八年级物理下册第八章压强与浮力第七节飞机为什么能上天第一课时学案
北师大版物理八年级下册8.7飞机为什么能上天教案
教学题目飞机为什么能上天一、知识与技能1、知道流体压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、知道生活中跟流体的压强与流速关系相关的现象。
二、过程与方法教学目标通过观察、认识流体的压强与流速关系的现象，体验由流体压强产生的力。
三、情感态度与价值观由实验探究揭示物理知识中的奥秘，体会知识形成的乐趣，培养自己学生乐于探索物理的兴趣。
教学重点流体的压强与流速的关系1、飞机机翼的升力是怎样产生的。
教学难点2、用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象。
教学方法实验探究、总结归纳教学用具多媒体简单实验道具教学设计教师活动学生活动设计意图的实例，进一步理解流体压强与流速的关系。
三、飞机为什么能上天出示图片让学生观察飞机机翼的形状。
提示：纸条是怎么飘起来的。
学生自学水翼船回答两船相撞的事例。
学生观察思考：知道机翼上凸下平。
根据所学的知识来探讨飞机上升的原因。
解释水翼船的工作原理的关系。
让学生理解飞机的升力是怎样产生的。
锻炼学生自学能力，用类比的方法得出水翼船升力怎样产生的。
课堂小结：这节课我学到了什么内容？学会了什么方法？学生自己总结本节课的内容和方法让学生学会小结，学会梳理知识。
课堂练习及作业布置：板书设计：第七节飞机为什么能上天一、流体（液体和气体）二、流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大三、飞机为什么能上天机翼上下方的流速→上、下的压力差→升力课后反思：。
飞机为什么能上天教案(北师大版)
初中物理北师大版八年级下册第八章压强与浮力第七节飞机为什么能上天一、教材分析教材的地位和作用本节课是北师大版八年级物理下册第八章第七节的内容，前面学生已经学习了液体压强和大气压强，本节课是在此基础上，通过实验探究，了解流体压强与流速的关系，然后简单解释生活中常见的流体压强现象，它是压强这一单元的结束，也是液体压强和大气压强在生产生活中的应用。
《物理课程标准》对本节课的要求是：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。
根据课程标准的要求和全面提高学生素质的需要，确定本节课的学习目标如下：●知识与技能：（1）了解流体压强与流速的关系。
（2）能简单解释生活中常见的流体压强现象。
●过程与方法：（1）经历探究过程，学习科学探究方法。
（2）在探究中培养学生的观察和分析概括能力。
●情感、态度与价值观：（1）在探究活动中，懂得合作与交流的必要性。
（2）通过应用分析，体验科学技术的力量。
重点和难点（1）重点：探究流体压强与流速的关系（2）难点：在实际应用中流速不同的判断二、学情分析八年级的学生，通过将近一年的物理学习，对实验探究过程和方法有了一定的理解和把握，学生的实验、观察、分析、归纳等能力得到一定的发展。
但是初中生，相对来说知识面窄，信息不丰富，老师要多给他们提供一些生活实例和高科技的东西，激发其求知欲，是这节课学习成功的关键。
三、教学设计理念本节课我将以生活情景和小实验为基础，导出探究课题；以分组探究和小组合作为主要学习方法，引导学生通过多个实验来探究流体压强和流速的关系；然后通过课件展示，让学生用所学知识简单解释生活中常见的流体压强现象。
通过这节课的学习，让学生体验探究的乐趣和科学技术的力量。
四、教学资源课程资源的开发是新课改的一项重要要求，所以本节课我让学生利用身边廉价的物品和易得的材料进行探究，老师只提供一些实验必备的物品。
教师准备：教师用：硬币、两个漏斗、水槽一个、水杯、胶管学生小组用：玻璃漏斗、玻璃瓶和水、学生课前自己准备：（把全班各小组分成两大组，课前自己准备以下器材）第一大组：硬币、刻度尺、白纸两张(厚度适中) 、乒乓球两个、细线第二大组：硬币、刻度尺、纸带一张、乒乓球一个、吸管两个五、教学过程设计（一）情景导入兴趣是最好的老师，让学生产生了兴趣，课程就成功了一半。
北师大版八年级物理第八章第七节《飞机为什么能上天》优秀教学案例
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究飞机升力产生原理。
2.引导学生关注流体压强与流速的关系，提出问题，激发学生的探究欲望。
3.针对飞机各种翼型和设计原理，提出问题，引导学生分析飞机各部分的作用。
4.结合飞机起飞、降落过程，提出问题，让学生探讨飞机平衡与操控的原理。
（三）小组合作
（四）总结归纳
1.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对飞机升力产生原理的理解。如：“同学们，通过本节课的学习，我们了解了飞机升力的产生原理，认识了各种翼型和设计原理，以及飞机各部分的作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解释生活中的飞行现象。”
2.归纳升力原理：引导学生总结飞机升力产生原理，提高他们的归纳能力。如：“请大家回顾一下，飞机升力是如何产生的？它与哪些因素有关？”
5.教学策略：本节课运用了多元化的教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使学生在实践中学习，提高他们的学习效果。同时，注重启发学生思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。教师在教学过程中以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
4.学会关爱环境，认识到航空事业对环境的影响，倡导绿色飞行。
为了实现上述教学目标，我将充分发挥教师的主导作用，引导学生主动参与课堂讨论、实验探究等活动。在教学过程中，注重启发学生思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。同时，通过小组合作，让学生在讨论和交流中取长补短，共同提高。
在评价学生学习成果时，我将采用多元化评价方式，既关注学生的知识与技能掌握程度，也注重考查他们在过程与方法、情感态度与价值观方面的表现。总之，本节课旨在培养学生全面发展的能力，为我国航空事业培养更多优秀人才。
2.各种翼型和设计原理：介绍不同翼型及其设计原理，让学生认识飞机各部分的作用。如：“请大家观察这些飞机翼型，它们有什么特点？各自适用于什么样的飞行条件？”
北师版八年级下册物理精品教案 第八章 压强和浮力 第7节 飞机为什么能上天
七、飞机为什么能上天知识与技能1．知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
2．了解飞机的升力是怎样产生的。
3．了解水翼船高速行驶的原理。
过程与方法1．通过观察和实验探究流体的压强和流速的关系，培养学生的分析概括能力。
2．通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的，培养学生运用知识的能力。
3．通过教材中“做一做”的两个小实验，训练学生的动手能力。
情感、态度与价值观1．通过对飞机和水翼船升力产生原因的分析，使学生体验科学、技术、社会的紧密联系。
2．通过教材中“做一做”的两个小实验，激发学生学习物理的兴趣。
3．通过介绍日常生活、生产中流体压强与流速的关系，培养学生乐于探索物理原理的兴趣。
教学重点流体的压强与流速的关系，并能利用这一关系解释相关的现象。
教学难点机翼(鸟翼)升力产生的原因。
教具准备新课引入“漏斗吹球”比赛。
(比赛规则：将乒乓球放在倒转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
看到了什么现象？如图所示) 【问】乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？【述】让我们带着问题一起走进今天的物理课堂：飞机为什么能上天。
知识点一流体压强与流速的关系观察：如图所示。
提出问题：什么是流体？归纳总结：液体和气体都没有一定形状，且具有流动性，因此，它们统称为流体。
提出问题：怎样从物理学的角度解释图中现象的原理？归纳总结：流体在流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
观察：如图所示。
提出问题：足球运动中的“香蕉球”是守门员的“致命杀手”，主要是因为足球一方面向前运动，另一方面在运动过程中不停地旋转，守门员判断不准足球的运动方向而导致失误。
归纳总结：如图所示，足球在旋转着向前运动的过程中，左边空气流速大压强小，而右边空气流速小压强大。
从而存在压强差，导致足球受到一个向左偏转的力，使其运动轨迹不在同一平面内。
知识点二飞机为什么能上天观察：如图所示。
提出问题：飞机能在天空中飞行主要依靠什么力？归纳总结：飞机能在天空中飞行主要依靠机翼所受空气的升力(或举力)。
北师大版物理八年级下册飞机为什么能上天 教案
8.7飞机为什么能上天-教案教学目标【知识与技能】1．知道流体的压强与流速的关系．2．了解飞机的升力是怎样产生的．3．了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象．【过程与方法】1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象．2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象．3．体验由气体压强差异产生的力．【情感、态度与价值观】1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲．2．培养学生交流讨论意识和协作精神．重点难点【重点】流体压强和流速的关系．【难点】利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例．教学过程知识点一流体的压强与流速的关系【自主学习】阅读课本P85－86，完成以下问题：液体和气体都没有一定的形状，且有流动性，统称为流体．【合作探究】什么是流体的压强？答：流体流动时的压强称作流体压强．演示一奇妙的实验1．如图所示，向两张下垂的纸中间吹气，你观察到什么现象？答：两纸片向中间靠拢．2．产生这种现象的原因是什么？答：吹气时纸内外气流速度不同．3．沿着下垂的纸面上方吹气，你观察到什么现象？答：纸条会向上飘起．4．产生这种现象的原因是什么？答：吹气时纸面上、下气流速度不同．5．如图所示，先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气，此时松开手，乒乓球会掉下来吗？答：乒乓球不会掉下来．6．如图，将一根塑料吸管完成直角，在弯折处开一个洞，插入水中，从水管口向里吹气，你观察到的现象是什么？答：水从烧杯中压入竖直管中，再被水平管口的气球吹散开．7．在如图所示的装置中注满水，打开阀门K，你会观察到什么现象？答：内径较粗的A管上方的竖直玻璃管中的液柱较高，内径较细的B管上方的竖直玻璃管中的液柱较低．8．原因是什么？答：A、B两处的水流速度不同．实验归纳：通过以上五个实验我们可以归纳出流体压强和流速存在什么样的关系？答：流体流速大的地方，压强小；流体流速小的地方，压强大．演示二弧圈球和香蕉球乒乓球或足球旋转时，在球的转动方向与前进方向相同的一侧，空气相对于球的流速小；在球的另一侧，球的转动方向与前进方向相反，空气的相对流速大．于是就产生一个从流速小的地方指向流速大的地方的侧向力，使球的运动轨迹弯曲，形成所谓的弧圈球或香蕉球．【教师点拨】1．流体流速变大的几种情况：(1)外力导致流体流速变大，如用力吹气．(2)高速运动的物体带动流体流速变快，如列车周围的气体流速变快．(3)同一流体在相同的时间内，通过较大的路程处流速大．(4)同一流体流经不同的横截面时，流过横截面小的位置流速大，如河道狭窄处水的流速大．2．生活中常见的跟流体压强与流速相关的现象包括：(1)窗外的风吹过，窗帘飘向窗外．风从窗外吹过，窗外空气流速大，压强小，窗帘受到向外的压力差，便飘向窗外．(2)火车站台上不能靠近黄色警戒线，如图所示．火车运行时周围空气流速大，压强小，防止发生安全事故．(3)汽车开过后，路两侧的树叶向路中间靠拢，如图所示．汽车带动周围的空气快速流动，所以路中间空气压强较小，形成的压强差将路两侧的树叶“吹”向路中间．知识点二 飞机为什么能上天课外延伸水翼船下部有类似飞机机翼的水翼，船在水中高速航行时，浸在水中的水翼会获得升力，将船体托出水面，这样就减少了船体与水的接触面，从而减小了水对船的阻力，提高航速．【跟进训练】课堂小结神奇的升力⎩⎪⎨⎪⎧ 流体压强与流速的关系→在气体和液体中，流速越大的位置压强越小飞机的升力→机翼上下表面存在压强差→⎩⎪⎨⎪⎧ 机翼上表面空气流速大，压强小机翼下表面空气流速小，压强大。
北师大版物理八年级(下册)8.7飞机为什么能飞上天-学案
飞机为什么能飞上天【学习目标】1．知道流体的压强和流速的关系。
2．了解飞机的升力是怎样产生的。
3．了解水翼船高速行驶的原理。
【学习过程】一、情景引入你见飞机、水翼船吗？它们是怎样实现高速飞行和水上行驶的？二、知识回顾计算浮力的方法1．称重法:F浮=___________,其中G是________________,F拉是_____________2．浮力产生的原因，即压力差法：浸在液体中的物体受到的浮力等于物体受到液体对它向上、向下的压力差。
即： F浮= F向上—F向下3．阿基米德原理法:F浮=______=_______4．悬浮或漂浮条件法:F浮=_____三、自学指导1．流体压强与流速的关系：将水平管子右端开口用塞子封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水．容器R 及三个细管中的液面停在_______上．因为它们是_______。
如果将水平管子D端的塞子拔去，管子中的水在流动时，在A．B．C管中的水面高度_______。
由此可以得出一个结论：流体流动时，2．飞机机翼的升力飞机升空，不是靠空气对它的浮力，靠的是飞机的机翼受到的向上升的力。
由于机翼一般是不对称的，上表面比较凸，而下表面比较平，呈流线型。
流过机翼上表面的气流流速，而流过机翼下表面的气流，流速较上表面的气流。
大气施加与机翼下表面的压力(方向向上)比施加于机翼上表面的压力(方向向下)大，二者的压力差便形成了飞机的。
飞机就是在这个升力的作用下升空的。
飞机在飞行过程中受到四种作用力：升力、重力、推力、阻力3．水翼船：水翼船，速度可以达到，这就是水翼船。
四、合作探究：1．用双手拿着一张纸条靠近下嘴唇，用力向外吹气，纸条会向上升。
这是为什么？2．如图所示，向平行的两张纸之间吹气，纸会怎样？这是因为3．取一装水的杯子，把一根小塑料管A插入水中，然后用另一根小塑料管B对准A露在水面的管口处，向B管中吹气，会看到喷雾状的水雾。
这是因为：。
【达标检测】1．为探究液体压强的规律，某中学课外学习小组的同学设计制作了如图所示的装置。
北师大版物理八年级下册-8.7 飞机为什么能上天 - 教案设计
飞机为什么能上天一．教学目标1、知识与能力:(1)知道流体的压强和流速的关系:流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。
(2)了解飞机的升力是怎样产生的?(3)了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
2、过程与方法:(1)通过观察和实验探究流体的压强和流速的关系,培养学生的分析概括能力。
(2)通过分析飞机的升力是怎样产生的以及解释一些流体压强与流速关系的现象,培养学生运用知识的能力。
3、情感态度与价值观:(1)通过讲述近期我国科技的发展，培养学生的爱国主义情怀,树立远大理想。
(2)通过对飞机和水翼船的升力产生的分析使学生体验科学、技术、社会的紧密联系。
(3)通过小实验激发学生学物理的兴趣,并培养学生严谨的科学态度。
(4)通过解释日常生活中的流体压强和流速的关系,培养学生乐于探索物理道理的兴趣,提升学生在生活中的安全意识。
二．学情分析流体压强与流速的关系属于流体力学范畴,初中学生还不具备从理论上理解“为什么流速越大压强越小”的知识能力和思维能力。
所以教学中教师应多组织学生开展实验,加强学生的感性认识。
三．重点难点重点:理解流体的压强与流速的关系.难点:培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象的能力及探究物理规律的方法。
四．教学准备:多媒体课件、自制机翼剖面模型、液体流速与压强演示装置、铝制硬币、纸条、注射器、水槽、吸管、漏斗、乒乓球、纸杯和沙子等。
五．教学过程一、创设情境，引入新课由我国大型国际主流水准客机C919谈起，并问同学们知道飞机为什么能上天吗?引出本节课题，激发学生兴趣。
二、新课教学（一）学习目标1、了解流体压强与流速的关系;2、了解飞机的升力是怎样产生的;3、会解释日常生活中的相关现象。
（二）流体的概念并复习流体静止时的压强特点。
（三）探究流体压强与流速的关系1.提出问题:当流体在流动状态下，压强又有什么规呢？即流体压强与流速有什么关系呢?2.猜想与假设猜想1:液体和气体流动越快,它的压强越大。
【最新】北师大版八年级物理下册《8.7 飞机为什么能上天》教案
《8.7 飞机为什么能上天》教案
）通过观
）通过“做一做”的两个小实验。
激发学生学物理的兴趣。
重点：流体压强与流速的关系。
流速的关系在实际生活中的应用。
）升力的产生：
纸条上方吹气，纸条就会向上飘起来试一试，想一想。
、小实验：取两块长方形的纸片，么现象？为什么？
翼前方分开，
上下表面在机翼末端会合。
由于飞机的机翼通常是上凸下平的形状如图
相等时间内，机翼上方气流走过的路程比下方的长，
流动的速度比下方的就快。
我们知道气流流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
所以，。
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课题：8.7 飞机为什么能飞上天
学科：物理主备人：王成责任人：常吉全审核：邓世平第1 课时课型：新授
学习目标：
1、知道流体的压强和流速的关系；
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、了解水翼船高速行驶的原理。
学习重点：做好演示实验，引导学生分析得出结论，并用结论解释生活中的现象
学习难点：引导学生分析得出结论．
学具准备：纸条1个，16K纸2张；漏斗；乒乓球；烧杯；塑料管，废旧笔芯雨伞；硬币
导学过程：
【自主预习、认真准备】
一、知识准备：连同器特点。
二、预习新课：1、流体流动时，流速大的地方压强，流速小的地方压强。
2、飞机飞行时机翼上方的空气流速比下方的，根据流体流动时，流速大的地方压强，流速小的地方压强。
所以机翼的下方气流压强比上方气流压强。
上下的就产生了作用在机翼上的向的力，叫力或力。
【自主探究、合作交流】
一、探究新知
1. 流体压强与流速的关系：
课本85页图8-50甲图实验，将水平管子右端阀门K关闭，然后向容器灌水，到达一定高度后停止灌水．容器R及两个细管中的液面停在．在同一水平面上诸点处压强都等，这时的压强是流体在静止时的压强。
如果将水平管子右端阀门K打开，同时向容器注入水，管子中的水在流动时，在装置的不同地方，管中水面则最低．这表明水平管子中的水在流动时，处水的压强，处的压强大于处的压强。
相同时间里流过A、B两处处的水量相等，而在处水管较细，所以在处的流速一定比在A、B两处的流速大，压强小。
由此可以得出一个结论：流体流动时，
2. 机翼的升力
（1）升力的产生
实验：学生实验并交流实验结论
（2）飞机机翼的升力
飞机升空，不是靠空气对它的浮力，
靠的是飞机的机翼受到的向上升的
力。
由于机翼一般是不对称的，上表面比
较，而下表面比较，呈流线型。
流过机翼上表面的气流流速，而流过机翼下表面的气流，流速较上表面的气流。
大气施加与机翼下表面的压力(方向向上)比施加于机翼上表面的压力(方向向下)大，二者的压力差便形成了飞机的。
飞机就是在这个升力的作用下升空的。
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离．飞机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力．机翼的形状起了很重要的作用。
飞机在飞行过程中受到四种作用力：
3. 水翼船：
水翼船，速度可以达到 KM/h ，这就是水翼船。
水翼船的船底装着宽大扁平的水翼，就像鸭子的脚蹼。
当船在水中速度越来越快时，水翼会受到一种向上的，直把到整个船身都托出水面，靠水翼贴着水面滑行。
这样，整个船身由于不再受到水的阻力，所以就航行得特别快了。
水翼船因将船体托出水面而减小了阻力。
与气垫船将船体提在空气垫层上不同，水翼船的船体是被提升在掠过水面的翼板上的。
当船停止进行时，翼板隐藏在下面。
但当船开始较快移动时，船体就升出了水面。
4. 完成课本88面做一做：
分析：向B管中吹气，A管上方空气的流速
压强，液面上方空气的压强大，把水压出A
管，随流动的空气而喷成水雾状。
【当堂训练、检测固学】
1、行驶在河里的轮船，总是被迫偏向邻近
水流较_____的地方（填“急”或“缓”）．
2、飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流速________，压强小，下方空气流速________而压强________，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力．
3、在地铁或火车站台上等候车辆时，要求乘客要离开站台一米以上，其主要原因是（） A．车辆过来时风太大 B．车辆过来时，带来好多飞尘
C．车辆驶过站台车速快，带动空气流速加快，使人易“吸”向车辆，造成危险D．车辆驶过站台车速快，使人与车之间空气流速加快，易将人吹向后倒地
4、秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（）
A．从路旁吸向汽车B．从路中间飞向路边
C．不受影响D．只向上飞扬
5、火车站台上为什么要设置警戒线？
6、骑自行车时身旁有一辆大货车疾驰而过时你有什么感觉？
【课后巩固】：
每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道理。
【学教后记】：
【知识清单】：流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。