2019年七年级语文下册第二单元知识点总结新人教版
第二单元
6、黄河颂
一、字词
气魄山巅澎湃狂澜哺育劈开宛转屏障九曲连环
二、感悟中心
诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且以黄河为榜样，像它一样伟大坚强。
歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
整首诗的风格豪迈、直白。
三、句子解析
1、反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？
歌颂内容由虚到实，环环相扣，逐步深入。
2、如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
这是一个比喻句，体现了黄河气势磅礴、势不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。
7、最后一课
一、主题内容
小说通过小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，着意刻画了乡村老师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
二、字词
哽咽挟踱步惩罚诧异祈祷督学膝头懊悔钥匙
三、关键句
1、小弗朗士在文中起到什么作用？
贯穿故事情节，深化小说主题的作用。
2、文章写教堂的钟声、起到的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？
钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语将要替代法语。
钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起到烘托和铺垫的作用。
3、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？
说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒的教，学生全神贯注的听的情况下敲响的，增加了悲怆的气氛。
4、韩麦尔先生使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”这一细节表现了他怎样的思想感情？
表达了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想。
5、“我觉得他从来没有这个高大”的含义是什么？
表现小弗朗士对韩麦尔先生的无比崇敬。
6、“监狱大门”和“钥匙”比喻什么？
“监狱大门”指普鲁士对法国人民的通知和封锁；“钥匙”指法国语言；全句意思是：掌握祖国的语言，可以激发人民的爱国意识，从而团结起来打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。
四、补充：小说以“我”的见闻感受为线索安排情节。
8、艰难的国运与雄健的国民
一、中心思想
作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
二、字词
逼狭险峻阻抑崎岖愈能李大钊回环曲折亦复如是
三、句子解析
1、如何理解“雄健的精神”？
指民族的精神，是一种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。
2、“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻千里的迫势。
”这句话中的比喻义分别是什么？
长江大河：比喻民族生命的进程。
扬子江：比喻我们的民族精神。
浩浩荡荡：比喻中华民族的历史势不可挡，一往无前。
平原无际，一泻千里：比喻中华民族历史的顺利发展。
回环曲折，极其险峻：比喻中华民族历史所逢的艰难国运。
浊流滚滚，一泻千里：比喻中华民族的光明前途。
这些比喻表现了作者内心的豪情壮志。
9、土地的誓言
一、中心思想
作者抒发了“九一八”事变后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园的眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。
二、字词
炽痛嗥鸣斑斓怪诞亘古澜语默契田垄镐头
污秽丰饶辘辘泛滥白桦林蚱蜢
三、句子解析
1、作者为什么将“关东原野”称为“她”？
人称的变化实际上是情感变化的结果，用“她”体现了作者对土地的深情，语言热烈，感情浓郁。
2、如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？
作者昔日在田垄留下的欢笑随着“九一八”事变的发生早已荡然无存，取代的是无尽的凄苦和悲愤。
用“埋葬”使句子多了一层沉重的感觉和悲愤的心情。
10、木兰诗
一、文学常识
《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编的北朝民歌，从表达方式上看，属于叙事诗，收录上古至唐五代的乐章和歌谣，其中以汉魏隋唐的乐府诗为主。
《木兰诗》又名《木兰辞》《木兰歌》，与《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双壁”。
二、中心思想
叙述了木兰女扮男装，替父从军的古诗，塑造了木兰这一聪明勇敢、淳厚质朴、不慕名利、爱国爱家的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。
三、字词
唧燕山辔头可汗姊妹胡骑金柝鸣溅溅云鬓战袍
机杼霍霍啾啾戎机鞍鞯星宿
四、通假
1）对镜贴花黄：“帖”通“贴”，粘贴
2）出门看火伴：“火”通“伙”，同伍的士兵
五、一词多义
市将帖机
六、古今异义
爷迷离但郭走
七、词类活用
1）策勋十二转：名词活用为动词，记，登记。
2）当窗理云鬓：名词作状语，像云那样。
八、特殊句式
1、问女何所思，问女何所忆。
（宾语前置）
2、昨夜见军帖。
（省主语）
3、将军百战死，壮士十年归。
（互文）
翻译：征战多年，经历很多次战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
九、句子解析
1、“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解？
比喻在日常生活中男女性别特征明显，但在战场厮杀时，要分辨出男女就十分困难了。
2、①写木兰从军原因的诗句是：可汗大点兵。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
②写木兰奔赴沙场途中思念亲人的诗句是：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
③写木兰征战生活的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
人教版语文七年级下册第二单元知识点-文档资料
人教版语文七年级下册第二单元知识点一、应掌握的基础知识：1、文学常识：①《黄河颂》作者光未然，原名张光年。
著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。
②《最后一课》作者都德，法国小说家。
散文和故事集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。
③《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊。
④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。
⑤《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
2、注意下列的字词的读音和字形。
巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障哺bǔ育踱duò步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo 气氛fēn 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里炽chì痛嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì 默契qì 机杼zhù 可kè汗hán鞍ān鞯jiān 辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuó3、解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当：对着。
(2)惟闻女叹息惟：只。
(3)愿为市鞍马市：买。
(4)赏赐百千强强：有余。
(5)出郭相扶将郭：外城。
(6)著我旧时裳著：穿。
(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。
(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。
(9)万里赴戎机戎机：战争。
(10)旦辞爷娘去旦：早晨。
4、通假字。
①“帖”通“帖”②“火”通“伙”5、《木兰诗》⑴默写名句。
①写木兰出征前的紧张准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
七年级下册语文《第二单元》知识点整理 人教版
七年级下册语文《第二单元》知识点整理人教版一、字词颠（diān）澎湃（péng pài）屏障（píng zhàng）哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pò）郝（hǎo ）叟（sǒu）哽（gěng）懊悔（ào huǐ）祈祷（qí dǎo）捂（wǔ）惩罚（chéng）逼狭（bī xiá）崎岖（qí qū）阻抑（zǔ yì）亦复如是(yì fù rú shì）浊流(zhuó）雄健(xióng jiàn ）险峻( jùn）炽痛(chì tòng）嗥鸣(háo míng）斑斓(bān lán）谰语(lán ）怪诞(dàn）亘古(gèn）默契(mò qì）田垄(lǒng）蚱蜢(zhà měng）泛滥(làn）**(shēn yín）镐头(gǎo)碾(niǎn)辘(lù）杼(zhù ）鞍鞯(ān jiān）辔头(pèi）啾(jiū）朔(shuò）柝(tuò）鬓(bìn）戎(róng)污秽(huì）【第6课.黄河颂】一、重点字词1．给下列加点字注音。
巅diān澎湃péng pài狂澜lán屏píng障哺bǔ育2．用恰当词语填空。
(1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!二、重点句子背记知识清单1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强!2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。
(完整版)人教版七年级语文下册第二单元知识点总结
(完整版)人教版七年级语文下册第二单元知识点总结完整版《人教版七年级语文下册第二单元知识点总结》本文档总结了人教版七年级语文下册第二单元（包括课文内容和相关知识点），供同学们复和参考使用。
一、课文内容概述本单元的主要课文是《乡村教师》，讲述了村里来了一位师，在村民的帮助下，克服了很多困难，最终取得成功的故事。
通过这篇文章，我们了解到了乡村教师的辛勤付出和坚持不懈的精神。
二、相关知识点总结1. 《乡村教师》中的生词：文中出现的一些生词，如“感激”“鼓励”等，需要学生熟记和理解其意思。
2. 文章结构：《乡村教师》是一个故事性的文章，包括开头、中间和结尾三个部分。
学生需要注意每个部分的内容和逻辑关系。
3. 人物形象描写：在文章中，作者逐渐展示了村民们和师的形象，学生需要注意作者使用的描写手法和词语。
4. 人教版课文阅读方法：本单元作为人教版七年级语文下册的一部分，学生需要熟悉人教版课文的阅读方法和技巧，包括抓住关键词、合理运用上下文等。
5. 借助工具加深理解：学生可以利用语文课本中的生字词表、课后题和配套练册等工具，加深对课文的理解和掌握。
三、复建议为了更好地掌握本单元的内容，建议同学们完成以下复任务：1. 复课文《乡村教师》的内容，理解每个部分的主要内容和故事情节。
2. 复生词，掌握其意思和用法，并能在语境中正确使用。
3. 复文章结构，理解每个部分之间的逻辑关系。
4. 复人物形象描写，能够分析作者使用的描写手法和词语。
5. 复人教版课文阅读方法，掌握如何阅读和理解人教版语文课文。
希望同学们通过本文档的复总结，能够更好地掌握人教版七年级语文下册第二单元的知识，取得好成绩！。
七年级语文下册第二单元课本重要知识点梳理
6、体会人称变化的好处
第二人称“你”可以拉近与读者的距离，使读者仿佛身临其境，促成对话与共鸣;第一人称“我”，有助于叙述亲身的经验与体会，抒发真实、强烈的感情;第三人称“他”，可以比较自由地进行叙事。三者之间的转换与变化，可以增强本的层次感，丰富内容，表现复杂、深刻的思绪和体验。
点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。
(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?
点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。
(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。
三、段背记知识清单
默写“木兰还乡”一段。
(9)万里赴戎机戎机：战争。(10)旦辞爷娘去旦：早晨。
3找出下列句中的通假字。对镜帖花黄帖通贴
二、重点句子
1用原填空。
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。
(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
十、《木兰诗》乐府民歌
一、重点字词
1给下列加点字注音：
机杼zhù可è汗hán鞍鞯iān辔pèi头溅iān溅啾iū啾柝tuò
2解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当：对着。(2)惟闻女叹息惟：只。
(3)愿为市鞍马市：买。(4)赏赐百千强强：有余。
()出郭相扶将郭：外城。(6)著我旧时裳著：穿。
人教版语文七年级下册第二单元知识点
人教版语文七年级下册第二单元知识点一、应掌握的基础知识：1、文学常识：①《黄河颂》作者光未然，原名张光年。
著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。
②《最后一课》作者都德，法国小说家。
散文和故事集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。
③《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊。
④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。
⑤《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
2、注意下列的字词的读音和字形。
巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障哺bǔ育踱duò步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo 气氛fēn 崎qí岖qū 阻抑yì一泻xiè万里炽chì痛嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì默契qì机杼zhù可kè汗hán鞍ān鞯jiān 辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuó3、解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当：对着。
(2)惟闻女叹息惟：只。
(3)愿为市鞍马市：买。
(4)赏赐百千强强：有余。
(5)出郭相扶将郭：外城。
(6)著我旧时裳著：穿。
(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。
(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。
(9)万里赴戎机戎机：战争。
(10)旦辞爷娘去旦：早晨。
4、通假字。
①“帖”通“帖”②“火”通“伙”5、《木兰诗》⑴默写名句。
①写木兰出征前的紧张准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②思念亲人：旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
③行军之速：万里赴戎机，关山度若飞。
④描写军营苦寒生活：朔气传金柝，寒光照铁衣。
⑤表现战争的旷日持久、激烈悲壮：将军百战死，壮士十年归。
最新人教版七年级下册语文第二单元基础知识总结
最新⼈教版七年级下册语⽂第⼆单元基础知识总结第⼆单元总结与提升⼀、单元基础知识梳理第⼆单元1.易错字⾳诧．（chà)异郝叟．（sǒu) 踱．（duó)步磨损．（sǔn) 祈祷．．（qí dǎo) 钥匙．．（yào shi) 惩（chéng)罚挚．（zhì)痛嗥．（háo)鸣斑斓．（lán) 谰．（lán)语镐．（gǎo)头亘．（gèn)古蚱．（zhà)蜢机杼．（zhù) 可汗．．（kè hán) 哽．（gěng)住 2.易错字形澎湃．．⽓魄．狂澜．懊．悔喧．闹怪诞．污秽．⽥垄．默契．戎．机红妆．云鬓． 3.多⾳字屏 píng（屏障）bǐng（屏⽓）强qiáng（坚强）qiǎng（强迫） jiàng（倔强）奔bēn（奔⾛）bèn（投奔）柏?bó（柏林）bǎi（柏油）帖tiē（服帖）tiě（请帖）tiè（字帖）匙?shi （钥匙）chí（汤匙）4.形近字锯（jù）：锯⼦剧（jù）：剧烈据（jù）：根据帖（tiè）：字帖贴（tiē）：粘贴谰（lán）：谰语斓（lán）：斑斓澜（lán）：波澜绕（rào）：缠绕饶（ráo）：丰饶娆（ráo）：妖娆涌（yǒng）：涌现踊（yǒng）：踊跃俑（yǒng）：陶俑九曲连环浩浩荡荡磨⼑霍霍扑朔迷离1.⽐喻：他说，法国语⾔是世界上最美的语⾔——最明⽩，最精确；⼜说，我们必须把它记在⼼⾥，永远别忘了它，亡了国当了奴⾪的⼈民，只要牢牢记住他们的语⾔，就好像拿着⼀把打开监狱⼤门的钥匙。
2.拟⼈：画眉在树林边婉转地唱歌。
1.悬念：如《最后⼀课》第4⾃然段就是通过孩⼦⼼⾥的疑问设置悬念。
人教版七年级下册语文第二单元复习知识点整理
人教版七年级下册语文第二单元复习知识点整理人教版七年级下册语文第二单元复习知识点整理在我们上学期间，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
还在苦恼没有知识点总结吗？下面是小编精心整理的人教版七年级下册语文第二单元复习知识点整理，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册语文第二单元复习知识点整理篇1《重塑生命的人》1、这七件事是如何贯串起来的?感情线索是什么?记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。
感情线索:回忆、依恋、思念2、文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的挚爱。
3、1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。
(老师真的要打我吗?大家为什么都笑了?)不是真的要打，“笑”表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。
2、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
(这里为什么用“狡猾”一词?)文中的“狡猾”是调皮、机灵的意思，是贬义词褒用。
他形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。
3、我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默的看她，连她握笔的姿势都急于模仿。
(“不由得、默默、急于模仿”表现了我们怎样的情感?)“不由得、默默、急于模仿”表现了我们对老师，急于与老师亲近的情感。
4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!(本文全篇用第三人称，这里改用第二人称，表达效果有什么不同?)一般情况下，一篇文章的人称应前后一致。
这里由于抒发情感的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念，崇敬的思想情感。
用第二人称，直接抒情，更加亲切。
《我的早年生活》课文第一段：1、使用了什么修辞，说明了什么道理?这句话单独成段，有什么作用?比喻;萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。
初一下册第二单元语文知识点总结归纳重点
初一下册第二单元语文知识点总结归纳重点一、词语辨析1. “俩”和“两”- “俩”一般用于人或事物的说法。
例如“两个人”就可以说成“俩人”。
- “两”一般用于数字。
例如“两个苹果”。
2. “哪”和“那”- “哪”用于疑问句中，询问地点或事物。
例如“哪里”、“哪个”等。
- “那”用于代替之前提到的事物，表示距离较远。
例如“那个人”、“那个故事”。
3. “以为”和“认为”- “以为”表示的是错觉或误解。
例如“我以为他是坏人。
”- “认为”表示的是一种主观观点或看法。
例如“我认为这个想法不太好。
”4. “然后”和“接着”- “然后”的意思是“紧接着上一个事情之后”，表示一种时间上的先后关系。
例如“我上完课，然后去图书馆学习。
”- “接着”意为“跟着”或“继续”，表示动作连续不断。
例如“老师说完这个问题，接着提出了下一个问题。
”二、句型分析1. 同位语从句同位语从句是指在一个句子中，用来解释说明同一名词或代词作用范围的从句，位于名词或代词之后，用来进一步补充说明名词或代词的含义。
例如：我听完了他的话，意识到一个问题：我是否真的喜欢学习？（“一个问题”作为“意识”这个动词的宾语，所以“一个问题”是同位语）2. 宾语补语宾补是指在句子中对宾语进行说明的成份，通常由名词、形容词、副词构成。
例如：我觉得这篇文章写得不够好。
（“好”作为动词“写”的宾语补足语）3. 倍数表达方法倍数表达方法有两种：一是直接使用百分数或小数表达，二是使用“×”或“倍”等词语进行表达。
例如：这些照片看起来比原来的照片大了30%。
三、修辞手法1. 比喻比喻是通过比较来说明事物本身难以表达的内涵，是一种比较常见的修辞手法。
例如：他的眼睛像夜空中的繁星，明亮而炫耀。
2. 拟人拟人是将非人类的事物赋予人的感受、行为等特征，使语言更具有生命力。
例如：风儿轻轻抚摸着树枝，像恋人们互相拥抱一样。
3. 比拟比拟是通过明示事物之间的相似或类比关系，在作者所想象的事物之间建立联系，使文章更具有比较性。
人教部编版七年级语文下册第二单元知识梳理(附参考答案)
人教部编版七年级语文下册第二单元知识点梳理一、单元基础知识梳理第二单元1.易错字音诧．（chà)异 郝叟．（sǒu) 踱．（duó)步 磨损．（sǔn) 祈祷．．（qí dǎo) 钥匙．．（yào shi) 惩（chéng)罚 挚．（zhì)痛 嗥．（háo)鸣 斑斓．（lán) 谰．（lán)语 镐．（gǎo)头 亘．（gèn)古 蚱．（zhà)蜢 机杼．（zhù) 可汗．．（kè hán) 哽．（gěng)住 2.易错字形澎湃．． 气魄． 狂澜． 懊．悔 喧．闹 怪诞．污秽． 田垄． 默契． 戎．机 红妆． 云鬓．3.多音字屏⎩⎨⎧ píng（屏障）bǐng（屏气） 强⎩⎨⎧qiáng（坚强）qiǎng（强迫） jiàng（倔强）奔⎩⎨⎧bēn（奔走）bèn（投奔） 柏⎩⎨⎧bó（柏林）bǎi（柏油）帖⎩⎨⎧tiē（服帖）tiě（请帖）tiè（字帖） 匙⎩⎨⎧shi （钥匙）chí（汤匙） 4.形近字⎩⎨⎧锯（jù）：锯子剧（jù）：剧烈据（jù）：根据⎩⎨⎧帖（tiè）：字帖贴（tiē）：粘贴 ⎩⎨⎧谰（lán）：谰语斓（lán）：斑斓澜（lán）：波澜⎩⎨⎧绕（r ào）：缠绕饶（ráo）：丰饶娆（ráo）：妖娆 ⎩⎨⎧涌（yǒng）：涌现踊（yǒng）：踊跃俑（yǒng）：陶俑九曲连环浩浩荡荡磨刀霍霍扑朔迷离1.比喻：他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
部编人教版七年级下册初中语文第二单元知识点梳理
第二单元知识梳理一、重点字音 巅．(di ān) 劈．头(p ī) 气魄．(pò) 狂澜．(lán) 浊．流(zhuó) 宛．转(w ǎn) 哺．育(b ǔ) 屏．障(píng) 榜．样(b ǎng) 攀．谈(p ān) 峭．壁(qiào) 咀嚼．(jué) 呜咽．(yè) 督．促(d ū) 灌．输(guàn) 誓．言(shì) 胸膛．(táng) 嗥．鸣(háo) 山涧．(jiàn) 斑斓．(lán) 缠．绕(chán) 亘．古(gèn) 默契．(qì) 田垄．(l ǒng) 埋葬．(zàng) 镐．头(g ǎo) 土壤．(r ǎng) 禾稻．(dào) 丰饶．(ráo) 污秽．(huì) 耻辱．(r ǔ) 机杼．(zhù) 军帖．(ti ě) 可汗．(hán) 辔．头(pèi) 啾．啾(ji ū) 朔．气(shuò) 金柝．(tuò) 红妆．(zhu āng) 云鬓．(bìn) 苛．捐杂税(k ē) 酣．然入梦(h ān) 不可捉摸．(m ō)二、重点词语气魄 狂澜 浊流 宛转 哺育 屏障榜样 攀谈 峭壁 咀嚼 呜咽 督促灌输 誓言 胸膛 嗥鸣 山涧 斑斓缠绕 亘古 默契 田垄 埋葬 镐头土壤 禾稻 丰饶 污秽 耻辱 机杼军帖 可汗 辔头 朔气 金柝 红妆云鬓 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸 浩浩荡荡三、重点释义（1）气魄:魄力；气势。
（2）澎湃:形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。
（3）狂澜:巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
（4）宛转:诗中指弯弯曲曲地延伸。
（5）体魄:体格和精力。
（6）摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。