小学数学一年级上册可爱的小猫学案第3课时
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》说课稿一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版小学数学一年级上册的第三课时。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
教材通过可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对新环境和新课程充满了好奇和期待。
这一年龄段的学生思维活跃，接受能力强，但同时也存在注意力不集中、自律性差等问题。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发引导，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，发现小猫数量的规律，并能够运用规律进行加减法运算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过展示可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣；启发式教学法引导学生观察、思考、发现和解决问题；小组合作学习法培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.观察与操作：学生观察小猫的数量，并进行相应的操作，如数一数、加一加、减一减等。
3.交流与讨论：学生分享自己的观察结果，与他人进行交流和讨论，共同发现小猫数量的规律。
4.总结与归纳：教师引导学生总结和归纳小猫数量的规律，并进行讲解和解释。
5.练习与巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学的知识和技能。
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版数学一年级上册3.3的内容。
主要让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养学生的数数能力和观察能力。
同时，通过这一节课的学习，让学生了解小猫的可爱之处，培养学生的爱心和保护动物的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识和数的操作都还在初级阶段。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过观察和操作，自主发现小猫的数量和特征。
同时，学生对于动物都有着天然的喜爱，可以通过这一节课，激发学生对数学的兴趣，对小猫的喜爱，从而提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征。
2.培养学生的数数能力和观察能力。
3.让学生了解小猫的可爱之处，培养学生的爱心和保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征。
2.难点：培养学生的数数能力和观察能力。
五. 教学方法采用情境教学法，通过呈现小猫的图片，激发学生的学习兴趣。
采用观察教学法，让学生通过观察小猫的数量和特征，培养学生的观察能力。
采用小组合作学习法，让学生通过与同伴的交流和合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.小猫的图片和视频。
2.计数器。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫的图片和视频，引导学生关注小猫的数量和特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过计数器，呈现小猫的数量，让学生数一数小猫的数量，并说出每个小猫的特征。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组分配一定数量的小猫图片，让学生通过数数和观察，找出每个小猫的特征，并记录下来。
4.巩固（10分钟）教师通过出示不同数量的小猫图片，让学生数一数，并说出每个小猫的特征。
5.拓展（10分钟）教师出示一些关于小猫的练习题，让学生完成后，进行讲解，巩固所学知识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生认识到小猫的数量和特征。
一年级上册数学导学案-3.3可爱的小猫丨北师大版
一年级上册数学导学案-3.3可爱的小猫一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解并掌握加法和减法的基本概念。
2. 培养学生运用数学语言描述加法和减法的能力，提高学生的逻辑思维和口头表达能力。
3. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 加法和减法的基本概念。
2. 加法和减法的运算规则。
3. 加法和减法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握加法和减法的基本概念，能够运用加法和减法解决实际问题。
2. 教学难点：让学生在实际操作中感受加法和减法的意义，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引出加法和减法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生观察可爱的小猫图片，引导学生发现图片中的数学信息，如小猫的数量、颜色等。
3. 探究活动：让学生分组讨论，每组选一名代表汇报讨论结果。
引导学生通过观察、操作、交流等实践活动，发现加法和减法的运算规则。
4. 案例分析：结合实际生活中的例子，让学生运用加法和减法解决实际问题，如计算购物找零、分配物品等。
5. 巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾所学知识，加深理解。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、交流合作、问题提出和解决等方面，了解学生的学习情况。
2. 结果评价：通过课后作业、课堂练习等方式，评价学生对加法和减法的理解和掌握程度。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
六、教学策略1. 采用直观教学，通过图片、故事等引导学生观察、发现、总结加法和减法的基本概念。
2. 创设情境，让学生在实际操作中感受加法和减法的意义，培养学生的数学思维和应用能力。
一年级数学上册三加与减一第3课时可爱的小猫教案北师大版
第3课时可爱的小猫教材第30、31页内容。
1．结合“小猫吃鱼〞情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步稳固对减法的认识。
2．能正确计算和“0〞有关的5以内数的加法与减法，初步体验加与减的互逆关系。
理解得数是0的减法算式的实际意义。
体验加减法互逆关系，培养学生解决问题的能力。
一、创设情境多媒体课件出示“小猫吃鱼〞图。
1．师：小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰富的晚餐(示“小猫吃鱼〞片段1)。
数一数，老师为小猫准备了几条鱼？师：小猫原来有3条鱼，请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢？瞧：小猫来了！生看课件(“小猫吃鱼〞片段2、3、4)。
2．师：你们喜欢“小猫吃鱼〞这个故事吗？请你们同桌互相讲讲。
二、自主探究1．合作交流，感受减法意义。
(1)师：从“小猫吃鱼〞的故事中，你能提出什么数学问题呢？生先自主思考再小组交流，最后全班交流。
生可能问：小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼？小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼？小猫再吃了一条鱼，还剩几条鱼？以上一一在“小猫吃鱼〞课件片段2、3、4上出示。
(2)师：你们能解决这些问题吗？想一想，怎样列式，在小组中说说。
生独立思考后，小组交流并说说是怎么想的。
师巡视，引导学生说说“为什么这样列式？〞(着重说明减号前后各写几，为什么要这样写。
)学生可能出现的答案有：①3－1＝2 3－2＝1 3－3＝0②3－1＝2 2－1＝1 1－1＝0全班交流，并说明“你为什么要这样列式。
〞2．拨一拨，填一填。
利用计数器拨珠子体会加减法互逆的关系。
3．探索思考，进一步感悟减法的意义。
(1)课件出示第30页“想一想，填一填〞(套圈)。
1＋3＝4 4－( )＝( )师：你能根据图和所给的加法算式，列一道减法算式吗？生尝试练习后小组交流，并说明这个算式所表示的意思。
全班交流，生可能出现。
4－1＝3 4－3＝1(2)课件出示，第31页“练一练〞第1题(吹泡泡)。
师：你们玩过“吹泡泡〞游戏吗？……看来，大家都喜欢“吹泡泡〞，淘气又在吹泡泡了。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让同学们认识小猫，了解小猫的特征以及生活习性。
通过观察、操作、交流等活动，培养同学们的观察能力、操作能力和表达能力。
同时，借助小猫的形象，引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
二. 学情分析考虑到一年级上册的学生刚刚开始接触小学数学，对于数学概念的理解和运算能力还在初步阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对小猫的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生了解小猫的特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.借助小猫的情境，让学生感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
3.培养学生的操作能力、表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识小猫，了解小猫的特征和生活习性。
2.教学难点：让学生在具体的情境中感受加减法的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示小猫的图片、视频等，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：让学生观察小猫的特征和生活习性，培养观察能力。
3.操作法：让学生动手操作，加深对小猫的认识。
4.交流分享法：让学生在团队活动中互相交流，提高表达能力。
六. 教学准备1.小猫的图片、视频等教学资源。
2.加减法运算的材料。
3.小组活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片、视频等资源，引导学生关注小猫，激发学生对小猫的兴趣。
同时，引导学生观察小猫的特征，为后续学习小猫的生活习性做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的生活习性，让学生了解小猫的生活习性。
如：小猫喜欢捉老鼠、吃鱼、睡觉等。
同时，让学生观察小猫在各种情境下的动作，如：跑、跳、爬、睡觉等。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生模仿小猫的动作，体验小猫的生活。
一年级上册数学教案- 3-3可爱的小猫-北师大版(2021秋)
生：1+4=5。
（继续以这样的形式感受，板书10个算式）
师：同学们仔细看看黑板上列出的算式，你有什么发现呢?
4、进一步理解互逆关系
二、做一做
师：同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目，有个小朋友的手里拿着4个圈，他可能套上几个？几个没套上？我们一起来看看！
（1）当小朋友套上1个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)
个性备课
一、谈话导入
1、主题图
师：猫妈妈把3条鱼做好了放在家里。小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?
生：把鱼吃掉。
师：发生了什么？你能用数学语言讲讲吗？
生：盘子里原来有3条鱼，小猫等妈妈等的实在着急了，就吃了1条鱼，还剩2条鱼，3-1=2。
（类似方式理解图3、4）
生：盘子里还有1条鱼，小猫又吃了1条鱼，还剩0条鱼。1-1=0。
五、总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
教 学 板 书
3-1=2 3-1=2
2-1=1 3-2=1
1-1=0 3-3=0
教 学 反 思
主备人
成员
一年级全体数学教师
审核人
课题
可爱的小猫(得数为0或算式中有0的加减法)
教学
目标
1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
2．理解得数是0的减法算式的实际意义。
3．初步体验加减法互逆关系的思想。
教学
重点
理解得数是0的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法算式的实际意义。
教学 难点
初步体验加减法互逆关系的思想。
教 学 过 程
一年级上册数学导学案-3.3可爱的小猫北师大版
一年级上册数学导学案3.3 可爱的小猫北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第三章第三节《可爱的小猫》。
这一节的主要内容是学习小猫的图形和数量。
我们将通过观察小猫的图片，来学习如何数小猫的数量，以及如何用图形来表示小猫。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握数小猫的方法，能够用图形来表示小猫的数量。
同时，我也希望孩子们能够通过观察和思考，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们学会数小猫的数量，并用图形来表示。
难点是如何让孩子们能够通过观察和思考，自己发现数小猫的方法。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我已经准备了一些小猫的图片，以及一些图形卡片。
孩子们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录他们数小猫的方法和结果。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向孩子们展示一张小猫的图片，让他们自己数一数图片中有多少只小猫。
2. 例题讲解：我会向孩子们展示一些小猫的图片，并引导他们思考如何数小猫的数量。
我会教他们使用图形来表示小猫的数量。
3. 随堂练习：我会给孩子们一些小猫的图片，让他们自己数小猫的数量，并用图形来表示。
六、板书设计板书设计如下：小猫的图形数量七、作业设计1. 数一数，写一写：请孩子们数一数家里或者学校里的小猫，然后用图形来表示小猫的数量。
答案：根据孩子们数的结果，可以用相应的图形来表示小猫的数量。
2. 观察和思考：请孩子们观察一下，小猫的图形有什么特点？他们可以发现数小猫的规律吗？答案：小猫的图形通常是圆形和三角形的组合。
数小猫的规律是需要观察小猫的图形，然后根据图形的数量来确定小猫的数量。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对数小猫的数量非常感兴趣，他们通过观察和思考，发现数小猫的规律。
这也让我意识到，孩子们的观察力和逻辑思维能力是非常重要的。
在今后的教学中，我会更多地引导孩子们通过观察和思考来学习数学。
一年级上册数学导学案-3.3 可爱的小猫｜北师大版
一年级上册数学导学案-3.3 可爱的小猫｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解10以内数的顺序，并能用数表示物体的数量。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 10以内数的顺序2. 用数表示物体的数量3. 认识可爱的小猫三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的顺序，用数表示物体的数量。
2. 教学难点：理解10以内数的顺序，并能用数表示物体的数量。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示可爱的小猫图片，引导学生观察并说出小猫的数量。
- 引导学生发现小猫的数量可以用数来表示，从而引入本节课的主题。
2. 探究新知- 让学生动手操作，用小猫图片摆出10以内数的顺序。
- 引导学生观察并总结10以内数的顺序，让学生用自己的话表述出来。
- 通过举例，让学生理解用数表示物体数量的方法。
3. 巩固练习- 设计一些有趣的活动，如小猫捉迷藏，让学生在游戏中巩固所学知识。
- 让学生用小猫图片摆出不同的数量，并说出对应的数。
4. 合作交流- 将学生分成小组，每组用小猫图片摆出不同的数量，并让其他小组猜测。
- 让学生在小组内交流自己的摆法，互相学习，共同进步。
5. 总结提升- 让学生用自己的话总结本节课所学的内容。
- 引导学生发现数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。
五、作业布置1. 让学生回家后，用小猫图片摆出10以内数的顺序，并让家长签字。
2. 让学生用小猫图片摆出不同的数量，并说出对应的数。
六、教学反思本节课通过可爱的小猫形象，让学生在愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，要注意引导学生观察、操作、总结，培养学生的动手操作能力和观察能力。
同时，要注重培养学生的合作交流意识，提高学生的团队协作能力。
在课后，要及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握10以内数的顺序，并能用数表示物体的数量。
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小学数学一年级上册
《可爱的小猫》学案
一、学习目标
1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
（1）让学生亲身体验活动，利用身边的物体摆一摆，初步理解减法含义。
（2）学会5以内数的减法。
2．理解得数是0的减法算式的实际意义。
（1）初步培养学生提出问题、解决问题的能力。
（2）让学生在合作学习的过程中体验数学学习的快乐，利用“学乐师生”APP记录下来，和同学一起分享。
二、学习过程
1．比一比谁算得又对又快。
2+2= 5-4= 4-2= 1+4=
3-2= 1+1= 5-1= 4-1=
2．小朋友们观察图，并按提示学会分析。
（1）第一副图，大家看盘子里一共有几条鱼？数出来有3条鱼，可以用数字几来表示？对，可以用数字3来表示，所以盘里有3条鱼，看到自己最爱吃的小鱼，小花猫馋的口水都要流出来了。
（2）第二幅图：小朋友仔细看看盘子里的鱼发生了什么变化？原来盘子里有几条鱼？我们数出来有3条鱼。
现在被小花猫吃了几条呢？图中告诉我们小猫吃了1条鱼。
那盘子里还剩几条？
（3）看第三幅图，你能根据这幅图中的数学信息提出数学问题并用算式表示吗？想好了吗？有小朋友说盘子里还剩2条鱼，又被小花猫吃了一条，还剩几条？
（4）小猫吃完这条鱼之后，用手拖着脑袋，猜猜它会想些什么呢？它会不会留下来给它的同伴吃呢？我们再来看第四幅图，你还能提出数学问题吗？有的小朋友问原来盘子里有3条鱼，被小猫吃了3条，还剩几条？还有小朋友问盘子里只剩下1条鱼，再被小猫吃1条，还剩几条？这只小花猫的胃口可真大呀！盘子里只剩下1条鱼了它也不放过，你们看，现在盘子里还有鱼吗？没有了，它把最后的一条鱼也吃了，那一条鱼也没有用几表示呢？一
个也没有我们就用0来表示，请小朋友们动脑筋想一想用算式怎么表示呢？
3．套圈游戏。
（1）当小芳套上1个圈时，你能看图列出一道加法算式和一道减法算式吗？
（2）当小芳套上2个圈时，该怎样列式呢？
（3）当小芳套上3个圈时，和你的同桌互相说一说该怎样列加法算式和减法算式吧。
（4）如果小芳把这4个圈全套上或全没套上，又该怎样列式呢？。