安徽省铜都双语学校七年级数学9月高效课堂自主学习型数学日导学案：正负数在实际问题中的意义
七年级英语9月高效课堂自主学习型数学日导学案：unit102
铜都双语学校高效课堂自主学习型英语日导学稿Class 70 Name _______ No. unit 1(2) Date 09.10.2012 Designer 徐璞【自研课导学】（时段：晚自习15’）（一）预习内容及目标：预习课本Unit1 P3--4 的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。
（二）检测内容及方法：英汉互译第一的最后的男孩_______________ 女孩零一二三_________ 四五_____六____ 七八九它电话号码姓氏【展示课导学】（一）学习内容：Unit1 My name’s Gina. Section B 1c、2c、3a、3b（二）学习目标：(1)学会用英语询问电话号码；（2）用英语询问姓和名。
当堂反馈（合上书本，独立完成，对子间相互批阅 5’）(1)根据句意及首字母提示，完成下列单词拼写。
1. Six and three is n____________.2. This is a boy. H____________ name is Bruce.3. My name is FangYuan. Fang is my f____________ name.4. S is a girl. H name is Cindy.(2)尝试制作自己的个性名片。
（内容包括：姓，名，电话号码，个性头像等）【训练课导学】1.时段：晚自习 2.时间：20’ 3.训练方式：独立，自主完成“日日清过关”巩固提升三级达标训练题自评：师评：批阅日期：一、基础题: 单项选择( ) 1. ----Hello, Jim!----____________A. Hello, Gina!B. What’s your name?C. Thank you.D. I’m Bob.( ) 2. ----____________ ----His name is Mike.A. How are you?B. What’s his name?C. How old is he?D. Where is he?( ) 3. His name is Alan Robert Smith. His family name is ____________.A. AlanB. RobertC. Alan RobertD. Smith( ) 4. That’s a girl. Her name is ____________A. Wang XiaohongB. Wang Xiao HongC. Wang xiaohongD. Wang xiao hong( ) 5. ----____________ your phone number?----It’s 6678954.A. Where’sB. What’sC. How’sD. What( ) 6. ----Excuse me, are you Tina?----____________A. No, I am.B. I’m not.C. Yes, I am.D. Yes, I’m not.( ) 7. This is a boy. ____________ name is Jack.A. HisB. HeC. SheD. Her( ) 8. Are you a middle school student now?A. No, I’m.B. Yes,I do.C. Yes, I am.D. No, I don’t.( ) 9. ____________ name is Tony. ____________ am twelve.A. I; MyB. I; IC. My; ID. My; My( ) 10. ----What’s her ____________ name?----It’s Kate.A. oneB. twoC. threeD. first二、发展题：找出下列每组词中划线部分发音与众不同的选项。
安徽省铜都双语学校七年级数学上册 正数和负数导学案(
课题：正数与负数自研课（时段：晚自习时间： 15min）旧知链接：小学阶段学过的数有：新知自研：认真自研教材P2—3练习以上的内容.自研检测：你在自研中认识的数与以前学习的数有何区别？展示课（时段：正课时间： 60min ）学习主题：1、了解正数、负数的概念并能正确区分正数和负数。
2、初步了解正负数在实际问题中的意义。
训练课（时段：晚自习 分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1下面各数哪些是正数，哪些是负数？-5，32，2004，0，21 ，+6.5，-10%，-0.1232、如果零上15℃用15℃表示，那么零下10℃用 表示；如果向北行驶5km 记作5km ，那么向南行驶3km ，记作 ； 如果收入1000元记作1000元，那么支出500元应记作 .发展题：某中学对七年级男生进行引体向上测试，以能 做7个为标准，超过的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，其中8名男生的成绩如下：+3，-2，0，+4，-1，-1，+2，-5 这8名男生有几个达到标准? 他们共做了多少个引体向上?提高题：小虫从某点o出发在一直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正数，向左爬行记为负数，爬行的各段路程（单位：厘米）依次为：+5，-3，+10，-8，-6，+12，-10小虫最后是否回到了出发点o？小虫离开出发点最远时是多少厘米？在爬行过程中，如果每爬一厘米奖励一粒芝麻，则小虫一共得到多少粒芝麻？培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗？。
安徽省铜都双语学校七年级数学上册 有理数反馈学案(一)
课题：第一章：有理数（一）课型设置：自研 40分钟+互动·展示 60分钟 一、复习目标：1.熟练区分正负数，熟练掌握正负数在生活中的运用；2.掌握有理数的分类，能在数轴上表示有理数；3.掌握相反数、绝对值的概念，并能根据概念进行相关的计算；4.掌握有理数加、减法法则，能够熟练进行有理数的相关加减运算。
自练自检环节互评释疑环节 问题解决·展示提升环节 知识建构（内容·学法·时间） 互动策略展示方案 （内容·方式·时间）【板块一】正负数的认识，正负数与生活学法指导：结合课本2页到3页的内容，自我回顾正负数的概念，以及零的重要地位，运用正负数在生活中的运用 知识建构图正数 负数 0课本经典例题习题回顾读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数-1,2.5，34+，0，-3.14,120，-1.732，72-①两人对子间相互批改，解决学道上的问题并相互做对方出的题目予以解决；②五人互助组1、结合议题中的具体问题探讨疑难，重点交流议题一：1.正、负数的区分，及0的特殊性； 2.正、负数【议题1】（①通过正数和负数的概念结合实际生活中的实例，展示正数、负数、0的特征，结合概念走进生活） 教师选题1.判断下列说法是否正确，并说明理由。
①带负号的都是负数。
（ ）②负数必带负号。
（ ）③0是最小的正数。
（ ）2.填空：最小的正整数为 ，最大的负整数为 。
3.某一出租车一天下午从超市出发在东西方向一直路上营运。
向东走为正，向西走为负（行车里程：km ）依先后次序记录如下：+9 , -3 , +5 , +4 ,-8 , +6 , -3 , -6 , -4 , +10（1）将最后一名乘客送到目的地时，出租车离超市出发点多远？在超市什么方向？（2）若每千米的价格为3元，司机一个下午的营业额是多少元？【考点2】数轴与有理数 学法指导：1、认真阅读课本第6页到9页的内容，掌握有理数的分类，知道数轴的三要素，能将有理数在数轴上找到对应的位置，能指出数轴上的任意点所表示的有理数。
双语学校七年级数学上册《多项式》二课时高效课堂自主学习型导学稿
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级_^0 ________ 姓名______________ 编号1027 日期:2016.10.23课题：多项式设计者：七年级数学组自研课(时段：晚自习—间：10分钟)1、旧知链接：(1)列式表示：①每件a元的上衣，降价20%后的售价是多少元？ _______________________________________________②一件上衣降价20%后的售价是a元，问原价是多少元？ ____________________________________③苹果每千克p元，买10kg以上按9折优惠，买15kg应付多少元？(2)分别指出①②③中单项式的系数与次数：_______________________________________2、新知自研：列式表示：①比a小3的数_________________________ :②x的2倍与10的和_________________________ ；③x的三分之一减y的差_________________ ;④比x的三分之二小7的数 ___________________ 。
一、学习目标： 1.会列式表示数量关系；2.理解并掌握多项式的概念，会确定一个多项式的项数和次数。
二、【定向导学互动展示当堂反馈】训练课(时段：晚自习 ,时间：30分钟)'日日清巩固达标训练题”自评：师评:1 •指出下列多项式的次数和项，其中常数项是什么？2 3 2(1) x -2x-1 (2)-■ 4x -3x 5x 21 2 2 2(3)_xy - 7(4)xy-xy x y - n2发展题：宀十,、2003 2002 丄2001 2 2000 3 丄丄2002 20033.多项式x 「x y x y -x y ... xy -y（1）它是几次几项式？（2）按规律写岀该多项式的第1000项，并指岀它的系数和次数。
安徽省铜都双语学校七年级数学9月高效课堂自主学习型数学日导学案：绝对值(改)
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级70 姓名编号1006 日期: 2012、9、10 课题： 1.2.4 绝对值设计者: 七年级数学组自研课（时段：晚自习时间：10 分钟）1、旧知链接：①写出下列各数的相反数：6 ，－8 ，－4 ，0 ，－3.2②画出数轴表示下列有理数，并指出它们与原点的距离：5 ，－5 ，4 ，－3.5 ，02、新知自研：自研教材P11－12内容.展示课（时段：正课时间：60 分钟）一、学习目标（1min）：1.通过数轴理解并掌握绝对值的概念及意义；2.初步掌握分类讨论的数学思想.二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）导学一·问题探究与定义生成（30 min）【学法指导】小王和小李分别从公司出发，沿东、西方向行驶10km.到达A、B两地.①若向东行驶记为正，公司地址为原点，你能在数轴上找到A、B的位置吗?分别是多少？②此时小王距离公司km，小李距离公司km.③比较①和②这两个答案，你能发现它们有什么相同和不同吗？（6min)①两人小对子相互交流自研成果，并给出等级认定；②五人互助组交流本组疑难问题：着力探讨如何绝对值的概念和意义；③十人共同体交流各自成果，做好展示准备.(10min)展示单元一：方案预设1：1.带领大家归纳、总结绝对值的概念；列举一些数字，用数学符号表示它的绝对值，并依据绝对值定义说说它所表示的数学意义；2.运用分类讨论的思想归纳总结正数，负数，0的绝对值；（14min）重点识记：1.一般地，数轴上表示的数a的点与叫做a的；记作2.（a＞0）a=⎪⎩⎪⎨⎧（a=0）（a＜0）等级认定导 学 二 · 例 题 导 析 与 同 类 演 练 （29min ）例：若x 的相反数是 －3，y =2-，求x +y 的值。
人教版-数学-七年级上册-第一章 正负数在实际问题中的意义 导学案
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级 70 姓名 编号 NO :02 日期:比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：1.1正负数在实际问题中的意义 设计者:七年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 min ）1．旧知链接：把下列各数填在相应的大括号内：27，－51，+8.5，－14, 0，74，－π。
正数集合：{ …}；整数集合：{ …}； 负数集合：{ …}2．新知自研：（1）、自研教材P 4例（1）回答：用正数表示体重 ，用负数表示体重 。
（2）、自研例（2）回答：出口额增加用 数表示，出口额减少用 数表示。
展示课（时段： 正课 时间： 60 min ）一、学习目标（1min ）：1.通过例题的学习初步感知在同一问题中分别用正数和负数表示的量具有相反的意义。
2.了解正负数表示加工工件允许误差。
当堂反馈（15min）：必做题：完成教材P5课后练习7,8两题于规范作业本。
训练课（时段：晚自习，时间：30分钟）“日日清巩固达标训练题” 自评：师评：基础题：1．2010年南非世界杯小组赛中，阿根廷以4:1的比分胜韩国，如果阿根廷进4球记作+4球，那么－1球表示。
2．某商店上月收入5000元，如果本月收入5500元，则增长值是元；如果本月收入与上月收入持平，则增长值是元；如果本月收入4300元，则增长值是元。
3．下列说法正确的是（）A．盈利和亏损是具有相反意义的量B.收入500元是具有相反意义的量C.向东走100米和向南走200米是具有相反意义的量D.上升3米和下降1米是具有相反意义的量发展题：4．某工厂2009年第一、二、三、四季度的利润额分别为+25万元、+30万元、－12万元、+20万元，这些数量表示的实际意义是什么？5．如果把公元2009年记作+2009年，那么－82年的意义是。
6．某食品包装盒上标有“净含量385±5g”，则这盒食品的合格净含量范围是g~ g。
人教版-数学-七年级上册-第一章 正数和负数 导学案
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级：姓名：编号：NO：01 学科长：日期:比一比，看谁表现最好!拼一拼，力争人人过关!课题：正数与负数设计者：王斐自研课（时段：晚自习时间：15min）1、新知自研：认真自研教材P2—3练习以上的内容.2、自研检测：你在自研中认识的数与以前学习的数有何区别？展示课（时段：正课）一、学习目标（1min）1、了解正数、负数的概念并能正确区分正数和负数。
2、初步了解正负数在实际问题中的意义。
当堂反馈（时间：10min）必做题:完成教材P3课后练习1,3,4于规范作业本.选做题:人们对负数的认识经历漫长的过程,直到1831年,英国著名数学家摩根在他的《论数学的研究与困难》仍坚持负数是荒谬的，他举例说：“父亲56岁，他的儿子29岁，问什么时候，父亲的岁数是儿子的二倍？”解方程得到的答案是－2年，他说这个结果是荒谬的。
现在，你能帮一帮这位著名的数学家，给出这个答案的合理解释吗？训练课（时段：晚自习 ， 时间：25分钟）“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评：基础题：1下面各数哪些是正数，哪些是负数？－5，32，2004，0，21，+6.5，－10%，－0.1232、如果零上15℃用15℃表示，那么零下10℃用 表示；如果向北行驶5km 记作5km ，那么向南行驶3km ，记作 ； 如果收入1000元记作1000元，那么支出500元应记作 .发展题：某中学对七年级男生进行引体向上测试，以能 做7个为标准，超过的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，其中8名男生的成绩如下：+3，－2，0，+4，－1，－1，+2，－5 （1） 这8名男生有几个达到标准? （2） 他们共做了多少个引体向上?提高题：小虫从某点o 出发在一直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正数，向左爬行记为负数，爬行的各段路程（单位：厘米）依次为：+5，－3，+10，－8，－6，+12，－10 （1） 小虫最后是否回到了出发点o ？ （2） 小虫离开出发点最远时是多少厘米？（3） 在爬行过程中，如果每爬一厘米奖励一粒芝麻，则小虫一共得到多少粒芝麻？培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述： 反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗？。
安徽省铜都双语学校七年级数学上册 有理数的加减导学案(一)
课题：有理数的加法（一）自研课（时段：晚自习时间：10 分钟）1、旧知链接：1.填空（填“>”“<”“=”）|-5| 3；-5 2；-5 -2。
2、新知自研：课本P16-18内容.自研检测：计算：⑴5+3= ⑵5+（-3）= ⑶（-5）+3= ⑷（-5）+（-3）=展示课（时段：正课时间：60 分钟）学习主题：1、理解并掌握有理数的加法法则.2、运用有理数的加法法则进行计算.二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）法则生成与例题导析45 mi n 你每天都收看天气预报吗？你知道怎样求一天的温差吗？你会做“1+（-2）=”这样的以前不能做的运算吗？是不是跃跃欲试呢？赶快拿起你们手中的笔，一起进入代数世界吧！【学法指导】认真自研课本P16--17内容,看下列问题，并把问题在数轴上表示出来:一个物体作左右方向的运动，规定向左为负，向右为正.①物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后的结果是什么？（1）在数轴表示：①两人对子之间相互交流并给出等级评定.②五人互助组交流本组疑难问题：着力探讨A、如何用数轴上点的移动，来寻找有理数加法算式的结果；B、利用思考和探究中所列的六个算式，归纳展示单元一：方案预设1：主题：用数轴表示有理数的加法建议：按照课本上“思考”和“探究”中的实际要求，在现情景展示，并且安排学生在黑板上结合数轴同步展示，后在重点识记：有理数的加法法则：1．同号两数相加，取符号，并把相加。
2．绝对值不相等的异号两数相加，取符号，并用。
3．互为相反数的两数相加得。
4．一个数同0相加，得。
等级评定：同类演练：（1）（-7）+（-3）（2）列式并得结果为②物体先向左运动5m，再向左运动3m：（1）在数轴表示：（2）列式并得结果为③结合课本P17“探究”，尝试着列举出物体朝不同方向走的另外几种情况吧，并列出算式：【自我探究】通过对②、③的六个算式观察，你能总结出有理数加法的运算法则吗？（完成与重点识记）并总结有理数加法法则.C、例题的规范解题，一起来攻关：异号相加怎样处理③十人共同体A、组长确定展示方案，并结合展示方案在大黑板上做好展示前准备；B、大组组长负责，结合展示方案，分配任务，做好组内小展示。
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铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级 70 姓名 编号 NO :02 日期:
比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！
课题：1.1正负数在实际问题中的意义 设计者:七年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 min ）
1．旧知链接：把下列各数填在相应的大括号内：27，－
51，+8.5，－14, 0，7
4
，－π。
正数集合：{ …}；整数集合：{ …}； 负数集合：{ …}
2．新知自研：（1）、自研教材P 4例（1）回答：用正数表示体重 ，用负数表示体重 。
（2）、自研例（2）回答：出口额增加用 数表示，出口额减少用 数表示。
展示课（时段： 正课 时间： 60 min ）
一、学习目标（1min ）：1.通过例题的学习初步感知在同一问题中分别用正数和负数表示的量具有相反的意义。
2.了解正负数表示加工工件允许误差。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节
自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ）
互 动 策 略 （内容·形式·时间）
展 示 方 案 （内容·方式·时间）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练 ） ︻ 导 学 一 例 题 导 析 · 同 类 演 练 ︼ (24 min )
自研教材第4页的例题： 【学法指导】
新学期又开始了，对于已经是一名初中生的你，一定充满了太多的好奇吧，六年级你是 岁，现在的你呢？ 你能用我们所学的知识表示你的年龄吗？那么，你的体重呢？你每次考试的成绩呢？
带着这些问题，完成下列的填空： （1）体重增加用 数表示，体重减少用 数表示；
体重无变化怎么表示： 。
（2）用正数表示出口额的 ； 用负数表示出口额的 ； 什么情况下增长率为0 （6min ） 等级认定：
①两人对子间迅速给出
自研等级认定。
②五人互助组结合自我探究的结果，说说正数、负数在实际问题中表示的含义，并供组内分享。
③十人共同体在组长主持下进行组内展示自研成果的内容，力争人人过
关。
（8min ）
展示单元一：
方案预设一：先从学法指导的内容入手，然后大量的的举出生活中的实例，并说说这些问题中怎样用正负数来表示，及它们各表示怎样的含义。
方案预设二; 全班展示同类演练一 （一组主展示）
（13min ）
同类演练一：
1．某大楼共18层，地上15层，地下3层，请用正、负数表示这栋楼每层的楼层号。
同类演练二：
1．某厂生产的零件标准质量为40g ，但实际生产的零件可能比标准质量大一点或小一点。
现有5个零件，测得它们的质量分别为39.98g ，40.01g ,
︻导学二阅读思考·同类演练︼(20 min) 自研教材第6页“阅读与思考”：
【学法指导】
（1）直径是φ3003.002.0+-表示的意义
是：
（2）药品保存温度是（20±2）℃说
明在℃～℃范围内药品保存
合适。
【自我探究】
你还能举出用正负数表示某个范围的
其它例子吗？为什么会出现这样的情
况？
（4min)
①五人互助组在组长的
引领下，去剖析学法指导
的问题和解题途径。
②十人共同体
对老师分配的展示任务
重点攻关，确定展示方
案，做好展示准备。
(5min)
展示单元二：
方案预设：在日常生活
中，允许误差一般用正负
数的形式表示，搜索日常
生活中用正负数表示的
误差，比一比看谁搜索得
最多。
展示单元三：
全班展示同类演练二
（11min）
39.97g,40.04g,40.02g.如果恰好等于标准质
量记为“0g”，比标准质量大0.01g记作
+0.01g，比标准质量小0.01g记作－0.01g。
（1）试用正、负数分别表示出这些零件的
质量；
（2）如果零件的质量与标准质量相差不超
过0.02g为正品，那么这5个零件中有多少
个是正品？
当堂反馈（15min）：
必做题：完成教材P5课后练习7,8两题于规范作业本。
训练课（时段：晚自习，时间：30分钟）
“日日清巩固达标训练题” 自评：师评：
基础题：
1．2010年南非世界杯小组赛中，阿根廷以4:1的比分胜韩国，如果阿根廷进4球记作+4球，那么－1球表示。
2．某商店上月收入5000元，如果本月收入5500元，则增长值是元；如果本月收入与上月收入持平，则增长值是元；如果本月收入4300元，则增长值是元。
3．下列说法正确的是（）
A．盈利和亏损是具有相反意义的量B.收入500元是具有相反意义的量
C.向东走100米和向南走200米是具有相反意义的量
D.上升3米和下降1米是具有相反意义的量
发展题：
4．某工厂2009年第一、二、三、四季度的利润额分别为+25万元、+30万元、－12万元、+20万元，这些数量表示的实际意义是什么？
5．如果把公元2009年记作+2009年，那么－82年的意义是。
6．某食品包装盒上标有“净含量385±5g”，则这盒食品的合格净含量范围是g~g。
提高题：
7．课桌高度比标准高度高2毫米记作+2毫米，那么比标准高度低3毫米记作什么？现有5张课桌，量得它们的高度比标准高度分别高+1毫米，－1毫米，0毫米，+3毫米，－1.5毫米，若规定课桌的高度比标准高度高最多不能超过2毫米，低最多不能超过2毫米就算合格，那么上述5张课桌中有几张合格?
培辅课（时段：大自习附培辅单）
1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）
2、效果描述：
反思课
1、病题诊所：
2、精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！。