高考历史一轮复习教学案与测试专题01 古代中国政治制度(配套测试)
2020版高考历史一轮总复习专题一古代中国的政治制度教师用书含解析
专题一古代中国的政治制度挖命题【考情探究】考点考试内容、考核要求年考情考查热度真题示例考查角度学科素养中国早期政治制度的特点①分封制和宗法制的基本内容()②中国早期政治制度的特点()浙江月选考分诸侯国的区域分布时空观念★★★浙江月选考分早期政治制度受血缘关系的影响历史解释浙江月选考分西周政治权力的继承与分配历史解释走向“大一统”的秦汉政治①秦的统一()②郡县制和皇帝制度的建立()浙江月选考分秦统一及疆域拓展的过程时空观念★★★浙江月选考分对“汉承秦制”的理解史料实证浙江月选考分柳宗元评价郡县制度历史解释君主专制政体的演进与强化①汉朝州刺史的设置()②唐朝三省六部制()③宋朝分割相权的措施()④元朝行省制度()⑤中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点()⑥中国古代王朝的监浙江月选考分古代皇权与相权的矛盾历史解释★★☆———浙江月选考分行省制设立的目的历史解释浙江月选考分对科举制的认识与评价历史解释察体制()⑦中国古代的世官制、察举制与科举制()专制时代晚期的政治形态①明朝内阁制度的确立()②清朝军机处()③明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响()④清朝的边疆政策()浙江月选考分清朝的密折制史料实证★☆☆注—识记、—理解、—分析、—综合分析解读本专题为高考必考内容,备考应格外重视。
从试题的考查角度来看,重在考查对历史基本概念的理解,如中国早期政治制度的特点,宋代的参知政事、元代行省制设立的目的等;从试题类型来看,大多以选择题的形式进行考查。
从考查的知识点分布来看,西周的政治制度及特点,从汉到元政治制度的演进和君权的强化是考查频率较大的,而古代监察制度、选官制度以及明清时期君主专制的加强考查次数相对较少。
复习备考时应加强对历史概念的记忆与理解,注重对中国古代政治制度本身的内涵以及外延的理解,从而更好地体现历史的教育功能。
【真题典例】。
高考历史一轮复习专题训练卷：专题一《古代中国的政治制度》
2021衡水名师原创历史专题卷专题一《古代中国的政治制度》考点01 商周时期的政治制度考点02 秦中央集权制度的形成考点03 汉到元政治制度的演变考点04 明清君主专制制度的加强一、单选题1. 从秦至清的两千多年中,许多皇帝或由于年幼庸弱,或由于当时形势和力量对比的变化,因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等,导致权力的萎缩或丧失。
这种现象实质上是( )A.君主专制被颠覆B.中央集权体制遭到破坏C.君权至上的后果D.君主权力受到制约2.下列关于明朝“内阁”的表述,正确的是( )A.是明太祖为制约相权而设立B.通过票拟权制约皇帝决策C.为皇帝提供顾问的内侍机构D.法定的中央一级机构3.例6 [★]江苏扬州高一期末)魏晋时期,弘农杨氏四世三公,汝南袁氏四世五公。
杨氏、袁氏世代占据高官主要靠的是( )A.战事立功B.门第出身C.才学品德D.皇亲国戚4.在《殷周制度论》中王国维指出:“任天者定,任人者争;定之于天,争乃不生。
”其中“天定”的是( )A.殷周成败B.嫡庶亲疏C.分封远近D.爵位高低5. 日裔美籍学者弗朗西斯•福山在《政治秩序的起源》一书中指出:“从隋朝开国的581年到12世纪的宋朝晚期,中国最普遍的政治发展之一是家族政府的逆转,中央集权得以复原到西汉的古典官僚制。
”造成当时“家族政府的逆转”的主要原因是( )A.国家政治统一的实现B.三省六部制的实施C.科举制的完善与发展D.豪门望族势力壮大6. 在新的历史条件下,随着董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议被汉武帝采纳,儒学逐渐成为封建社会的正统思想。
“新的历史条件”主要是指( )A.爆发了"七国之乱",社会动荡,"仁政"受到欢迎B.专制主义体制刚刚建立,文化成为政治的附庸C.政治上的"大一统"需要有文化上的"大一统"作为根基D.道教兴起,佛教传入,儒家学说受到挑战7. 中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。
高考历史一轮复习 专题1 古代中国的政治制度阶段性测试题 人民版必修1-人民版高三必修1历史试题
阶段性测试题一(必修一第一专题评估测试) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(本大题共25小题，每题2分，共50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)1．(2015·某某摸底)《史记·周本纪》载：褒姒不好笑……(周)幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。
诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。
这段记载表明导学号 04430060( ) A．诸侯有随时朝觐天子的义务B．受封诸侯有义务提供军赋C．幽王荒淫遭遇诸侯联合反叛D．周王室衰微面临诸侯攻伐[答案]B[解析]西周的时候，实行分封制，受封的诸侯要听从周王的调遣，派兵随周王出征等，材料正是这一现象的反映。
故应选B项。
2．(2015·某某红色六校联考)僖公二十八年(公元前632年)冬践土之会，本是晋文公召周天子，而《春秋》却记为“天子狩于河阳”，以下评述正确的是导学号 04430061( )①作者描述带有主观因素②通过一个“狩”字，表达了作者的政治理念③文献史料不能反映真实历史④历史是个人心态的反映A．①②B．①④C．①③D．②④[答案]A[解析]《春秋》把诸侯召见天子记载为“天子狩于河阳”，这属于春秋笔法，同时也体现了分封制和宗法制遭到破坏，故选A项。
对这样的史料应该辩证地看待，③④明显不正确。
3．(2015·某某一模)根据甲骨文以及中国史籍记载的推断，中国是世界上最早使用姓氏的国家。
最早的一批姓氏包括姬、姜、嬴、妫等。
这些姓氏出现的主要原因是导学号 04430062 ( )A．封建礼制对女性的尊重B．受西周宗法制的影响C．政治上分封制的实施D．血缘关系最初以母系来确定[答案]D[解析]从材料“最早的姓氏，姬、姜、嬴、妫等”可以看出都有“女”旁，结合史实，分析原因，血缘关系最初以母系来确定。
A、B、C三项与题干不符。
4．(2015·某某四地六校联考)中国古代收养养子时，往往有“异姓不养”的规定。
高考历史第一轮复习政治文明历程第一单元古代中国的政治制度教案新课标必修
高考历史第一轮复习政治文明历程第一单元古代中国的政治制度教案一、教学目标1.了解古代中国的政治制度发展历程。
2.理解和掌握古代中国的封建制度和官僚制度。
3.掌握古代中国的政治制度对社会的影响及其对现代政治制度的启示。
二、教学内容1. 封建制度的兴起与演变1.1 春秋战国时期的诸侯国1.1.1 周朝的衰落及其原因 - 民族大迁徙和战争的影响 - 三家分晋，诸侯割据1.1.2 诸侯国的政治制度 - 封建制度 - 管仲变法 - 郑国兼并1.2 秦朝的建立及封建制度的演变1.2.1 秦朝的建立 - 秦始皇的统一战争 - 高祖政治和军事成就1.2.2 封建制度的演变 - 消灭封建 - 罢黜百家，唯法家 - 建立郡县制2. 官僚制度的形成及其发展2.1 汉朝的官僚制度2.1.1 刘邦创立汉朝 - 掌握了天下兵权 - 推崇“老氏、尚书旧章”2.1.2 官僚制度的形成 - 建立太学 - 责任与权利并重 - 考试选拔状元进士2.2 宋朝的官僚制度2.2.1 宋朝徽烈皇帝的改革 - 熙宁新政 - 开创科举制度2.2.2 官僚制度的进一步完善 - 考试科目和标准的规定 - 考试地点和考试形式的统一三、教学方法本教案采用讲授法、案例分析法、讨论法、探究法等多种教学方法以配合古代中国的政治制度的内容。
四、教学评价考核方式：课堂测试、作业评定以及期末考试等。
五、教学建议1.学生应该认真阅读教材，有重点地记笔记，尤其是重要概念等。
2.教师应该树立开放学术的态度，引导学生多搜集不同文献资料，并鼓励学生参加学术研究活动，以提高他们的学术思维和创造性。
3.教师可以引入一些现实的政治事件进行案例分析，使学生更好地理解政治制度的背景和历史进程，从而提高他们的批判性思维。
六、教学反思本教案采用多种教学方法和手段，尽可能地打破传统的课堂教学形式，增加了学生的参与度和学习兴趣。
通过教学实验，发现学生对政治制度知识有了更深入的了解和掌握。
教师在教学过程中需要不断地反思和调整教学方法，以更好地满足学生的需求和培养他们的综合素养。
2023届高考历史一轮复习：古代中国的政治制度(word版含解析)
古代中国的政治制度达标测试一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.商朝王位继承先由兄终弟及，后向嫡长子继承制转变。
周人最初是立子以贤，如文王以武王发为储君；在克商以后向立嫡以长转变，如成王的继位与即政。
这些转变有助于( )A.政治统治稳定有序B.王位世袭制的形成C.维护君主专制制度D.儒学的齐家平天下2.《史记·周本纪》载：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。
”据此可知，西周分封( )A.优先考虑血缘宗亲关系B.褒奖创建西周的功臣C.尊崇远古文明的开拓者D.安抚夏商王室的后裔3.西周有严格的姓氏制度，姓在于“明血缘”、“别婚姻”，实行“同姓不婚”制度；氏在于“标身份”、“别贵贱”，秦统一后，姓氏不再作为贵族身份的标志，一般平民也有自己的姓氏，且姓与氏之间区别逐步消失，合而为一，这一变化表明( )A.姓氏制度影响力消失B.贵族与平民社会地位趋向平等C.姓氏制度逐渐地瓦解D.国家统一影响传统的婚姻观念4.《礼记》中有“支子不祭，祭必告于宗子”的规定。
然而据《左传》记载，春秋时期鲁国正卿季平子“祷于炀宫”，向鲁炀公祈祷，并立炀公庙。
由此可见春秋时期( )A.封建等级秩序色彩浓厚B.宗法礼乐制度遭到破坏C.君主专制遭到极大削弱D.传统祭祀礼仪无人遵守5.秦朝建立初期，秦始皇开展了“议帝号”、颂“秦德”、推行秦之“法式”、提倡“忠”之政治伦理等“合法性叙事”的活动。
这些活动( )A.使中央对地方控制加强B.践行了儒家伦理道德思想C.消除了六国对社会影响D.意在强化对秦政权的认同6.秦时丞相与御史大夫本来是丞相府的正副长官，“事同一体”，不可相监。
但为了使御史大夫能有效监督丞相，规定丞相位缺，御史大夫可升迁其位。
这一规定( )A.为监察的权威性提供保障B.说明御史府尚未独立C.利于御史官行使监察权力D.完成监察官员专职化7.秦统一后，在讨论地方制度的御前会议上，主张分封制且有大批臣僚附和的丞相王绾却未能敌过独持异议的廷尉李斯，最终确立了郡县制。
高考历史一轮复习教学案与测试专题01 古代中国政治制度(教学案)
高2012届高考历史一轮复习文档版01：古代中国政治制度（教学案）【必备考点指要】1．了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
2．知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及影响。
3．掌握古代中央集权制度的形成原因，注意联系必修2小农经济、必修3法家思想等相关知识。
4．列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
5．了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
6．注意中央集权制度内部的两对矛盾及其演变趋势。
7．掌握重要时期社会发展的总体基本特征，特别是政治上的新变化，注意联系必修2资本主义萌芽、必修3反封建的民主思想等相关知识。
【基础考点整理】考点一：中国早期政治制度的特点（一）夏商周政治形式1．早期国家的出现（1）时间、地域：约五千年前，黄河流域和长江流域。
（2）原因：农耕经济的发展。
（3）中国早期国家起源的突出标志：金属器具的使用（生产力）、贫富分化的产生生（生产关系）、文字的成熟（文明程度）、城的出现（强权象征）和礼制（奴隶制等级秩序）的初步形成。
2．“三皇五帝”的传说（有六种版本）（1）神话传说的价值：神话传说是有价值的文化信息，能提供考古线索，但不是历史事实。
（2）传说的帝王：主要是《史记•五帝本纪》记载的黄帝、尧、舜、禹等，黄帝确定了初步的政治管理秩序。
五帝时代是中国文明的初级阶段。
3．“家天下”制度的开始（本质：禅让制变为世袭制）（1）时间：禹死后，禹的儿子启继承了禹的地位。
（2）特点：政治权力由“传贤”演变为“传子”；宗族关系从此成为基本的政治关系。
（3）影响：世袭制开始了一种私有制“家天下”，标志着我国过渡到奴隶社会。
（4）评价：从“公天下”到“家天下”，是生产力发展和阶级矛盾的产物，是历史发展的必然趋势。
4．商朝的政治特点：（1）族权与政权相结合（商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制）；（2）神权与王权相结合（商王朝一切政治事务都通过占卜进行决策）。
高考历史一轮复习教案：第一单元 古代中国的政治制(标准实验版必修一)
第一单元古代中国的政治制度第一课夏商周的政治制度1、（禹）建立我国历史上的第一个王朝——夏2、我国的早期政治起源于：夏朝3、分封制的目的：建立诸侯国，拱卫王室，巩固奴隶主国家政权。
分封内容：土地和人民。
分封对象：王族、功臣和先代贵族。
诸侯国的义务：服从天子的命令、为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
诸侯国的权利：可以在自己的侯国内进行再分封，并有设置官员、建立武装、征派赋税的独立性。
楚王问鼎的用意：向王权挑战，企图夺取王位，反映了诸侯国对分封制的挑战。
4、宗法制：是与分封制互为表里的政治制度。
它由原始社会的父系家长制直接演变而来，是用规定宗族内嫡长子与庶子系统的办法，来确定和巩固父系家长在本宗族内的地位，最终以保正王权的稳定。
（目的）特点：嫡长子继承制（最大特点）：形成森严的等级。
与分封制的关系：互为表里；宗法制在政治制度方面的体现就分封制。
第二课秦朝中央集权制度的形成1、皇帝的称号起源于：秦始皇皇帝制度的确立：秦始皇秦始皇确立“皇帝”称号的主要原因：神化自己的权威和地位，巩固统治。
皇帝制度的特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭2、秦朝中央最高官职：（1）丞相：帮助皇帝处理全国政事；（2）御史大夫：执掌群臣奏折，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务；（3）太尉：负责全国军务。
3、郡县制：起源于春秋时期；商鞅变法时建立县制；秦朝时在全国推广。
4、秦朝从中央到地方统治机构的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的建立。
5、中国历史上第一个统一的多民族的封建国家：秦朝6、灵渠：沟通长江和珠江两大水系，连接湘水和离水。
第三课从汉至元政治制度的演变1、汉武帝为加强皇权削弱相权：起用布衣为相、形成“中朝”决策机构。
汉武帝：中朝（决策机构）外朝（执行机构）东汉光武帝设（尚书台）成为决策和发号施令的中枢机构。
2、三省体制起源于：魏晋南北朝时期3、三省体制的分工与影响：（1）中书省：掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令；（2）门下省：负责审核政令；（3）尚书省：负责执行政令。
第一单元《古代中国的政治制度》一轮复习教案
（4）文化措施：①思想上：罢黜百家，独尊儒术，使儒学成为正统思想。
②教育上：创办太学，建立地方教育体系。【必修三】
4．汉武帝加强集权的影响：①巩固和发展大一统的局面，促进社会经济的发展；
②但权力的过于集中也带来一些弊端，东汉后期外戚与宦官专权，政局动荡。
（三）隋唐时期：三省六部制（专制主义中央集权制度的完善）
2．宗法制（按照血缘关系来分配土地、财产、政治地位等政治权力）
（1）目的：①巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。②巩固父系家长在本宗族中地位，巩固王权。
（2）内容：按父系血缘关系的亲疏来确立统治阶级内部的政治等级和权力，巩固国家的统治。
①分为大宗和小宗，周王称为天子，王位世袭，是天下的大宗，其他诸侯为小宗，大宗和小宗是相对的。
②内涵及特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭。【皇权至上是皇帝制度的核心内容。】
（2）中央：三公九卿制
①三公：丞相，左右丞相为“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务；
御史大夫是副丞相，掌管律令、图籍，并负责监察百官；
太尉协助皇帝管理军务。三方互不相属，互相牵制。
②九卿【非实指，表诸卿】：三公之下，秦朝中央政府还有很多重要官职，合称九卿。他们分管着国家和皇帝的各种事务。
二、西周的政治制度
1．分封制（又称封邦建国）
（1）背景：①公元前1046年，周武王东征，灭商建周，史称西周。②商朝的政治制度使中央与地方关系松散，加之西周建立后，经历了短期的社会动荡，周公执政后，大举实行分封。
（2）分封目的：巩固和扩大周王朝统治（“封建亲戚，以藩屏周”。）
（3）内容：
①分封对象：三大对象：同姓亲族（主体）、功臣、先代贵族（先代帝王后代和边远氏族部落首领）。
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高2012届高考历史一轮复习文档版01：古代中国政治制度（配套测试）【选择题】（单选题，20题，共计40分）01．浙江省浦江县的“郑氏义门”，自南宋开始同居共食，鼎盛时三千多人同吃一锅饭。
其孝义家风多次受到朝廷旌表，明太祖朱元璋亲赐“江南第一家”。
出现这一现象的根源是（）A．郡县制B．分封制C．君主专制D．宗法制02．香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史•中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。
”这里的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是（）A．分封制B．郡县制C．君主专制制度D．中央集权制度03．秦朝统一后采取的一系列措施中，革除东周以来政治弊端的重要决策是（）A．建立刺史制度B．确立三公九卿制C．推行郡县制D．以法治理国家04．历史记载，公元前219年，秦始皇东巡郡县，封泰山，禅梁父，刻石颂秦德。
颂词称“皇帝临位，作制明法，臣下修饬。
二十有六年，初并天下，罔不宾服，亲巡远方黎民，登兹泰山，周览东极”云云。
秦始皇封山的最主要的目的是（）A．刻石颂德，流芳百世B．齐鲁未稳，借机加强对其控制C．给皇权披上神圣外衣，以示皇权至上D．祈求上天保佑国泰民安05．秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。
这些官员（）A．定期朝觐皇帝B．监督监察百官C．负责地方行政D．拥有世袭权06．电视剧《大宋提刑官》讲述的是南宋人宋慈判案的传奇故事。
历史上确有宋慈其人，据宋慈墓志铭记载，他先后做过“提点广东、江西、湖南刑狱”。
历史上与宋慈的“提刑官”职能较为类似的有（）①刺史②都察院③御史台④参知政事A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④07．史学家把元朝的行省称之为“流动的中央政府”，下列对这句话的理解最准确的是（）A．行省有利于中央对地方的控制B．行省不是地方管理机构C．行省长官具有很大的独立性D．行省不利于中央集权的加强08．郡县制、刺史制和行省制的相似之处是（）A．最初都是地方行政区划制度B．其相应机构都直属于中央六部管辖C．都为加强中央集权而设立D．都被其后的历代王朝沿用09．“统治中国的是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。
另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培养了顺从性。
”这是对下列哪一制度的评价（）A．战国的军功爵制B．汉代的察举制C．唐朝的科举制D．明清的科举制10．春联是日常生活中书画艺术的实用。
“春联之设，自明太祖始。
”朱元璋始令春联用朱砂纸作底，用黑墨写字，并取名为“万年红”，因“红”与“朱”义同。
朱元璋此举用意在于（）A．强调“朱”姓的尊贵显赫B．祈盼专制政权的长治久安C．营造红红火火的新年气氛D．改革节日的风俗习惯11．自秦以后，君权逐步加强，曾有一些大臣说：“昭代本无相名，吾侪止供票拟。
上委之圣哉，下委之六部。
”这些大臣最早应是（）A．秦代的三公B．唐代的三省长官C．明代的内阁大学士D．清代的军机大臣12．《水浒传》第七十七回写道，枢密使童贯率领八十万大军去梁山泊镇压宋江起义军，中了十面埋伏，被杀的只身逃回汴京。
宋代枢密院的职能是掌管（）A．军政B．民政C．行政D．财政13．《大明律》规定犯有谋反、谋大逆罪，不分主犯、从犯，一律判决“凌迟处死”，祖孙三代也要株连斩首。
还增加“奸党”一条。
这突出反映了明朝（）A．空前强化君主专制统治B．明初重视立法治国C．严惩贪赃枉法行为D．“重其重罪，轻其轻罪”的量刑原则14．“雍正七年（1729年），青海军事兴，始设军机房，领以亲王、大臣，予银印，印藏内奏事太监处，有事请而用之。
”这段材料表明军机处（）①因军事需要而设置②降低了行政效率③参与国事决策④由皇帝的亲信组成A．①③B．②③C．①④D．②④15．周代宗法制度是国家权力继承和分配的重要基础，强调“亲亲”“尊祖”与“敬宗”，希望凝聚国族成员的力量。
但宗法制度发展到一定程度，也可能无法继续维持封建秩序。
下列哪一现象可以说明这种变化（）A．宗庙祭祀活动频繁，规模日大，导致民穷财困B．邦国各自发展，亲戚关系日远，甚至相互兼并C．强宗大族垄断土地，使政府无法获得足够税收D．公卿大夫世袭，握有政权，促使官僚体制发展16．史学家钱穆曾说：“故中国政制之废宰相，统‘政府’于‘王室’之下，真不免为独夫专制之黑暗所笼罩者，其事乃起于明而完成于清，则相沿亦已六百年之久。
”据此，我们作出的合理推断不包括（）A．明朝以前的中国社会并非专制社会B．明朝废宰相造成了政治的黑暗局面C．在明朝以前政府并不完全统属于“王室”D．明清两代都是高度的中央集权社会17．有学者指出：（西汉）首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。
体现这种“斑马式”省级组织的制度是（）A．郡国并行制度B．中外朝制度C．刺史制度D．郡县制度18．《元史》载：“行中书省，凡十（一），秩从一品。
掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”，这表明元朝行省制度的主要作用是（）A．改变了宋朝地方无权、人浮于事的局面B．行省设丞相，拥有行政大权C．中国古代地方行政制度的重大变革D．官职有明确分工并相互协调19．明朝永乐帝时设立了内阁制，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。
英国“光荣革命”之后，国王威廉三世逐渐以内阁代替枢密院，成力国王直辖的最高行政机关。
下面关于两国内阁制的叙述，正确的是（）A．内阁制的形成标志着两国的皇权（王权）得到空前强化B．内阁已经成为两国最高权力的象征C．明朝的内阁长官称丞相，英国的内阁长官称首相D．明朝内阁是君主专制加强的结果，英国内阁是君主立宪的象征20．时人评说：“举秀才不知书，举孝廉父别居。
寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。
”对这番话，下列理解与史实相符的是（）A．东汉察举制的流弊，推举出来的文人及武将多不适任B．唐代科举制的弊端，考上秀才的寒门弟子才识多平庸C．宋代科举取士的结果，导致重文轻武，武将怯于外侮D．明代八股取士的遗毒，文人品性不端，武人不能打仗【非选择题】（3题，共计60分）21．（20分）制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。
阅读下列有关我国古代政治制度的材料，回答问题。
材料一周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——摘自《史记•秦始皇本纪》材料二“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。
今名号不更，无以称成功，传后世……朕为始皇帝。
后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
”材料三“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
请回答：（1）材料一主要叙述了哪一历史现象？（4分）（2）根据材料二指出秦始皇建立的皇帝制度有何特点？（4分）秦朝中央政权的基本结构是什么？（6分）（3）根据材料三，秦朝实行了什么制度？（2分）试分析实行这一制度的原因。
（4分）22．（20分）在古代中国的历史上，专制主义中央集权制度似乎是一个永恒的政治主题。
不同时期有不同的中枢权力体系及其相应的地方控制网络。
阅读下列材料：材料一汉哀帝说：“丞相者……统理海内，辅朕之不逮以治天下也。
”但明太祖朱元璋却认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之。
”材料二柳宗元在《封建论》中说：“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促（短促）”。
请回答：（1）根据材料一、二和所学知识，归纳出有关加强中央集权的焦点问题。
（8分）（2）西周、秦、元三朝中央政府对地方的控制方式发生了什么变化？（6分）（3）秦朝、西汉、宋代的丞相权力先后有何变化？（6分）23．（20分）阅读下列材料，回答问题：材料一（朱元璋）谕中节省臣曰：“朕设科举，求天下贤才以资任用，令所司多取文词，及试用之。
不能措诸行事者其重，朕以实心求贤，而天下以虚文应之，甚非所以称朕意也，其暂罢天下科举。
”——《明史纪事本末》卷十四材料二经义之文，流俗谓之八股，盖始于（明宪宗）成化以后……明初之制，可及本朝时事，以后功令盖密，恐有借以自炫者，但许言前代，不及本朝。
至万历中，大结止三四句。
于是国家之事罔终，在位之臣畏首畏尾。
其象已见应举之文矣。
——《日知录•试文格式》材料三是年（1610年）侍即王图主庚戌会试，（汤）宾尹以庶子（身份）为分校官，单人韩敬，尝受业宾尹，及会议，敬卷为他考官所弃（弃，淘汰），宾尹越房（越房，超越职权、到其他评卷房）搜得之，与各房互换闱卷凡十八人，强录敬为第一……——《明通史》卷七十四请回答：（1）根据材料一概括朱元璋“设科举”的目的（2分）和“暂罢科举”的理由（2分）。
（2）材料二的现象是什么原因造成的？（2分）（3）从材料二、三句可以看出明朝后期的科举与明初的科举有何不同？（4分）产生这种不同的原因有哪些？（4分）（4）朱元璋为什么不能使科举恢复隋唐时期的生命力？（6分）04．C 结合皇帝制度的特点及秦始皇的统治需要，只有C项适合。
05．C 题中材料所述是指郡守、县令，他们的职责即是C项。
06．A 宋代“提刑官”有监察职能，题中前三项有此职能，第四项“参知政事”是副相，分割宰相（“同平章事”）的行政权。
07．A 理解“流动的中央政府”是指元朝中央政府通过行省制度加强对地方的管理和控制。
08．C A、D两项不适合“刺史制”，B项不适合郡县制和刺史制。
09．D 题中材料所述，实际上是对明清时期科举制度的辩证评价。
10．B 理解题中朱元璋祈望“万年红”的寓意。
11．C 从题中关键词“无相”、“票拟”、“六部”综合判断这最早是指明代的内阁制。
12．A 宋代，在“同中书门下平章事”（宰相）之下设三个副相，其中一个是枢密使，其职能机构是枢密院，分管军政。
13．A 明初，刑罚严酷只是表面现象，其实质是空前强化君主专制统治。
14．C ②项“降低了行政效率”和③项“参与国事决策”不符合军机处的实际。
15．B 本题应用联系的观点看问题，正是周朝统治后期分封制的弊端导致了宗法制维护统治秩序的作用减弱；其余三项分析不正确。
16．A 题中材料只是关于明朝废除丞相这一历史现象的影响和实质，并不涉及明朝以前中国社会的性质问题，即选A项。
17．A 明确西汉“斑马式”省级组织是指郡国并行。
18．A 元朝行省制度使地方政府职能强化，正是针对宋代地方权力太弱的弊端。
19．D A项错在“两国皇权强化”；B项错在“两国最高权力”；C项错在“丞相”。
20．A 从题中关键词“举孝廉”可判断为察举制，从题中材料的含义可明确这是指察举制在东汉以来的弊端。
解析：（1）材料一中“周天子不能制止（诸侯争霸）”实际上反映了分封制遭到破坏。