七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Period 1(Section A 1a-1c)教案 (新版)人教新目标版
七年级上册Unit 4 Where's my schoolbag
Unit 4 Where’s my schoolbag?一、教材分析本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on , in , under 等的用法；使学生学会基本句型“Where’s …? It’s …”及“Where're …? They're …”二、学情分析本单元的主题是谈论话题“Things around the house”学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Where’s …? It’s …”及“Where're …? They're …”同时学会运用方位介词“on／in／under”表达物品的位置。
本单元的话题内容与学生的实际生活联系紧密，学生们容易接受，也便于形成英语学习的兴趣，坚定学好英语信心。
Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握下列词汇：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, desk, room2) 能掌握以下句型：①—Where's…? —It's in/on/under…②—Where're…? —They're in/on/under…3) 学会运用方位介词in, on, under和where句型表述物品所在的位置。
2. 情感态度价值观目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 方位介词in , on , under 的用法。
2) Where的特殊疑问句。
2. 教学难点：1) 学会正确描述物品所在的位置；2) 学会询问自己或他人物品的具体位置；三、教学过程Ⅰ. Warming up and revision1. (Prepare some school things on PPT.)T: What’s this?S1: It's a pen.T: Is this a book?S2: Yes it is.T: What’s this?S3: It’s a schoolbag.T:What’s that? S3:It’s a sofaT: What’s that? S3:It’s a bookcase2. Work on 1a.Now let's look at the picture in 1a. Match the words with the things in the picture.Check the answers with the class.Ⅱ. Presentation1. Present the furnitureT: Look at the big picture on the screen. This is a big nice room. I want to own such a room. Because there is some nice furniture in it. Do you know the names of the furniture?(Show a picture of a bed and a bookcase.)T: What’s this? It’s a bed. “BED”. Read after me. B-E-D, bed.S s: B-E-D, bed.T: What’s this? It’s a sofa. S-O-F-A, sofa.S s: S-O-F-A, sofa.(Teach the other words bookcase /table/chair/desk/hat/head in the same way.)2. Present in/on/underT: Where is Tom? S1:It’s in the box.T: Where is Tom? S1: It’s on the box.T: Where is Tom? S1: It’s under the box.Ⅳ. Pair work1. Match the words with the things in the picture.1. table __2. bed __3. bookcase __4. sofa __5. chair __6. schoolbag __7. books __8. keys __T: Where is my book? It’s on the desk. (To all the students.)Ss: It's on the desk.T: Where is my pen? It’s in the pencil case. (Put a pen in the pencil case and ask.) S1: It’s in the pencil box.T: Where is my pen? (To all the students.)S s: It’s in the pencil box.T: Where is my schoolbag? (Put a schoolbag under the desk and ask this question.) S1: It's under the desk.T: Where is my schoolbag? (To all the students)S s: It’s under the desk.Write "in, on, under" on the blackboard.5. Ss practice the conversation. Then ask some pairs to act out the conversation.6. Then make your own conversations using the words in the box (in/on/under).Ss may look at the picture in 1a and make their own conversations. They can also using school things around them to make their own conversations.4. Ask some pairs to act out their conversations.5. 评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
人教版七年级英语册上册：Unit4Where's my schoolbag(共21张PPT)
In picture ......
the pen
the keys is /are
the books
on the chair next to the sofa on the bed
on the sofa on the table on the bookcase behind the chair
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Where is the dog? It's u_n_d_e_r_the tree.
Practice
Where’s the eraser? _It_'s_ _i_n__ the pencil-case.
Where are the pencils? They _a_r_e_ _n_e_x_t__to__the sofa.
一、快速说出下列物品。
table
sofa
bookcase
books
bed
chair
backpack
keys
二、对划线部分提问:
1. They are under the chair. Where are they?
2. My clock is on the table. Where’s your clock?
Practice
They are =they’re
Where are the keys?
_T__h_e_y__ ___a_r_e____ __u_n_d_e_r____ the table.
Where __a_re__ the books?
__T_h_e_y_'r_e_ ____in_____ the bookcase.
2019-2020年七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Peri
2019-2020年七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Period6教案（新版）人教新目标版Period 6Self Check 1,2,3 Just for fun1.Key word check. Check the words you know.table bed dresser bookcase sofa chair backpack books keys pencil casebaseball hat math book alarm clock CD video cassette puter games2.Add five new words to your Vocal-builder.3.Read the note and draw the room.4.This is my room. There are books in the bookcase. There are pictures on the walls. My backpack s on the chair. And I have a baseball. It’s on the floor,between the bookcase and the desk. There is a puter on my desk, and a video cassette behind the puter. And there’s my hat. It’s on the floor, under my bed!Just for fun!Where’s my backpack? Is it in the bedroom?No ,it isn’t.I s it in the kitchen? No, it isn’t.Where is it/ It’s on your back.教后反思：本节课复习了单元重点单词，让学生画出自己的房间，进行描述。
Unit 4 Where's my schoolbag 知识点归纳-七年级上册英语(人教新目标版)
人教版新目标七上英语单元知识点归纳Unit 4 Where's my schoolbag?重点词汇table/'teibl/ n. 桌子bed/bed/ n. 床bookcase/'bukkeis/ n. 书架；书柜sofa/'səufə/ n. 沙发chair/tʃeə/ n. 椅子desk/desk/ n. 书桌think/θiŋk/ n. 认为；想；思考room/ru:m/ n. 房间head/hed/ n. 头know/nəu/ v. 知道；了解radio/'reidiəu/ n. 收音机；无线电广播clock/klɔk/ n. 时钟tape/teip/ n. 磁带；录音带；录像带player/pleiə/ n.播放机model/'mɔdl/ n. 模型plane/plein/ n. 飞机model plane 飞机模型tidy/'taidi/ adj. 整洁的；井井有条的重点短语：1. my pencil box我的铅笔盒2. on the sofa在沙发上3. in your school bag在你的书包里4. under your bed在你的床底下5. in your grandparents’ room在你祖父母的房间里6. a tape player一台录音机7. a model plane一个飞机模型8.have a clock 有一个时钟9. English books英语书10. in the bookcase在书柜里11.under the radio在收音机下面12. on the teacher’s desk在讲台上e on 快点14.be tidy 整洁的必背典句：1.Where’s my schoolbag? It’s on the sofa.我的书包在哪里？它在沙发上。
2.Is your notebook in your schoolbag? No, it isn’t.你的笔记本在你的书包里吗？不，它不在。
七年级英语上册Unit4 Where’s my schoolbag知识点全面讲解与练习
1.I’m tidy, but Gina is not. 我（爱）整洁，但是吉娜却不。(1) tidy是形容词，意为“整洁的，井井有条的”如：The room is tidy. He is a tidy boy.(2)but为连词，意为“但是”，表示前后意义上的转折关系。如：My books are on the desk,but hers aren’t.
B: 43. They’re on the chair.
A: Oh. So, where is my pencilbox?
B: 44.
A: And where’s myschoolbag?
B: It’s under the table. And your baseball is under the chair.
2.Gina’s books are everywhere.吉娜的书到处都是。Everywhere=here and there 意为“到处，各处”
3.方位介词in,on,under
方位介词
用法
例句
in
"在......里"，表示在某个空间内
My pens are in my pencil box.
on
“在......上面”，表示与某物表面有接触
My computer is on the desk.
under
“在......下面”，表示在物体的垂直下方，往往不接触
My schoolbag is under the chair.
练习
一．单项选择（10分）
（ ）1．Is your photo in thedesk? ________.
D．How about my books? E．It’s under the sofa.
【初中英语七年级上】【Unit 4】【Where's my schoolbag】
时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为乊易：
c. 表示时间，用在表示年、月、世纨、年代、早上、下午、晚上等的名词前。 in 2008 在2008年 in the evening 在晚上
d. 表示地点，用子表示地点（如城市、乡村、国家）的名词前。 in Beijing 在北京 e. 表示用某种语言。 What’s this in English? 这个用英语怎么说？ f. 表示穿着、戴着。 The girl in red is his sister. 那个穿红衣服的女孩是她妹妹。 ②on 表示“在……上”，强调一物在另一物的表面上。 on the wall 在墙上 on the floor 在（室内）地板上
时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为乊易：
Prepositions on, in, under
①in表示“在……中；在……里”。 in our class 在我们班里 in my bag 在我的包里 拓展：介词in的其他用法 a. 表示方位，“在……里（上）”。这时注意理解一下几个短语的具体吨义： in the tree“在树上”表示外来的事物，而丌是树上长出来的树上长出来的东西要用on The bird is in the tree. 鸟儿在树上。 There are some pears on the tree. 树上结了一些梨。 b. in the picture / newspaper“在图片/报纸上”，表示的是图片戒报纸的内容。 The girl in the picture is very beautiful. 照片上的那个女孩很漂亮。
时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为乊易：
⑤表示条件和结果 在祈使句中，经常用and连接一个简单句，表示条件不结果的关系，相当亍if引导的条件状语从句。它们 在语法上是幵列关系，但是在意义上却是主从关系，可以翻译为“如果……就……”。如： Study hard and you will catch up with others.=If you study hard，you will catch up with others. 如果你努力学习，你就会赶上其他人。 Come early and you will see him.=If you come early，you will see him.如果你早来的话，你就会 见到他。 ⑥表示强调，加强语气 and连接两个相同的动词表示动作的反复，连接两个相同的副词表示动作的延续，连接同一个形容词戒 者副词的比较级表示程度的逐渐加深。如： The little boy danced and danced.那个小男孩跳啊跳，跳个丌停。 They talked on and on very happily.他们很高兴地谈了又谈。 When spring comes， it is warmer and warmer.当春天来的时候，天气越来越暖和。 ⑦and连接两个数词，可以翻译为“加”。如： What is one and two？一加二等亍多少？ and也可以连接数词的百位和十位，可以丌翻译。如： There are three hundred and sixty-five days in a year.一年有三百六十五天。
人教版英语七年级上册 Unit 4 Where's my schoolbag_
教案教学设计(人教版英语七年级)Unit4 Where’s my schoolbag ? Period 3 Section B (1a-1e)学习目标1.知识与技能能够正确使用下列词汇Table bed sofa chair desk room hat radio clock tape player modle plane tidy on under 2.过程与方法能够正确使用下列常用表达Tape player modle plane3.情感态度价值观能够询问并描述物品的位置Where’s my schoolbag?It’s under the bable.教学重点能够正确使用下列常用表达Tape player modle plane教学难点能准确描述物品所在的位置。
Where’s my schoolbag?It’s under the bable教学过程温故互查I.总结询问物体位置，确认物体位置，描述物体位置的句型。
II. 翻译下列句子。
1.我的书包在哪里？_________________2.它不在床底下。
____________________3.他们的钥匙在哪里？________________4.他们在桌子上。
____________________设问导读Task 1. Write the new words.收音机_______ 时钟_______磁带模型飞机光盘播放机__飞机模型Task 2. Write 5 sentences to describe where the things are using th e picture of 1a ._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________Task 3.根据1a图画,找出物品的位置并填表.Things tape player ruler CDPlaces on the bed on the tableTask 4.Ask and answer.1.根据图画及表格自由问答。
人教版(PEP义务教育版)初一英语七年级上册人教版 Unit 4 Where's my schoo
4
Words and expressions
know 知道；了解 bag 书包；提包；袋子
好好学习 天天向上
5
To learn to use where questions
To learn to use prepositions on, in and under
To learn to use the subject pronoun
3c
Student A, look at the picture on page 19. Student B, look at the picture on the right.
A: Where’s the schoolbag? Is it under the table?
B: No, it isn’t. It’s on the table.
Unit 4
Where’s my schoolbag?
好好学习 天天向上
1
Section A Period Two
好好学习 天天向上
2
Review
Words and expressions
好好学习 天天向上
3
Read the words and expressions loudly.
好好学习 天天向上
好好学习 天天向上
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好好学习 天天向上
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【热身】据汉语提示完成句子,每空一词。
— Where is my hat, Mary?
— _I__ d__o_n_’t_ _k_n_o_w_ (我不知道). 【点拨】
I don’t know常用来表示对他人的询问或 提出的问题不清楚、不理解或不明白,意为“
15
Where’s the ball?
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Period 1 Section A 1a1cⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、学生的部分学习用品。
2．学生：复习学过的有关学习用品的名词，预习本课的学习内容，准备好自己的学习用品。
Ⅱ.教学目标1．知识目标(1)词汇：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under(2)句型：—Where's the schoolbag？—It's under the table.2．能力目标学习描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答，培养学生的观察能力；训练学生在听录音时专心听英语词汇的能力；增强学生的语言运用能力和绘画能力。
3．情感目标鼓励学生之间使用英语交流，锻炼学生的口语和交际能力，培养学生学习英语的兴趣和乐于参与课堂活动的积极性。
Ⅲ.教学重点(1)词汇：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under(2)句型：—Where are my books？—They're on the sofa.—Where's the schoolbag？—It's under the table.Ⅳ.教学难点(1)学习运用“Where's/Where're...？”句型询问物品的位置。
(2)运用方位介词in、on、under描述物品所在的位置。
Ⅴ.教学过程Step 1：Warmup师生一同复习学过的英语歌曲，如the ABC song。
(通过师生共唱英语歌曲使学生逐步热身并能以轻松、自然的状态投入到英语课堂学习中。
) Step 2：Leadin建议1：头脑风暴复习前面学过的表示物品的名词，如pencil，boo k，box，schoolbag，dictionary，pen，key，map，ruler等单词，在屏幕上用闪现的方式展示图片，让学生边看边说，看哪位学生记得又快又多。
教师采用男女生PK 的方式进行，激发学生的竞争和合作意识。
For example：T：Class！Look at each picture that I will show you and say the word that each picture stands for.Let's have a PK between boys and girls.建议2：利用刚才的图片复习句型“What's th is？It's a．..”。
教师问“What's this？”学生回答“It's a．..”，然后学生之间互相问答。
通过快速复习，既了解了学生对所学知识的掌握情况，又为本节课的学习做了铺垫。
For example：T：Class！Do you know what these things are？Look at the first one.What's this?Ss：It's a pen.Then let the students ask and answer in pairs.S1：What's this?S2：It's a．..Step 3：Present the new words建议：教师通过多媒体呈现涉及本课要学的单词的图片，让学生以小组为单位进行活动，看看学生是否能运用所学的语音规则读出这些单词：table，bed，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys。
接下来，教师展示图片，通过问答纠正学生的发音。
For example：T：Class！Look at the new words on the screen.Can you read the words by yourselves?Ss：table，bed，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys.运用同样的方式教授其他的单词，然后在屏幕上呈现这些单词，教师领读单词，最后学生齐读，或者让一两个学生领学生齐读：chair，sofa，bed，table，bookcase，schoolbag，books，keys。
Step 4：Practice the new words教师让学生看1a—将单词与图中物品配对，通过1a练习所学的单词。
用课件展示1a中的画面，让学生观察，然后将单词与图中物品进行配对，找一个学生来核对答案，接着让学生读这些单词，给学生时间试着默写这些单词。
(通过课件展示丰富多彩的画面，不仅给学生创设了语言情境，让学生在观察、思考中了解本课的目标语言，而且避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松好奇的氛围中学习并让学生积极参与到教学活动中。
)具体操作建议：首先，让学生明白1a 的要求；其次，让学生齐读单词，接着学生按排齐读，最后让学生单个读，其他学生仔细听，若有错误，让学生及时纠正，老师给予指导。
通过这种从整体到部分再到个体的操练，使学生逐步熟练掌握本课所学词汇。
For example：T：Class！Look at the words in 1a.Please read the words aloud by yourselves.Then I'll call you to read.Next，call some individuals to read the words.Correct their pronu nciation mistakes if they have.In the end，let the students match the words with the things in the picture.Step 5：Task 1b建议：说明听力要求，学生听录音并完成听力练习。
For example：T：Class！Can you read all the words correctly？Now let's have a listening test.Listen to the tape and number the things in the picture.After listening，check the answers.Step 6：Pre sent the new content1．利用课件展示不同位置的图片，引出方位介词in，on，under和“Where's/Where are...？”句型。
建议1：on，under和in都可用作方位介词。
让我们一起来认识它们吧！【自我介绍】on我是方位介词on，意为“在……上”，常指某物在另一物的表面上。
例如：The cat is on the box.under我是方位介词under，表示“在……下方”。
例如：The cat is under the box.in我是方位介词in，表示方位时，意为“在……里面”，常指某物在某范围或空间内。
例如：The cat is in the box.【运用】请根据下面的图片提示，用介词on，under或in完成短文。
Look at the picture！A desk is 1______ it.What's on the desk？A ball is 2______ it.Look！A cat is 3______the de sk.Where is the bag？Oh，it's 4______ the desk.建议2：教师展示几件物品。
分别是：一个书包在桌子下面、一个球在桌子上和一本书在书橱里。
用英语问学生并引导学生回答。
然后让学生根据自己对这三个方位介词的理解，用自己的物品来练习这几个介词。
让学生积极参与教学活动，激发学生学习英语的兴趣，教师及时做出评价。
告诉学生：My ball is on the desk.接着问学生：Where is my ball?给学生讲解单词where 的用法。
(可以编成口诀：where，where 在哪里，地点提问别忘记。
) For example：T：Class！Look at some objects in the picture.Where's the schoolbag?Ss：It's under the table.T：Where's the ball?Ss：It's on the table.T：Where's the book?Ss：It's in the bookcase.然后把几本书放在沙发上，几个铅笔盒放在椅子下，引出复数句型：Where are...？They're...For example：T：Where are my books？Ss：They're on the sofa.T：Where are the pencil boxes？Ss：They're under the chair.接着在屏幕上呈现句型，让学生对比这两个句型，理解单复数的用法。
Where's the schoolbag？It's under the table.Where are my books？They're on the sofa.提示学生注意它们的区别与用法，让学生对比单数句和复数句并自己总结规律。
老师给予指导，如：is变成are，名词单数变复数，如有a，an要去掉。
2．学生看屏幕上的图片，用句型“Where's/Where are...？”相互问答。
For example：T：Class！Look at the pictures on the screen and then ask and answer in pairs using “Where's/Where are...？”通过师生相互问答，练习本课的句型，使学生初步了解本课的语言目标；师生的问答及学生的练习，体现了师生互动和生生互动的教学理念。
3．让学生用自己的物品摆放位置练习这个句型。
找几组学生在课堂上表演。
For example：T：Class！Can you understand what we've just learned？Now，please practice the new sentence patterns in pairs by using your own objects.让学生通过抽象练习到直观练习，使学生能在练习的基础上进一步理解。
Step 7：Practice建议1：学生两人一组看图，仿照1c里的对话进行问答练习，然后编写自己的对话，叫几组同学在班上表演他们的对话。