唤起幼小心灵 培养环保意识[论文]
儿童环保意识教育[论文]
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儿童环保意识教育的探索儿童是祖国的未来，民族的希望，加强他们的环保教育，意义重大而深远。
所以开展环境保护教育，应从幼儿抓起。
一、幼儿园是对儿童进行环保教育的重要场所1.提高教师的环保素质。
教师具有较好的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动小朋友们开展各种环保活动。
教师环保意识的提高，一方面要靠自身的不断努力，不断完善；另一方面，幼儿园也可以邀请一些有关环保问题的专家来讲学，传递环保信息，丰富教师的环保知识。
2.幼儿园的环保教育应渗透到“一日活动”及各科教学中去，在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日，幼儿园应积极开展环保专题教育活动。
幼儿园在教学时间、教学内容的安排上有较大的机动性，教师可采用游戏、画图画、讲故事、唱歌跳舞、谈话、放录像、欣赏图片等生动活泼、丰富多彩的形式，围绕纪念日的主题，开展相应的环保知识教育和环保宣传活动。
幼儿园如能持之以恒地开展寓教于乐的环保纪念日系列教育活动，对丰富儿童的环保知识，增强环保意识一定会有很大的帮助。
3.创设具有环保特色的幼儿园。
幼儿园应充分利用空间多种植花草树木，以增加幼儿园的“花园”气息；还可设置一些醒目可爱的环保标志等，以便经常提醒孩子。
另外，每个班都应重视自然角的建设。
这些对增强孩子的环保意识都会起到积极作用。
二、创设优美环境，萌发幼儿美感1.美好的环境创设成就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。
设想，如果一个幼儿园果皮满地，到处是脏水，垃圾，没有绿化，地上垃圾老师熟视无睹，孩子见闻目睹，长大了怎么会成为一个爱护自然，保护环境的人呢？为了让幼儿在良好的环境中健康成长，必须优化环境。
2.我们对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，即学会正确用餐，不讲话，不掉饭粒，不随便乱扔垃圾，学会主动入厕，不随便大小便，学会走路轻、做事轻、说话轻，不大声喧哗，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯，平时我们教育孩子养成随手关灯，节约用电，节约用水，节约纸张，节约粮食的好习惯。
从幼儿、小学生开始培养环保意识
在环境问题日益严重的今天，环保教育的意义显得更加深远，能否在幼儿园开展环保教育，从小启蒙幼儿的环保意识，使他们长大成人后能自觉地履行保护环境的责任和义务是个具有深远意义的问题。
在日常生活的各个环节中，要不失时机地提高幼儿的环保意识，多给幼儿讲授一些有关环境与环境保护的新鲜事物，丰富幼儿的环保知识。
组织他们参加有关环境保护的活动，向幼儿介绍一些环保动态，举办环保知识小竞赛等。
可以鼓励孩子和家长共同收集一些有关环保方面的资料，如：剪报、壁画等，通过幻灯等宣传工具进行宣传，这些方法都可以大大地丰富幼儿的环保知识。
20世纪末期开始之后的岁月里，我们人类对环境的破坏日趋严重，对资源的使用走向了滥用，这引起了人们越来越高度的警惕。
各国政府为了保护环境，采取了许多措施，环境保护也取得了长足的进展，并且成为人类社会的共识。
今天，提起环境保护，几乎没有什么人会公开反对，但是真正做到自觉长久地保护环境，保护资源，还有许多工作在等待地说就是树立资源意识，生存意识。
要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。
政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。
只要我们从自己做起，从小事做起，从小孩子做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
我的一个巨人同事，每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。
看起来很平常，但能够长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。
后来我们也都向她看齐，并把这种观念传达给我们这所有的学生们，尤其是小学生。
这不但要有坚定的环保信念，还需要有良好的习惯。
全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。
在幼小心灵撒播绿色种子论文
在幼小的心灵撒播绿色的种子《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的环保教育提出了明确的要求：爱护动植物、关心周围的环境、亲近大自然、珍惜自然资源、有初步的环保意识。
幼儿时期的儿童有独特的认知特点和学习方式，要把这样一个属于人类共同面对的问题展示给他们，就需要教师在复杂抽象的环境科学与轻松、形象的幼儿活动之间建立一座桥梁，让幼儿对环境活动产生兴趣，在兴趣活动中加深对环保教育的理解。
一、在大自然中通过切身体验感受环保的重要性陶行知先生曾在《生活即教育》一文中说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。
”体验教育是让幼儿通过亲身经历，学习做人做事，以及思考的基本道理，并转化为行为习惯的过程。
体验性是现代学习方式的突出特征，幼儿只有真正地去体验，才会主动学习，才会有真正的感受。
崇尚和回归自然是人类的天性，幼儿也不例外。
孩子们都喜欢美丽、漂亮的事物。
我们带领孩子去花园里欣赏美丽的花朵，有的孩子忍不住要去摘花，我们便进行随机教育，教育孩子“花儿好看我不摘”，然后告诉孩子每一种花都有自己的名字，请孩子们都来做美丽的小花，在音乐声中，我来摸摸你，你来闻闻我，让孩子知道美丽的花可以打扮环境，让周围的环境变得漂亮，使人们的心情舒畅。
花儿还可以使我们周围的空气变得更干净，新鲜。
在花多、草多、树多的环境中，人们的身体会更棒。
二、在教学活动中渗透环境教育幼儿学习了歌曲“小燕子”，常识“鸟儿”后，我及时把绘画“小鸟”添加了进去，使技能掌握与环境教育同步进行。
通过绘画进一步了解鸟儿生活的环境——清鲜的空气、茂密的树林、温暖的阳光，是需要人们的保护和创造的，同时还有人类对鸟儿的爱护。
课后延伸活动，设计了让幼儿去想还有哪些动物的生存需要去保护，人类还要制止一些对动物的残杀活动。
组织幼儿绘画环保标志，丰富环境保护知识。
孩子的环保意识从无到有，逐渐的提升，他们从对作品的欣赏到材料的选择以及作品的创作中懂得了环境污染造成的危害，知道了环境保护的重要性，增长了许多有关环境保护的知识。
唤起幼小心灵,培养环保意识
唤起幼小心灵,培养环保意识摘要：在我国经济高速发展的同时,也出现了许多由经济发展所引发的问题，日益恶化的自然环境就是其中之一。
要想改变我们现在生存的环境状态，教育是必不可少的手段。
教育要从娃娃抓起，孩子是未来的主人，所以，对幼儿进行环境教育就显得尤为必要。
由于幼儿在他们这个年龄有其特有的所特有的性格特征，例如认识很大程度依赖于行动、具有强烈的好奇心、模仿性强等，在对其进行环境教育时要从这些特点入手，采取有针对性的措施来增强他们的环境保护意识，从而达到使他们自觉保护环境的目的。
关键词：幼儿；环境教育；措施在进入二十一世纪的今天，由于经济发展而引发的环境危机已成为全球普遍的热门话题，保护我们赖以生存的环境，增强我们的环境保护意识成为人们共同的责任。
儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环境意识的培养就显得意义重大而深远。
一、我国现在在幼儿环境保护教育的不足之处（一）教育形式单一，重视理论传授，轻视实践。
重理论轻实践向来是我国教育的弊端所在。
在幼儿教育时期，这种教育方法的不足就尤为明显。
人在幼儿时期有着非常独特的性格特点，比如这个时期幼儿具有非常强烈的好奇心，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，并且他们的认识很大程度依赖于行动，他们的思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想。
他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物。
所以在这个时候就更应该增加实践的教学内容，让幼儿在实践的行动中来进行对环境保护方面知识的学习，这样更能增强他们对环境保护的理解。
（二）幼儿园的布置只追求美观、强调装饰性，而忽视实用性。
幼儿园是幼儿接受教育的主要场所，如果幼儿园的装饰或者宣传画中带有环境保护的内容，就会潜移默化的影响幼儿的思维。
但是有的幼儿园的布置过于追求装饰性而忽视了这些布置和装饰应该起到的教育性的作用，甚至有的幼儿园的装饰被告知幼儿“只能看不准动”，这就成了一种华而不实的点缀，使幼儿白白失去参与其中学习的机会。
二、对幼儿进行环境教育的重要性（一）从幼儿开始进行环境教育，有助于环境教育联系性的开展。
培养幼儿的环保意识
培养幼儿的环保意识随着环境污染问题日益严重，保护环境成为了我们每个人的责任。
而培养幼儿的环保意识则是把环境保护的种子播撒在他们心中的一种有效方式。
本文将从环保意识的重要性、培养幼儿环保意识的方法以及培养环保意识的实施环节展开论述。
一、环保意识的重要性环保意识意味着人们对环境问题的认识和关注程度。
从小培养幼儿的环保意识对于他们未来对环境的保护具有重要的意义。
首先，幼儿时期是人格形成的关键时期，培养环保意识可以帮助他们养成绿色环保的好习惯。
其次，幼儿时期是接受知识的最佳时机，通过教育引导，可以让幼儿了解到环境问题的严重性以及环保的重要性，从而培养他们的环保责任感和行动力。
二、培养幼儿环保意识的方法1. 提供环保知识教育通过向幼儿传授环保知识，让他们了解环境问题的根源和解决办法。
可以采用绘本、互动游戏、实地考察等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习环保知识，并且逐渐形成环保意识。
2. 激发环保兴趣通过观看环保相关的纪录片、动画片或是组织一些有关环保的活动，激发幼儿对于环保的兴趣。
比如可以组织垃圾分类游戏、自愿参与植树活动等，让幼儿亲身参与其中，培养他们的环保意识和责任感。
3. 打造环保活动场所在幼儿园或者家庭中，设置环保活动区域，如绿色角落、回收区等。
将环保相关的器材和材料放置其中，让幼儿与环保材料进行亲密接触，切身感受到环保的重要性。
三、培养幼儿环保意识的实施环节1. 制定明确的教学目标在教学过程中，制定明确的教学目标是非常重要的。
需要根据幼儿的不同年龄和认知能力，确定相应的教学目标和内容。
如通过游戏认识环保、学习植树、垃圾分类等。
2. 创建良好的环境氛围为了营造良好的环保意识，幼儿园和家庭应该创造一个环保意识浓厚的氛围。
可以制作环保主题的海报、墙贴等，让幼儿在日常生活中无时无刻不接触到环保的概念。
3. 制定具体的教学计划针对幼儿的年龄特点和认知水平，制定具体的教学计划。
比如利用绘本教学，让幼儿通过图画和故事了解环保的重要性，通过手工制作实践，让幼儿亲自体验环保的乐趣。
唤起幼小心灵,培养环保意识
幼儿知识面窄、逻辑思维不发达、因此对幼儿进行环保教育、切忌讲深奥、空洞的大道理。有一件事给笔者印象颇深：当一位老师声情并茂地讲述着水污染给人类生活带来的不良后果时、她从污水中含有的物质起始直至这些有害物质如何将水质恶化、最后又呼吁孩子们要如何如何保护水资源、而此时、台下的四十多张小脸上写满了疑惑与不解。
（二）
因为环保教育如此重要、所以将环保教育的内容融入幼儿的一日生活中、使幼儿形成自觉的环保意识、体验环保劳动的快乐、是我们近年来探索的主要问题之一。但在以前、由于幼儿园及教师本身缺乏对环保教育的深入认识、没有理解到它的迫切性、以及忽视了幼儿在这方面的接受、理解能力、从而造成了一些思想认识、教育方法上的误区。
唤起幼小心灵、培养环保意识
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“什么是当今最紧迫的全球性问题？”棗协调人类活动与自然环境的关系。这个结论说明：改变当今时代人与自然关系的紧张状况、已成为人类面临的一大严峻课题。大气污染、生态失衡、海洋污染等重大灾难、影响着世界广大的区域：加拿大的酸雨、伦敦的烟雾、日本的水俣病······这一切已造成了对人类健康的巨大伤害、特别是对学龄前儿童、其影响就更为明显、后果更为严重。如果人类长此以往地破坏、利用自然资源、那么今后的人类将生活在一个垃圾满地、空气污浊、严重缺水的地球上。为此、全社会各界都应积极行动起来、保护环境、治理污染、让地球还其自然。当今的幼儿是21世纪的主人、是未来世界的缔造者、因此、如何唤起这些幼小心灵的环保意识、是至关重要的问题、而作为幼儿教育的重要阵地棗幼儿园、应当义不容辞地担负起这个责任、采用多种形式对幼儿进行环境保护教育、这对大自然抑或人类有着十分深远的意义。
唤起幼小心灵 培养环保意识
唤起幼小心灵培养环保意识什么是当今最紧迫的全球性问题？协调人类活动与自然环境的关系。
这个结论说明：改变当今时代人与自然关系的紧张状况，已成为人类面临的一大严峻课题。
大气污染、生态失衡、海洋污染等重大灾难，这一切已造成了对人类的巨大伤害。
人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。
保护我们共同的家园，是全社会的责任。
当今的幼儿是21世纪的主人，是未来的世界的缔造者。
因此，作为幼儿教育工作者，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。
而作为幼儿教育的重要阵地的幼儿园，应当义不容辞地担负起这个责任，采用多种形式对幼儿进行环境保护教育，这对大自然抑或人类有着十分深远的意义。
怎样才能在幼儿园中渗透和开展环保教育呢？一、形象直观，从兴趣点出发进行环保教育我们都知道，孩子们最大的特点是凡事爱观察，好发问，且容易接受新鲜事物，但由于他们的生活阅历浅，很多事情都处在似懂非懂之中，这就要靠成人去正确引导他们，但若争取单纯的说教，会显得枯燥无味，不防用游戏、故事等孩子乐于接受的教学和活动方式，将环境教育滲透进去。
例如：在教授社会课《花儿好看我不摘》时，先带小朋友去花园散步，让幼儿置身于蓝天、青草、绿树、鲜花之中，感受花红柳绿的自然美。
接着运用多媒体课件，让幼儿观看花被摘后的情景（花儿喊疼、大哭）。
孩子们看了，纷纷说：小花真可怜；我要保护它；采花的人真坏等。
这时，就告诉幼儿鲜花美花环境、令人愉悦。
在教育孩子不要乱仍垃圾时，我们可以通过故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等来进行教育，老师通过边讲故事，边让孩子分析乱仍垃圾产生的后果，再引伸到日常生活当中。
雨在学习有关动物的歌曲时，老师可以结合相关的图片，让他们观察动物外形的同时，向他们讲述自然界中各种动物之间的关系，并让他们知道杀害动物是会破坏整个生态平衡，人类必须爱护动物，不随意捕杀，应保护地球上的生物。
二、带幼儿亲身体验，运用有利因素教育走进大自然，强化幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
语文教学论文如何唤醒小学生环保意识
语文教学论文如何唤醒小学生环保意识概要：学生的环保意识绝非一朝一夕便可形成，必须在教师的引导下，在学生自身的感悟和自觉行动实践中方可形成。
在新形势下的小学语文教师，在引导学生学习语文知识的同时，应重视培养学生的环保意识。
义务教育小学语文教材，越来越重视唤醒学生的环保意识，各种环保题材的文章都出现在语文教材中。
这类文章，我们教师不能用传统的教学方法如“分段、写段意、归纳中心、分析写作特点”等进行课文的教学，这种教法可能练就学生较高的应试能力，但他们的人生态度是冷漠的，环保意识是淡薄的，达不到育人的目标。
新课程理念特别注重学生环保意识的培养。
所以在教学中，笔者通过这类课文，充分挖掘其中的环保教育的素材，对学生进行思想教育。
如《地球万岁》一课，通过捕捉课文中“人类厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀野生动物、侵占绿地”等素材，让学生充分认识保护生态环境的重要性，教育学生反对向地球贪婪索取的行为;《大瀑布的葬礼》一课，通过讲述“巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今却即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼”的故事，让学生认识到“保护生态平衡、爱护我们生存的地球”的意义;《蛇与庄稼》一课让学生认识大自然中每一生物体之间都有着密不可分的关系;《可爱的草塘》一课让学生明白，人类如果善待环境，大自然也会以丰富的物产回报人类;《只有一个地球》一课让学生认识：“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
”通过捕捉课文的环保素材，让学生从心灵深处认识环保与人类息息相关、生死与共的血肉关系，产生心灵的震惊、共鸣，懂得环保的重要意义。
这样，语文教学才算是成功的，这也才是教材编者编这类课文的真正意图。
一、参加社会实践活动，认识当前社会的环保现状有许多保护地球环境、破坏地球环境的行为和现象，不能都从课本中知道。
必须到广阔的大自然中去、到社会的大课堂中去了解、感知。
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唤起幼小心灵培养环保意识
什么是当今最紧迫的全球性问题？协调人类活动与自然环境的
关系。
这个结论说明：改变当今时代人与自然关系的紧张状况，已成为人类面临的一大严峻课题。
大气污染、生态失衡、海洋污染等重大灾难，这一切已造成了对人类的巨大伤害。
人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。
保护我们共同的家园，是全社会的责任。
当今的幼儿是21世纪的主人，是未来的世界的缔造者。
因此，作为幼儿教育工作者，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。
而作为幼儿教育的重要阵地的幼儿园，应当义不容辞地担负起这个责任，采用多种形式对幼儿进行环境保护教育，这对大自然抑或人类有着十分深远的意义。
怎样才能在幼儿园中渗透和开展环保教育呢？
一、形象直观，从兴趣点出发进行环保教育
我们都知道，孩子们最大的特点是凡事爱观察，好发问，且容易接受新鲜事物，但由于他们的生活阅历浅，很多事情都处在似懂非懂之中，这就要靠成人去正确引导他们，但若争取单纯的说教，会显得枯燥无味，不防用游戏、故事等孩子乐于接受的教学和活动方式，将环境教育渗透进去。
例如：在教授社会课《花儿好看我不摘》时，先带小朋友去花园散步，让幼儿置身于蓝天、青草、绿树、鲜花之中，感受花红柳绿的自然美。
接着运用多媒体课件，让幼儿观看花被摘后的情景（花儿喊疼、大哭）。
孩子们看了，纷纷说：小花真可怜；我要保护它；采花的人真坏等。
这时，就告诉幼儿鲜花
美花环境、令人愉悦。
在教育孩子不要乱仍垃圾时，我们可以通过故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等来进行教育，老师通过边讲故事，边让孩子分析乱仍垃圾产生的后果，再引伸到日常生活当中。
雨在学习有关动物的歌曲时，老师可以结合相关的图片，让他们观察动物外形的同时，向他们讲述自然界中各种动物之间的关系，并让他们知道杀害动物是会破坏整个生态平衡，人类必须爱护动物，不随意捕杀，应保护地球上的生物。
二、带幼儿亲身体验，运用有利因素教育走进大自然，强化幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱的越强烈认识越深刻，所以在环保教育中要注意激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。
如：组织幼儿观看环宇探索、动物世界等电视录象；借春游和秋游之机带领幼儿走进大自然，在幼儿游玩的时候同时给他们讲解，让幼儿领略大自然的美好时光，了解大自然的奥秘，认识周围环境，以及环境与人、动物、植物之间的密切关系，唤起幼儿对大自然的热爱。
例如：我园每年春游、秋游都会组织孩子们去风景秀丽的公园踏青，通过让幼儿欣赏千姿百态的花草、呼吸新鲜空气、感受蔚蓝的天空和清澈的湖水。
然而，我们还有意识地引导他们观察汽车尾气排放的情况，告诉他们这不仅对空气有污染，而且对人的身体健康是非常有害的。
通过带孩子到公园游玩的机会，让他们把公园的空气与闹市的空气相比，公园
里的环境与马路上的环境相比，跟他们讲述清晰的空气对人的好处，噪音对周围环境说造成的不适，而要保持这些清新的空气和获得宁静的环境就必须要减少气的排放，减少对大气的污染，尽量阻止噪音的产生。
还可做一些有趣的实验、游戏等如：观察两条小鱼在清水和污水中的生长情况，游戏做呼吸的大树等。
让幼儿在亲身体验中认识保护环境我想孩子们关心、热爱环境的情感会有感而生，环保意识也会随之增强的。
三、家庭和幼儿园共同合作，结合生活习惯进行教育
陈鹤琴先生说：“人类动作十分之九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以幼小时代，应当特别注意习惯的养成。
”由于幼儿的模仿性极强，具有无意识、自发性的特点。
在幼儿园中，教师是幼儿的模仿者，在家庭中，父母自然成为幼儿的模仿对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起。
将环保教育与生活习惯的培养紧密结合是幼儿环保教育的特点之一。
对幼儿的环保教育不仅要在幼儿园中进行，家长也要配合幼儿园的教育工作。
就拿“垃圾回收，废品循环再造”这一主题来说吧：要求幼儿收集易拉罐、可乐瓶等饮料包装罐，不要随便当作垃圾扔掉，而要设法再利用，既节约原料，也可减少污染，还可以带到幼儿园作为手工材料。
例如：薯片罐子做成了一个个笔筒，用可乐瓶作成花瓶装饰花店。
用他们来装点我们的课室或居室，这样即变废为宝，有起到美化环境的作用。
这就更激发了孩子们收集这些废旧物品的兴趣。
同时，教育孩子不随地吐痰、不乱仍垃圾；在公荚场所看到别
人丢弃的瓜皮果壳时，要捡起来放入果皮箱；家长或教师带孩子们去春游、秋游、散步时看到他人有污染环境的不良行为时，及时帮助孩子分析这种行为错在哪，提高幼儿对不良行为的认识。
我们还可以紧扣政府提倡的保环境而设立的一些节日来开展教育活动。
如：在“3.12”植树节时，我困开展了理解绿色真谛、关爱绿色生命、保护绿色家园的主题活动，让幼儿了解树的作用和砍伐树木的严重后果；也鼓励他们的家庭参与社会上的家庭植树活动，培养孩子们热爱大自然的一草一木，一达到教育孩子，爱护自然的目的。
地球只有一个，它是我们赖以生存的家园，在环境问题日益严重的当今社会，如果我们现在再不好好的保护它，那他将会毁在我们的手中，通过以上几点对幼儿环保教育的浅谈，希望全体幼儿教育工作者能深刻意识到：环境意识是一种重要的公民意识，不仅我们自己要意识到，更重要的是要在我们小公民幼儿头脑中打下深深地烙印。
在21世纪的今天，唤起幼小心灵中的环境意识，这是你、我、所有人的责任！。