环境保护意识的培养
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关于保护环境的资料大全保护环境的资料大全保护环境是我们每个人的责任，只有共同努力，才能创造一个更加美丽和可持续的地球。
本文将为您提供一些关于保护环境的资料，从环境意识的培养、环境污染的防治、可持续发展等方面进行探讨。
一、环境意识的培养1. 学校教育：学校是培养学生环境意识的重要场所，可以在课程设置中加入环境科学、生态学等相关内容，开展环保教育活动，引导学生认识到环境问题的重要性。
在平时的生活中，学校也可以组织一些环保实践活动，如植树活动、垃圾分类等，让学生身体力行，亲自参与到环保行动中，增强他们的环境责任感。
2. 家庭教育：家庭是孩子们最早接触环境的地方，父母可以从小事做起，培养孩子爱护环境的意识。
例如，鼓励孩子养成节约用水、勤俭节约的好习惯，也可以和孩子一起参加社区的环保志愿者活动，激发他们对环境保护的兴趣。
3. 媒体宣传：媒体在传播环保理念方面发挥着重要作用，可以通过新闻报道、电视节目、网络媒体等方式，向公众普及环保知识，呼吁大家参与到环保行动中。
二、环境污染的防治1. 大气污染防治：大气污染是当前环境面临的严峻问题之一。
我们可以通过提倡乘坐公共交通工具、减少机动车使用，合理规划工厂和工业区的布局等方式，减少尾气排放。
此外，推广清洁能源技术、加强工业废气排放的监管等也是防治大气污染的重要举措。
2. 水污染防治：保护水资源是保护环境的重要内容。
我们可以加强饮用水源的保护，建设污水处理厂，加强农田排水和农药使用的管理，提倡循环利用和节约用水等方式，减少水污染。
3. 土壤污染防治：土壤污染对于农业发展和人类健康造成威胁。
加强农业废弃物的治理和利用，控制化肥和农药的过量使用，加强城市垃圾的管理和处理等，都是减少土壤污染的有效途径。
三、可持续发展1. 节能减排：节能减排是可持续发展的关键。
我们可以通过使用节能灯、购买能源效率高的家电产品、开发可再生能源等方式，减少能源的浪费和碳排放。
2. 清洁能源：推广清洁能源是解决能源危机和减少环境污染的重要途径。
如何教导孩子正确的环境保护意识
如何教导孩子正确的环境保护意识环境保护是当今社会面临的重要问题之一。
作为父母或者教育者，我们有责任教导孩子正确的环境保护意识，帮助他们了解环境保护的重要性，并培养他们成为有意识保护环境的人。
本文将从以下几个方面探讨如何教导孩子正确的环境保护意识。
一、生活实例引导生活实例是教育孩子的最好方式之一。
我们可以通过身体力行，给孩子上一个榜样，让他们在实际生活中学习环境保护知识。
比如，我们可以教育孩子在日常生活中节约用水、节约用电，避免浪费。
同时，我们还可以鼓励孩子参与垃圾分类，教导他们正确地处理和回收废物。
通过这些实际的活动，孩子会从小培养起对环境保护的重视和责任感。
二、动手实践体验环保实践是让孩子更深入地了解环境保护的有效方式。
我们可以带领孩子参加环境保护志愿者活动，或者组织一些与环境保护相关的户外活动。
例如，可以带孩子参观环保展览，参加植树活动，或者组织社区垃圾清理活动。
通过这样的实践体验，孩子们能够亲身感受到环境保护的重要性，并且理解自己的作用和责任。
三、启发式教育方法除了生活实例和动手实践，启发式教育方法也是教导孩子环境保护意识的一种有效途径。
我们可以采用引导发现、讨论互动等方式，激发孩子的思考，引导他们根据自己的观察和体验来总结环境保护的规律和原则。
通过这种启发式的教育，孩子们能够主动思考问题，积极参与到环境保护中来。
四、教育资源的合理利用在教育孩子环境保护意识的过程中，我们可以利用各种教育资源来帮助孩子更好地理解和学习。
例如，可以使用图片、视频、绘本等多种形式的教育资源，生动有趣地向孩子们传达环境保护知识。
同时，我们还可以借助各类网络平台和移动应用，让孩子通过互联网了解更多环境保护方面的信息。
合理利用教育资源，可以丰富孩子的学习方式，提高他们对环境保护的兴趣和理解。
五、家庭与学校的合作家庭和学校是培养孩子正确环境保护意识的两个重要环节。
家长和老师之间的合作紧密配合，能够更好地培养孩子的环保意识。
学生环境保护意识培养内容
学生环境保护意识培养内容随着社会的进步和发展，环境保护问题日益凸显。
作为学生，我们应该加强环境保护意识的培养，积极参与环保活动，为创建一个美丽的家园贡献自己的一份力量。
下面我将从三个方面来阐述如何培养学生的环境保护意识。
我们应该加强环境保护教育的宣传和普及。
学校是培养学生环境保护意识的重要场所，应该充分利用学校的资源，开展环保教育活动。
可以通过组织讲座、举办主题班会等形式，向学生传授环境保护知识，让他们了解环境保护的重要性和紧迫性。
同时，还可以利用校园广播、电子屏幕等媒体，播放环保宣传片，引导学生树立正确的环保观念。
学校可以设置环保实践基地，提供给学生参与环保实践的机会。
通过开展植树造林、垃圾分类、节水节电等活动，让学生亲身体验环保的实际行动，增强他们的环保意识。
同时，学校还可以组织学生参观环保企业或参加环保志愿者活动，让学生近距离接触环保工作，了解环保产业的发展前景，激发他们对环保事业的兴趣和热情。
学校应该加强对学生的环保行为规范的培养。
教育学生从小事做起，养成良好的环保习惯。
比如，教育学生养成随手关灯、关水龙头的习惯，鼓励他们多走路、少开车，节约能源。
同时，还要教育学生垃圾分类，让他们认识到垃圾对环境的危害，并知道如何正确处理垃圾。
此外，学校还可以组织环保知识竞赛，通过比赛的形式，激发学生学习环保知识的积极性和主动性。
学生环境保护意识的培养是一个长期而艰巨的任务。
作为学生，我们应该从小事做起，从身边做起，积极参与环保活动，用实际行动来践行环保理念。
同时，学校和家庭也要共同努力，加强环保教育的宣传和普及，为学生提供更多参与环保实践的机会，培养他们的环保意识和环保行为规范。
只有通过全社会的共同努力，我们才能共同创造一个美丽的家园，为后代留下一个清洁、舒适的环境。
让我们从现在开始，行动起来，共同守护我们的地球。
环境保护意识培养关键措施
环境保护意识培养关键措施一、培养环保意识的重要性环境保护是当今社会面临的重要问题，而培养环保意识是解决这一问题的关键措施。
只有人们意识到环境保护的重要性，才能真正采取行动保护我们的地球家园。
二、学校教育的作用学校是培养环保意识的重要场所。
通过开展环保教育课程，学生可以了解环境问题的严重性，学习环保知识和技能，从小树立保护环境的意识。
学校还可以组织各种环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验环保的乐趣，从而深刻理解环保的重要性。
三、家庭教育的作用家庭是培养环保意识的另一个重要场所。
家长可以通过言传身教的方式，教育孩子珍惜资源，节约能源，保护环境。
家庭可以建立环保意识的氛围，如节约用水、减少使用一次性塑料制品等，让孩子从小养成良好的环保习惯。
四、社会宣传的作用社会宣传是培养环保意识的重要手段。
政府、媒体、NGO等组织可以通过各种途径，如举办环保主题活动、发布环保宣传片等，向公众普及环保知识，引导人们关注环境问题，共同参与环保行动。
只有通过社会宣传，才能形成全社会共同关注环保、共同保护环境的氛围。
五、个人行动的重要性最后，培养环保意识需要个人行动。
每个人都应该从自身做起，减少浪费，节约资源，保护环境。
只有每个人都意识到自己的责任，才能真正实现环保的目标。
六、结语总之，培养环保意识是每个人的责任，也是我们共同的责任。
只有通过学校教育、家庭教育、社会宣传和个人行动的共同努力，才能实现环保的目标，建设美丽的家园。
让我们共同努力，为环保事业贡献自己的一份力量！。
小学生环境保护意识养成
小学生环境保护意识养成在日益加剧的环境问题背景下，小学生环境保护意识的养成显得尤为重要。
只有通过科学教育和良好的引导，才能培养起小学生对环境保护事业的热爱和责任感。
本文将从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面论述如何帮助小学生养成环境保护意识。
一、家庭教育家庭教育是培养小学生环境保护意识的基础。
父母可以从以下几个方面入手：1. 起到榜样作用：父母应该成为小学生的榜样，养成良好环保习惯，如垃圾分类、节约用水用电等，通过自身的行为来影响孩子。
2. 定期参与环保活动：组织家庭参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，让孩子亲身体验到环保的重要性和乐趣。
3. 增加环境保护知识的学习：与孩子一起阅读环保知识读物、观看环保宣传片等，通过互动方式提高孩子的环保意识，并帮助他们理解环保知识的重要性。
二、学校教育学校是小学生环境保护意识培养的重要渠道，学校可以采取以下措施：1. 设置环保课程：学校可以将环保教育内容融入到各个学科中，通过课堂教学形式，让小学生了解环境问题的原因、影响和解决方法。
2. 建立环保社团：设立环保社团或者绿色志愿者小组，让小学生主动参与环保活动，增强他们的环保责任感。
3. 建立环保活动日程：每个学期设立环保活动周或者环保日，举办各种主题活动，如环保讲座、征文比赛等，引发学生兴趣，提高他们的环保意识。
三、社会教育社会教育是小学生环境保护意识的延伸，社会需要提供以下支持：1. 举办环保宣传活动：政府、社区和环保组织可以联合举办各种环保宣传活动，如展览、演讲等，让小学生深入了解环保知识，并激发他们参与环保的热情。
2. 建立环保奖励机制：通过设立环保奖项，鼓励小学生积极参与环保行动，树立榜样，为他们提供进一步的动力。
3. 多样化的媒体宣传：通过电视、广播、网络等媒体，向大众传播环保知识，包括小学生，让他们了解环保行动的重要性，并激发他们的环保意识。
小学生是环境保护的未来，他们的环保意识养成至关重要。
家庭教育、学校教育和社会教育三者相辅相成，共同努力，才能培养出热爱环境、保护环境的小学生。
生态环境保护的意识
生态环境保护的意识随着全球环境问题的不断凸显，人们对生态环境保护的重要性有了越来越深刻的认识。
在日常生活和工作中，培养和弘扬生态环境保护的意识至关重要。
1.意识的培养：通过教育和宣传，提高公众对生态环境问题的认知水平。
学校、社区和企业可以组织各类活动，普及环保知识，激发人们对环境的关注。
2.循环利用观念：倡导资源循环利用，减少浪费。
大力推进废弃物分类处理，鼓励大家从源头上减少对资源的消耗，形成绿色生活方式。
3.低碳生活方式：提倡低碳、环保的生活方式，鼓励步行、骑行、使用公共交通工具，减少机动车使用。
大力推广节能电器，减少能源浪费。
4.绿色消费习惯：鼓励人们购买环保产品，选择符合环保标准的商品和服务。
通过购物行为，推动企业生产更环保的产品，形成绿色消费的潮流。
5.生态旅游意识：弘扬生态旅游理念，提倡在旅游中保护当地生态环境，不破坏自然生态平衡。
游客应当自觉遵守旅游规则，不乱扔垃圾，保护自然景观。
6.自然保护教育：在教育体系中加强自然保护教育，培养孩子们的环保意识。
通过户外活动、实地考察，使学生亲身体验生态环境的美好，激发对自然的热爱。
7.企业责任感：企业要树立环保责任感，加强生产过程中的环境保护措施，推动清洁生产，减少污染排放。
同时，企业应当积极参与社会公益事业，为环保事业贡献力量。
8.政府引导和监管：政府应当通过政策引导和法规监管，推动企业、社会组织和个人更加积极地参与生态环境保护。
建立健全的法制框架，加强对环保工作的宣传和教育。
9.群众参与：鼓励广大群众积极参与生态环境保护行动，形成社会共识。
组织各类志愿者活动，让更多人参与到环保事业中，共同守护我们的家园。
10.跨界合作：-促进各个领域的跨界合作，共同推动绿色发展。
产业、科研机构、NGO等应加强协作，共同应对全球性的环境挑战。
通过以上手段，我们可以共同努力，培养更加深厚的生态环保意识，推动全社会走向可持续发展的道路。
每一个人的积极参与都是生态环境保护的重要力量。
如何培养孩子的环保意识
如何培养孩子的环保意识在当今社会，环境问题已经成为世界关注的焦点。
为了保护地球的生态平衡，我们需要从小培养孩子的环保意识。
本文将分享几种方法，帮助家长们培养孩子的环保意识。
1. 榜样的力量家长是孩子最重要的榜样。
要想培养孩子的环保意识，首先要自己树立良好的环保习惯。
例如，家里不需要的物品可以捐赠给需要的人，节约用水用电，垃圾分类等。
通过自己的行为，孩子会潜移默化地受到影响，从而形成环保习惯。
2. 关注环境保护家长可以将环境保护的话题融入日常对话中，给孩子们普及环保知识。
例如，可以讲述保护动物的故事，介绍全球变暖的影响等。
还可以一起观看纪录片或者参观环保展览，让孩子们亲眼见到环境问题的严重性。
通过这些方式，孩子们会对环境保护产生浓厚的兴趣。
3. 探索自然带孩子外出接触大自然是培养环保意识的重要途径。
可以带孩子去公园、森林、海滩等地，让他们亲近自然，感受大自然的美好与脆弱。
在户外活动中，可以告诉孩子如何保护自然资源，如何合理使用水、土地和能源等。
逐渐培养孩子们的环保观念。
4. 激发创意培养孩子的环保意识可以结合一些创意活动。
例如，可以与孩子一起制作可回收材料的手工艺品，教他们如何将废物转化为有用的物品。
还可以组织家庭DIY活动，通过回收利用来降低环境的污染。
这样的活动不仅有助于保护环境，还能培养孩子的创造力和动手能力。
5. 参与社区活动社区活动既可以提升社区环境质量，也可以培养孩子的环保意识。
家长可以带领孩子参与社区清洁活动、植树活动等，让他们亲身体验环保的重要性。
还可以一起参加环保组织的志愿者活动，让孩子们感受到环保行动的力量。
6. 教育是关键学校是培养孩子环保意识的重要场所。
家长应积极支持学校的环保教育工作，并与老师保持密切联系。
可以询问孩子在学校中学到了哪些环保知识，鼓励他们分享所学的环保经验。
同时，家长也可以在家中进行补充教育，扩大孩子的环保知识面。
总之，培养孩子的环保意识需要家长从日常生活中开始，通过言传身教和创造环境来影响孩子。
环境保护意识的培养方法和措施
环境保护意识的培养方法和措施近年来，随着人口和经济的不断增长，环境问题成为了我们无法回避的问题。
而环境问题的根源在于我们的生活方式和消费观念。
为了建设美丽中国，培养和加强环境保护意识成为当务之急。
在此背景下，本文探讨了环保意识的培养方法和措施。
一、加强环保教育环保教育是培养环保意识的基础。
环保教育需要从儿童一开始就进行，采取多种形式进行教育，如环保课程的增加、实践项目的开展等。
此外，应该将环保教育渗透进日常生活中，如家庭、社区、学校等。
首先，家长应该成为孩子环境保护最好的示范。
家长应该引导孩子了解生态环境的重要性、如何节约能源、如何降低自己的碳排放等。
在生活中，家长也可以通过自己的行动来提醒孩子，比如正确处理垃圾、节约用水等等。
其次，学校也应该加强环保课程的开展。
学校可以为学生开展多种形式的课程，比如环保实践课程、绿色实验课程等。
这些课程不仅可以帮助学生了解生态环境的重要性，还能培养其社会责任感。
最后，社区也可以为居民提供环保服务。
社区可以组织环保志愿者团队，在社区内进行垃圾分类、环保知识宣传等工作。
这种形式的活动可以帮助居民了解环保知识，提高环保意识。
二、鼓励环保行为环保行为是培养环保意识的重要手段之一。
为了鼓励环保行为，政府、企业、家庭等都可以采取措施。
政府可以制定环保相关政策。
政府可以针对低碳、环保等政策制定相关优惠政策，比如减免环保机构的税收或者提供补贴。
这样可以鼓励企业和个人更加积极地参与环保行动。
企业可以开展环保行动。
在企业内部，可以开展垃圾分类、能源节约等活动，减少企业的碳排放和环境污染。
而在产品生产和销售过程中，企业应该选择对生态环境影响较小的材料和生产工艺，将环保理念融入公司战略当中。
另外，家庭也可以开展环保行动。
如在家庭生活中，节约用水、垃圾分类、弃用一次性餐具和购物袋等。
环保行动不仅能减少家庭的生活垃圾，还可为节约家庭经济和健康生活。
三、推广环保科技推广环保科技是达到环保目标的重要途径。
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环境保护意识的培养当今，环境问题已成为影响人类生存与发展的一项重要问题。
森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层空洞，以及各种各样的污染，时时刻刻威胁着人类的生存环境，更危害着我们的子孙后代。
面对如此迫切的环境危机，我们的小学生又知道多少呢我曾在本校三至六年级的学生中做过一项调查，把环保意识、环保知识和环保对策等三方面的问题分为若干个小问题进行询问。
如“你知道环保吗”、“环境污染包括什么”、“你还想了解哪些环保知识”、“为环保你可以做什么”、“你认为应该怎样开展环保教育”。
调查结果显示，学生们以极大的热情关注着我们的环境，有着强烈的环境保护意识。
对目前仍在危害环境的种种问题，比如白色污染、城市汽车尾气污染、大气酸雨污染、废弃电池污染、砍伐林木、乱丢垃圾、公共场所吸烟、工厂不合格排放及不断出现的恶性的环境污染事故，同学们表现出深深的忧虑和关注。
然而，学生们的环境保护知识太少。
对于环境污染包括哪些方面，环境污染是如何造成的、对我们有哪些危害，环境污染和我们切身利益有哪些关联，我们应该怎样保护环境，环境保护为什么对人类具有那么重要的意义等问题，同学们就一知半解或不知所云了。
这一切反映了同学们环境保护知识的匮乏，说明学校对环境保护教育的安排和设计太少，学生了解环境保护教育的渠道太窄。
把环境保护教育纳入思想品德课教学已势在必行。
一方面，一个人的环保意识和环保习惯需要从娃娃抓起，环保知识和环保能力需要从小培养；另一方面，现在的小学生将是21世纪的主人，他们当中还将有一批人会影响我国下世纪的建设和发展。
这些未来的有社会责任感又有真才实学的实干家，现在正坐在我们课堂里。
作为未来的世界主要的教育者，我们应责无旁贷地做好他们的环境教育工作。
我们不但要用课本而且要用身边这些活的教材，让孩子们懂得产生环境污染的原因、环境污染的危害，掌握治理环境污染的方法，激发他们强烈的责任感和身体力行的智慧火花。
作为教师，我们不仅要授人以知识和智慧，更要授人以思维和观点，要让学生养成终身的行为习惯。
在学生中普及环境科学知识，让他们参与环境保护的活动，增强环境保护的意识，养成环境保护的习惯，这正是2l世纪接班人树立新发展观、塑造新形象的必须条件，也正是我们可持续发展战略的内在动力。
只有这样，我们的下一代才能在建设自己的社会的同时，不会忘记维护自己的生态环境，不再重蹈前人污染环境、破坏生态的前辙，我们的这个“地球村”才能真正得到可持续发展。
因此，我在思想品德课的教学中把开展环境教育作为提高学生可持续发展意识，培养学生可持续发展能力的切入点。
下面，我就《保护人类生存的环境》的教学，谈一下我是如何在思想品德课的教学中，对学生进行环境保护意识的培养的。
一、课前启蒙——实现道德认识的“前移”思想品德课教材所涉及的内容极其丰富，但有些内容距学生生活较远，学生认识肤浅：有些内容学生生活面涉及不到，了解不深；还有些内容虽近在身边，但学生欠留心观察，这就使得学生对所讲内容没兴趣、不信任或课堂发言无话可说，对教师所授道德观点，不易接受。
为了解决这些问题，为了让学生心悦诚服地接受道德观点，为了让学生找到自己的需要，我从学生的好奇、好动的特点出发，发挥其主动性、积极性，让学生走出课本，走向社会，走向阅览室，走向网络，走向传媒，走进身边真人真事，做广泛、细致的课前调查。
在上五年级《保护人类生存的环境》课时，我让学生分组展开课前调查。
通过调查学生了解到当前社会环境破坏现象严重，环保问题已成为全球关注的热点，环境保护迫在眉捷。
通过查阅资料知道了废水、废渣对土地、水资源等造成极大破坏，噪声、废气直接危害个体健康。
通过阅读报纸，看电视知道了世界各国都在致力于环境的保护和污染的治理。
通过实地勘察，发现了哈尔滨市环境污染的问题以及政府有关部门在环保方面采取了哪些措施。
通过访问，发现了许多保护环境的真人真事。
这些调查资料有录音、照片、小故事、剪报、数据等等，学生通过自己亲自调查统计，可信度强，教学效果显著。
1、通过调查，丰富了感性认识。
学生对环境问题知之不深，对环境污染的危害感受不深，对环保的意义认识不深。
通过这样的调查，丰富了学生的感性认识，掌握了第一手材料，使学生对环境破坏、治理以及个人与环境的关系，有了初步的认识。
2、通过调查，激发了道德情感。
在调查中学生对环境的污染感到触目惊心，对破坏环境的行为感到愤慨，对自觉为环保做贡献的人，油然而生敬佩。
同时，激发了自身要为环保做贡献的情感。
3、通过调查，提高了道德判断能力。
在调查的事例中，有保护与破坏环境正反两种表现。
学生在了解了环保意义之后，自然对这两种行为有了明确的是非判断，这种判断力会随着调查的不断深入逐步提高。
4、通过调查，明确了道德行为。
通过对环保措施的调查以及人们在保护环境方面的种种做法和一些破坏环境的不良行为，学生自然萌生出保护环境“应该怎么做”、“不该怎样做”、“我要怎样做”的行为准则。
二、课堂晓理——实现道德认识的深化在课前调查中，学生在道德认知，道德情感，道德行为方面有了初步的感知，为课堂深入明理做了必要的铺垫。
课前是先导，课堂是主体，教师要在40分钟的时间里，向学生阐释道德观点，激发道德情感，指导道德行为，使这一道德规范牢记在学生的心里。
要使教育深入人心，就要走进学生心里，了解学生的需要，从学生的身心特点、认知水平出发，从学生课前调查的结果出发，从调动学生积极性，主动性的角度出发，定位师生关系，设计教学过程，选择教育方法，这样教育才有魅力，才能被学生接受。
我在课堂导入环节中，用多媒体出示三幅图(图一：泛着白沫的黄泥河河水；图二：黄泥河两岸遍地垃圾；图三：威舍工厂的烟囱冒着滚滚黑烟)创设情境，提问：“如果你生活在这样的环境里会有什么感受”引起学生的直觉体验与思考。
明理环节时，引导学生用课前调查的资料逐一论证：环境污染非常严重，环境污染给人类带来极大的危害，世界各国对环保问题的重视及其治理，我国在环保方面采取的措施，以及人们的环保意识等问题。
通过大家摆事实，看资料，明确了“要保护人类生存的环境，保护环境，就是挽救人类自身”的道德观点。
在辨析导行环节时，我首先让学生讲述调查来的保护环境的好人好事树立榜样，然后又提出一系列问题让学生展开讨论。
在课的总结时，学生展示自己设计的环保警示语，并进行讲解。
至此，学生的情绪非常高涨，“保护环境，人人有责”的道德观念，伴随着积极的道德情感，深入学生心灵，道德信念初步形成。
在这一教学过程中，教师只作为一个组织者、设计者、参与者，巧妙运用各种教学方法，引导学生实现自我教育。
1、运用灵活多样的教学方法，激发学生兴趣，促进学生思维的发展。
孔子说：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者”，可见学习兴趣是学生学习积极性的核心因素。
在教学中，教师应遵循主体性、启发性、直观性、新颖性原则，激发学生的兴趣，促进思维的发展。
在课堂上教师让学生用录音机、投影仪、照片等多种方法展示自己的资料，学生兴趣很浓，在制作中也非常精心，同时，也注意了准确性、规范性。
教师使用计算机辅助教学，化抽象为形象，化枯燥为有趣，激发了学习兴趣，促进了思维的发展、能力的提高。
2、运用“讨论式”教学，让学生在讨论中深化认识。
讨论式教学可以培养学生的合作意识。
通过大家讨论甚至争论，发散思维，受到启发，从而深化、扩展认识。
在这一课中，教师提出了几个具有讨论价值的问题，给学生充足时间，让学生讨论，教师参与到个别组的讨论中，倾听、启发、引导。
通过讨论，明确了“环境保护必须从身边小事做起”，制定出了本地区环境治理的可行性措施，以及保护校园环境的几点办法，既明确了道德行为，又深化了道德认识。
三、课后践行——实现道德认识的“后延”。
思想品德课教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为。
然而，教育是一个长期的过程，学生良好习惯的养成不是一蹴而就的事情。
前苏联教育家马卡连柯说过：“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满”。
可见，学生良好的道德品质只有在不断的实践中才能逐渐形成。
这就需要教师开展丰富多彩的课外活动，来实现道德认识的“后延”，给学生架设一条道德认识转化的桥梁。
在《保护人类生存的环境》一课，我开展了三项系列活动：活动一，可以结合学校的养成教育和环境日开展“环保在我心”的宣传活动。
活动第一步，让学生自行设计制作宣传用的小旗子，要求图文并茂。
同学们都积极看书、上网、查报纸，搜集多种素材，从创意、构图、色彩搭配都精心设计，倾注了满腔热情。
第二步，上街宣传。
在6月5日环境日那天，五年级全体师生手举宣传旗，敲锣打鼓上街宣传。
同学们一遍又一遍高呼口号，口号声、锣鼓声此伏彼起。
那缤纷的五彩旗、那感人肺腑的提示语、同学们那高涨的热情，使每一个行人都驻足观看。
第三步，校内教育。
回校后，同学们将所有旗子组成“环保在我心”图样插在校园，让其他同学观看，使全校同学都受到一次深刻的环保教育。
通过这次活动，同学们对环保的认识又加深了一步，环保意识增强了，校内乱扔废弃物的同学少了，自觉保护花、草、树木的好人好事屡见不鲜，同学们都说：“这样的活动我们喜欢”!活动二：开展环境知识宣传周活动。
通过这一课的学习，同学们掌握了很多环境知识，知道了什么叫酸雨，它是怎样形成的，知道了什么是温室效应及成因，知道了什么叫清洁能源，知道了无铅汽车的好处，知道了“第二油田”的含义，知道了“RECYCLE”(回收再生)的含义和意义。
于是我组织大家将所学知识归类、整理并配图，形成环境知识系列介绍。
每班选出3个代表到1—4年级做环境知识宣传讲座，在全校掀起“学习环境知识，做环保小主人”的高潮。
活动三：·启动“绿色小天使”的评选活动。
在这一活动中，同学们主动拿起铁锹来到马家沟河边，植树清污。
在班里进行垃圾分类，将可回收的废旧纸分为一类，将不可回收的垃圾分为一类。
将原来的一个垃圾筒增加为两个垃圾筒。
很多同学不再购买不可降解餐盒装的食品，拒绝使用一次性筷子等等。
一时间，“绿色小天使”如雨后春笋般不断涌现出来。
课外活动是学生良好行为形成的“沃土”，在这块沃土上同学们不仅养成了良好的行为习惯，而且发展了想象力、创造力，塑造出美好的心灵。
1、课外活动是道德认识的阶梯。
通过“环保在我心”等活动的准备、开展，同学们对环保意义的认识在一步步地提高，美好的心灵在活动中孕育着，塑造着。
2、课外活动是陶冶情感的熔炉。
道德情感是学生认识形成和发展的催化剂，通过活动陶冶了学生情感，使心灵洞开。
环保教育进入心灵，坚定了同学们“誓做环保小卫士”的决心。
3、课外活动是行为转化的动力。
课外活动对于转化学生的行为具有强大的推动作用，在潜移默化中塑造了孩子们的心灵。