他们的乐观和坚韧所感动，也为他们未来的成长抱有无限的期待。
在和这些小学生们相处的几天里，我深深明白了友谊的真谛。
无论是在困难时刻还是在快乐时刻，我们都应该相互支持和理解。
这次活动让我懂得了友谊是多么宝贵，也让我更加珍惜我与你之间的友谊。
好朋友，我希望未来我们还能一起参加更多的社会活动，让我们的友谊更上一层楼。
无论遇到什么困难和挑战，我们都可以相互扶持，一起度过。
我相信，我们的友谊会一直持续下去，并成为我们一生中最宝贵的财富。
幼儿园大班语言教案：好朋友的来信
幼儿园大班语言教案：好朋友的来信
【教学目标】
1. 能够听懂并理解来信中表达的内容。
2. 能够回答与来信有关的问题。
3. 能够模仿并表达类似的简单日常用语。
【教学重点】
1. 语音、语调和语音语调的模仿。
2. 来信内容的理解和表达。
【教学时间】
40分钟
【教学步骤】
Step 1：引入新课
1. 教师出示来自好朋友的来信，并向学生简单介绍一下。
2. 教师与学生一起读一遍来信，注重语调和语音，帮助学生把握重点。
Step 2：学生浏览来信
1. 学生们用几分钟时间，自由阅读来信，并大声读出来。
2. 学生们有可能会有一些生词和不理解的句子，在这里教师可以耐心给予帮助，确保学生们领会来信的主要内容。
Step 3：学生回答问题
1. 教师将要求学生回答的问题写在黑板上，并向学生们解释清楚。
2. 学生依据问题回答。
Step 4：情境模拟
1. 教师模仿来信中的语音和语调，让学生模仿。
2. 学生们对话模拟来自好朋友的日常用语。
Step 5：小结
本节课时，我们学习了来自好朋友的来信。
通过阅读和听取，我们学习了日常用语。
希望同学们能够在今后的学习和生活中更好地运用它们。
【教学反思】
通过这节课的教学，同学们主要掌握了听懂、理解并表达日常用语的能力。
通过情景模拟，同学们成功地模仿了语音和语调，进一步提升了口语表达的能力。
教师在备课时，应该注重寻找生动有趣的教学素材，组织好学生学习的科学和可行方式，这样才能提高教学效果。
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幼儿园大班语言《好朋友的来信》教案模板范文.docx 设计思路
进入大班后，幼儿的学习欲望不断增强，为了更好地凸显集体教学活动的价值，使每个幼儿在原有经验的基础上都能获得新经验，我关注到大班《学习活动》“我们的城市”主题中“寄信”的素材点。
通过分析，我发现虽然现代化的通讯工具多元，但是“信”作为传统的交流工具却有它特有的内涵，其中包含了许多可供挖掘的教育元素，可以帮助幼儿提升阅读、思维、交往等多种能力。
经过对幼儿年龄特点和认知现状的梳理后，我借助前期绘本《寄给蛤蟆的信》的教学，引申出“好朋友的来信”这一学习活动，让幼儿利用原有生活经验，尝试阅读三封不同类型的信，大胆表达自己的想法，感受信在生活中的作用。
活动目标
1．尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。
2．初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。
活动准备
活动前听过故事《寄给蛤蟆的信》、课件、用A3纸塑封好的三封展开的信(文字、图夹文、图片和数字)。
活动过程
一、回忆故事，引出话题
1．(出示故事课件，见图1，帮助幼儿回忆情节)我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗?故事里谁给蛤蟆写信?信里青蛙对蛤蟆说了2．小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦!
3．过渡：瞧，这是谁的信?青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢?
二、分组读信，理解内容
1．出示三封信(见图2)，提出分组读信的要求：四人一组合作读信。
2．思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么?
3．幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。
三、分享交流，集体读信(根据幼儿的选择确定先读哪封信)
1．出示文字的信(见图3)：
(1)关键提问：好久不见是什么意思?蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情?什么时候到哪里去，怎么样去?公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情?
亲爱的青蛙：
好久不见，我很想你。
6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝……
你的朋友蛤蟆
(2)教师引导幼儿完整读信。
重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。
2．出示图夹文的信(见图4)：
(1)关键提问：这封信里说了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么时候去的?除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩?
(2)引导幼儿结合生活经验想象和表达。
重点关注：箭头表示什么意思。
3．出示图片和数字组成的信(见图5)：
关键提问：图片和数字分别代表什么意思?根据这些提示你能读懂信吗?蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情?什么是化装舞会?你从哪里看出来的?
蛤蟆准备化装成谁?这个问号是什么意思?如果你是青蛙你会带什么呢?
重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。
4．总结归纳：
(1)关键提问：这三封信之间有关系吗?信的内容之间有联系吗?信中说
哪件事情要先做呢?你会写信吗?你觉得写哪封信最难?
(2)小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用图片和文字，还有的用图片和数字。
(3)能不能把三封信的内容组合写成一封信?
四、延伸
1．出示三封信组合后写成的一封信，教师示范读信。
2．小结：蛤蟆期盼着过“六一儿童节”，他想邀请好朋友青蛙一起过节，所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。
好朋友之间除了可以打
电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心意。
3．幼儿人手一份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，巩固读
信的相关经验。
反思
这是一个原创的教材内容，在前期反复分析和调整中不断完善，最终
取得了较好的教学效果，分析原因主要如下：
一、选准素材点，合理创编，贴近幼儿生活
选择这一素材点是因为《学习活动》中“我们的城市”主题下有关于“寄信”的相关认知点，因此借助了绘本《寄给蛤蟆的信》开展教学。
虽
然现在网络等现代化通讯工具发达，但是“信”作为传统的交流工具有其
特殊的内涵，因此在大班幼儿临近毕业前以“好朋友的来信”为题开展学
习活动，目的是引发幼儿对信的关注，对用不同形式写信产生兴趣，激发
他们写信的愿望。
活动开始部分师幼共同回忆，让幼儿再次巩固了对信的
认知，为接下来的读信活动作好了铺垫。
由于幼儿有前期对信的简单经验，
因此能很快进入学习状态，表现积极。
活动中三封信展现的预设内容“去
公园放风筝”“游东方明珠、中国馆”和“参加化装舞会”也都是从幼儿
的生活经验入手，使幼儿在读信中能更好地结合自身感受表达想法。
二、目标具体明确，过程落实积极有效
本次活动目标直接指向尝试阅读三封不同类型的信，引导幼儿发现三
封信的不同。
根据大班幼儿的年龄特点，从绘本故事导入到分组读信，再
到集体阅读理解，不同的形式让幼儿在彼此互动交流(个别读信、小组读信、集体读信)中更好地理解信的内容，过程中还注重渗透“幼小衔接”的相关
内容。
如提问中不断出现“你能读懂信吗”“你从哪里看出来的”等开放
性的问题，以教会幼儿正确观察、描述的学习方法，通过不同的读信方式
提升幼儿的阅读能力，为他们今后的学习做好积极准备。
三、关注幼儿的表现，随机调控把握分寸
活动中我通过提问和追问帮助幼儿理解信的内容，并随机做好调整。
如幼儿分组阅读三封信的时候，我在第一时间发现幼儿在阅读文字的信时
并没有感觉很难，幼儿的阅读能力比我想象得好很多。
倒是幼儿阅读“图
夹文”的信时，出现了一些问题，因此我及时调整集体读信的环节，调整
提问顺序，将幼儿阅读较困难的图夹文的信留到最后一起讨论，这样的调
整使课堂中教师推进的“序”更为清晰，在递进中逐渐给幼儿搭建学习的
平台，使他们能获得能力的提升。
另外，幼儿读信的过程中，我还发现幼
儿不会准确用“你、我”来称呼蛤蟆和青蛙，我立刻调整方法，用表演的
方式引导幼儿理解人称代词。
整个活动中我既关注全体幼儿，还注意让每
个幼儿都有发言的机会，及时给予回应并做好归纳和提升。
四、多媒体利用恰到好处，使幼儿始终保持良好的学习兴趣
活动中多媒体的介入使教学效果增色不少。
多媒体能及时放大信，使
幼儿更清晰地观察画面，表达各自的想法。
如点击放大“好久不见”四个字，让幼儿在认字的同时理解这四个字的含义，对他们以后学习写信有一
定的帮助。
另外，用多媒体呈现不同类型的信，使信富有色彩和动感，能
有效支持幼儿良好的学习状态，不断给幼儿以新鲜感。