人教版五年级上册《整理和复习(2)》数学教案
小学数学五年级上册《整理和复习》优秀教案人教版
《简易方程》整理和复习《教学内容》：人教版本五年级上册第五单元P83页。
《教材分析》：本课的教学主要内容是对本单元所学的内容进行系统地整理和复习，达到“温故而知新”的目的，教材着重回顾了和整理了本单元的两个重点内容，解方程和用方程解决问题。
通过整理和复习，培养学生总结、归纳的学习能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。
《教学重点》：归纳和整理本单元用字母表示数、解方程和用方程解决问题等知识点的方法。
《教学难点》：分析用方程解决实际问题中数量关系的特点，找准等量关系式列出方程。
《学情分析》学生通过对本单元的学习，已经初步掌握了：用字母表示数，解简易方程，以及用方程解决实际问题等的能力。
但是本单元的知识大多比较抽象，而且杂多，而学生以往的数学思维都是停留在对具体事物的个数的认识上，而现在有具体的确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，在学生的思维上必然会产生一个飞跃，因此关注学生这一思维上的变化，活用教材，培养和重视学生良好的学习习惯的养成，才能进一步激发学生的学习热情，也有利于加强数学知识与现实世界的联系，有利于培养学生的数学应用知识的意识。
同时让学生学会系统地归纳和整理知识，有利于形成学生自身知识的条理性和系统性。
《教学目标》：1、使学生能归纳和整理并熟练掌握用字母表示数、熟练地解各种形式的方程以及列方程解应用题的步骤，及其分析应用题关键局中的数量关系的方法。
2、会根据本单元知识结构，系统归纳和整理本单元知识，并将本单元知识形成条理性、模块性；会在具体情况中用字母表示数；会正确熟练地解各种方程；会分析实际问题中关键句并正确找出等量关系式。
3、通过小组讨论能使学生依靠集体的力量取长补短，学会系统地归纳和整理知识；通过练习，提高学生综合应用知识，解决问题的能力。
教学过程：一、情景导入，揭示课题同学们，我们一起来玩一个你来说我来猜的游戏，好吗？师：只要告诉我你的鞋码是多少，老师能很快算出你的脚长大约是多少？生说鞋码，老师说脚长。
五年级上册数学教案-第8单元第2课时 总复习(2) 人教版
五年级上册数学教案-第8单元第2课时总复习(2) 人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握本册教材中的重点知识，包括：数的整除、分数的意义和性质、方程、几何图形等。
（2）通过复习，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
2. 过程与方法：（1）通过引导学生回顾、总结和梳理本册教材中的知识点，培养学生的自主学习能力。
（2）通过设计具有针对性的练习题，巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 数的整除：整除的定义、整除的性质、最大公因数和最小公倍数的求法。
2. 分数的意义和性质：分数的定义、分数的分类、分数的性质、分数的运算。
3. 方程：方程的定义、方程的解法、一元一次方程、二元一次方程组。
4. 几何图形：平面图形的认识、平面图形的周长和面积、立体图形的认识、立体图形的表面积和体积。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的整除、分数的意义和性质、方程、几何图形等知识点的掌握和应用。
2. 教学难点：方程的解法、立体图形的表面积和体积的计算。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2. 设计具有针对性的练习题，巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力。
3. 利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引出本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：给学生发放导学案，引导学生自主学习本册教材中的重点知识，培养学生的自主学习能力。
3. 课堂讲解：针对学生自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答，帮助学生理解和掌握重点知识。
4. 练习巩固：设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力。
人教版数学五年级上册第5单元《简易方程 整理和复习 第2课时》教案
人教版数学五年级上册第5单元《简易方程整理和复习第2课时》教案一. 教材分析简易方程是小学数学的重要内容，通过学习简易方程，学生可以初步理解等式的概念，掌握解方程的方法，培养逻辑思维能力。
本节课是《简易方程整理和复习》的第二课时，主要内容是进一步巩固简易方程的解法，以及解决实际问题。
教材通过例题和练习题，引导学生运用加减法解简易方程，并运用所学的知识解决生活中的实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了简易方程的基本概念和解法，但对一些复杂方程的解法还不够熟练。
学生在解方程时，容易忽略等号对齐的重要性，导致解题错误。
此外，学生在解决实际问题时，往往不能将数学知识与生活实际相结合，缺乏解决问题的能力。
三. 教学目标1.进一步巩固简易方程的解法，提高解题速度和准确率。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：运用加减法解简易方程，解决实际问题。
2.教学难点：解复杂方程，将数学知识与生活实际相结合。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法、启发式教学法等，引导学生主动探究，合作学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、练习题、实际问题案例。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式复习上一节课的内容，引导学生回顾简易方程的解法。
然后，引入本节课的主题：运用加减法解简易方程，解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师展示几个典型例题，引导学生运用加减法解简易方程。
在解题过程中，教师注意引导学生注意等号对齐的重要性，以及解题的步骤。
3.操练（10分钟）教师给出几组练习题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评，讲解解题思路和方法。
4.巩固（10分钟）教师给出一个实际问题案例，引导学生运用所学知识解决。
学生在小组内讨论，共同解决问题，然后各小组汇报解题过程和答案。
人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)
人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)数学五年级上册教案篇一第一单元小数的乘法和除法教学内容：（机动3课时左右）1、小数乘法（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点：１、使学生掌握乘、除法的计算法则。
２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点：１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。
２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。
1. 小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。
(例1和“做一做”，练习—第1—4题。
)教学要求：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。
３、培养学生的迁移类推能力。
４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的意义。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程：一、激发：1、填表。
（投影出示）因数壹五壹五0 壹五00 壹五000因数5 5 5 5积填得数后，引导学生观察：(1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。
(2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。
引导学生概括：一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍……积也(或10倍、100倍、1000倍……2、口答：壹五×5表示什么？整数乘法的意义是什么？3、引新：上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢？想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。
第二单元《位置整理与复习》(教案)五年级上册数学人教版
教案：《位置整理与复习》课程：五年级上册数学教材版本：人民教育出版社教学目标：1. 让学生掌握用数对表示物体位置的方法，理解数对中每个数字所表示的意义。
2. 培养学生根据方向和距离确定物体位置的能力，以及描述路线的能力。
3. 通过对位置知识的整理与复习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
教学内容：1. 位置的表示方法：用数对表示物体的位置，理解数对中每个数字所表示的意义。
2. 确定物体位置的方法：根据方向和距离确定物体的位置，描述路线。
教学重点：1. 用数对表示物体位置的方法。
2. 根据方向和距离确定物体位置的能力。
教学难点：1. 理解数对中每个数字所表示的意义。
2. 描述路线的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用书。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的位置知识，如上下、左右、前后等。
2. 提问：如何用数对表示物体的位置？数对中的每个数字分别表示什么？二、新课1. 讲解用数对表示物体位置的方法，举例说明。
2. 讲解根据方向和距离确定物体位置的方法，举例说明。
3. 讲解描述路线的方法，举例说明。
三、练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对位置知识的理解。
2. 强调数对表示物体位置的方法和根据方向和距离确定物体位置的能力在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 让学生完成教材中的课后习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生观察生活中的位置现象，尝试用所学知识解决实际问题。
教学反思：本节课通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握了用数对表示物体位置的方法，理解了数对中每个数字所表示的意义。
同时，培养了学生根据方向和距离确定物体位置的能力，以及描述路线的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：用数对表示物体位置的方法详细补充和说明：在数学教学中，位置的表示是一个基础而重要的概念。
人教版数学五年级上册《整理和复习》教案
人教版数学五年级上册《整理和复习》教案一. 教材分析人教版数学五年级上册《整理和复习》是对前面学习的知识进行梳理和巩固的过程。
本章节主要包括四则混合运算、几何图形的认识、计量单位转换、分数的应用等内容。
通过复习，使学生对所学知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的四则运算、几何图形和计量单位的知识，具备了一定的逻辑思维和解决问题的能力。
但在实际应用中，部分学生对分数的理解和应用还不够熟练，需要通过复习加以巩固。
同时，学生对于复习过程中的新方法和技巧的接受能力较强，可以尝试运用各种教学手段提高复习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对四则混合运算、几何图形、计量单位转换、分数应用等知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、总结归纳等方法，培养学生整理和复习的习惯，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、独立学习的品质。
四. 教学重难点1.重点：四则混合运算的运算顺序和运算法则，几何图形的特征和计算，计量单位转换的方法，分数的应用。
2.难点：分数在实际应用中的解决问题，四则混合运算的综合应用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立完成练习题，自主发现问题和解决问题。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
3.总结归纳：引导学生总结复习过程中的规律和方法，提高学习效果。
4.教学评价：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六. 教学准备1.教案：准备详细的教学计划，明确教学目标、重难点、教学方法等。
2.课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。
3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：准备好黑板、粉笔、直尺、圆规等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾所学知识，如四则运算、几何图形、计量单位转换、分数应用等。
人教版数学五年级上册教案-二《位置》整理和复习
人教版数学五年级上册教案-二《位置》整理和复习一、教学目标1.知识目标：巩固学生对位置的认识，区分左右、前后、内外等基本方位词。
2.能力目标：培养学生观察、比较和抽象思维的能力。
3.情感目标：培养学生独立思考和团体协作的良好品质。
二、教学重点1.巩固位置的认识；2.区分左右、前后、内外等基本方位词。
三、教学难点1.区分近、远、左、右等相对位置的概念；2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1.教材：人教版数学五年级上册；2.教具：板书、图片、课件等。
五、教学过程一、复习导入1.通过图片、实物等教具呈现不同位置的场景，让学生回顾和复习所学的位置词汇；2.请学生描述图片中事物的位置关系，引导学生回忆左右、前后、内外等基本方位词。
二、新知讲解1.介绍相对位置的概念，例如“近、远、左、右”等；2.通过示例讲解如何确定物体的位置，如“书桌在门的左边”、“花瓶在沙发的旁边”等。
三、示范演练1.出示几组图片，要求学生根据图片描述物品的位置，加深对位置词汇的理解；2.带领学生分组活动，让学生之间互相提问描述物品的位置，加强实际操作能力。
四、练习巩固1.布置相关练习题目，让学生独立完成；2.收集学生答案，进行讲解和讨论，纠正错误，巩固知识。
五、作业布置1.布置练习题目，要求学生练习书面描述物品的位置；2.鼓励学生开展实地调查，记录所见物品的位置，加深对位置概念的理解。
六、课堂小结1.回顾本节课学习的内容，强化学生对位置的认知；2.引导学生总结本节课的重点和难点，为下节课的学习做准备。
以上是本节课《位置》的教学内容整理和复习。
希朁同学们能够通过本节课的学习，更加熟练掌握位置概念，为数学学习打下基础。
五年级数学上册教案-第2单元位置整理和复习10-人教版
五年级数学上册教案-第2单元位置整理和复习10-人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解和掌握第一、二单元所学的基本知识和技能，能熟练运用。
（2）能正确理解和运用第一、二单元所学的概念、性质、法则等，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过整理和复习，使学生形成良好的认知结构，提高数学思维能力。
（2）培养学生运用知识解决问题的能力，提高数学素养。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学习数学的热情。
（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、小数、分数等。
2. 数的运算：加、减、乘、除、乘方等。
3. 量的计量：长度、面积、体积、质量、时间等。
4. 几何图形：点、线、面、体，以及它们的性质、分类、计算等。
5. 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析，概率的意义和计算等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握第一、二单元所学的基本知识和技能，能熟练运用。
2. 教学难点：正确理解和运用第一、二单元所学的概念、性质、法则等，提高解决问题的能力。
四、教学过程1. 复习导入：通过提问、练习等方式，引导学生回顾第一、二单元所学的基本知识和技能。
2. 自主学习：让学生自主整理第一、二单元的知识点，形成知识结构。
3. 课堂讲解：针对学生的整理情况，进行针对性的讲解和补充，帮助学生理解和掌握知识。
4. 练习巩固：通过练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提高学生的数学素养。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 自主整理第一、二单元的知识点，形成知识结构。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过整理和复习，使学生形成良好的认知结构，提高数学思维能力。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的数学素养，提高解决问题的能力。
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人教版五年级上册《整理和复习（2）》数学教案
教学内容：教材P83整理与复习第2题及练习十八第3～9题。
教学目标：
知识与技能：使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。
提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
过程与方法：让学生自主探究，分析数量之间的等量关系。
使学生能正确地列出方程解决问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察能力和表达能力。
情感、态度与价值观：引导学生在利用迁移、类推的方法解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。
教学重点：抓住关键句，找等量关系。
教学难点：对关键句所叙述的等量关系的理解。
教学方法：自主探索，学练结合。
教学准备：多媒体。
教学过程
一、回忆列方程解应用题的步骤
1．引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实际列方程解决问题。
师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？
小结：列方程解应用题的步骤。
(1)审题，设未知数x。
(2)找出等量关系、列方程。
(3)解方程。
(4)检验、写答句。
2．哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第2步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？
学生汇报：找关键句子。
即时练习，完成教材第83页整理和复习第2题。
二、分类
师：生活中处处有数学，在水果店也能发现我们学过的数学知识。
看这些水果多新鲜呀！小玲的妈妈买了三种水果，它们的价钱有什么关系呢？根据妈妈给出的信息，同桌互相说一说它们的等量关系。
1．出示关键句子，说说等量关系。
(1)4千克苹果和2千克的橙子共34元。
(2)2千克的橙子比4千克苹果便宜6元。
(3)买苹果和桃子各1千克共用11元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。
(4)1千克的桃子比苹果贵1元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。
(5)买橙子的价钱比苹果的3倍多5元。
(6)3千克的桃子比6千克的香蕉贵9元
2．分类。
师：根据以前列方程解决问题的方法，把它们分一分类，并把同类的序号分别写在横线上。
3．请学生上台分类，预设分成两种类型：(1)和差关系。
(2)和倍、差倍关系。
4．小结。
列方程解决问题时，可以利用以上两种类型很快地找出等量关系，从而列出方程。
三、列方程解答问题，对学生进行查缺补漏
师：现在请大家利用关键句子中的等量关系列方程解答。
1．妈妈买来的2千克橙子比4千克苹果便宜6元，每千克苹果多少元？
2．买苹果和桃子各1千克共用了11元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。
每千克苹果和桃子各是多少元？
(l)学生试做。
(2)汇报过程。
（从哪里找到等量关系的，如何列方程解答。
）
(3)查缺补漏。
（请同学帮助解决错例问题。
）
(4)小结：我们在做题时要根据题意认真审题，根据题目中关键句子所表示的和差、差倍或和倍的关系，找准等量关系，从而准确地列出方程解答。
四、综合练习
师：现在我们进行能力大比拼，看谁能很快地写出数量关系，并列出方程。
1．完成教材第84页的第3题。
提问：列方程解应用题有哪些步骤？验算时要注意什么？
2．完成教材第84页的第4题。
⑴学生读题，理解题意。
⑵小组交流，列出式子。
⑶派出代表，将交流的结果展示给其他同学
3．拓展练习
教材第85页第7、9题。
学生独立解答，然的小组讨论交流。
小组订正。