人教版初中历史九年级下册18现代文学和美术word教案(4)
春九年级历史下册第18课现代文学和美术教学设计新人教版
第18课现代文学和美术整体构思教学目标1．课标要求（1）知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。
（2）了解毕加索等美术家的艺术成就。
2.三维目标教材分析现代欧美文学和美术方面的主要成就，是20世纪人类社会发展演变在文化领域的反映。
本课内容共两目：第一目：文学名著，介绍了20世纪欧美文学作品中的代表作品《美国的悲剧》《约翰·克利斯朵夫》《等待戈多》等。
第二目：现代美术，主要介绍了现代派艺术家的代表毕加索及其代表作《格尔尼卡》。
教学重、难点重点现代欧美文学和美术方面的主要成就。
处理方法：通过讲述法、观看法、讨论法、探究、合作性学习等方式引导学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就。
难点《等待戈多》的内涵，感悟立体派和超现实主义绘画作品，评价现代派艺术。
处理方法：通过角色表演，帮助学生体验剧中人物境遇并理解戏剧意蕴，理解在荒诞派艺术看似无逻辑、非理性的表达方式背后所饱含的人类的许多辛酸与无奈，从而化解难点。
通过展示毕加索图像及其作品《格尔尼卡》，对人物及其作品有基本的感性认识，然后通过对材料的分析，以加深学生对历史人物的进一步了解，进而理解其作品的社会意义。
通过这种“感官刺激——初步认知——深入了解——整体呈现”的方式，从而由浅入深，突出重点，化解难点。
教学方法1．谈话法教学：根据教学目的要求和学生已有的知识经验，通过师生间的对话使学生获得知识、发展智力，水到渠成地完成教学目标。
2．启发式教学：使用图片、文字资料等多种形式，引导学生进行分析，激发学生的学习热情和学习兴趣，坚持教师主导和学生主体相结合，注重强调学生的能动作用，在和谐融洽的氛围中培养学生的历史学习能力。
3．情景式教学：通过排演情景剧等方式创设情境，使学生感受到鲜活的历史，激发学生的学习兴趣，使学生得以融入其中，从而化解难点。
板书设计教学设计导入新课设计一：（多媒体展示）（教师总结：自古以来，人类社会的发展变化都会从文学、美术方面得到反映。
人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》说课稿
人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》说课稿一. 教材分析本课《现代文学和美术》是九年级初三历史下册的第18课。
教材主要介绍了20世纪初至今的我国现代文学和美术的发展历程。
通过本课的学习，学生可以了解到现代文学和美术的主要成就，以及其在我国社会历史背景下的发展特点。
教材内容主要包括以下几个部分：1.现代文学的兴起与发展：以鲁迅、郭沫若、茅盾等为代表的现代文学家的创作，以及现代文学流派的出现。
2.美术的新生：介绍现代美术的基本特征，以及画家如徐悲鸿、齐白石、林风眠等的作品和贡献。
3.文学与美术的多样化：新中国成立后，文学和美术创作的多样化趋势，以及涌现出的新作家和画家。
4.现代文学和美术的国际交流：介绍我国现代文学和美术在国际上的影响和交流。
二. 学情分析初三学生已经具备了一定的文学和美术基础，对一些著名的作家和画家有所了解。
但他们对现代文学和美术的发展历程和特点的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去审视和理解现代文学和美术，培养他们的审美能力和历史思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解现代文学和美术的主要成就，掌握现代文学和美术的发展历程和特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的文献资料搜集和分析能力。
3.情感态度与价值观：感受现代文学和美术的魅力，提高审美素养，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：现代文学和美术的主要成就，以及其在我国社会历史背景下的发展特点。
2.教学难点：现代文学和美术的发展历程和特点的理解和把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、文献资料、图片等教学手段，直观展示现代文学和美术的发展历程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代文学和美术的名作，引起学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解现代文学和美术的主要成就和发展历程。
九年级历史下册 第18课《现代文学和美术》教案 新人教版
第18课《现代文学和美术》教案教学目标1、知识与能力：了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
2、过程与方法：通过本课学习培养学生分析、归纳和判断的能力，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
3、情感态度与价值观：从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
教学重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。
教学难点：如何评价荒诞派艺术。
教学过程一、情景导入导入框：毕加索的油画《格尔尼卡》反映了什么主题？你知道这幅油画创作前后的故事吗？小说封面欣赏：《约翰•克利斯朵夫》、《静静的顿河》、《钢铁是怎样炼成的》等，由此进入正题。
油画欣赏：毕加索或达利作品欣赏，由此进入正题。
二、自主学习：1．20世纪欧美文学作品中的名著有：美国作家_________的长篇小说《___________》，揭露和批判了_____________________；法国作家_____________的长篇小说《______________》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败；法国荒诞派剧作家____________的剧本《____________》，以_______________，令人回味。
2．欧美现代派艺术家认为，艺术是一种____________。
20世纪初，立体派绘画的最杰出人物是西班牙著名画家__________，其代表作品《_____________》是20世纪艺术中的珍品。
三、合作探究：动脑筋：《美国的悲剧》中小说主人公克莱德悲剧出现的原因是什么 ?角色表演：《等待戈多》中的某个片段。
剧本内容详见施咸荣译：《外国现代派作品选》第三册(上海文艺出版社1984年版)，无此书上网亦可搜索到。
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提供有关罗曼·罗兰的材料，请 学生介绍《约》的主要内容，并谈谈对作品的理解和感受，你如何理解克里斯多夫这个人物？
3.《等待戈多》
教师简介《等待戈多》的内容。让学生扮演其中人物来表达自己的理解。
提问：（1）你认为戈多是谁？
（2）你觉得《等待戈多》要表达什么寓意？
组织学生讨论，教师注意点拨，加深学生对作品的理解。
阅读教材，学生代表谈对名言的理解。
初步观赏、认识立体派绘画。
认真观赏《格尔尼卡》，了解画面内容及风格。
学生观赏，发表观后感，体会超现实主义绘画追求超现实的精神世界，描绘梦境、幻觉 的特点。
学生图示法总结本课。展开交流。学生代表展示自己的“作品”
培养学生对文学作品的分析能力。
培养学生表 演技能。
培养学生对文学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ品的分析能力。
方法
通过总结造成克莱德悲剧的原因，锻炼学生概括能力。通过提供有关罗曼·罗兰的材料，培养学生分析、归纳和判断的能力。通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
情感
态度
通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从克莱德悲剧中找到对自己人生发展的警示。通过《约翰·克里斯朵夫》的学习，使学生试着了解罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想。从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
A《美国的悲剧》B《钢铁是怎样炼成的》
C《等待戈多》D《静静的顿河》
2、下列文学作品中，批判了美国的生活方式的 是（A）
A《美国的悲剧》B《钢铁是怎样炼成的》
C《 约翰·克里斯多夫》D《老人与海》
3、被誉为20世纪艺术中的珍品的毕加索的代表作品是（）
九年级历史下册 第18课 现代文学和美术教案 新人教版(2021年整理)
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现代文学和美术时间月日第周第课时课题现代文学和美术课型知新课教学目标1、掌握本课基础知识2、认识现代文学和艺术的特点3、培养学生鉴赏能力教学重点文学作品：《美国的悲剧》、《等待戈多》、《约翰?克利斯朵夫》美术作品：《格尔尼卡》教学难点文学作品：《美国的悲剧》、《等待戈多》、《约翰?克利斯朵夫》美术作品：《格尔尼卡》教学设计教师活动学生活动一、认定目标、导入新课：出示目标,然后提问有关第三次科技革命的知识，引出本课。
二、自学指导1、自学方法指导学生边看书边画出知识点。
2、自学要求,指导学生在熟悉内容的基础上，完成下列问题：①现代文学的代表人物有哪些？其代表作品分别是什么？自读回答②现代美术的代表人物有谁？其代表作品分别是什么？③请介绍一篇你喜欢的文学作品。
三、学生自学四、检查自学效果抽学生回答上述问题。
五、点拔总结本节课内容，教育树立正确的审美观和价值观。
板书设计：教学反思：。
人教版初中历史九年级下册《第18课 现代文学和美术》优质课教学设计_4
第一单元人类文明的开端教学过程组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：读了《赫胥黎在演讲》，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”？夸张、虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有同一祖先，人是由类似猴子那样的动物进化而来的，他所依据的是科学分析。
现在就让我们一块了解这个科学分析的进程。
（安排学生阅读全文，作读书标记；然后使用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）1人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？（猿类→正在形成中的人→完全形成的人）·教师强调：“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。
“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有实行真正的劳动。
“完全形成的人”指已能制造工具，真正实行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
2根据第3页“动脑筋”：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么？（应该是的。
因为：①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、实行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。
②直立行走开阔了眼界，促动了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。
）3根据第3页表格《完全形成的人》实行课堂“接龙练习”：4根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？（黄种、白种和黑种）5他们之间的差异是怎样形成的？（自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果）6教师指导学生观看第6页自由阅读卡·《美洲的早期人类》，首先指出其中的“蒙古利亚种”即黄种。
然后说明：印第安人的体貌含有黄种特征，就是历史上亚洲人种的遗传因素所起的作用；他们的体貌又含有黑种特征，则是因为地理环境与非洲相似所起的作用。
7怎样批驳种族优劣论？（各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。
这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。
人种属于自然范畴，绝无优劣之分，种族主义者的种族优越论是站不住脚的。
九年级历史下册第18课现代文学和美术教案新人教版
学会从图 片和材料 中感知历 史
美 《美国的悲 剧》 法 《约翰·克里 斯朵夫》 2.小说《美国的悲剧》主人公克 莱德悲剧出现的原因是什么? 法 《等待戈多》 苏 《静静的顿 河》 苏 《钢铁是怎样 炼成的》
学生：小说问世的 20 世纪 20
学生懂得 了 20 世纪 社会生产 力的发展 给人类带 来了空前 的物质繁 荣， 许多人 被外部的 物质所控 制， 内心空 虚， 物质和 精神严重 失衡， 代之
现代文学和美术
课 题 第 18 课 知识与能力 现代文学和美术 课 型 新课 授课时间 12 月 教案号 30
三 维 目 标
德莱塞作品的现实意义、罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想、贝克特等现代荒诞派 艺术的特点、肖霍洛夫和奥斯 特洛夫斯基的小说、毕加索强烈的社会责任意识、达利的超现实主义绘画。现代欧美文学和美术方面的主要成就（人物 和代表作“对号入座”） 小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么? 罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》表达了什么样的思想？ 《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景 ？你对此有什 么感想？《记忆的永恒》中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以此表达什么思想？ 20 世纪社会生产力的发展给人类带来了空前的物质繁荣， 许多人被外部的物质所控制， 内心空虚， 物质和精神严重失衡， 代之而起的是一种极度的空虚感和焦虑感，这种不良情绪积淀到一定程度，便要找机会宣泄，荒诞派艺术就这样在现代 资本主义高度发展的背景下产生了；现代社会人与人之间的关系，人与社会的关系及人的各种心态有利己主义恶性膨胀 的一面，必须引起警惕；但也有人道主义和追求进步的一面，其中奥斯特洛夫斯基和毕加索等人热爱祖国、提倡人道、 维护正义 的品格是值得人们尊崇的
九年级历史下册 第八单元 现代科学技术和文化 第18课 现代文学和美术名师教案 新人教版
【小结】
本课侧重介绍现代欧美文学和美术方面的主要成就。虽然都是一些感性知识，但我们要深刻
理解隐藏在作品之后的深刻的社会背景，要提高观察分析问题的能力，鉴定艺术作品的能力等等，希望同学们在学习完本课之后，可以对20世纪的历史有一个更深刻的理解和记忆。
毕加索十分重视艺术的社会意义，他把自己在严酷的社会现实面前产生的思想觉悟用画作传达给了人们，引起了强烈、广泛而持久的共鸣。毕加索具有热爱祖国、提倡人道、维护正义的崇高品格，才能够取得这么高的艺术成就。
2.西班牙达利《记忆的永恒》特别之处：那几只表从玻璃和金属的硬质变成可以随意弯曲和折叠的软质。它们有的挂在树上，有的搭在平台上，还有一只竟然披在了怪物的身上。
社会现象：剧中人物无聊的动作和对白都反映出资本主义世界普通人精神上空虚，对生活无望和麻木，渐已丧失独立、健全的人格，处境尴尬难堪；剧本“等待”的情节也反映了在冷漠的西方世界中，人们十分需要精神寄托。
4.苏联肖霍洛夫长篇小说《静静的顿河》诺贝尔文学奖
5.苏联奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
“人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”
三、情感态度与价值观：通过对《美国的悲剧》的学习,使学生从主人公克莱德的悲剧中找到对自己人生发展的警示;通过约翰·克利斯朵夫的一生,让学生充分感受道德的力量,即宽厚、仁慈和友爱的力量,了解罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想;通过对《等待戈多》的学习,认识现代荒诞派艺术,学习正确评价荒诞派艺术的成就;通过赏析《格尔尼卡》,理解艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识。在对现代文学艺术表现形式的学习中,让学生感受创新的意识和精神,理解并尊重"现代派"所创造的新文化,增强面向世界的国际意识。
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第18课《现代文学和美术》
学科历史课题课型新授
教学目标知识
能力
通过本课学习，使学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
过程
方法
通过总结造成克莱德悲剧的原因，锻炼学生概括能力。
通过提供有关罗曼·罗兰的材料，培养学生分析、归纳和判断的能力。
通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
情感
态度
通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从克莱德悲剧中找到对自己人生发展的警示。
通过《约翰·克里斯朵夫》的学习，使学生试着了解罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想。
从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
教学重点现代欧美文学和美术方面的主要成就。
教学难点如何评价荒诞派艺术
教学媒体多媒体
教学过程设计
教学内容及问题情境学生活动设计意图
导入新课
方案一：请看几条报刊上的消息标题：“等待戈多──汽车三包何时来？”“房贷证券化──等待戈多”“等待器官，就像等待戈多”。
这些标题中都提到了“等待戈多”，这一典故从何而来呢？
方案二：1997年，德国总统赫尔佐克向西班牙北部小镇格尔尼卡的居民专门发出一封致歉信，就60年前德国空军对小镇的轰炸表示“认罪”，并“请求宽恕”。
德国人何以在战争结束半个多世纪以后承认自己在西班牙内战期间犯下的罪行呢？要从西班牙著名画家毕加索的《格尔尼卡》说起。
由此引出本课的学习。
一、文学名著
1．《美国的悲剧》
指导学生阅读教材上重点介绍的三部文学名著。
请学生介绍《美国的悲剧》的主要内容，让学生讨论克莱德悲剧产生的原因。
学生感受有关信
息，思考提出的问
题。
学生讨论，交流看
法，代表发言。
激发学生学习兴
趣。
加深学生对文学
名著的内容的理
解。
培养学生分析
文学作品的能力。
教学内容及问题情境学生活动设计意图
2．《约翰·克里斯多夫》
提供有关罗曼·罗兰的材料，请学生介绍《约》的主要内容，并谈谈对作品的理解和感受，你如何理解克里斯多夫这个人物？
3.《等待戈多》
教师简介《等待戈多》的内容。
让学生扮演其中人物来表达自己的理解。
提问：（1）你认为戈多是谁？
（2）你觉得《等待戈多》要表达什么寓意？
组织学生讨论，教师注意点拨，加深学生对作品的理解。
4.苏联文学
教师简介苏联文学，了解《静静的顿河》、《钢铁是怎样炼成的》的有关知识，并让学生说一说对名言“人最宝贵的是生命------”的理解。
二、现代美术
1.毕加索及其名作《格尔尼卡》
教师先介绍毕加索立体派绘画作品《亚威农的姑娘》、《三个舞蹈者》等，再引出中国的国画与立体派绘画画法上的异同点，使学生对立体派有个整体认识。
重点分析《格尔尼卡》，多媒体展示该画，引导学生结合教材引文了解画面内容及风格。
相应介绍这幅名作的创作背景，引导学生得出：毕加索之所以取得如此高的艺术成就，是与他热爱祖国，提倡人道，维护正义的人格分不开的。
2达利的超现实主义绘画
多媒体展示达利的代表作，如《记忆的永恒》、《里加港的圣母》、《西班牙内战的预感》等。
相应介绍超现实主义绘画的特点。
三、课堂小结
让学生用图示法总结本课的内容，生生交流，互相补充。
教师补充总结：这节课我们学习了现代世界文学名著和现代美术流派，知道了德莱赛的《美国的悲剧》等著名文学作品，了解了毕加索等美术家的艺术成就。
现代政治、经济的变化影响着世界学生介绍内容，谈
感受，分析作品人
物。
学生扮演作品角
色。
讨论老师布置
的问题。
阅读教材，学生代
表谈对名言的理
解。
初步观赏、认识立
体派绘画。
认真观赏《格尔尼
卡》，了解画面内容
及风格。
学生观赏，发表观
后感，体会超现实
主义绘画追求超现
实的精神世界，描
绘梦境、幻觉的特
点。
学生图示法总结本
课。
展开交流。
学
生代表展示自己的
“作品”
培养学生对文学
作品的分析能力。
培养学生表演技
能。
培养学生对文学
作品的分析能力。
了解苏联名著，谈
名言，陶冶情操。
了解立体派绘画。
了解毕加索艺术
的社会性，培养学
生欣赏绘画的能
力。
了解超现实主义
的绘画特点。
培养
学生的欣赏绘画
的能力。
培养学生归纳能
力。
教学内容及问题情境学生活动设计意图
文化的发展，所以现代文学和美术的发展有着深刻的时代烙印。
四、布置作业
1、下列哪部作品影响了苏联一代革命青年的成长（ B ）
A《美国的悲剧》 B《钢铁是怎样炼成的》
C《等待戈多》 D《静静的顿河》
2、下列文学作品中，批判了美国的生活方式的是（ A ）
A《美国的悲剧》 B《钢铁是怎样炼成的》
C《约翰·克里斯多夫》 D《老人与海》
3、被誉为20世纪艺术中的珍品的毕加索的代表作品是（）
A《最后的晚餐》 B《格尔尼卡》
C《和平鸽》 D《记忆的永恒》
4、你认为毕加索之所以能够取得如此取得如此高的艺术成就的原因是什么？（毕加索之所以取得如此高的艺术成就，是与他热爱祖国，提倡人道，维护正义的人格分不开的。
）
板
书
设
计
教
学
反
思。