西师版语文积累与运用2一年级下
西师版语文一年级下册5、积累运用(一)
积累与运用（一）
制 作：无痕
读拼音，写词语。
bīng xuě
（ ） xiě zì
（ ）
gōng jù
（ kuài
（
tái dēng
（ ） chūn tiān
（ ）
） lè
）
读拼音，写词语。
bīng xuě
gōng jù
tái dēng
（冰 雪）（工 具） （台 灯） xiě zì chūn tiān
xuě dì
大风大浪
冰天雪地
春光融 融
比一比，组词语
皮（ ） 坡（ ）
气（ 汽（
） 厂（ ） 广（
） ）
比一比，组词语 皮（皮衣） 气（空气） 厂（工厂） 坡（山坡） 汽（汽车） 广（广场）
比一比，组词语
大（ 天（ 逃（ 跳（ 行（ 得（ ） ） ） ） 水（ 冰（ 雨（ 雪（ ） 芽（ ） 牙（ ） 厂（ ） 广（ ） 真（ ） 具（ ） ） ） ） ） ）
） 走（ ） 起（
比一比，组词语
大（大小） 水（山水） 芽（豆芽） 天（天空） 冰（冰雪） 牙（牙齿） 逃（逃跑） 雨（雨水） 厂（工厂） 跳（跑跳） 雪（雪花） 广（广场） 行（银行） 走（走路） 真（真好） 得（得意） 起（起来） 具（文具）
读一读
桃 桃花 粉红的桃花开了
书 看书 你喜欢看书吗
kuài lè
（写 字）（快 乐） （春 天）
你还认识我吗
公路长 山坡上 大风大浪
汽车跑 草发芽 冰天雪地
交通忙 柳树绿 春光融融
你还认识我吗
lù qì páo jiāo tōng máng
公路长
pō
汽车跑
西师大版二年级语文下册教案积累与运用(三)
西师大版二年级语文下册教案积累与运用（三）教案设计意图：本节课是西师大版二年级语文下册的积累与运用课，设计方式采用情境教学法，通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和运用所学知识。
活动的目的是培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣。
教学目标：1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能够结合生活实际，运用课文中的词语和句型进行表达。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点与重点：重点：能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：能够结合生活实际，运用课文中的词语和句型进行表达。
教具与学具准备：教具：课件、投影仪、故事卡片、奖励贴纸。
学具：课文文本、作业本、文具盒。
活动过程：一、情境引入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 教师朗读课文，学生边听边跟读。
二、课文学习（10分钟）1. 教师引导学生逐段学习课文，边读边解释生字词的含义。
2. 学生用铅笔在课文旁边标注出生字词，并尝试自主理解。
3. 教师选取重点句子进行讲解，引导学生理解句子结构和语法。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张故事卡片，进行角色扮演，表演故事。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
3. 各组表演结束后，教师邀请学生上台展示，并给予评价和奖励。
四、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生回家后朗读课文给家长听，并签字确认。
2. 学生领取作业本，教师提醒注意事项。
活动重难点：重点：能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：能够结合生活实际，运用课文中的词语和句型进行表达。
课后反思及拓展延伸：本节课通过情境教学法，引导学生理解和运用所学知识，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
在实践活动环节，学生能够结合生活实际，运用课文中的词语和句型进行表达，达到了预期的教学目标。
但在作业布置环节，可以进一步加强对学生朗读能力的培养，例如设置朗读比赛或者朗读记录表，让学生更加主动地进行朗读练习。
《积累与应用(二)》教学设计(西师版一年级下册)
《积累与应用（二）》教学设计(西师版一年级下册)积累与应用（二）教学目标：1.巧妙应用“温故知新”内容2.正确、有条理的学习积累与应用教学重点：学习“读读写写”内容稳固本单元内容。
教学准备：1.制作本单元复习课件、多媒体课件。
（教师）2.预习积累与应用，自学生字词。
（学生）教学课时：2课时教学过程：第一课时一、提问导入，引出新课。
1.提出问题“那还认识我吗”。
2.板书课题，引导学生齐读第二部分二、初读第二部分。
做到整体感知。
1.教师范读词语。
2.指导学生读词语。
（1）小组自读课文，教师进行纠正语音（2）各小组比赛式选读课文，男生女生分段朗读，教师着重点拨。
三、学习温故知新内容1.看图认识课文特殊标注的字词。
（1）认读偏旁字（2）教师范读偏旁字，形象化字词，帮助学生记忆。
2.品读课文，引导学生小组合作学习，分组讨论种树的益处。
.指导整体诵读生词，生字。
四、归类观察，评价书写。
1.学习温故知新和那还认识我吗中的字词。
2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。
五、板书设计第二课时教学目标：1、初步认识感叹号、问号、逗号、省略号、句号基础标点标点符号的用法。
2、能够正确使用标点符号。
3、引领学生阅读中进一步了解其他标点符号的运用。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣：在一个大家庭里生活着一群爱闹意见的标点符号。
其中，有五个标点闹得最欢。
他们是分别是：骨感的感叹号，爱歪着脑袋的问号，模样酷似蝌蚪的逗号，一串黑珍珠似的省略号、圆圆的句号。
由于他们都认为自己非常了不起，因此他们总是骄傲地到处邀功。
听，他们吵得可真欢呢！二、观看故事，了解作用：带头吵架的是感叹号，他把嗓门提得老高，大声叫到：“伙伴们，我的感情最强烈，我在文章里肯定最重要。
”感叹号话音刚落，就传来一阵嘲笑。
最不服气的小问号跳出来大声喊叫：“我说你这个感叹号啊！都这么一大把年纪了还在那儿耍威风呢！要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？”这样一来，省略号拍了一下桌子，连忙从椅子上站了起来，他说：“伙伴们，请你们注意，文章里没有什么比我更重要，要是没有我表示文中的省略，读者怎么受得了。
二年级下册语文教案积累与运用（一）西师大版
积累与运用（一）教学目标1．说好普通话，读准轻声，复习学习过的生字词。
2．在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。
3．积累词汇，背诵诗句。
4．巩固查字典和自主识字的方法。
重点难点重难点：帮助学生积累语言，正确运用学过的词语。
教学课时2课时第一课时【课时目标】1．说好普通话，读准轻声，复习学习过的生字词。
2．在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。
3．积累词汇。
【教具准备】课件、生字词卡片、小红花。
【教学过程】一、读一读，说好普通话，注意轻声字的读法。
1．师：同学们，普通话很重要，我们与别人交流的时候，要想表达正确自己的意思，可以使用普通话。
而普通话中的轻声是比较难读的，也是很容易被我们忽视的，下面我们来练习普通话的读法。
2.课件出示第一题。
学生自由朗读，同桌互相检查纠正，小组成员间合作交流。
3．教师指名朗读，注意带点字的读音，教师适时纠正。
4．教师指导全班同学朗读，练读。
（教师要教给学生轻声的读法：轻而短，但是发音必须清楚。
）5．分组抽读，对表现出色的学生奖励小红花。
6．学生齐读，对个别读音再次进行纠正。
二、想一想，你还认识我吗。
1.课件出示第二题：元宵观灯踏雪寻梅新年吉祥梨花纷飞银光闪闪美不胜收瀑布深潭葡萄美酒神清气爽樱桃圆圆枇杷橙黄红枣香甜2．先让学生自己认读，掌握准确读音。
3．指名读，找到学生读起来比较费力的地方，进行重点指导。
4．想一想：这些词语有什么特点？读过之后有什么发现？教师指导学生观察此题的词语类型，理解词语所表达的意思。
5．小组合作进行朗读，要读出对春天的喜爱之情。
6．请学生用几句话描绘一下春天的景色，最好能用上本题中的一些词语。
三、比一比，填反义词。
1．抽生题目上面的四对反义词：进——退始——终哭——笑上——下。
2．请学生再读例句，引导理解在同一个句子中填出的两个词是一对意思相反的词。
3．学生自己读句子，填写反义词。
4．做完后比一比，看谁做得又快又准，优胜者获得小红花。
西师版小学语文一年级下 积累与运用(六)
猜一猜
两队翅膀薄又明， 一双眼睛亮晶晶， 飞低飞高看阴晴， 消灭害虫有本领。
蜻蜓
背一背
画鸡 [名]唐寅
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。
读一读 思考
这一篇知识小短文，讲的是鸽子的什 么本领？你通过阅读知道了什么？
鸽子可以预测天气 鸽子飞得又高又轻巧————晴天 鸽子不愿出笼————下雨 鸽子在笼前抖翅膀————阴转晴
积累与运用（六）
zŏng zhōng
总钟
zhèn zhĕng
阵整
sè shĕ
色舍
cì chī
次吃
zĭ zhĭ
紫指
gēn gèng
根更
美满 发言 摇动 工整
满足 言语 摇晃 整齐
心满意足 三言两语 摇 自己
我们热爱自己的祖国
乱词组句 要点
一、将词语读一到三遍。
二、副本找出表示人物、时间、地点、动作、 事件、任务等不同类型的词语。
三、根据语境和不同类型的词语在句子中应 在的位置，将句子连通顺。
乱词组句 练习
1、画的 全家人 兰兰 这张画 都喜欢 兰兰画的这张画全家人都喜欢。 2、只会捉 害虫 青蛙 田里的 青蛙只会捉田里的害虫。 3、高高兴兴 兔子 地 走进 大森林 兔子高高兴兴地走进大森林。
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西师大版一年级语文下册教案积累与运用(二)
西师大版一年级语文下册教案积累与运用（二）一、教学目标1.能够识记并正确用笔画“横、竖、撇、点、钩、提”等表示汉字的基本笔画；2.能够准确理解课文中出现的生僻字、成语和习惯用语；3.能够在阅读理解中进行识字、语感、鉴赏、记忆等多方面的训练，提高综合阅读能力。
二、教学内容1.生字词：决定、与众不同、微笑、怀疑、认错、奋斗、励志、渴望、品德、伟大、读懂、助人为乐、众志成城、胸有成竹、乐观向上、踏实肯干、严以律己、诚实守信、心灵手巧、发扬光大、文明礼仪、详细规定、团结合作、拼搏进取、智慧勇气、胸怀祖国；2.阅读训练：《只有一个地球》、《大海的纹理》、《我们的节日》、《我最爱的树》、《刻鹰》、《荣辱观》、《鼓楼记事》；3.语言表达：练习古诗词、写作。
三、教学重点1.生字词的正确认识和正确运用；2.识记常见汉字的基本笔画，并掌握常用字的基本结构；3.掌握阅读理解技巧，提高综合阅读能力。
四、教学难点1.生字词的正确理解和使用；2.对生字词的构造和基本笔画的掌握；3.阅读理解中的语感、鉴赏、记忆加强训练。
五、教学方法1.讲述结合实例；2.课内演讲、朗读、讨论；3.独立阅读、小组讨论；4.写作训练等多种训练方法。
六、教具准备1.课本；2.教师课件；3.课后作业。
七、教学过程第一课时1.课前导入通过学生独立朗读、课前点名等方式，巩固上一次教学的生字词和基本笔画。
2.新词学习教师重点讲解生字词“文明礼仪”、“详细规定”、“团结合作”等，要求学生理解生字词的基本意思、用法和结构，并留作业要求学生自行研究。
3.阅读训练学生根据教材阅读，理解课文的内容。
教师指导学生正确快速辨认和运用结构复杂的生字词，在训练中巩固生字词的认知。
4.课后作业让学生完成课后作业，练习识字和写作能力。
同时要求学生整理笔记，复习笔画和生字词的知识点。
第二课时1.生字词复习教师通过互动、轻松的方式让学生回顾复习上一课时的生字词和笔画。
2.新词讲解介绍生字词“发扬光大”、“心灵手巧”等，逐一讲解和讨论课文中生字词的运用和理解，帮助学生掌握生字词的结构和使用方法。
西师大版一年级语文下册教案积累与运用(三)
西师大版一年级语文下册教案积累与运用（三）本文将介绍西师大版一年级语文下册教案的积累与运用，主要分为以下几个方面：1.教学目标的明确性在编写教案时，需要明确教学目标，这可以帮助教师更好地安排教学内容和教学方法，以便达到预期的教学效果。
在西师大版一年级语文下册教案中，教学目标通常使用简短明了的语言来陈述，并且要体现“知识目标”、“能力目标”和“情感目标”等多个方面，这有利于全面促进学生的发展。
2.客观评价的重要性编写一份好的教案还需要考虑如何准确地评价学生的学习情况，这是衡量教学效果的重要标准之一。
在西师大版一年级语文下册教案中，评价方法通常分为定量评价和定性评价两种方式，其中定量评价主要采用分数评价的方式，而定性评价则更注重对学生思维方式和解决问题的方法进行评估。
3.教学方法的多样性编写教案还需要考虑如何采用多种教学方法来满足不同学生的学习需求。
在西师大版一年级语文下册教案中，教师常采用讲授、情境模拟、小组合作等多种教学方法，以便让学生更好地理解和吸收知识。
4.教学资源的多样性编写教案还需要考虑如何寻找并使用多种教学资源，以便更好地为学生提供教学材料和参考资料。
在西师大版一年级语文下册教案中，教师常采用图书馆藏书、网络资源、实物和视频等多种资源，以便更好地丰富学生的学习内容和提高学生的学习兴趣。
5.评价与反思的意义教案编写后，需要对教学效果进行全面评价和反思，以便在今后的教学中不断优化教学方法和教学内容。
在西师大版一年级语文下册教案中，教师通常会采用反思日记的方式进行自我评价和反思，并邀请同行和学生进行教学评价，以便更好地优化教学效果。
总之，通过对西师大版一年级语文下册教案的分析和探讨，我们不难发现，教学目标明确性、客观评价的重要性、教学方法和资源的多样性以及评价与反思的意义，都是编写一份优质的教案所必须的因素，只有在这些因素共同发挥作用的基础上，才能达到满意的教学效果和教学目标。
西师大版一年级语文下册教案积累与运用(三)
西师大版一年级语文下册教案积累与运用（三）题目解读在教案积累与运用（一）和（二）中，我们分别从冬至和中元节这两个节日出发，介绍了一年级下册语文教学中的教案编写思路和具体操作方法。
在这篇文章中，我们将继续探讨教案积累与运用的相关内容，着重围绕语文教学中的教育功能和写作方法展开。
语文教学的教育功能及对教学的启示语文教学是中小学教育中最核心的学科之一。
在一年级下册语文教学中，我们既要传授一定量的基础知识，又要兼顾学生的思维能力和情感体验。
因此，必须充分发掘语文教学的教育功能，为教学提供更有价值的启示。
创造思维能力的发展语文教学不仅仅是知识的传授，更是对学生思维能力的提高和发展。
在编写教案时，我们应该围绕“怎样培养学生语文思维能力？怎样让学生在课堂上得到足够的思维锻炼？”这两个问题，有针对性地策划教学内容。
比如，可以在阅读课中通过细节分析、情感体验等手段，培养学生的观察力和想象力；也可以通过口语课、写作课等方式，让学生逐渐理解语文表达的奥妙，提高自己的表达能力。
这样不仅有利于学生的语文素养提高，也顺便拓展了学生的思维空间，为日后的学习打下坚实基础。
强化良好的价值观念语文教学除了要传授语言知识和思维能力外，还追求学生情感体验和价值观念的熏陶。
在教学过程中，我们应该注重表达教学中潜在的价值观念和教育意义。
不论是写作还是阅读，我们都可以在课堂上积极引导学生，让他们领悟到一些深层次的、有关人性及社会问题的问题。
这样的教学有利于学生不断深化对人生的理解和认识，养成良好的生活态度和社会责任感。
如何编写优质教案教案的编写是语文教学中非常重要的一环。
有优质的教案，才能让自己的教学效果达到更好的效果。
编写优质教案需要参考以下思路和方法。
设计合理的教学结构教学结构是教案设计的基础，合理的教学结构才能为教学的顺利开展提供支持。
教学结构包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面。
•教学目标：是教育者既定的、在课程中所要实现的、应该达到的最终效果。
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）
）
河（ 可（
） 草（ ） 早（
） ）
秋天到了，柿子熟了，红红的柿子 像————————。
弯弯的月亮像————。
圆圆的红红的太阳像————。
细 长 的 柳 枝 像 。
——
美 丽 的 牵 牛 花 像
。
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毛 茸 茸 的 雪 白 的 柳 絮 像
—— 。
雪白的云朵像软软的——。
圆圆的荷叶像——。
原野宽广
j iē
山河壮丽 风光无限
bié jiǔ
开花结果 老老少少
别开生面 天长地久
jì n jì n
年年岁岁 进进出出
zǔ cí
比一比，组词语
跳（跳高） 看（看见） 吹（吹风） 桃（桃树） 着（走着） 欢（欢笑）
组词：
为（ ） 海（ ） 无（ ）
力（
） 每（
） 天（
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们（
门（
） 他（
） 地（
） 问（
溜
顽
梢
音
悄
探
阴
然
）个。
收
我认识（
谢谢！
西师大版一年级语文下册Fra bibliotek积累与运用（二）
pǔ
huà
zhù yì
yīn
说好普通话， 注 意带点字的读音。
xiǎo niǎo
hǎo xiàng
guāng róng
小 鸟
lún chuán
好 像
hé shuǐ
光 荣
lǚ c ǎo
轮 船
河 水
绿 草
rèn shí
你 还 认 识 我 吗
yě kuān zhuàng lì xiàn
秋天到了，枫叶红了，一大片一大片的， 每棵树都像——。
平静的水面像——，照出了岸上的树木和宝塔。
弯弯的彩虹像——。
读读背背
惜时
shì
三 春 花 事 好，
wèi xiū jí luò shí
为 学 须 及 早。
花 开 有 落 时，
róng yì
人 生 容 易老。
自主识字园地 她 歌 脑袋 清晨 怕 请 许 跟 似 旅