(教育笔记)最新版语文课件 五年级下册 《场景歌》课件新课标改编版_26-30
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《场景歌》PPT优秀课件
达奠定基础。
动作描写
运用动词和动作细节，展现人物的 性格特点和内心世界，增强形象立 体感。
语言描写
通过人物个性化的语言和对话，揭 示其思想、情感和性格特征。
情感表达方式及特点
直接抒情
以直白的语言直接表达情感，如 喜怒哀乐等，让读者直接感受到
人物的情感变化。
间接抒情
通过描写景物、叙述事件等方式 ，间接表达人物情感，让读者在
情感目标
激发孩子们对自然和社会 的热爱之情，培养他们的 感恩之心和环保意识。
课程安排与时间
01
02
03
04
课程时间
共两课时，每课时40分钟。
第一课时
介绍《场景歌》的背景和特点 ，学习歌曲旋律和歌词。
第二课时
深入讲解歌曲中的场景和事物 ，引导孩子们进行创意表达和
实践活动。
课程延伸
鼓励孩子们在课后继续探索和 发现周围的世界，与家人和朋 友分享自己的见闻和感受。
场景歌的分类与内容
总结场景歌的不同类型，如自然场景、城市场景、节日场景等，并 分析其各自的内容特点。场景歌的 Nhomakorabea律与节奏
回顾场景歌的韵律特点，如押韵、平仄等，以及如何通过不同的节 奏表现场景的变换和情感的变化。
学生作品展示与评价
学生作品展示
挑选出几份优秀的学生作品进行展示，让学生之 间相互学习和借鉴。
审美体验分享
视觉享受
课件中的色彩、构图、图文结合等艺术手法，给观众带来愉悦的视 觉体验。
情感共鸣
通过艺术手法营造出与诗歌情感相契合的氛围，使观众在审美过程 中产生情感共鸣。
文化熏陶
课件中融入中国传统文化元素，使观众在审美体验中感受到中华文化 的博大精深。
动作描写
运用动词和动作细节，展现人物的 性格特点和内心世界，增强形象立 体感。
语言描写
通过人物个性化的语言和对话，揭 示其思想、情感和性格特征。
情感表达方式及特点
直接抒情
以直白的语言直接表达情感，如 喜怒哀乐等，让读者直接感受到
人物的情感变化。
间接抒情
通过描写景物、叙述事件等方式 ，间接表达人物情感，让读者在
情感目标
激发孩子们对自然和社会 的热爱之情，培养他们的 感恩之心和环保意识。
课程安排与时间
01
02
03
04
课程时间
共两课时，每课时40分钟。
第一课时
介绍《场景歌》的背景和特点 ，学习歌曲旋律和歌词。
第二课时
深入讲解歌曲中的场景和事物 ，引导孩子们进行创意表达和
实践活动。
课程延伸
鼓励孩子们在课后继续探索和 发现周围的世界，与家人和朋 友分享自己的见闻和感受。
场景歌的分类与内容
总结场景歌的不同类型，如自然场景、城市场景、节日场景等，并 分析其各自的内容特点。场景歌的 Nhomakorabea律与节奏
回顾场景歌的韵律特点，如押韵、平仄等，以及如何通过不同的节 奏表现场景的变换和情感的变化。
学生作品展示与评价
学生作品展示
挑选出几份优秀的学生作品进行展示，让学生之 间相互学习和借鉴。
审美体验分享
视觉享受
课件中的色彩、构图、图文结合等艺术手法，给观众带来愉悦的视 觉体验。
情感共鸣
通过艺术手法营造出与诗歌情感相契合的氛围，使观众在审美过程 中产生情感共鸣。
文化熏陶
课件中融入中国传统文化元素，使观众在审美体验中感受到中华文化 的博大精深。
《场景歌》课件PPT第一课时-[人教部编版](26页PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/2846baea0b4e767f5bcfce0d.png)
号 hào（铜号） háo（号啕大哭）
我会写
园孔桥群队 旗铜号 领巾
yuán 今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
（shā shāo ） 形声字：“口”是形旁， “元”是声旁。 认真听范读，圈出新字词，再思考：
园 你看到了什么地方的场景？
今天，我在超市买了一条新毛巾。 你们见过这样的场景吗？你会用数量词分别形容一下这些地方吗？ 形声字：“口”是形旁， “元”是声旁。 （shā shāo ） 第三小节：描写公园的景象。 早上，从远处传来铜号的声音。 形声字：“口”是形旁， “元”是声旁。 铜号 铜板 古铜色 （zùi cuì） 今天，我在超市买了一条新毛巾。 “尹”下面的“口”要写的小一些。 造句：红领巾们去植树。
一、读一读，给画线的字选择正确的读音，然后打对勾。
铜号 （hào háo）
√
帆船 （fǎn fān）
√
沙滩 （shā shāo ）
√
翠绿 （zùi cuì）
√
二、我会根据课文内容连线。 一片 一面 一把 一座 一道
小溪 沙滩 队旗 铜号 花园
帆
第三小节：描写公园的景象。
今天，我在超市买了一条新毛巾。
姐姐是他们班的大队长。
形生字： “木”作为偏旁，最后一笔捺改为点。 “巾”是形旁， “凡”是声旁。
组词：帆船 风帆
稻
巧记：“舀”水浇“禾”苗 组词：稻田 水稻 稻米 字义：谷类作物，通常指水稻。
多音字
行 háng（一行） xíng（行走）
我会写
笔顺
组词
园丁 园地 花园
造句： 我们的学校是一座美丽的花 园。
duì
队
我会写
笔顺
组词
《场景歌》精品课件
《场景歌》通常以生动的画面和简练的文字为特点，激发儿童的学习兴趣和想象 力。
课程目标
帮助儿童掌握《场景歌》的基 本结构和特点，理解其内涵和 意义。
通过阅读和实践，培养儿童的 阅读能力和语言表达能力。
借助《场景歌》的形式，引导 儿童学习相关的主题和概念， 如数字、颜色、形状等。
课程大纲
第一部分：课程导入
校场景、动物主题等。
场景歌也可以根据其音乐风格和 演唱方式进行分类，例如儿歌、
民谣、流行歌曲等。
03
《场景歌》详解
《场景歌》的创作背景
时代背景
20世纪80年代，中国正处于改革开放的初期，社会氛围充满着激情和活力。《场景歌》正是在这样的时代背景下 创作出来的。
个人背景
词作者李幼容曾是北京八中的语文老师，他深感于学生们对诗歌的热情和对生活的热爱，于是写下了这首歌词。
鼓励儿童将所学知识应用到实际生活中，提高其综合素质。
课程大纲
第四部分：总结与反思 对课程进行总结，回顾所学内容。
引导儿童进行反思，鼓励他们提出自己的看法和建议。
02
场景歌基础知识
场景歌的定义
场景歌是一种儿童歌曲，通常以描述特定场景或情节为主题 ，通过简单的歌词和旋律来表达情感和情境。
它是一种富有教育意义和趣味性的音乐形式，旨在帮助儿童 了解和掌握基本的生活常识和社交技能。
歌曲采用了欢快活泼的旋律，与歌词中描述的少年儿童朝 气蓬勃的形象相得益彰。
富有创意的编曲
编曲中运用了多种乐器的搭配，营造出生动、活泼的音乐 氛围。同时，通过将不同的音乐元素进行巧妙的组合，使 得整首歌曲更加富有创意和艺术性。
易于传唱的旋律
歌曲的旋律简单易记，容易让人们跟唱。这使得《场景歌 》成为了许多人在聚会、户外活动等场合中喜爱的歌曲之 一。
课程目标
帮助儿童掌握《场景歌》的基 本结构和特点，理解其内涵和 意义。
通过阅读和实践，培养儿童的 阅读能力和语言表达能力。
借助《场景歌》的形式，引导 儿童学习相关的主题和概念， 如数字、颜色、形状等。
课程大纲
第一部分：课程导入
校场景、动物主题等。
场景歌也可以根据其音乐风格和 演唱方式进行分类，例如儿歌、
民谣、流行歌曲等。
03
《场景歌》详解
《场景歌》的创作背景
时代背景
20世纪80年代，中国正处于改革开放的初期，社会氛围充满着激情和活力。《场景歌》正是在这样的时代背景下 创作出来的。
个人背景
词作者李幼容曾是北京八中的语文老师，他深感于学生们对诗歌的热情和对生活的热爱，于是写下了这首歌词。
鼓励儿童将所学知识应用到实际生活中，提高其综合素质。
课程大纲
第四部分：总结与反思 对课程进行总结，回顾所学内容。
引导儿童进行反思，鼓励他们提出自己的看法和建议。
02
场景歌基础知识
场景歌的定义
场景歌是一种儿童歌曲，通常以描述特定场景或情节为主题 ，通过简单的歌词和旋律来表达情感和情境。
它是一种富有教育意义和趣味性的音乐形式，旨在帮助儿童 了解和掌握基本的生活常识和社交技能。
歌曲采用了欢快活泼的旋律，与歌词中描述的少年儿童朝 气蓬勃的形象相得益彰。
富有创意的编曲
编曲中运用了多种乐器的搭配，营造出生动、活泼的音乐 氛围。同时，通过将不同的音乐元素进行巧妙的组合，使 得整首歌曲更加富有创意和艺术性。
易于传唱的旋律
歌曲的旋律简单易记，容易让人们跟唱。这使得《场景歌 》成为了许多人在聚会、户外活动等场合中喜爱的歌曲之 一。
(教育笔记)最新版语文课件 五年级下册 场景歌课件新课标改编版_26-30
6
艘 军
园
鸥 沙
海
舰
滩
稻 帆
1
乡村
2
一方鱼塘
3
一块稻田
4
一方鱼一行塘垂柳
5
而这种VI设计策划也是用比较体系化的视觉传达的方式，将整个企业的理念、企业文化、企业相关服务，企业的规范等等比较抽象的东西转换成了一种符号，这样给企业塑造出了比较特殊的企业形象来 ，让客户能够看到这种符号就知道是这家企业。
看SI设计的基因，看这家设计院的老板是设计出身，比如设计出身，这家公司的设计专业性还不错，因为这些人敬畏设计，真的很喜欢设计，设计领导的公司水平一定是对的，比如公司拍拍胸脯，我 们设计+商店生产一站式服务，基本上就是这样。，智冠乳业集团是一家民族企业，多年来的提升
上海VI设计策划公司通过哪些元素设计VI，其实像豪禾这样的企业，他们有经验丰富的设计人员来完成设计策划的工作，一般给顾客设计VI时都会选择企业的一些元素进去，比如企业的名称，企业的 标志，具有企业象征性的图案，宣传的口语，市场行销报告书以及其他具有企业特色的东西。
上海VI设计策划公司通过哪些元素进行设计？上海VI设计策划公司告诉你什么是VI。 如此，我相信北京广告设计在未来必定大有可为，创造属于行业的奇迹。 郑州si设计 https:///special/henan/zzsi/type-457.html 智冠乳业集团是一家民族企业，多年来致力于“有机、健康”产品和生活理念的推广，注重国人生活品质的提升。
艘 军
园
鸥 沙
海
舰
滩
稻 帆
1
乡村
2
一方鱼塘
3
一块稻田
4
一方鱼一行塘垂柳
5
而这种VI设计策划也是用比较体系化的视觉传达的方式，将整个企业的理念、企业文化、企业相关服务，企业的规范等等比较抽象的东西转换成了一种符号，这样给企业塑造出了比较特殊的企业形象来 ，让客户能够看到这种符号就知道是这家企业。
看SI设计的基因，看这家设计院的老板是设计出身，比如设计出身，这家公司的设计专业性还不错，因为这些人敬畏设计，真的很喜欢设计，设计领导的公司水平一定是对的，比如公司拍拍胸脯，我 们设计+商店生产一站式服务，基本上就是这样。，智冠乳业集团是一家民族企业，多年来的提升
上海VI设计策划公司通过哪些元素设计VI，其实像豪禾这样的企业，他们有经验丰富的设计人员来完成设计策划的工作，一般给顾客设计VI时都会选择企业的一些元素进去，比如企业的名称，企业的 标志，具有企业象征性的图案，宣传的口语，市场行销报告书以及其他具有企业特色的东西。
上海VI设计策划公司通过哪些元素进行设计？上海VI设计策划公司告诉你什么是VI。 如此，我相信北京广告设计在未来必定大有可为，创造属于行业的奇迹。 郑州si设计 https:///special/henan/zzsi/type-457.html 智冠乳业集团是一家民族企业，多年来致力于“有机、健康”产品和生活理念的推广，注重国人生活品质的提升。
《场景歌》优秀课件
。
课堂讨论
组织学生开展课堂讨论，分享各 自对经典场景歌的理解和感受， 提高学生的审美能力和文学素养
。
学生场景歌创作实践
创作指导
向学生介绍场景歌的基本特点和创作技巧，如如何选取意象、营 造氛围等。
创作实践
布置场景歌创作作业，要求学生根据自己的生活经验和感悟，创作 一首具有个人特色的场景歌。
作品点评
对学生的作品进行点评，指出作品中的优点和不足，鼓励学生继续 努力，不断提高自己的创作水平。
情境模拟
通过歌曲的形式，场景歌 能够模拟真实的场景，帮 助学生更好地理解和应用 所学知识。
多感官参与
场景歌同时调动学生的听 觉、视觉等多种感官参与 学习，提高学习效果。
场景歌在现代教育中的应用
语言教学
场景歌可以用于语言教学，通过 歌曲学习单词、语法和表达方式
，提高学生的语言运用能力。
历史文化教学
利用场景歌，学生可以更生动地学 习历史文化和传统知识，增强对历 史和文化的理解。
教学方式与效果反思
教学方法
本次课程中采用了讲解、示范、练习、创作等多种教学方 法，既让学生们掌握了场景歌的基本知识和技巧，又激发 了他们的创作灵感和热情。
教学效果
通过课程的学习，学生们不仅能够熟练演唱多首场景歌， 还能够自主创作出具有个性化和艺术感染力的作品，教学 效果良好。
改进方向
在教学过程中，可以进一步加强对学生的个别指导，针对 不同学生的特点和需求，提供更加个性化和有针对性的教 学服务。
《场景歌》优秀课件
汇报人：
日期:
目录
• 课程概述 • 场景歌的背景与理论 • 场景歌的实践教学 • 课程评价与反思
01
课程概述
课程目标
课堂讨论
组织学生开展课堂讨论，分享各 自对经典场景歌的理解和感受， 提高学生的审美能力和文学素养
。
学生场景歌创作实践
创作指导
向学生介绍场景歌的基本特点和创作技巧，如如何选取意象、营 造氛围等。
创作实践
布置场景歌创作作业，要求学生根据自己的生活经验和感悟，创作 一首具有个人特色的场景歌。
作品点评
对学生的作品进行点评，指出作品中的优点和不足，鼓励学生继续 努力，不断提高自己的创作水平。
情境模拟
通过歌曲的形式，场景歌 能够模拟真实的场景，帮 助学生更好地理解和应用 所学知识。
多感官参与
场景歌同时调动学生的听 觉、视觉等多种感官参与 学习，提高学习效果。
场景歌在现代教育中的应用
语言教学
场景歌可以用于语言教学，通过 歌曲学习单词、语法和表达方式
，提高学生的语言运用能力。
历史文化教学
利用场景歌，学生可以更生动地学 习历史文化和传统知识，增强对历 史和文化的理解。
教学方式与效果反思
教学方法
本次课程中采用了讲解、示范、练习、创作等多种教学方 法，既让学生们掌握了场景歌的基本知识和技巧，又激发 了他们的创作灵感和热情。
教学效果
通过课程的学习，学生们不仅能够熟练演唱多首场景歌， 还能够自主创作出具有个性化和艺术感染力的作品，教学 效果良好。
改进方向
在教学过程中，可以进一步加强对学生的个别指导，针对 不同学生的特点和需求，提供更加个性化和有针对性的教 学服务。
《场景歌》优秀课件
汇报人：
日期:
目录
• 课程概述 • 场景歌的背景与理论 • 场景歌的实践教学 • 课程评价与反思
01
课程概述
课程目标
《场景歌》ppt课件
请圈画出表示数量的词？再说说哪个量词表示数量多？
一方鱼塘
描一块写稻了田山村的一行景垂象柳。 一座花园
一道小溪
一孔石桥
一丛翠竹
请圈画出表示数量的词？再说说哪个量词表示数量多？
一道小溪
一座石桥
一丛翠竹
一群飞鸟
描写了公园的景色。
场景歌
你怎样理解“孔、道、丛” 这些量词？
“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔 的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集 生长在一起的草木。
1 场景歌
新课导入
田园风光
我会认
tān sōu jūn jiàn fān dào
滩艘军舰帆稻
yuán kǒnɡ cuì duì tónɡ hào
园孔翠队铜号
读认生字
shā tān
沙滩
yì sōu
一艘
jūn jiàn
军舰
fān chuán yì kǒnɡ
帆船 一孔
shí qiáo
石桥
读认生字
dào tián huā yuán cuì zhú
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场景歌
一把铜号
场景歌
用借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。 “一片欢笑”写出了少先队员们欢快的心情。他们 举着队旗，拿着铜号去郊游。
课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？
园
音序：Y 部首: 口 结构:全包围
造句：花园里有各种各样的花朵。
场景歌
qún
群
《场景歌》PPT课件讲课(修改)
十只猴子在挠头。
国学诵读
一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片 无数片，飞入芦花总不见。 （《咏雪》清·郑板桥）
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九
十枝花。 （《山村怀古》宋·邵康节）
走进中华传统文化
【大明湖对联】 四面荷花三面柳 一城山色半城湖
这是一组数量词归类识字。把数量词分类 集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美 丽景色、感受美好生活的同时，感知了不同事 物数量词的表达方式。
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船 “一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这 一小节描写的是一幅海滩风景图。
这一小节描写 的是什么画面？
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美 丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
仿写：
请你仿写三个数量词。
三、连字成词，再读一读。 稻 帆 军 海 翠
舰
田
船
绿
滩
四、连一连。 一艘 队旗
一面
一丛 一孔 一道
翠竹
军舰 小溪 石桥
五、比一比，谁填得多。 （ 鱼） 一条 （ 河 ） （ 龙 ） （ 尺子）
一把
（小刀） （ 伞 ）
（叶子）
一片 （ 欢笑） （沙滩）
（ 羊 ） 一群
（ 飞鸟） （ 红领巾）
六、想想大课间的场景，仿照课文写一段场景歌。 示例： 一位老师，一群同学。一根长绳，一片欢笑。 ____________________________________________
组词：铜号 铜矿 造句：我哥哥会吹铜号。
书写指导：第五笔是竖提，右 边的口要写得小些。
hào
号
音序：H
部首：口 结构:上下
国学诵读
一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片 无数片，飞入芦花总不见。 （《咏雪》清·郑板桥）
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九
十枝花。 （《山村怀古》宋·邵康节）
走进中华传统文化
【大明湖对联】 四面荷花三面柳 一城山色半城湖
这是一组数量词归类识字。把数量词分类 集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美 丽景色、感受美好生活的同时，感知了不同事 物数量词的表达方式。
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船 “一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这 一小节描写的是一幅海滩风景图。
这一小节描写 的是什么画面？
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美 丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
仿写：
请你仿写三个数量词。
三、连字成词，再读一读。 稻 帆 军 海 翠
舰
田
船
绿
滩
四、连一连。 一艘 队旗
一面
一丛 一孔 一道
翠竹
军舰 小溪 石桥
五、比一比，谁填得多。 （ 鱼） 一条 （ 河 ） （ 龙 ） （ 尺子）
一把
（小刀） （ 伞 ）
（叶子）
一片 （ 欢笑） （沙滩）
（ 羊 ） 一群
（ 飞鸟） （ 红领巾）
六、想想大课间的场景，仿照课文写一段场景歌。 示例： 一位老师，一群同学。一根长绳，一片欢笑。 ____________________________________________
组词：铜号 铜矿 造句：我哥哥会吹铜号。
书写指导：第五笔是竖提，右 边的口要写得小些。
hào
号
音序：H
部首：口 结构:上下
《场景歌》优质课件
《场景歌》优质课件一、教学内容本节课我们将学习《场景歌》。
该内容位于教材第四章第二节，详细内容主要围绕对不同场景的描述和表达，通过学习各种场景的歌词，让学生掌握场景描绘的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生运用生动形象的语言描绘不同场景的能力。
3. 增进学生对生活场景的观察与感受，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用生动形象的语言描绘场景。
教学重点：《场景歌》的歌词学习，以及场景描绘的方法与技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、歌词卡片、场景图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组场景图片，引导学生描述图片中的场景，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生一起学习《场景歌》的歌词，讲解歌词中的生词和短语。
b. 学生跟唱《场景歌》，熟悉歌曲旋律。
c. 学生分小组讨论，分析歌词中描绘场景的方法和技巧。
3. 例题讲解：a. 教师选取一首歌曲，分析歌曲中场景描绘的精彩之处。
b. 学生模仿例题，尝试自己创作一段场景描述。
4. 随堂练习：a. 学生根据场景图片，运用所学知识进行描绘。
b. 教师选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 歌词：展示《场景歌》的歌词，标注重点词汇和短语。
3. 场景描绘方法：列举歌词中出现的描绘方法，如比喻、拟人等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，以“春天的田野”为题，创作一段场景描述。
2. 答案示例：春天的田野，绿意盎然。
碧绿的麦苗在春风中摇曳，金黄的油菜花在阳光下绽放。
远处的柳树吐出新芽，小鸟在枝头欢唱。
这一切，构成了一幅美丽的春日画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《场景歌》，学生掌握了场景描绘的方法和技巧，但在实际操作中，部分学生仍存在词汇贫乏、描述不够生动等问题，需要在今后的教学中加强指导。
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艘 军
园
鸥 沙
海
舰
滩
稻 帆
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乡村
2
一方鱼塘
3
一块稻田
4
一方鱼一行塘垂柳
5
把竹竿竖起来进城门吧，竹竿比城门高出一截;把竹竿横起来拿着走吧，竹竿比城门又宽出一截。呀，这条街已经变得干净无比!其它大大小小的街道也一样!整个 木瓜市就变成了一座无比干净整洁的城市!
“呵呵，这就对了嘛，城市是大家的，需要我们所有人爱护!”说完，垃圾龙又向下一个城市出发了。” 小蜘蛛探身望了望，觉得自己的肚子咕咕叫了起来。 棋牌 https:///?agent_code=1487028 这样好的条件，自然吸引许多人献殷勤。你知道，林子太密，我一进去就会行动不便。， 飞蛾是完全变态昆虫，它一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段
6
7
园
鸥 沙
海
舰
滩
稻 帆
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乡村
2
一方鱼塘
3
一块稻田
4
一方鱼一行塘垂柳
5
把竹竿竖起来进城门吧，竹竿比城门高出一截;把竹竿横起来拿着走吧，竹竿比城门又宽出一截。呀，这条街已经变得干净无比!其它大大小小的街道也一样!整个 木瓜市就变成了一座无比干净整洁的城市!
“呵呵，这就对了嘛，城市是大家的，需要我们所有人爱护!”说完，垃圾龙又向下一个城市出发了。” 小蜘蛛探身望了望，觉得自己的肚子咕咕叫了起来。 棋牌 https:///?agent_code=1487028 这样好的条件，自然吸引许多人献殷勤。你知道，林子太密，我一进去就会行动不便。， 飞蛾是完全变态昆虫，它一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段
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