5.1猫学案2
15猫第二课时教案文文
15、猫
（第二课时）
教学目标：
1、朗读课文,了解猫的性格古怪这一特点。
2、让学生总结总分的写作方法，引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
3．感受人与动物和谐相处的美好意境。
教学重难点：
了解猫的性格古怪这一特点，体会作者的写作方法。
教学过程：
一、复习导入
二、自读质疑
1、大声朗读课文1-3自然段，想想作者从哪些方面具体描写
了大猫的性格古怪？
2、完成导学案设问导读部分。
三、小组交流
1、运用学习第一自然段的方法，小组合作学习2-3自然段。
2、小组汇报。
四、展示点拨
1、学生汇报。
2、全班交流，适时出现下列句子感悟猫的性格。
（1）、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（2）、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
3、感悟写作方法。
五、拓展延伸
小练笔：学习作者用具体事例写猫的性格特点的写作方法，描写一种你喜欢的小动物。
六、小结反思
通过这节课的学习，你有什么收获？。
猫教案第二课时猫教案四年级下册优秀(
猫教案第二课时猫教案四年级下册优秀(一、教学内容本节课选自四年级下册《猫》的第二课时，详细内容主要围绕课文中描述猫的习性、特点和行为展开，着重学习第一至第三自然段。
具体包括猫的生活习性、形态特征以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握课文第一至第三自然段的内容，了解猫的特点和行为。
2. 培养学生的阅读理解能力和观察能力，学会运用课文中的词语描述猫。
3. 增进学生对猫的喜爱，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和描述猫特点的语句。
教学重点：掌握猫的习性、特点和行为，学会运用课文中的词语进行描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，让学生猜一猜、说一说，激发学生对猫的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自读课文第一至第三自然段，了解猫的特点和行为。
3. 讲解：针对课文内容，讲解猫的习性、特点以及与人类的关系，引导学生运用课文中的词语描述猫。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，分析作者是如何通过观察来描绘猫的特点的。
5. 随堂练习：让学生观察身边的猫，尝试用课文中的词语进行描述。
6. 小组讨论：分组讨论猫在生活中有哪些习性，与人类的关系如何，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 《猫》第二课时2. 内容：猫的习性猫的特点猫的行为猫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的猫，用课文中的词语描述其特点，不少于100字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读关于猫的其他文章，了解猫的更多信息，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密围绕课文的重点段落，确保学生能够深入理解猫的习性、特点和行为。
《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）
《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《猫》第二课时优秀教案，欢迎大家分享。
《猫》第二课时优秀教案篇1一、学习第一段，体会猫的古怪。
１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？２、指名学生说说读懂什么。
板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭３、读板书。
４、出示：（）（）（）要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。
５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。
６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？７、教师领说黑板上的句子。
８、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
９、教师领读第一小节。
课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，（），可是（）。
11、用上面的句式说说第三自然段的句式。
二、再读第一段，体会情感。
１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。
２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、说话……（２）指名读这句句子。
３、还找出了什么句子？４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。
（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（２）出示填空：闭息凝视——————（）一连就是几个钟头——（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可—（）（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
七年级语文上册《猫》第二课时学案设计
七年级语文上册《猫》第二时学案设计【教学目标】、默读文，抓关键句，概括三只猫的故事，探究永不养猫的原因，把握作者情感变化过程。
掌握生字词的音形义，学习详略得当的写法。
2、借助品味率真质朴的语言，深入理解中心，树立关爱动物、尊重生命的意识。
3、学生自主合作探究，教师点拨，生生互动，形成共识。
【教学安排】两教时第二教时一、作业检查：学生谈拓展文的阅读感受。
二、导入新：复习旧。
三、继续新：、作者重点写了第几只猫？为什么？可以看出作者是个怎样的文人？第三只猫。
这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。
强调重点：“难过”一词表达了自己的痛苦心情。
相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦更加强烈。
因为“自己的武断，冤枉了第三只猫”，“惩戒得还没有快意”，“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
作者明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，的亡失让我刻骨铭心。
2、阅读圈画表达抒情的相关文句，体会其所表达的情感：例如：我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?我永无改正我的过失的机会了!3总结明确。
第三只猫可怜，受了冤苦，无法申诉，遭我毒打，冤屈致死。
作者良心发现，但无法表白误解、无法补救过失，内心受到谴责和煎熬。
内疚、自责，对于第三只猫是深深的负罪感。
可以看出，郑振铎是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。
4、作者为什么不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比：一是第三只猫是只野猫与前两只都是主人喜爱而要来形成鲜明对比；二是它毛色难看，性情忧郁，不喜欢玩游与前两只猫的活泼可爱形成对比。
《猫》第二课时教案2
《猫》第二课时优秀教案(精选一、教学内容《猫》是初中语文教材中的一篇文章，选自部编版七年级上册第四单元。
本节课为第二课时，主要内容包括：对文章的整体理解和分析，对猫的性格、习性及与人类的关系进行深入探讨，重点学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容，了解猫的性格、习性及与人类的关系。
2. 学习作者的观察方法和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解文章中作者对猫的细致观察和独特表达。
重点：学习文章的结构和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文阅读笔记、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文回顾：学生快速浏览课文，回顾文章主要内容，教师提问检查学生的阅读效果。
3. 精讲：教师引导学生分析文章结构，学习作者的观察方法和表达技巧，讲解文章中的难点和重点。
a. 分析文章结构，了解猫的性格、习性及与人类的关系。
b. 学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。
4. 实践情景引入：让学生观察身边的动物或植物，尝试用细腻的笔触进行描绘，锻炼学生的观察力和表达能力。
5. 例题讲解：分析文章中的典型句子，讲解作者的观察方法和表达技巧，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，进行课堂小练笔，教师巡回指导并给予反馈。
六、板书设计1. 板书《猫》第二课时2. 板书内容：a. 文章结构：总分总b. 观察方法：视觉、听觉、触觉、嗅觉c. 表达技巧：细腻描绘、形象比喻、生动拟人七、作业设计2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2024年最新猫教案第二课时猫第二课时教案(
2024年最新猫教案第二课时猫第二课时教案(一、教学内容本节课我们将学习《猫》的第二课时内容，依据教材第二章“猫的习性”展开，详细内容包括猫的生活习性、行为特点以及与人类生活的关系。
重点解析猫的社会行为、捕猎行为以及日常护理。
二、教学目标1. 理解并掌握猫的生活习性和行为特点。
2. 了解猫与人类生活的紧密关系，培养学生的爱心和责任感。
3. 培养学生的观察力和思考能力，提高他们对动物保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：猫的社会行为和捕猎行为的理解。
教学重点：猫的日常护理和与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：猫的图片、视频、PPT课件。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片和视频，引发学生对猫的兴趣，提出问题：“你们认为猫有什么特别的生活习性？”2. 知识讲解：a. 讲解猫的生活习性，如猫的日常作息、社交行为等。
b. 介绍猫的捕猎行为，通过例题讲解，让学生理解猫的捕猎技巧。
3. 实践情景引入：邀请学生分享他们与猫的互动经历，讨论如何正确护理猫。
4. 随堂练习：让学生绘制猫的生活习性和护理方法思维导图。
六、板书设计1. 猫的习性a. 生活习性b. 行为特点c. 与人类生活的关系2. 猫的护理方法七、作业设计1. 作业题目：描述猫的捕猎行为，并说明如何正确护理猫。
2. 答案：a. 猫的捕猎行为：观察猎物、悄悄接近、突然袭击。
b. 猫的护理方法：定期喂食、清洁饮水、定期洗澡、修剪指甲、疫苗接种等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对猫的生活习性和护理方法有了更深入的了解，但在理解猫的捕猎行为方面仍有困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解更多关于猫的习性，了解不同品种的猫的特点，提高他们对猫的兴趣和认识。
重点和难点解析1. 教学难点：猫的社会行为和捕猎行为的理解。
2. 实践情景引入：学生分享与猫的互动经历，讨论如何正确护理猫。
3. 作业设计：描述猫的捕猎行为及护理方法。
猫教案第二课时猫教案四年级下册优秀(
猫教案第二课时猫教案四年级下册优秀(一、教学内容本节课我们将学习四年级下册《猫》的第二课时内容。
具体章节为第二章《猫的习性》。
详细内容包括猫的生活习性、行为特点以及与人类生活的关系等内容。
二、教学目标1. 了解猫的生活习性和行为特点，理解猫与人类生活的密切关系。
2. 学会运用课文中的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：猫的生活习性、行为特点以及与人类生活的关系。
难点：理解猫的情感世界，学会用课文中的词汇和句型表达自己对猫的认识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、教材、卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组猫的图片，引导学生观察并描述猫的特点，激发学生对猫的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生阅读课文，讲解猫的生活习性和行为特点，分析猫与人类生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，运用课文中的词汇和句型进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（15分钟）学生分组讨论猫的情感世界，分享自己与猫的故事，培养关爱动物的情感。
六、板书设计1. 《猫的习性》2. 内容：猫的生活习性猫的行为特点猫与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）运用课文中的词汇和句型，写一段关于猫的介绍。
（2）谈谈你对猫的情感世界的理解。
2. 答案：（1）例文：猫是一种可爱的小动物，它们有着敏锐的观察力和灵活的身体。
猫喜欢在夜晚活动，捕食老鼠和昆虫。
它们懂得与人类沟通，是我们生活中的好朋友。
（2）答案：猫的情感世界丰富多彩，它们会表达快乐、悲伤、害怕等情感。
通过观察猫的行为，我们可以更好地了解它们的内心世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对猫的习性有了更深入的了解。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。
《猫》第二课时优秀的教学设计 3篇
《猫》第二课时优秀的教学设计篇1【教学目标】１、学会本课１３个生字。
正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等词语。
２、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢段落。
３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【学情简析】猫这种日常生活中最普通的小动物是人类的好朋友。
孩子们比较熟悉。
通过语言大师老舍先生的笔，让孩子们感受真实、具体的表达自己的情感，从而热爱生活，感受生活。
【策略方法】朗读感悟，想象描绘，比较体验，积累语言。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，引入新课１、谈话：同学们都喜欢看动画片吧？今天我给大家带来几幅动画片的插图，让我们一起喊出它们的名字，好吗？（课件出示几幅有关猫的动画片）你发现了什么？２、引入新课：据我所知，生活中有很多同学与这种小动物是朋友，看到你的朋友会想到哪些画面？语言大师老舍先生家也养了一只猫，为此还专门写了一篇文章，这就是我们今天要学习的内容，大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知１、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。
师：老舍先生家的'猫会带给你怎样的感觉呢？带着这个问题去读读课文吧。
２、学生汇报，教师随机板书。
三、品词品句，感悟探究１、了解猫性格的古怪：过渡：同学们真了不起，读一遍书就知道了这么多内容，这些都是写猫的什么？（性格）请你选择一个或两个猫的性格读一读，注意把句子读好，读美，读出自己的感受。
⑴学生自由朗读。
⑵向全班同学朗读汇报，教师指导，并重点理解词语：无忧无虑，屏息凝视。
⑶体会猫性格的古怪：师：看，老舍先生写出那么多的猫的性格，看看这些词你有什么话想说？（引导学生观察出这些词相互矛盾）师：文中是怎么把这些词连起来的，仔细读读哪些词语出现了两次，把它勾出来。
（说它……的确……可是……）师：用上面的句式说说第二、三自然段的内容。
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《猫》学案第二课时
（1）我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，常如
带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常的，取了一条红带，
或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上
看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着
生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也
污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈
下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。
有一天中午，我
从编译所回来，三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死了！”
（2）我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”
1.第一段第一句话，有什么作用？
2.文章开篇有什么特点？
3.文中描写小猫可爱的姿态的句子有哪些？
4.哪些描写表现了三妹对小猫的爱意？这些描写有什么作用？
5.第一次养猫的情景，突出猫的什么特点？
6.文中写第一只猫忽然消瘦有什么作用？
7.文中划线句子抒发了作者什么心情？
8.第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”这句话在文章结构上有什么作用？
9.对第一只猫的描写表达了作者什么感情？
10.“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
”说说这句的表达效果是什么？
11.“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”一句表达作者什么感情？
12.作者写第一只猫的寓意是什么？
（二）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。
三妹便怂恿着她去拿一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑
身黄色的小猫同来。
立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。
这只小
猫较第一只更有趣、更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，
它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑
到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”
查问得好几次。
每次总要寻找了一回，方才寻到。
三妹常指它笑着骂道：“你这小
猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，
一见我进门，便飞也似地跑进去了。
饭后的娱乐，是看它在爬树。
隐身在阳光隐约
里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
把它抱了下来。
一放手，又极快地爬
上去了。
过了二三个月，它会捉鼠了。
有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，
夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也
不见。
心里便有些亡失的预警。
“三妹，小猫呢？”
她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。
”
家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。
李嫂道；“我一早起来开门，还见它在厅上。
烧饭时，才不见了它。
”
大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；
“可惜，可惜，这样好的一只小猫。
”
我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小
猫在门外，被一个过路的人捉去了。
”
于是这个亡失证实了。
三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不
出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
自此，我家好久不养猫。
1.概括选文内容？
2.“大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴”这句话有什么作用？
3.写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意?
4. 第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”在结构上有什么作用？
5.“怅然”“愤恨”“诅骂”词语有什么作用？
6.“自此，我家好久不养猫。
”有什么作用？
7.对于第二只猫的失踪，表达了作者什么感情？
8.作者写第二只猫的寓意是什么？。