人教版九年级历史下册全册教案第18课 现代文学和美术

教师：《约翰·克里斯朵夫》以第一次世界大战前的欧洲生活为背景，通过音

乐家约翰·克里斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19世纪、20世纪之交知识分子的精神探索(人道主义和个人英雄主义)，表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。

过渡：20世纪，社会生产力的发展给人类带来了空前的物质繁荣，许多人为外部的物质所控制，内心空虚，物质和精神严重失衡，代之而起的是一种极度的空虚感和焦虑感，这种不良情绪积淀到一定程度，便要找机会宣泄，于是就有人借助艺术，以怪诞、扭曲、反理性等形式来满足人类的这一要求，表达他们对现实的不满。现代荒诞派艺术就这样诞生了。 展示：

3、贝克特和《等待戈多》

教师：1953年，《等待戈多》轰动法国，连演300场。戈多到底是谁?

学生：有人认为他是上帝。 还有人认为他是“虚无”或“死亡”。 有人曾就此问贝克特本人，贝克特回答说：“我要是知道，早在戏里说出来了。”贝克《等待戈多》是一出表现人类永恒的在无望中寻找希望的现代悲剧，实际上是表现人们精神上的苦闷和迷惘。 过渡：俄国十月革命胜利后社会主义制度建立，并进入苏联社会主义建设时期。20世纪的苏联涌现出许多世界名著。 展示：

《等待戈多》剧照

思考：以上是两部作品的作者分别是谁？

学生：肖洛霍夫《静静的顿河》、尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》展示：

“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

——《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金

（设计意图：通过对名言的理解，从中感受到其高贵的品质，帮助学生树立为理想而奋斗的人生观和价值观。）

过渡：一部部文学作品是当时社会的缩影，绘画艺术亦是时代的镜子。

二直面现实的绘画

展示：

1、毕加索和《格尔尼卡》

教师：结合课本说说该作品的创作背景是什么？

学生：格尔尼卡是西班牙的一个小镇，在1937年4月26日那天下午，应西班牙独裁者佛朗哥的要求，希特勒德国干涉西班牙内战，出动飞机向格尔尼卡投下了10万磅炸弹。当日正逢小镇集市，市民毫无防备，人们仓惶逃奔，希特勒的飞机却又低飞，跟踪并扫射逃跑的人们。居民伤亡惨重，据不完全统计，1500多人被当场炸死，3/4建筑物被彻底毁灭。当时侨居巴黎的毕加索得知格尔尼卡被希特勒轰炸后义愤填膺，怀着满腔爱国激情创作了宽7.76米，高3.49米的油画《格尔尼卡》。这幅巨画表现了画家对德军法西斯暴行强烈的愤慨，也激起了全人类一切有正义感的人们的愤慨。

展示：

“你以为艺术家是什么，一个低能儿？如果他是一个画家，那就只有一双眼睛；如果他是一个音乐家，只有一对耳朵；一个诗人，只有一具心琴；一个拳击家，只有一身肌肉吗？恰恰相反，艺术家同时也是一个政治人物。他会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面作出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使你自己同你的那么丰富的生活隔离起来

猜达利想表达什么？

教师：那几只表从玻璃和金属的硬质变成可以随意弯曲和折叠的软质；这些钟