《现代信息技术在农村学校教育教学中的应用与实践研究》的交流发言稿

关于《现代信息技术在农村学校教育教学中的应用与实践研究》的交流发言稿各位老师：大家好！首先感谢各位给我这次机会向大家汇报，在各位老师的指导和帮助下，顺利进行《现代信息技术在农村学校教育教学中的应用与实践研究》课题研究工作。

现在和各位一起交流学习：近几年国家在教育经费方面的投入不断增加，使我国教育条件得到不断的提高，特别是广大农村教育的基础设施完善和增添了各种教育教学设备，这些都为当今的农村教育奠定了良好的基础。

信息技术教学改变传统的模式教学，使课堂变得丰富多彩。

不少农村学校都要建设了多媒体教室、计算机网络教室，并连入了互联网。

信息技术教学给农村学校教学带来的很多变化。

随着信息技术的发展而不断更新，继之而来的是教学方法的更新、教学设备的更新、教学手段的更新和教学思想的更新。

所以，无论对施教者，还是对受教者都存在一个对新知识、新技术的重新认识与提高的问题。

如何正确认识现代信息技术在教学中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与基础课程的教学相结合、相融合，仍然是我们当前工作中的重中之重。

首先，现代信息技术在教学中有丰富的表现力。

通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。

多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有利于学生的记忆，增强学生进行联想的线索。

其次，在资源共享与信息交流方面。

利用因特网可以实现优秀教学资源的共享和及时更新，电子邮件、聊天室、视频点播、视频会议等可以实现教师、学生彼此之间的交流沟通。

通过互联网他们可以访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料。

获得该学科的最新信息。

在运用现代信息技术进行教学的同时，也需要避免以媒体演示替代教材，忽视教材对教学的支撑作用的现象。

在实际运用中，我们发现部分教师忽视这一技术性环节。

媒体操作与教师指导语结合的方式如果处理不好，就会削弱媒体运用的效果。

总而言之，我们的教学应从生产、生活的实际出发，遵循教学的客观规律，在教授现代化的信息处理技术过程中，使学生真正体会到事物发展的客观规律，真正了解到技术的全过程，并让他们在参与过程中充分展示、发展其个性，而且培养安全、效益、合作等意识。

最后，我想无论是学生学习、使用现代信息处理技术，还是老师学习、使用现代信息处理技术，目的只有一个：使自身的发展能跟上和融入社会和时代的发展。

为了这个目标，让我们努力去研究这门技术真正的用途、内涵，用好它，为我们的教学服务，为社会的发展服务。