29贺年片_生字词学习
ECCHANS版二年级上29贺年片课件
2021/3/7
CHENLI
26
翅膀 2021/3/7
飞翔的白鸽
CHENLI
11
蓝色的贺年片， 是大海送给我的。 那是一枚蓝色的贝壳。 大海嘱咐我， 把贝壳变成小船， 迎着风浪，把宝藏收获……
大海嘱咐我， 把贝壳变成小船， 迎着风浪，把宝藏收获……
大海
迎着 收获
2021/3/7
CHENLI
14
红色的贺年片， 是太阳送给我的。 那是一片火红的朝霞。 太阳希望我， 在阳光下长大成人， 把智慧献给我们 亲爱的祖国！
LI
23
祝愿 希望 呼唤 嘱咐 智慧 收获
茁壮 碧绿 献给
2021/3/7
CHENLI
24
碧绿 翅膀 茁壮
呼唤 飞翔 嘱咐
祝愿 白鸽 迎着
收获 智慧 希望 献给 亲爱
2021/3/7
CHENLI
25
片片 枚
一（ ） 碧绿的 云朵 一（ ） 洁白的 树叶 一（ ） 蓝色的 红霞
2021/3/7
CHENLI
1
2021/3/7
CHENLI
2
2021/3/7
CHENLI
3
29 贺年片
2021/3/7
CHENLI
4
1.这些贺年片是谁送给我们的？ 2.这些贺年片分别是什么？
2021/3/7
CHENLI
5
1、你最喜欢哪一张贺年片？在课文中找 到所在的小节读一读。
2、再说一说，你为什么喜欢它？
那是一片火红的朝霞。
大海嘱咐我，
太阳希望我，
把贝壳变成小船，
在阳光下长大成人，
迎着风浪，把宝藏收获…… 把智慧献给我们
二年级上册语文课件-1.贺年片-第1课时-北师大版
3．一字组多词。
（ 爱心
爱 （ 爱情 （ 亲爱
）
（ 希望
）
（ 心愿
）
） 望 （ 愿望 ） （
） 愿 （ （
愿意 ） 志愿 ）
失望 ）
4．词语黄金搭档。(连线) 碧绿的 云朵
洁白的
飞翔的 蓝色的
树叶
贝壳 白鸽
5．选词填空。
祝愿
(1)国庆节这天，我们用歌声(
祝福 祝愿 )祖国繁荣富强。
祝福 )。
(2)生日那天，我收到了好朋友的(
望（ 希望 ） 忘（ 忘记 ）
志（ 同志 ）
理解词语
碧绿：形容浓绿色。 造句：一眼望去，森林一片碧绿。 飞翔：飞行；盘旋地飞。 造句：我想有一天能在天空飞翔。 嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 造句：妈妈嘱咐我过马路要小心。 智慧：迅速、灵活、正确地理解事物和解决问题的能力。
理解词语 茁壮： 指强壮，健壮。 造句：我们在母亲的关怀下茁壮成长。 闪闪烁烁： (光亮)动摇不定，忽明忽暗。
红色的贺年片是太阳送的。
1．看拼音，写词语。
zhù yuàn zhuó zhuàng
祝 愿
xī wàng
茁 壮
qīn ài
希 望
亲 爱
2.用“√”给加点的字选择正确读音。
呼唤 √ ) ．(huān huàn √ cì) 翅膀 ． (chì 欢迎 (yíng √ ． yǐng) 嘱咐 √ ． (zhǔ 智慧(zhī ． 获得 ． (huì shǔ) zhì √) huò) √
1
贺年片
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识14个生字；会写6个生字；积累“碧绿、祝愿、
呼唤、智慧”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
《贺年片》 精品课件2(共29张)
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
小学语文《贺年片》课件
自主合作学习3、4小节： 你喜欢哪种颜色的贺年片，就
学习哪一小节。 1、读一读、想一想：这一小节写谁 送给我们什么样的贺年片？用—— 勾出它希望我们怎样？ 2、把你想的和同桌交流，再把你 喜欢的这一小节有感情地读给同桌 听。
仿照课文说一说：
的贺年片，
是
送给我的。
那是
。
祝愿我，
希 望 亲爱
飞翔
收获
zhù
祝愿
yínɡ
迎来
碧唤翔 鸽 嘱咐获 智 慧献贺 祝 愿壮翅 膀迎希 望爱
绿色的贺年片， 是森林送给我的。 那是一片碧绿的树叶。 森林祝愿我， 像树苗一样茁壮成长， 每一片叶子， 都是欢乐的歌……
学习方法小结:
• 1.读一读 • 2.带着问题想一想.勾一勾.
说一说 • 3.再有感情地读一读
贺 年 片
bì
huàn xiánɡ
碧绿 呼唤 飞翔
ɡē zhŭ fù
huò
白鸽 嘱咐 收获
zhìhuì xiàn zhù yuàn
智慧 献给 祝愿
zhuànɡ chìbǎnɡ
茁壮 翅膀
yínɡ
xī wànɡ
迎 来 希望
ài
亲爱
碧绿 呼唤
zhŭ
白鸽 嘱咐
zhì
智慧 给
zhuànɡ chì
茁壮 翅膀
，
。
语文29课生字
O(∩_∩)O谢谢！
29课生字词
兜兜
读音
• • • • • • • • qù liè（zōng ）piāo hàn 觑 鬣（鬃） 剽悍 （彪悍） 疆场 驯良 kuī sì yíng chuāng yí wǎng 勇毅 窥伺 迎合 疮痍 枉然 阔绰 zhān yán bì yìn qiú jìng guǎng yě jī 观瞻 妍丽 庇荫 遒劲 犷野 畸形 è yì zhāng 颚骨 慷慨以赴 相得益彰 有过之无不及
解释 • • • • • 妍丽：美丽。 庇荫：1.遮挡阳光的树木等。2.包庇;庇护。 （荫庇） 遒劲：雄健有力。 犷野： 粗犷狂野,强悍野蛮。本文中专指 马的剽悍。 • 畸形：生物体某部分发育不正常;泛指事物 发展不正常，偏于某方面。 • 颚骨：俗啬的前往。 • 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合， 使二者的能力、作用、好处能得到充分展 示。益，更加。彰，明显。 • 有过之无不及：（相比起来）只有超过的， 没有不如的（多用于坏的方面） • （补充）鞍辔：骑马的用具。或指驾驭牲 口用的嚼子和缰绳。 • 羁绊：指马笼头。束缚牵制。 • 御侮：抵抗外来欺侮。
读音（补充）
• • • • ān pèi jī bàn yù wǔ 鞍辔 羁绊 御侮 妒忌（嫉妒 忌妒） zhān 锦毡
• • • • • • • • • •
解释 觑：看，偷看，窥探。 鬣：马、狮子等颈上的长毛 。 （鬃：马、猪等畜类颈上的长毛。） 剽悍：勇猛，强健。 （彪悍：强悍） 驯良：和顺善良。 窥伺：暗中观察情况。 疮痍：创伤。 枉然：徒然，白费。 阔绰：豪华奢侈，排场大。 观瞻：具体的形象给人的印象。
二年级语文上册 第29课 贺年片教案 语文S版
贺年片教学目标1.知识与技能：认识13个生字。
会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.情感态度与价值观：通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
教学重难点对生字词的掌握。
教学时间2课时。
教学过程第一课时（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。
）3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4.学生再读全文，纠正个别字的读音。
5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2.小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮助个别学生解决困难。
（四）检查自学情况。
1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累“我的词语库”。
1.读课文中的“我的词语库”，理解意思。
2.说说你从课文中还学到了哪些词语。
第二课时（一）复习巩固。
1.检查上节课所学的生字。
2.阅读课文。
（二）细读课文，读中感悟。
1.读课文，想想课文讲了一件什么事。
2.分小节读课文，理解内容（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。
（2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？讨论：怎么读才能表达出我的感情？（三）赛读，检查学生对诗句的理解和感悟。
最新语文S版五年级语文下册29 战风车_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方 面去领悟事例和“滴水穿石” 的联系。
2相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚 持不懈”的意
思。 5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？” (1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。 四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。 1、学到这里，那把打开理想大门的钥匙你找到了吗？学生交流 后出示：“目 标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能 够实现我们美好的理 想。” 2、理解“铭记”，学生读背。 五、领悟写法，诱发写作动机，布置搜集事例，为说写作准备。 1．领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿 石的启示，懂 得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。 看来，作者说明道理 的本事可真大。那么，作者有那些说明道理的方
？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文
用的是什么写法？（举例） 三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和 “滴水穿石” 有什么联系？ 3、同桌合作交流自读体会。 4、组织交流，教师随机评点，并指导读好事例。
语文版：小学二年级上册语文第29课《贺年片》原文及教案
【原文】綠色的賀年片，是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝願我，像樹苗一樣茁壯成長，每一天都唱著歡樂的歌……白色的賀年片，是藍天送給我的。
那是一片潔白的雲朵。
藍天呼喚我，把白雲當做翅膀，變成一只飛翔的白鴿……藍色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍色的貝殼。
大海囑咐我，把貝殼變成小船，迎著風浪，把寶藏收穫……紅色的賀年片，是太陽送給我的。
那是一片火紅的朝霞。
太陽希望我，在陽光下長大成人，把智慧獻給我們親愛的祖國！【教案一】教學目標：1、認識12個字，會寫8個字。
2、通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：培養主動識字的願望，書寫規範、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：學生課前自己製作賀年片。
課件、生字卡片。
教學過程：一、引入師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什麼？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什麼？（小組討論）根據指名回答在題目上板書：賀年片是什麼樣子的？是誰送的，為什麼送？二、初讀課文，自主識字1、師：同學們提出了這麼有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）a、用你喜歡的方式讀課文。
b、找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”遊戲，主動識字。
⑴請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
⑵全班進行“對對碰”。
（指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然後用碧字組詞。
”師板書：碧綠）⑶讀詞，找不理解的詞語。
碧綠、祝願、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。
反復讀後提問，哪些詞語不理解怎麼辦？通過讀課文去理解好嗎？三、讀好課文，感悟品味1、師範讀課文大家邊聽邊想明白了什麼？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
2、同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什麼？3、根據學生的喜愛，分節讀文感悟。