二年级语文上册《识字三》
合集下载
部编版二年级语文上册识字3-拍手歌
1拍手歌
我会认
láo jì kǒng què jī
牢 记孔 雀 鸡
xióng yīng yàn cóng
雄鹰
雁丛
hǔ bǎi líng xióng
虎百灵
熊
读一读
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
què jǐn
孔雀 锦鸡
yàn
cóng
雁群 丛林
líng xiū
百灵 不休
xióng yīng
拍手歌
你拍一，我拍一， 保护动物要牢记。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍二，我拍二， 你拍七，我拍七， 孔雀锦鸡是伙伴。 竹林熊猫在嬉戏。
你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， 雄鹰翱翔在蓝天。 大小动物都有家。
你拍四，我拍四， 你拍九，我拍九， 天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
你拍五，我拍五， 你拍十，我拍十， 丛林深处有老虎。 保护动物是大事。
kǒng què
孔雀
雄鹰
shēn
深处
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界 雀锦雄 鹰
xiáng
cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛深猛 灵 休
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
jī（奇数） 奇 qí（奇妙）
我会认
láo jì kǒng què jī
牢 记孔 雀 鸡
xióng yīng yàn cóng
雄鹰
雁丛
hǔ bǎi líng xióng
虎百灵
熊
读一读
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
què jǐn
孔雀 锦鸡
yàn
cóng
雁群 丛林
líng xiū
百灵 不休
xióng yīng
拍手歌
你拍一，我拍一， 保护动物要牢记。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍二，我拍二， 你拍七，我拍七， 孔雀锦鸡是伙伴。 竹林熊猫在嬉戏。
你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， 雄鹰翱翔在蓝天。 大小动物都有家。
你拍四，我拍四， 你拍九，我拍九， 天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
你拍五，我拍五， 你拍十，我拍十， 丛林深处有老虎。 保护动物是大事。
kǒng què
孔雀
雄鹰
shēn
深处
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界 雀锦雄 鹰
xiáng
cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛深猛 灵 休
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
jī（奇数） 奇 qí（奇妙）
2023-2024学年部编版语文二年级上册 识字3 拍手歌
句子魔术
雄鹰雄（鹰在飞云翔彩云间彩）间飞。翔。
熊猫竹（林熊猫在嬉）戏嬉。戏。
表
示 雁群天（空雁群会写）字写。字。
地 点
猛虎丛（林深处有猛）虎深。处。
练习写字
ɡē xiě cónɡ shēn liù
歌写丛深六
xiónɡ māo jiǔ pénɡ yǒu
熊猫九朋友
左右结构
歌深猫朋
左右宽窄相当，左边“哥” 上面的“可”去钩，两个“口” 字垂直对齐；“欠”首撇略高， 撇缩，捺要舒展。
锦鸡
黄鹂
天鹅
都带有偏旁“鸟”，在古代“鸟”指 长尾巴的鸟。
感谢观看
3 拍手歌
第一课时 第二课时
01
第一课时
初读儿歌
认真读课文，注意读准字 音，用横线画出藏在儿歌里的 动物朋友。
“隹”在古代指短尾巴的鸟
kǒnɡ
jǐn xiónɡ yīnɡ
yàn
孔雀 锦鸡 雄鹰 大雁
měnɡ
línɡ xiónɡ māo
猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
“鸟”在古代指长尾巴的鸟
短尾巴的鸟
长尾巴的鸟
比一比
锦
棉
云
棉
锦
花
自主识字
★ 同桌互读字词，共同识字。 ★ 集体交流识字方跟我们平时读的儿歌有什么 不同？
拍手歌
再读儿歌
同桌合作读，一边拍手一 边读，一人读前半句，一人读 后半句，然后换一换。
03
第二课时
➢ 尝试给动物分类，找一找哪一些 属于鸟类，哪一些属于兽类。
两个月字左窄右宽，顶部 左右齐平，底部左高右略低， 两个“月”字分列竖中线左右， “月”中两短横分布在横中线 上下。
拓展延伸
二年级语文上册《识字三》
地图
朝 鲜 族
苗 族
台湾高山族
高 山 族
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
看谁背的快
我会写
夕 州
与
川
我会写
台 族
争
民
人教新课标二年级语文上册
识字三
祖国是我们的母亲， 我们是祖国的孩子。 我们都爱伟大的祖国。
我会认
shén
神
xiá
zhōu chuān yǒng
dǎo
州
与 争
川
陆
涌
zú
岛
族
gé
隔
yǔ
lù
mín
峡 耸
民
sǒng zhēng
哪个聪明的小朋友 可以区别州和川？
川
三条小河川川川
州
河中小岛州州州
神耸
山 川 美， 可 入 画 。
山川美,可入画。
黄河奔
长江涌
长江涌
长城长
全称：珠穆朗玛峰
珠峰耸
珠峰耸
珠峰耸
黄河奔 长江涌 长城长
珠峰耸
中国大陆
台湾岛，隔海峡，
台湾岛
与大陆，是一家。
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
藏 族
藏族
蒙古族
蒙古族
维 吾 尔 族
• 维吾尔族
州 岛
川 涌 隔 峡
与
陆
民
族
我会读
山川
⑴
四川
⑵
民族
⑶
人民
⑷
市民
小学-二年级上册-语文-二上识字三
黄河奔, 长江涌, 长城长, 珠峰 耸。
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一 家。
神州大地, 山川壮丽. 黄河长江, 奔涌不息. 宝岛台湾, 隔海相望. 中华民族, 奋发图强.
我神神州州, 称华华夏夏, 山川美, 可入 。
黄河奔, 长江涌, 长城长, 珠峰 耸。
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是中一华 家。
山川壮美
长江
长江是中国第一大河，全长 6300公里，长度居世界第三 位．
黄河奔腾
黄河是中国第二大河，全长5464公里，是 世界第五长河．中华民族五千年的悠久文 化，就从这儿发源．
认一认
高山族 蒙古族 维吾尔族 藏族
白 族
黎族
壮 族
藏 族
傣族
各民族, 齐奋发, 争朝夕, 兴中华。
识字3
我神州, 称华夏, 山川美, 可入画。 黄河奔, 长江涌, 长城长, 珠峰耸。 台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。 各民族, 齐奋发, 争朝夕, 兴中华。
我神州, 称华夏, 山川美, 可入 画。
长城长
长城好像一条巨龙, 翻越巍巍 群山, 穿过茫茫草原, 跨过浩 瀚的沙漠, 奔向茫茫的大海, 长达3万多里.
珠穆朗玛峰
世界屋脊 世 界 最 高 峰
我神州, 称华夏, 山川美, 可入画。
黄河奔, 长江涌, 长城长, 珠峰耸。
中国大陆 台 湾
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。
各民族, 齐奋发, 争朝夕, 兴中华
识字三
三字歌
Shén zhōu chuān
yǒng
• 神州 山川 长江涌
•
sǒng
dǎo
• 珠峰耸 台湾岛
gé xiá
隔海峡
yǔ lù mín zú
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一 家。
神州大地, 山川壮丽. 黄河长江, 奔涌不息. 宝岛台湾, 隔海相望. 中华民族, 奋发图强.
我神神州州, 称华华夏夏, 山川美, 可入 。
黄河奔, 长江涌, 长城长, 珠峰 耸。
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是中一华 家。
山川壮美
长江
长江是中国第一大河，全长 6300公里，长度居世界第三 位．
黄河奔腾
黄河是中国第二大河，全长5464公里，是 世界第五长河．中华民族五千年的悠久文 化，就从这儿发源．
认一认
高山族 蒙古族 维吾尔族 藏族
白 族
黎族
壮 族
藏 族
傣族
各民族, 齐奋发, 争朝夕, 兴中华。
识字3
我神州, 称华夏, 山川美, 可入画。 黄河奔, 长江涌, 长城长, 珠峰耸。 台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。 各民族, 齐奋发, 争朝夕, 兴中华。
我神州, 称华夏, 山川美, 可入 画。
长城长
长城好像一条巨龙, 翻越巍巍 群山, 穿过茫茫草原, 跨过浩 瀚的沙漠, 奔向茫茫的大海, 长达3万多里.
珠穆朗玛峰
世界屋脊 世 界 最 高 峰
我神州, 称华夏, 山川美, 可入画。
黄河奔, 长江涌, 长城长, 珠峰耸。
中国大陆 台 湾
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。
各民族, 齐奋发, 争朝夕, 兴中华
识字三
三字歌
Shén zhōu chuān
yǒng
• 神州 山川 长江涌
•
sǒng
dǎo
• 珠峰耸 台湾岛
gé xiá
隔海峡
yǔ lù mín zú
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
二年级语文上册 识字三 第1课 看图识字课件 北师大版
腰： 胯上胁下的部分，在身体的中部。 造句：奶奶有时候腰疼。 肚子： 腹的通称；物体圆而凸起像肚子的部分。
造句：今天上午放学后，我感觉肚子很饿。
肩膀： 人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。 造句：爸爸的肩膀很宽阔。 胳膊： 肩膀以下手腕以上的部分。 造句：我的胳膊上被蚊子叮咬了一口，起了一个
大红包。
胳膊 脚 腿 人体四肢：_______________________________ 腰 后背 脖子 人体躯干：_______________________________
五、猜猜我是谁。 1．东一片，西一片。猜不着，听听看。 耳朵 打一人体器官： (
)
2．上边毛，下边毛。中间一颗黑葡萄。 打一人体器官： ( 眼睛 弟一起忙。 牙齿 打一人体器官： ( )
后背
脚
胳膊
腿②
朗读指导：朗读时要注意词语与词语之间的停顿。
本课是看图识字，教材通过让我们学习 一组表示人体头部部位的词语和一组表示人 的躯干和四肢部位的词语，引导大家认识、 了解自己的身体。
走进中华传统文化
【关于五官的歇后语】
大拇指挖耳朵——进不去；耳朵里塞棉花——装（样）羊； 嘴巴上了锁——不好开口；白鼻子考试——陪衬；闭着眼 睛过河——听天由命；眉毛胡子一把抓——主次不分 【包含五官的成语】 目不转睛、目光如炬、一叶障目、耳听八方、心直口快、 鼻青脸肿。
3．兄弟长得白又硬，排队上下站两行。食物送上门，兄
)
4．十个小兄弟，天天不分离。样样都能干，勤劳数第一。 打一人体部位：手 ( )
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
二年级上册语文识字三拍手歌
二年级上册语文识字三拍手歌一、课文原文。
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
二、生字学习。
（一）会认的字。
1. 雀（què）- 结构：上下结构。
- 部首：隹。
- 字义：鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。
特指“麻雀”，泛指小鸟。
- 组词：麻雀、雀跃。
2. 锦（jǐn）- 结构：左右结构。
- 部首：钅。
- 字义：有彩色花纹的丝织品；鲜明美丽。
- 组词：锦鸡、锦缎。
3. 雄（xióng）- 结构：左右结构。
- 部首：隹。
- 字义：阳性的，与“雌”相对；强有力的。
- 组词：雄伟、英雄、雄性。
4. 鹰（yīng）- 结构：半包围结构。
- 部首：广。
- 字义：鸟类的一科，猛禽类，嘴钩曲，趾有钩爪，十分锐利，捕食小兽和其他鸟类。
- 组词：老鹰、雄鹰。
5. 翔（xiáng）- 结构：左右结构。
- 部首：羽。
- 字义：展翅盘旋地飞。
- 组词：飞翔、翱翔。
6. 雁（yàn）- 结构：半包围结构。
- 部首：厂。
- 字义：鸟类的一属，形状略像鹅，群居水边，飞时排列成行。
- 组词：大雁、雁群。
7. 丛（cóng）- 结构：上下结构。
- 部首：一。
- 字义：聚集，许多事物凑在一起；聚在一起的（人或物）。
- 组词：丛林、花丛。
8. 深（shēn）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 字义：从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对；久，时间长；程度高的。
- 组词：深浅、深处、深山。
9. 猛（měng）- 结构：左右结构。
- 部首：犭。
- 字义：气势大，力量大；忽然，突然。
- 组词：猛烈、猛虎。
10. 灵（líng）- 结构：上下结构。
二年级语文上册识字3 拍手歌生字笔顺课件
3 拍手歌
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
左右结构 上下结构 半包围结构
独体结构
歌写丛深六
熊猫九朋友
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
ɡē
部首：欠 结构：左右
组词：歌唱 能歌善舞
形近字：软
造句：丽丽能歌善舞，是一个多
上面的“可”去钩
才多艺的姑娘。
返回
歌写 丛深 六熊
xiě
部首：冖 结构：上下
笔顺：
翘舌音
shēn
部首：氵
结构：左右
组词：深处 高深莫测
形近字：沐
横笔在横中线上
造句：这口井的深度大约有二
十五米。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
边音
liù
部首：亠
结构：独体
组词：六神无主 五颜六色
形近字：太
首笔点在竖中线上
造句：盘子里有六个又大又红
的苹果。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
后鼻音
xiónɡ
部首：灬
结构：上下
组词：熊猫 虎背熊腰
形近字：照
造句：大熊猫基本靠吃竹子来
上“匕”在右上格， 下“匕”略大
贮存能量。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
māo
“苗”第四笔 竖在竖中线上
部首：犭 结构：左右 组词：小猫 照猫画虎 形近字：瞄 造句：玲玲很擅长描画小动物，
尤其是小猫。 返回
组词：写字 抄写
形近字：与
猫九 朋友
造句：我喜欢用铅笔写字。
“与”字的竖折折钩 横笔的折在竖中线上
返回
笔顺：
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
左右结构 上下结构 半包围结构
独体结构
歌写丛深六
熊猫九朋友
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
ɡē
部首：欠 结构：左右
组词：歌唱 能歌善舞
形近字：软
造句：丽丽能歌善舞，是一个多
上面的“可”去钩
才多艺的姑娘。
返回
歌写 丛深 六熊
xiě
部首：冖 结构：上下
笔顺：
翘舌音
shēn
部首：氵
结构：左右
组词：深处 高深莫测
形近字：沐
横笔在横中线上
造句：这口井的深度大约有二
十五米。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
边音
liù
部首：亠
结构：独体
组词：六神无主 五颜六色
形近字：太
首笔点在竖中线上
造句：盘子里有六个又大又红
的苹果。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
后鼻音
xiónɡ
部首：灬
结构：上下
组词：熊猫 虎背熊腰
形近字：照
造句：大熊猫基本靠吃竹子来
上“匕”在右上格， 下“匕”略大
贮存能量。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
māo
“苗”第四笔 竖在竖中线上
部首：犭 结构：左右 组词：小猫 照猫画虎 形近字：瞄 造句：玲玲很擅长描画小动物，
尤其是小猫。 返回
组词：写字 抄写
形近字：与
猫九 朋友
造句：我喜欢用铅笔写字。
“与”字的竖折折钩 横笔的折在竖中线上
返回
笔顺：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教新课标二年级语文上册
识字三
中华人民共和国
识字3 我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
shé n gé
zhōu
chuān
yǒng
dǎo
神
州
yǔ
川
lù
涌
mín
岛
zú
隔
xiá
峡
与
陆
民
族
神
峡
州
与
川 陆
我是小小朗诵家：
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
你想对祖国妈 妈说些什么呢？
看谁背的快
shén zhōu
我 神 州
称 华 夏
huá xià
山川美,可入画。
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
黄河奔 长江涌 长城长 长城长 珠峰耸
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。
藏 族
蒙 古 族
维吾尔族
台湾高山族
朝 鲜 族
傣
族
朝 鲜 族
苗 族
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
涌
民
岛
隔
族
我会读:
山川 台湾 四川 海湾 民族 大陆 人民 陆地 市民 陆军
Байду номын сангаас
神州
广州
隔壁
隔离
隔断
我会写
夕 州
与
川
我会写
台 族
争
民
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
zhāo xīng
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
中华人民共和国
识字三
中华人民共和国
识字3 我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
shé n gé
zhōu
chuān
yǒng
dǎo
神
州
yǔ
川
lù
涌
mín
岛
zú
隔
xiá
峡
与
陆
民
族
神
峡
州
与
川 陆
我是小小朗诵家：
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
你想对祖国妈 妈说些什么呢？
看谁背的快
shén zhōu
我 神 州
称 华 夏
huá xià
山川美,可入画。
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
黄河奔 长江涌 长城长 长城长 珠峰耸
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。
藏 族
蒙 古 族
维吾尔族
台湾高山族
朝 鲜 族
傣
族
朝 鲜 族
苗 族
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
涌
民
岛
隔
族
我会读:
山川 台湾 四川 海湾 民族 大陆 人民 陆地 市民 陆军
Байду номын сангаас
神州
广州
隔壁
隔离
隔断
我会写
夕 州
与
川
我会写
台 族
争
民
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
zhāo xīng
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
中华人民共和国