Module3Myschool教案
外研版英语七年级上册Module 3教案

外研版英语七年级上册Module 3教案Book1 Module 3 My school一、教学内容:Unit1 There are thirty students in my class.二、课型:Listening and speaking三、教学目标:1、能正确运用本单元的词汇及短语:computer, furniture, map, picture, television, wall, thirty, forty,fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, really, many, howmany, there, a lot of, any, world 。
2、能听懂介绍学校的简单对话。
3、能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应回答.并能运用此句型来介绍自己教室的样子。
4、能向同学们描述自己理想的教室的样子,如对自己理想教室的样子的设想等。
四、教学重难点:掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应回答.并能运用此句式来介绍自己教室的样子。
五、教学准备:本课指导学生通过听力获取信息,培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学,在轻松愉快的氛围中,在较真实的语境下,并联系学生生活实际,结合已有的知识和经验,运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习,让学生在语言实践中相互启发、生成,体验成功。
培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。
在教学过程中,采用多媒体手段辅助教学,利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此,本节课需准备:PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、预习要求:根据音标自学本课新单词;七、教学过程:教学步骤教师活动学生活动设计意图Step On e Warming -up (3’)Lead in1.Free talk:(1)Show some pictures and ask Ss like these:What’s in the picture?Is/Are there …?What’s in the classroom?There is/are …(2)Show more pictures and let Ss talk about them and learn some new words, try touse the sentences with “There is/are….”1. Answer thequestions.2. Talk with partners, learn some new wordsand try to use the sentences with “There is/are...”让学生在free talk的过程中感受新的语言项目,通过这个环节,既可以活跃课堂气氛,还调动了学生的学习兴趣。
Module3MyschoolUnit1外研社七年级上-unit说课稿

computers
dictionaries
Work in pairs.
Talk about your classroom. There’s a(n) … in my classroom. There isn’t a(n) … in my classroom. There are … in my classroom. There aren’t any computers , …in my classroom.
. No , there isn’t .
Are there any computers on the desks ?
Betty’ class
Students 20
Desks
22
computers
Daming’s class
46
48
Listen and underline the correct answers.
30. thirty 40. forty 50. fifty 60. sixty 70. seventy 80. eighty 90. ninety
Match the words and the numbers
twenty-one
49
thirty-five
21
forty-nine
35
fifty-two
74
sixty-seven
67
seventy-four
52
eighty-three
83
ninety-six
96
There are 41 desks
in our classroom.
televisions
students
girls/boys
外研版七年级上册英语《Module3MyschoolUnit2》说课稿

外研版七年级上册英语《Module 3 My school Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级上册英语《Module 3 My school Unit 2》的主要内容是介绍学校的基本情况和学校生活。
通过本节课的学习,学生能够掌握有关学校的基本词汇,如classroom, teacher, student等,能够用英语简单介绍自己的学校和生活。
教材通过图片和对话的形式,让学生在真实的语境中学习英语,提高学生的英语应用能力。
二. 学情分析面对刚进入七年级的学生,他们对学校生活充满了好奇和期待。
通过前面的学习,他们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的日常交流用语。
但他们对学校的设施和日常生活还不太了解,因此需要通过本节课的学习来了解学校的基本情况。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握有关学校的基本词汇,如classroom,teacher, student等,能够用英语简单介绍自己的学校和生活。
2.能力目标:学生能够通过听、说、读、写的实践,提高自己的英语应用能力。
3.情感目标:学生能够对学校生活产生兴趣,增强对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握有关学校的基本词汇,并能够用英语简单介绍自己的学校和生活。
2.难点:学生能够正确使用疑问词who, what, where等询问和回答有关学校的问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过图片、对话和活动等形式,让学生在真实的语境中学习英语。
同时,利用多媒体教学手段,如PPT和视频等,提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入:通过展示学校图片,引导学生谈论学校的基本情况,激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现:通过展示对话,让学生听懂并理解有关学校的基本词汇和句子。
3.操练:通过小组活动,让学生两人一组,用英语介绍自己的学校和生活。
4.巩固:通过完成任务,让学生运用所学知识,用英语书写有关学校的小短文。
初中英语外研版七年级上册Contents《Module 3 My school》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中英语外研版七年级上册Contents《Module 3 My school》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标To understand the conversations involving introduction of class & classroom2学情分析Module 3 My school,是外研版教材七年上册的内容。
主要学习There be 句型的用法、二十以上的大数字.能用所学句型和单词描绘教室。
3重点难点There be 句型的用法、二十以上的大数字.There be 句型的单复数、否定及疑问句形式的用法.4教学过程4.1第一学时教学目标To understand the conversations involving introduction of class & classroom 学时重点There be 句型的用法、二十以上的大数字.学时难点There be 句型的单复数、否定及疑问句形式的用法.教学活动1【导入】Unit 1 There are thirty students in my class.Class,Look around our classroom .What can you see?Some students answer the questions:blackboard,desk,chair .......Yes,Can you speak them in English?No,Today we learn how to speak them in English2【讲授】Unit 1 There are thirty students in my class.■Vocabulary and listening1.Look at this picture,what is it?It’s a wall.What are these?furniture.。
外研版英语七年级上册Module 3Unit2教案

Module 3 My schoolUnit 2 The library is on the left of the playground渭南市华州区少华中学王宇萍ⅠTeaching modelReading and writing.ⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims(教学目标)1. To read and identity places from descriptions.2. To describe pictures of places, using prepositions correctly.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary:--building,hall,gate,library, office,playground,science, lab, behind,between, middle,near, with, for,roomKey structures:-- How many...are there...? Daming is on my right./Gaoyan’s in front of Daming and between Zhao Fengand Li Min./Lingling is behind Zhaofeng.ⅤTeaching aidsTape recorder, multimediaⅥTeaching Steps(教学步骤)Ⅰ.Leading in . (情境导入)Step 1 。
Warming-up(Ⅰ情境导入--1.师友对话)1.Show some pictures to review the words of school things.2. Review the text of Unit 1.3. Read the words after the teacher.4. Introduce the new words.(师傅学友明确学习任务:师傅注意纠正学友的发音)Step 2 。
七年级英语上册Module3 Myschool Unit3 教学课件新版外研版

A. librarys
B. library
C. libraries
6. There _B__ a bed and two chairs in my bedroom.
A. are
B. is
C. has
7. Are there __B____ apples on the desk?
A. some
B. any
This is Sally’s bedroom. A bed, a table, a chair, a desk and some other things arein______ the room. The desk is n_e_a_r___ the windowO. n______ the desk
blackboard, classroom, office, science building, sports hall
book
computer
library
desk
office
classroom
schoolห้องสมุดไป่ตู้
blackboard
science hall sports hall
School age
1.There are two libraries in our city. 2.Our classroom is next to the science l ab . 3.The dining hall is behind our teaching building 4.—Where are Lucy and Lily? —They are in the bedroom. 5.Is there a computeroom in your science building
Module3MyschoolUnit1课件英语七年级上册
There is a picture on the desk. It is a picture of
our . .1. .. There are fifty-one desks and . .2. . chairs in
it. The . .3. . desk is for teachers. And the small ones are
知识概要
课时讲练
知识清单
11
基础达标
一、单项选择。
1.—________ —It’s very big and beautiful.( C ) A.Where is your new school B.What’s this in English C.What’s your school library like
pictures. Our classroom知i识s概要very . .10课.时.讲.练We all li知ke识清i单t very 19
1.( A ) A.classroom 2.( B ) A.sixty 3.( B ) A.new 4.( A ) A.students 5.( B ) A.pens 6.( C ) A.interesting
有多少名学生
how many用于询问人或物的数量。句型结构为“How many+可数名词
复数+are there… ”,回答时常用“There are+数字(+可数名词复数+地
点)”,也可以直接回答数字。例如:
—How many books are there in your bag 你的书包里有多少本书
知识概要
课时讲练
知识清单
15
A. How are you? B. How many students are there in your class? C. Are you on Betty’s right? D. There are three computers in our classroom. E. Where are you in your class? F. There are thirty students in our class. Linda: Hi, Ann. 1.( )A Ann: Fine, thank you. How are you Linda: I’m fine too, thanks. 2.( )B Ann: There are thirty-nine. What about your class, Linda
七年级英语上册M3MyschoolUnit3Languageinuse教案外研版(1)
初中英语教学、学习资料Book 1 Module3 My school一、教学内容:Unit3 Language in use二、课型:Revision and application三、教学目标:1. 能掌握并正确运用本模块的词汇。
2. 能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应的回答.能运用此句型来介绍事物。
3. 能正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。
4. 提高学习英语兴趣,树立信心,培养其积极主动参与各种语言实践活动的学习态度。
四、教学重难点:能运用“there be”句型及表方位的介词来描述介绍的学校情况。
五、教学准备:本节课型为Revision and application,根据新课标的要求,结合教材和学生特点,主要采用任务型互动式进行教学,结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动,开启学生思维,通过一系列有条理的教学活动,引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习,让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料:幻灯、图片等。
六、教学过程:教学步骤教师活动学生活动活动目的1. Leading-in (8’) 1. Ask the Ss:What’s the topic ofthis module?What’s in theschool?Show and get the Ss tocomplete the wordmap in Activity 3.2. Get the Ss to talkabout their school.And write some keystructures sentenceson the blackboard.1. Answer the teacher’squestions and complete theword map.2. Talk about their schoolwith the words on the wordmap.e.g. Is there a library inyour school?Where is it?How many books are there init?Review and consolidatethe sentences whichthey have learned.初中英语教学、学习资料2.While-task 2. Let the studentsdo Activity 2 andthen check theanswers.3.Ask students toread “Around theworld”, and thenanswer the questionsafter reading.2. Do Activity 2 and checkthe answers.3.Read “Around theworld”, and answer thequestions after reading.Consolidate theprepositions of placeEnlarge the knowledgeabout the world.3. Post-task (10’)1.Ask students towork in groups:Draw a map ofyour school.2.Ask the studentsto introduce theirschool.3.Let students dosome ex ercises andthen check.1.Work in groups:Draw a map of their school2.Introduce theirschool.3. Do some exercises and thencheck.1.To practice the skillof speaking.2. Enable students totalk about their idealschool.3.Practice thelanguage points.4. Summary (1’)Ask the students tosay out what theyhave learned.Students conclude theknowledge that they havelearned.Let the studentsinternalize thegrammar they’velearned in this module.5. Homework (1’)Draw a map of your ideal school and write a passage about your ideal school.板书设计Unit 3 Language in useIs there a library in our school? Y es, there is.The library is behind the on the left of the playground.How many books are there in the library?There are …达标训练题I.句型转换。
初一英语上册module3 My school:There be 句型辅导教案
There be 句型辅导教案1.there be 句型是初中阶段学习的一个重点知识,考察的是主谓一致原则、就近原则、肯定句、否定句、一般疑问句及回答。
一般在选择题中考察。
而就近原则是常考的一个知识点。
2.方位名词通常用于口语交际和作文中,应用性较强。
【学生问题】学习风格:略先行知识分析:1、学生对there be 句型主谓一致原则、就近原则知识点掌握不好。
2、方位名词记不清晰。
知识精讲知识点精讲:课本知识点精讲知识点一:重点句型、短语1、What’s your classroom in England like?你们英格兰的教室是什么样子的?What’s…like?句型常用来询问“……是什么样子的”例:What’s the weather like today?今天天气怎么样?What’s an elephant like?大象是什么样子的?即学即练: a rabbit ?兔子是什么样子的?2、Is there a lot of furniture?有很多家具吗?a lot of=lots of意为“大量,许多”,其后接可数名词复数或不可数名词。
例:There is a lot of/lots of snow this year.There are a lot of/lots of apples on the desk.即学即练:The boy has ________ homework.A.many B.a lot C.lots of D.lot3、at the front of the classroom.在教室的最前面at the front of表示“在……最前面”,介词at还可以用in来代替。
当要表示“在某人或某物的前面”的时候,用in front of,没有冠词the。
例:I always sit in(at)the front of the classroom.我总是坐在教室的最前面。
外研版七年级英语上册《Module3MyschoolUnit3》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的一些场所和设施,如教室、图书馆、实验室、食堂等。
通过本节课的学习,学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇,能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
但部分学生对学校的场所和设施可能还不太熟悉,因此需要在课堂上引导学生进行观察和思考,帮助他们更好地理解和掌握相关词汇。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇,如classroom,library, laboratory, canteen等;能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
2.能力目标:学生能够通过观察和思考,运用所学词汇进行口头和书面表达。
3.情感目标:培养学生对学校的热爱和自豪感,增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇,能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
2.难点:学生能够运用所学词汇进行口头和书面表达,特别是对学校的不熟悉的部分。
五. 说教学方法与手段1.交际法:通过小组讨论、角色扮演等形式,让学生在实际语境中运用所学词汇,提高他们的口语表达能力。
2.任务型教学法:通过完成各种任务,如观察学校场所和设施,让学生在实践中学习和运用词汇。
3.多媒体教学:利用图片、视频等教学资源,帮助学生更直观地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入:教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的设施和特点,激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现:教师展示学校场所和设施的图片,引导学生说出相应的词汇,并板书重点词汇。
3.操练环节:学生分组进行角色扮演,模拟在各种学校场所和设施中的情景,如在图书馆借书、在实验室做实验等。
4.任务型活动:学生分组观察学校的场所和设施,用英语记录下自己的观察结果,并互相交流。
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Unit 1 There are thirty students in my class.
Teaching Aims and Demands:
1. 知识目标:掌握下列重点单词和词组的意思及用法 there, forty-six, computer, map, dictionary, wall, library, picture, television, right, fifteen, sixty, seventeen,eighteen, thirty, forty, fifty, sixty,
T: How many students are there in your class? S: There are 30 students in my class.
Step 2 Consolidate new words 1. Look and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say as
5.情感态度目标
2
培养学生热爱学校,热爱自己家园的意识。参加各种英语活动,克服困难,在新环境中 进一步树立正确的语言学习观。 四.重点难点 1. 教学重点 [1] 重点句型: there be 句型表示存在的肯定,疑问与否定形式 [2] 重点话题: Introduce a school, a class, identify different places 2. 教学难点 [1] 数词与名词连用时,名词的单复数的使用。 [2] 掌握 there be句型。 [3] 描述自己的班级和学校,能用恰当地道的英语进行写作练习。 五、教学设计
1.重点: There is a/ an There are
….
2.难点: There is a/ an …. There are 的…具体用法 .
Teaching Aids:Multi-Media (or Tape recorder, OHP)
Teaching Procedures: Step 1 Leading-in
1.能用 there be 句型写出简短的介绍教室和学校的句子;
写 2.能正确使用缩写形式;
ห้องสมุดไป่ตู้
3.能用参考词造句。
演 能向全班做有关学校介绍的欢迎辞。
示
与
表
达
3.学习策略目标
不断提升自主学习能力,有效交际、信息处理、英语思维能力。
认知
联系,归纳,推测等技能。
调控
从同伴处得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修改。
1. Ss look the pictures and answer the questions.
T: What school are you in?
3
S: I am in No. 1 Middle School.
T: What class are you in? S: I ’ m in Class Two.
many, lot, a lot of, any, tree, dining hall, hall, library, playground, science, lab, in front of, behind, building, gate, office, between, middle, near, with, for, room 词 There are… , there is …how many a lot of dining hall in front of on 组 the right 句 型 语 1.there be 句型 法 2.方位介词用法 功 介绍学校的设施。
交际
学习运用恰当词语介绍教室和学校。
资源
通过其他资源获取更多自我介绍的信息。
自学策略 能借助词汇图掌握单词,形成话题联想的习惯。
合作学习 关心身边的生活环境,能互相介绍有关教室、学校的情况。
策略
其他
培养联想能力,如场所与功能的联系。
4.文化意识目标:
在中外对比中,了解不同国家的学校发展情况,了解不同国家的学校教育。
1
能
话 以学生和学校为中心,以介绍学校的设施为话题。
题
2.语言技能目标
听 听懂有关学习介绍的简短对话,提高学生实际应用能力。
能利用 there be 句型介绍自己的班级和学校;流利地说出本模块的生词、 说
短语。
能阅读包含 there be 句型的有关学校介绍的简单文章。进行简单的阅读 读
技能训练。
通过前面两个模块的学习,学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本单元 则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上,这是学生很熟悉也是较感兴趣的 话题。在教师预设的任务中,引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享。 这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。 三.教学目标 1.语言知识目标 语 掌握四个元音 /?/ /a:/ /?/ /?:/ 音 词 There, computer, furniture, map, wall, dictionary, library, picture, television, 汇 right, really, many, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how
教案
Module 3 My school
Unit 1 There are thirty students in my class.
一.教材内容分析 本模块以学校为话题,把焦点放在对学校的介绍上,话题贴近学生生活;新生对介绍学
校也比较感兴趣。教学中应结合学生实际情况,灵活调整教学内容(或增加,或删除,或前 后调整),合理设置课时。适当进行拓展,以丰富学生知识,拓展学生视野,进行理想、人生 规划的教育。 二.学情分析
seventy, eighty, ninety, many, how many, any, tree
2. 能力目标:能在实际情境中运用句型: there is / there are Can introduce one ’ s classroom.
3.情感目标:培养学生热爱学校,热爱自己家园的意识。 Teaching main points and difficult points: