人生观教育
如何帮助学生树立正确的人生观和价值观？
如何帮助学生树立正确的人生观和价值观？在当今社会，如何帮助学生树立正确的人生观和价值观，是教育工作者不可忽视的课题。
这是一个复杂而哲理性的命题，需要我们从多角度、多形式参与考量和实践。
一、注意培养学生的道德认知能力1. 扎根中华优秀传统文化。
积极引导学生学习中华优秀传统文化，从历史和文化中汲取智慧，传承爱国主义精神，树立正确的国家观、民族观和历史观。
2. 融入现代社会主流价值观。
帮助学生明白和接受社会主义核心价值观，使其拥有行为准则和精神支柱，约束其树立积极阳光、甘于奉献、富强民主、文明和谐的人生追求。
3. 关注社会热点事件。
通过分析现实社会中的热点事件，引导学生思考问题、辨别是非，培养和训练其批判性思维和独立思考的能力，使其在价值判断中能明辨是非、学会独立思考。
二、确立良好的师生关系1. 做学生的知心朋友。
教师不仅要以自身的行为树立好榜样，更要成为学生的朋友，与学生建立良好的沟通和互动，在平等地位、信任的环境中开展教育活动。
2. 关注学生个体差异。
每个学生都具有独特的个性和价值，教师应尊重学生个体差异，帮助学生找到自身价值，并增强其不断成长和进步的动力。
3. 构建和谐的师生关系。
教师应尊重学生，理解学生，关心学生，与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系，为学生营造良好的学习环境。
三、积极开展有效的价值观教育实践1. 扎实开展思政课教学。
思政课是高校思想政治教育的最重要载体，教师应运用多种教学方法，将思想政治教育融入到课堂教学，使之与学生的生活实际相结合，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2. 强化实践育人环节。
组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感悟社会，了解社会，在实践中体验人生，磨练意志，树立正确的价值观念。
3. 利用校园文化熏陶。
积极开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，潜移默化地影响学生，使学生在活动中受到启迪，感受真善美，最大限度地树立正确的人生观和价值观。
四、积极借力外部力量1. 家庭教育的积极参与。
如何教育孩子有正确人生观价值观
如何教育孩子有正确人生观价值观
教育孩子让他懂得不攀比，不乱花钱，不物质，有正确人生观价值观，是每个家长都非常关心的问题。
下面给出几点建议：
1. 以身作则。
父母是孩子的榜样，他们的言行举止会深深地影响孩子的价值观和行为习惯。
因此，父母应该首先在自己的生活中做出模范，从自身做起。
2. 培养孩子的独立思考能力。
不要只是告诉孩子什么是对的，什么是错的，而是教导他们如何独立思考问题，自己判断事情的是非曲直，从而培养孩子的价值观和人生观。
3. 培养孩子的理财观念。
父母应该帮助孩子理解金钱的价值，指导他们如何储蓄、投资和消费，从小培养孩子的理财能力。
4. 以身作则地培养孩子的爱心和责任感。
父母应该通过自己的行动，传递爱心和责任感，让孩子也能感受到并理解这些价值。
比如，夫妻之间相互关心、照顾，帮助有孩子的邻居、朋友等等。
5. 着眼长远，注重孩子的综合素质。
不要单纯以学习成绩来衡量孩子的成长，还要培养孩子的健康、创造力、社交能力等综合素质。
综上，正确的人生观和价值观是一个孩子成长过程中必不可少的一部分，对于父母来说也是非常重要的。
通过以上一些方法，可以培养孩子正确的人生观和价值观，使其健康成长。
人生观培养学生正确的人生态度和价值观
人生观培养学生正确的人生态度和价值观在学校教育中，培养学生正确的人生态度和价值观是至关重要的任务之一。
一个正确的人生态度和价值观，对学生的成长和未来发展具有深远的影响。
为了达到这一目标，学校应该采取一系列的教育措施和方法，如对学生进行价值观教育、人生观教育、心理健康教育等。
首先，对学生进行价值观教育十分重要。
我们生活在一个多元化的社会中，不同的人有不同的价值观。
因此，学校应该向学生传达正确的价值观念，帮助他们树立正确的人生观。
通过开设相关课程，如道德与法治、公民教育等，学生可以学习到社会主义核心价值观、道德规范等内容。
这些课程不仅能够提高学生的道德素质，还能够帮助学生树立正确的价值观，培养学生积极向上、健康向善的人生态度。
其次，人生观教育也应该成为学校教育的重要内容之一。
人生观是指个人对人生目标、人生意义等问题的认知和主张。
正确的人生观能够帮助学生树立远大的目标，拥有积极向上的人生态度。
学校可以通过丰富多样的教育活动，如举办主题演讲比赛、组织青年志愿者活动等，来引导学生树立正确的人生观。
同时，学校还可以邀请社会各界的人士来学校进行经验分享，通过榜样的力量来启发学生对人生的思考和认知，进而培养正确的人生态度。
此外，心理健康教育也是培养学生正确的人生态度和价值观的重要一环。
现代社会竞争激烈，学生面临着来自学业、家庭和社交等方面的压力。
心理健康教育能够帮助学生正确对待压力，保持良好的心态，积极应对困难和挫折。
学校可以通过组织心理健康讲座、开展心理咨询服务等方式，为学生提供必要的帮助和指导，引导他们树立积极乐观的人生态度。
总之，培养学生正确的人生态度和价值观是学校教育的重要任务之一。
为了实现这一目标，学校应该加强对学生的价值观教育，鼓励他们树立正确的价值观念；开展人生观教育，引导学生树立正确的人生观；同时，也要关注学生的心理健康，通过心理健康教育来帮助他们保持良好的心态。
只有通过系统的教育措施和方法，学校才能够有效地培养学生正确的人生态度和价值观，为他们的成长和未来发展奠定坚实的基础。
如何引导青少年建立正确的人生观和价值观
如何引导青少年建立正确的人生观和价值观引言：青少年时期是一个人成长的关键阶段，他们正在形成自己的人生观和价值观。
对于他们的家庭、学校和社会来说，重要的任务之一就是引导他们建立正确的人生观和价值观。
本文将探讨如何有效引导青少年建立正确的人生观和价值观。
第一部分：家庭对青少年人生观和价值观的引导首先，家庭是青少年成长的重要影响力源。
父母是孩子的第一任教育者，对于引导青少年建立正确的人生观和价值观起着至关重要的作用。
以下是一些在家庭中培养正确人生观和价值观的方式：1. 榜样示范：父母应以身作则，成为青少年学习榜样。
父母的言行举止、价值观念等都会对孩子产生深远的影响。
因此，父母应该注重自身的言行举止，用积极的行为示范来引导孩子正确的人生观和价值观。
2. 亲子交流：家长应与孩子积极进行亲子交流，了解他们的需求、困惑和想法。
通过开放、诚实的对话，家长能够更好地引导孩子形成正确的人生观和价值观，同时帮助他们解决问题和疑虑。
3. 培养责任感：通过家务劳动或志愿者活动，家庭可以帮助青少年培养责任感。
家长可以从小事做起，培养孩子对家人和社会的责任感，从而帮助他们塑造正确的人生观和价值观。
第二部分：学校对青少年人生观和价值观的引导其次，学校是塑造青少年人生观和价值观的另一个重要环境。
学校在青少年心智发展中扮演着重要的角色。
以下是一些学校可以采取的方式：1. 课堂教育：学校应在各个学科中渗透正确的人生观和价值观。
透过教育内容的选取和教学方法的引导，学校可以帮助学生形成正确的人生观和价值观。
2. 校园文化：学校应营造积极向上的校园文化氛围。
通过举办各种形式的活动，如主题演讲、讨论班等，学校可以让学生接触到各种积极向上的价值观，并通过参与和分享来加深认同感。
3. 辅导员工作：学校辅导员应加强与学生的沟通和指导，关注学生的内心世界和发展需求。
通过定期的个别辅导和班会活动，辅导员可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。
第三部分：社会对青少年人生观和价值观的引导最后，社会环境也是影响青少年人生观和价值观的重要因素。
怎样引导学生树立正确的人生观价值观
怎样引导学生树立正确的人生观价值观引导学生树立正确的人生观和价值观需要耐心和细致的工作，需要教师、家长和学生共同努力。
通过了解学生的思想和行为、强调道德教育、引导学生思考人生目标、培养学生的批判性思维、提供实践机会、与学生建立良好的关系以及家庭与学校合作等多种方法，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，成为有责任感、有担当的公民。
以下是一些具体的方法和建议：1. 了解学生的思想和行为：了解学生对人生和价值的看法，以及他们的行为习惯和做事方式。
通过了解他们的思想和行为，教师可以更好地引导他们树立正确的人生观和价值观。
2. 强调道德教育：通过课堂教学、课外阅读、影视作品等多种形式，引导学生学习道德规范和行为准则，培养他们的道德观念和行为习惯。
3. 引导学生思考人生目标：通过写日记、周记、作文等形式，引导学生思考自己的人生目标和价值追求。
帮助他们了解自己的兴趣和才能，制定短期和长期的计划，激励他们为自己的梦想而努力。
4. 培养学生的批判性思维：通过讨论、辩论、案例分析等形式，引导学生学会分析问题、辨别是非、评估信息。
培养他们独立思考和判断的能力，以更好地应对人生中的各种挑战和选择。
5. 提供实践机会：通过组织社会实践、志愿服务、团体活动等形式，为学生提供实践机会，让他们在实践中体验和学习正确的价值观和行为。
6. 与学生建立良好的关系：建立亲密的师生关系，了解学生的想法和需求，关注他们的成长和发展。
通过与学生的交流和互动，教师可以更好地引导他们树立正确的人生观和价值观。
7. 家庭与学校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
通过家庭与学校的合作，可以更好地引导学生树立正确的人生观和价值观。
8. 强调道德教育：学生应该被教导尊重他人、诚实、公正和责任感等基本道德原则。
教师应该通过自己的行为和言辞来树立榜样，并鼓励学生将道德观念融入日常生活。
9. 鼓励积极的态度：学生应该被鼓励积极看待自己和周围的世界。
如何培养孩子正确的人生观
如何培养孩子正确的人生观在当今社会，家长们普遍关注如何培养孩子的学习成绩和职业发展，但与此同时，培养孩子正确的人生观也是至关重要的。
一个正确的人生观不仅能够帮助孩子建立积极的人生态度，还能引导他们在面对挫折和困难时保持乐观和坚强。
那么，如何培养孩子正确的人生观呢？1. 以身作则父母是孩子最好的榜样，他们会模仿父母的言行举止。
因此，父母首先要以身作则，树立正确的人生观。
父母应该积极乐观、诚实守信、助人为乐，用自己的行动影响孩子，让他们从小就接受正确的人生观。
2. 鼓励孩子树立正确的目标帮助孩子设定明确的目标，并引导他们朝着这些目标努力。
父母可以和孩子一起制定长期和短期目标，帮助他们建立自信心和责任感。
当孩子在实现目标的过程中遇到困难时，父母要及时给予鼓励和支持，让他们学会坚持和不放弃。
3. 教育孩子正确看待失败失败是成功之母，父母应该教育孩子正确看待失败。
失败并不可怕，关键在于如何从失败中吸取教训，不断总结经验教训，再接再厉。
父母要告诉孩子，失败只是暂时的挫折，并不代表不能成功，只要坚持努力就一定会取得成功。
4. 培养孩子的独立性和责任感父母应该适当地给予孩子独立性，在适当的年龄让他们学会承担责任。
让孩子参与家庭琐事、学会照顾自己、处理日常事务等，培养他们的独立性和责任感。
这样可以让孩子明白自己的选择和行为会对自己和他人产生影响，从而形成正确的人生观。
5. 培养孩子的同理心和善良善良是一种美德，父母应该教育孩子要善良待人，学会关心他人、帮助他人。
培养孩子的同理心，让他们能够站在他人的角度去思考问题，理解别人的感受。
只有善良待人、乐于助人，才能获得别人的尊重和友谊。
6. 培养孩子积极乐观的态度乐观是一种心态，父母应该教育孩子要积极乐观地面对生活中的挑战和困难。
告诉孩子无论遇到什么困难都要保持乐观向上的态度，相信自己能够战胜困难。
只有积极乐观地对待生活，才能拥有快乐幸福的人生。
7. 培养孩子勇于追求梦想每个人都有自己的梦想，父母应该支持并鼓励孩子勇敢追求梦想。
人生观如何培养学生正确的人生观与价值观
人生观如何培养学生正确的人生观与价值观人生观和价值观是指个体对于人生意义和人生目标的认识和价值判断。
在当今社会中，随着教育的普及和进步，培养学生正确的人生观与价值观变得尤为重要。
本文将探讨如何有效地培养学生正确的人生观与价值观，并提供一些可行的方法和建议。
1. 培养学生的自信心和自尊心学生的人生观和价值观形成的基础是他们对自身的认同感和价值感。
因此，教育者应该帮助学生树立起积极的自信心和自尊心。
在教育过程中，教师应该注重鼓励学生、肯定他们的努力和成就，让他们明白自己的价值和潜力。
同时，避免过度竞争和打压，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 引导学生树立正确的人生目标学生在成长过程中需要有明确的人生目标以指导他们的行为和努力。
教育者应该引导学生思考自己的兴趣、爱好和长处，帮助他们找到适合自己的人生道路。
让学生了解不同的职业和社会角色，引导他们在价值观与兴趣之间进行合理的选择。
3. 培养学生的独立思考能力培养学生正确的人生观和价值观需要他们具备独立思考的能力。
教育者应该鼓励学生质疑、思考和创新，在各个学科中注重培养学生的分析、判断和解决问题的能力。
同时也应该培养学生的道德素养，让他们明白什么是对的、什么是错的，并且在日常生活中落实这些原则。
4. 注重情感教育和社会实践在学生成长的过程中，情感教育和社会实践对于培养正确的人生观和价值观起着重要作用。
教育者应该注重培养学生的同理心和责任感，让他们能够关心他人，理解并尊重他人的观点和生活方式。
参与社会实践活动可以让学生亲身感受社会的多样性和不同群体的需要，从而培养他们的社会责任感和公民意识。
5. 树立榜样，提供正确的引导教育者作为学生的引路人，应该树立良好的榜样，以身作则。
在课堂上，教师应该引导学生正确认识自己，树立正确的人生观和价值观。
同时，教育机构和政府部门也应该加强对教育者的培训和指导，确保他们具备正确的教育理念和方法。
总之，培养学生正确的人生观和价值观是一项长期而复杂的任务。
如何帮助学生树立正确的人生观和价值观
如何帮助学生树立正确的人生观和价值观在当今社会，学生的人生观和价值观的形成对他们的成长和发展具有至关重要的影响。
因此，教育工作应该注重培养学生正确的人生观和价值观。
以下是我对如何帮助学生树立正确的人生观和价值观的一些建议和观点。
1. 提供积极正面的学习环境学生的人生观和价值观往往是通过他们所处的学习环境塑造的。
学校应该创造一个积极正面的学习氛围，鼓励学生与积极向上的榜样互动，培养他们的正确人生观和价值观。
教师可以通过激发学生的学习兴趣和参与度来营造这样的环境，例如开展有意思的课堂活动和充实多样的课外活动。
2. 强调道德教育道德教育是培养学生正确人生观和价值观的重要途径。
学生应该被教导和引导去认识并遵循道德规范，理解什么是对的和错的。
学校可以设置道德教育课程，教导学生正确的价值观和道德准则，并注重实践教育，让学生在实际情境中学习如何正确行为。
此外，高年级学生还可以担任道德助教，帮助低年级学生解决道德问题。
3. 培养学生的社会责任感培养学生的社会责任感是帮助他们树立正确人生观和价值观的关键。
学校可以组织学生参与社会公益活动，让他们亲身感受到帮助他人和服务社会的喜悦和意义。
教师也可以在教学中强调社会责任感，引导学生思考问题的多方面影响，并鼓励他们主动关注社会问题，参与社会实践。
4. 提供真实的案例和故事学生容易被真实的案例和故事所感染和启发。
教师可以选取一些有启发性的案例和故事，讲述给学生听，让他们从中领悟正确的人生观和价值观。
这些案例和故事可以来自不同领域，比如历史、文学、科学等，涵盖不同的主题，例如勇气、友谊、努力等。
通过这样的方式，学生可以从他人的经历中学习到价值观的重要性。
5. 增强学生的自信心和自尊心学生的自信心和自尊心对他们树立正确的人生观和价值观至关重要。
学校应该鼓励学生发展他们的才能和兴趣，并给予肯定和鼓励。
教师也可以采用积极的语言和行为来增强学生的自信心和自尊心，让他们相信自己的能力，并鼓励他们根据自己的价值观去追求自己的梦想。
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大学浅谈生怎样树立正确的人生观一提起人生观，大家自然感到是个老话题。
而这个老话题，却是每个人一生中每时每刻都在回答，谁也不能回避的永恒课题，是践行“三个代表”必须具有的思想根基。
那么，怎样才能树立正确人生观呢？我觉得起码应确立“八观”，即：正确的理想观、职业观、金钱观、名利观、苦乐观、道德观、成才观、幸福观。
如果把人生观比作一座“大厦工程”的话，这“八观”就是这座大厦中的八根柱子，八个支撑点，是人生观的具体展开。
回顾自己的成长进步，纵观同志们的人生经历，可以说大都是以这“八观”作基础、与“八观”相伴相随的。
这“八观”做好了，正确人生观的确立也就水到渠成了。
一、树立正确的人生观，就必须具有正确的理想观树立正确的理想观必须爱国、信党。
爱国，就是珍爱中华民族。
我们中华民族是有骨气、具有强大凝聚力的民族。
每个公民、每个炎黄子孙都应为实现中华民族伟大复兴而为之奋斗。
这是正确理想观的“基”和“本”，也是追求的远大目标，必须长期培育和积累。
我们公司每次开大会的时候，都要全体起立，高唱国歌，会议结束时，都要唱国际歌，每当此时此刻，与会人员都会热血沸腾油然而生起一种我是中国人，生活在我们这个国度是多么的自豪和幸福，这就是感。
生理学研究证明，人的大脑皮层只有经过千百次撞击才能留下痕迹。
大家熟知“潜移默化”这个成语，我理解，只要不断地“潜默”，总有一天要“移化”出来。
举行个升旗仪式，对我们每个人来说，可能不会有太深的感受，但至少在国歌奏响的一瞬间，在向国旗行注目礼的一刹那，自然会多一点健康向上的东西，少一点私心杂念。
爱国主义精神、革命英雄主义精神就是这样一点一点去培育、去激励、去养成的。
我看到一个资料，叫《有感韩国人的爱国》。
在韩国的仁川（第三大城市），人们只要一听到升旗的国歌旋律，大街小巷行走的大人小孩，男男女女，全部立即站定，面向冉冉升起的国旗，自觉地行注目礼，而且脸上显露出严肃的表情。
当国歌奏毕，人们又恢复行走。
大家知道，双星集团的汪海总裁，创造了民族工业的世界名牌，产品60%出口，销往近百个国家和地区，年创汇5000多万美元，美国每15个人中就有1人穿中国的双星鞋。
汪海在美国举行记者招待会，一个记者问汪总，你脚上穿的什么鞋？汪海当即脱下穿的双星鞋高高举起，创造了只有赫鲁晓夫敢在美国人面前脱鞋的记录。
举起的是鞋，换取的是民族自尊心。
信党，就是坚信共产党的正确领导。
这是政治信仰，是理想观的核心内容。
国防大学马列主义教研室主任成志功教授，他概括出三句话：讲马列要信马列；讲马列要用心去讲；讲马列要用行动去实践。
把说与做、知与行统一起来，全身心地实践党的宗旨，被中组部、中宣部树为典型，号召全党同志向他学习。
“三个代表”重要思想是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进的创新理论，离我们最近，贴中国实情最紧，更应该学习好，运用好。
从怎样做人的角度讲，尤其应当学好“老三篇”，这是理想观的灵魂篇、方向篇、指路篇。
河南漯河市南街村，靠“老三篇”发家致富。
这个村300多户人家，1500来口人，过去一直靠吃返销粮过日子，十一届三中全之后，一跃成为全省的大富户。
他们致富的经验是：“不靠奖金靠老三篇”。
全村大人小孩人人都会背诵“老三篇”；进村打工的人，先培训3个月，不会背“老三篇”，本事再大也不接收。
这一“背”，“背”出了一个社会主义新农村，党和国家领导人几乎都去过。
二、树立正确的人生观，就必须具有正确的职业观树立正确的职业观，就是要珍爱自己的工作岗位，对从事的职业有一种自豪感、神圣感和强烈的使命感。
实现人生价值，必须始于足下，从爱岗敬业做起，72行，72000个种类，只要珍重，都会有所作为。
切忌这山望着那山高，身在“曹营”心在“汉”。
有个老典型叫甘志周，每在一个岗位都干得很出色。
他经常勉励自己说：愿做革命一石条，哪里需要哪里调，党叫我铺路就铺路，让我架桥就架桥。
他作典型报告时又风趣地引伸了这句话：原做革命一条狗，谁愿牵走谁牵走。
受到党和国家领导人亲切接见.原山东省委书记张高丽同志讲得三句话可谓荡气回肠，催人奋进：我愿做一把伞，为老百姓挡风遮雨；我愿做一块石，为群众铺路架桥；我愿做一头老黄牛，为山东的发展默默耕耘。
道出了一名共产党员情系9000多万山东父老乡亲的博大胸怀和真诚。
人生到底有没有意义？这是个经常引发人们思考、争论的题目。
我看到一则材料，说某年美国哈佛大学的毕业生临出校门的时候，校方对他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有3%的人有着清晰长远的目标。
25年过去了，恰恰那3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英。
所拥有的财富超过了97%的人所拥有财富的总和，因为这3%的人给人生加了个“意义”。
在去年新学员刚到我给他们谈心时，要求他们要为自己制定好人生的奋斗目标，给自己制定一个三年计划和五年计划，三年我要在济乐高速建设的平台上，把自己打造成部室的技术主管，五年我要成为项目的主要领导或技术主管，下一步我们在山东的建筑市场滚动发展没有人才储备是不行的，就像西安地铁那样从项目部直接复制项目经理和总工，这是我们公司的发展趋势，也是我们项目部全体员工的奋斗目标。
三、树立正确的人生观，就必须具有正确的金钱观。
大家知道，金钱具有两面性，它既能使你快乐，又能使你苦恼。
作为党员应该采取一种淡泊的态度，无论钱多钱少都不应影响自己的追求。
沂蒙山区有个老同志叫王廷江，大字不识几个，挣了几百万元钱，捐给村里，入了党，当了书记，带领全村致富。
他说：“钱是身外之物，生不带来，死不带去”。
人生在世，应该有比金钱更高尚的人生追求，那就是奉献。
有钱能买到好房，但不一定能买到一个幸福的家，有的人口袋里钱装满了，家庭却分裂了，不一条心；有钱能买到好药，但不一定能买到好身体，广大人民群众的好身体，绝对不是靠吃营养药吃出来的；有钱能买到好床，但不一定能买到好觉，如果失眠，别说躺在席梦思上，就是躺在什么“思”上也睡不着；有钱能买到珍珠，但不一定能买到美丽，如果长得像丑八怪，佩戴什么珍珠也美不了。
金钱不能代替一切。
美国有句谚语：“金钱是个好奴仆，但又是个坏主人”。
成克杰、胡长青等人都是因为钱迷心窍，成为阶下囚的。
现在的孩子也有一种时尚，比谁的爹有钱，比谁敢花钱。
爹有钱，孩子高人一等，爹无钱，孩子失落自卑。
这里有个家长导向问题，也有个社会环境问题。
爹是同等的，不管钱多钱少的爹，“含金量”都是一样的。
钱多的爹，往往对孩子宠爱，把孩子宠的懒散，不求上进。
爹穷的孩子往往早当家，成大器。
我看到一个资料：有个省去年高考本科录取生中，有18%的拿到通知书无钱交纳学费，带着贷款申请入学，而这18%的同学，大都是考取的名牌和重点大学。
以上这些，我绝不是误导大家谈钱色变，关键是要有正确的金钱观。
古人说：“君子爱财，取之有道”。
凭借劳动和知识得到金钱是无可非议的，但不能不择手段地攫取金钱。
要当金钱的“主人”，不要成为金钱的“奴隶”。
穷要穷的有志气，穷则思变；富要富的堂堂正正，富而思进。
不论贫富都应成为精神上的富有者。
四、树立正确的人生观，就必须具有正确的名利观树立正确的名利观，很重要的一条就是正确对待个人前途和职位。
我认为作为一个领导，就人才和奴才而言，喜欢的是干事创业、能把一个单位带上去的人才。
如果你是个“草包”，是个扶不起的“阿斗”，关系再硬也不行。
我有个老领导，把事业看得很重，视名利淡如水，他说道，如果有一天组织不需要我了，我情愿回归生养我的家乡种地。
人不要活得太累，殊途同归，“百年”之后待遇是一样的，无非“盒”好一点，差一点。
南宋诗人陆游曾在一首诗写到：“利禄驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥”。
诗人形象地比喻一些人为利禄所驱使，像火牛一样不顾一切，最终走向堕落，可谓入木三分。
“八一”电影制片厂厂长王晓棠是个将军，她一生坎珂，文革时期受到磨难，在她从艺生涯中，也“三起三落”。
最近，央视“艺术人生”栏目邀她当嘉宾，当记者问到，你一生中最得意的是什么？她回答两个字：“放弃”。
放弃名利，放弃烦恼，放弃挑剔责难，甚至打击。
引起观众阵阵掌声。
生活中的辩证法告诉我们，“唯有埋头，才能出头”。
种子只有埋在土里才能发芽，若老想跳出地面，那始终是一粒干巴的种子。
所以，我们必须树立无私奉献的精神，辩证地看待得与失，始终保持积极进取、奋发向上的精神状态。
五、树立正确的人生观，就必须具有正确的苦乐观无数事实告诉我们，困苦并不是坏事，它能造就人也能考验人。
人的面孔就是“苦”字组成的，双眉是“艹”头，眼鼻是“十”字，下面是“口”字，加起来就是个“苦”字。
人生就是一个苦像，怕苦畏难就做不好人，也干不成事。
可不可以这样讲，所有的成功是“苦”出来的，所有的进步是“苦”出来的，所有的幸福是“苦”出来的，所有的名著是“苦”出来的。
屈原不苦写不出《离骚》，孔丘不苦写不出《春秋》，司马迁不苦写不出《史记》，勾践不苦，就没有最终的灭吴复越。
人们常说：“困难象弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强”。
挫折虽然影响人们前进的步伐，但它却能磨炼人们的意志。
时下，有人爱听表扬，不爱听批评。
领导一批评，就认为和他过不去。
这些人脑子里缺少辩证法，不知道批评是“强身健体的蜂王浆、球蛋白”。
有个形象的比喻，马和羊同拉一驾车，上坡的时候，车夫使劲地抽打马，而不管羊。
老师批评你、鞭策你，说明你有价值，当老师连批评都不乐意批评你了，说明你这人基本也就没多大用处了，大家想一想是不是这个理。
六、树立正确的人生观，就必须具有正确的道德观一个人气很正，思想很好，但没有才能，就会成为无用之人，如果有才能，但气不正，品德很坏，就会成为有害之人。
有人说：“缺智的人是次品，缺体的人是废品，缺德的人是危险品”。
作为一个完整的人就要德才兼备。
80年代初，社会上一度流行“雷锋叔叔不在了，雷锋精神过时了”。
而美国西点军校则张贴雷锋画像，“雷锋出国”着实让人感叹。
雷锋是中华民族的优秀儿女，他的精神激励和教育了几代人，西方人都很崇尚，我们没有理由说他过时了，必须大力倡导和弘扬。
要洁身自好，慎微、慎独、慎言、慎行。
要自信，但不能自傲，以平常心态对事对己对朋友。
七、树立正确的人生观，就必须具有正确的成才观法国著名化学家巴斯德说得好：“立志是一件很重要的事情，工作随着志向走，成功随着工作来”。
这是规律。
立志、工作、成功，是人生活动的三大要素。
我今天不想谈如何立志，想着重谈一谈立志与成才的关系。
常言说：无志之人常立志，立志又立行者事竞成。
也就是有了立志成才的决心，还要付诸行动，这是关键中的关键。
我在局里培训时老师讲了学习成才“十字经”，即：看、问、思、辩、抄、背、记、写、改、熬。
又在这十个字前边加了个“多”字修饰一下，叫多看、多问、多思、多辩、多抄、多背、多记、多写、多改、多熬。