高一语文课后练习题

高一语文课后练习题

课后习题，有助于巩固知识哦，下面是高一语文课后练习题，一起来做做看吧！浪淘沙北戴河毛泽东卜算子咏梅毛泽东卜算子咏梅[宋]陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

14．请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。

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【解析】分析“俏”字的表达效果时首先要注意分析它写出了梅花的什么形态，然后分析其中所体现的梅花的精神或品质。

【答案】一个“俏”字不仅描画出梅花的艳丽形态，更凸显了在恶劣环境中梅花傲岸挺拔的精神气质。

15．请分析毛泽东《卜算子咏梅》的主要表现手法。

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【解析】可以从修辞等角度考虑作答。

【答案】 (1)反衬：上片主要用恶劣的生存环境来反衬梅花的铮铮铁骨和挑战精神。

(2)拟人：下片一个“笑”字赋予梅花人格化的特征，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，升华了词的艺术境界。

16．在毛泽东《卜算子咏梅》这首词前有一句引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”请分析这两首词各自表达了诗人怎样的情怀。

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【解析】首先要找出词里的关键词语，然后再联系词人的身份、心情等去分析。

【答案】毛泽东的词：表达了词人在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利的乐观主义精神。

陆游的词：词人借孤高寂寞的梅花表达了不与世俗同流合污的操守和高洁的傲骨。

17．用不同的表达方式扩写“鹰击长空”，要求所写语句符合表达方式的特点。不少于40字。

(1)用描写的方式扩展。(其特点是：能反映出事物的具体情形，如形、声、色、动态等)

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(2)用议论的方式扩展。(其特点是：语句中有观点，有分析判断)

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【解析】解答“语句扩展”类题目要注意分析题干的

要求，第一问要用描写的方式扩写，可以将鹰的外形、声音、动态、特点作为修饰语，加入到句中，应重点扩展“击”的具体动态。第二问要用议论的方法，观点要明确，既可赞美雄鹰，也可赞美天空，支撑观点的句子不可太空泛。解答这两问都要注意语言有文采，不超过规定字数。

【答案】 (1)一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，翱翔在清晨的碧空，它在这阴森荒凉的山谷间盘旋、盘旋，陡然冲过冈峦重叠的高峰，飞向远方。

(2)雄鹰振翅高飞，划过天空。那一片蓝天包容了它的不羁，承载了它的稳重。为此，蓝天才多了一份神秘，多了一份美丽。

18．(2012南京二模)阅读下面的文字，按要求回答问题。

“诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞活动，也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。

对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。请以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。

反对者说：实际功利色彩的考评，助长形式主义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗！

赞成者说：

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【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写时要注意形式和内容两个方面。形式上，要注意分析例句所给的形式，即前两个分句的基本结构为动宾结构，宾语部分为偏正结构，第三个分句为反问句。内容上，是对“诗词教育”做法的肯定，仿写时要注意体现这一点。

【答案】提升校园文化的品位，倡导诗意栖居的生活，不该从小学开始吗！