物理必修第一章教案
新版人教版高中物理必修一教案(全册 共51页)
新版人教版高中物理必修一教案（全册共51页）目录第一章运动的描述1.1 质点参考系和坐标系1.2时间和位移1.3 运动快慢的描述——速度1.4实验：用打点计时器测速度1.5 速度变化快慢的描述——加速度第二章匀变速直线运动的研究2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系2.4 匀变速直线运动的速度与位移的关系2.5 自由落体运动2.6 伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用3.1 重力3.2 弹力3.3 摩擦力3.4 力的合成3.5 力的分解第一章运动的描述1.1 质点参考系和坐标系【教学目标】一、知识与技能1. 理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
2. 理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
3. 会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
二、过程与方法1.体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
2.通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
三、情感态度与价值观热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
【教学重点】质点概念的理解，如何选取参考系。
【教学难点】什么情况下可以把物体看成质点。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……。
宇宙中的一切物体都在不停地运动。
运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象。
李白用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，来描绘气势磅礴的瀑布。
画家也用美丽的画笔描绘出动感十足的情景。
物理必修一第一章复习教案设计
物理必修一第一章复习教案设计教案标题：物理必修一第一章复习教案设计教学目标：1. 复习物理必修一第一章的知识点，包括运动的描述、匀速直线运动、变速直线运动和自由落体运动；2. 巩固学生对运动的描述和运动规律的理解；3. 增强学生的实验观察和数据处理能力；4. 培养学生的动手实践和合作探究的能力。
教学资源：1. 课本《物理必修一》第一章内容相关的知识点；2. 实验器材：直线运动模拟器、电子计时器、测量卷尺等；3. 多媒体投影仪及相关课件；4. 学生实验报告册。
教学步骤：引入：1. 利用多媒体投影仪播放关于速度和运动规律的视频片段，引发学生对物理运动的思考和疑问。
2. 通过提问和讨论，引导学生回顾和复习运动的描述方法以及相关术语，并导入本节课的内容。
核心内容：3. 回顾运动的描述方法：位移、位移-时间图和速度-时间图，复习如何从图中得出运动的性质和特征。
4. 复习匀速直线运动的概念、特点和公式，通过实例演示和讨论巩固学生的理解。
5. 探究变速直线运动的规律：利用直线运动模拟器进行实验观察，让学生测量位移和时间，并绘制速度-时间图，引导学生总结出变速直线运动的特点和规律。
6. 引入自由落体运动：通过实验和观察，让学生感受自由落体运动的特点和规律，引导学生理解自由落体运动和重力加速度的关系。
拓展应用：7. 组织学生进行小组活动，让他们选定一个运动现象，利用所学的知识进行分析和描述，并讨论其背后的物理规律。
8. 引导学生用所学知识解决一道物理问题，例如计算运动物体从静止开始到达某一位置所用的时间等。
总结反思：9. 总结本节课的学习内容和重点，鼓励学生积极参与课堂互动并做好课堂笔记。
10. 针对学生提出的问题，进行解答和澄清，并鼓励学生对知识点进一步深入思考和探究。
教学评估：1. 针对学生的课堂表现、实验报告和小组活动成果进行评价；2. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们巩固知识并提高学习效果。
注：以上教案设计仅供参考，具体教学过程可根据教师教学实际情况和学生的学习水平进行适当调整。
高中物理 第一章 第一节 第一课时 质点教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1物理教案
质点一、三维目标1．知识与技能：理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
2．过程与方法：体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
3．情感态度与价值观：热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
二、重点、难点重点：质点概念的理解，难点：什么情况下可以把物体看成质点。
质点知道了物体运动的相对性之后，我们再来研究物体相对于参考系的运动情况。
还是看刚才的三幅图。
在地球绕太阳转动的图片中，地球在绕太阳公转，注意地球同时又在自转，所以地球的各部分离太阳的远近在不断变化，可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。
分析：当我们讨论地球的公转时怎么看待地球？有什么巧妙的方法。
地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1.5×108km，也就是说地球直径约是它与太阳距离的万分之一。
学生：因此，研究地球公转时，由于地球的大小而引起的地球各个部分的差异很小，可以忽略不计，也就是说可以忽略地球的大小，把它视为一个点。
忽略地球的大小和形状把地球看作一个点时，能够忽略地球质量吗？〔质量是物体的固有属性〕刚才，同学们其实已经做了一件伟大的事，什么伟大的事呢，在研究某一问题时，对结果影响非常小的因素把它忽略掉，突出研究对象的主要方面，这是一种科学抽象，物理学中称之为物理模型。
例如，刚才研究地球公转时把地球本身的大小、形状忽略不计，突出地球具有质量，而把地球简化为一个有质量的点就是建立了物理模型，物理学中称这种不考虑物体的大小和形状，而突出物体具有质量的点，称为质点。
于是，对实际物体运动的描述就转化为对质点运动的描述。
那么，如果研究地球自转，考查地球上各点的运动，还可以把地球看作质点吗？为什么？不能，因为地球上各点的运动情况不一样。
又如，研究火车在沿平直轨道运动时，可以把火车看作质点吗？研究火车过桥呢？研究火车车轮上各点的运动情况呢？这些情况下能把火车看作质点吗？那么什么情况下可以把物体看作质点，质点又有哪些特征？1．一个物体能否被看作质点，取决于它的大小和形状在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
重庆高中物理必修一 第一章《质点参考系和坐标系》全套教案
《质点参考系和坐标系》教学设计一、教材分析本教学设计选自人教版新课标高中物理教材第一章第一节《质点参考系和坐标系》，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个最简单的物理模型—质点模型。
由于运动的相对性，描述质点运动时必须明确所选择的参考系。
为了准确的、定量的描述质点的运动，还要建立坐标系。
质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识，教材中逐步展开这些内容，最后介绍全球卫星定位系统。
本节介绍质点、参考系和坐标系，不仅是这一章学习的基础知识，也是以后力学各章学习的基础知识。
这些基础知识在实践中有广泛的、重要的应用。
二、三维目标1．知识与技能（1）理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
（2）理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
（3）会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
2．过程与方法（1）体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
（2）通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
3．情感态度与价值观热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
三、教学重、难点（1）重点1．理解质点的概念；2．从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。
（2）难点1．理解质点的概念四、教学突破课前师生收集丰富的图片、视频、文字等资料，联系学生日常生活中身边熟悉的实例，激发学生学习的兴趣，通过老师引导，学生得出有关物理概念，从而使学生乐于探究和思考。
五、教学流程设计（一）引入课题（二）物体和质点（三）参考系（四）坐标系（五）巩固练习，交流和小结五、板书设计1．1 质点参考系和坐标系1．质点(1)机械运动：一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动。
高中物理第一章运动的描述1质点参考系和坐标系教案1新人教版必修1
先由图片得到问题物体好像不是在所有情况下都可以看做质点，那物体可以被看做质点一定有条件，通过小组讨论发现的问题得到初步结论，再由老师帮助总结，最终得到可看作质点的条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计，使同学们加深印象。
7.观看图片乒乓球，什么情况下可以看成一个点。
同学认真阅读，并回答问题
通过课堂中的简单例子使同学们知道运动和静止都是相对的，选择不同的参考系来观察同一运动，观察的结果会 有不同。使记忆更深刻。
3、定义：描述物体运动时,用来作参考(假定为不动)的另外的物体
学生记笔记
通过生活中的例子得到选择的原则：观测方便和使运动的描述尽可能简单，使同学们学会选则合适的参考系描述身边的物体的运动状态
10.区分几何点和质点
提出研究方法：理想模型法，使这个方法在同学们脑海中有初步印象，在以后的学习中遇到用此方法解决问题的时候不会感到陌生
参考系
1、问：大家还记得初中学过的参考系吗？什么是参考系呢？观看PPT，回答问题
通过回忆以前学过的知识得到参考系的概念
2、车中的小孩是运动的还是静止的？
跳伞运动员是直线下降还是做曲线运动的？
教学重点和难点
重点：质点概念的建立、参考系的选取、坐标系的建立。
难点：理想化模型——质点的建立，及相应的思想方法。
教学流程
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
运动
问：什么是运动？你怎样描述它？看PPT摄影师用照片描述运动，诗人用优美的词语描述运动，我们生活中运一些简单的词语描述运动。
回答：飞驰的车、奔跑的人
同学们更好
地接受和理
解，并且知
【教案】第一章+运动的描述+教学设计高一上学期物理人教版(2019)必修第一册+
单元整体教学设计模板基本信息姓名联系电话学段高中展示单元第一单元《运动的描述》整体教学设计单元教学设计单元名称第一单元《运动的描述》整体教学设计1.单元教学设计说明本单元以及下一单元的主要内容是从运动学的角度对做匀变速直线运动的物体进行描述。
对于某一物体的运动现象，人们通常从直接观察入手。
在确定的时刻或时间内明确做机械运动的物体的位置、位移、速度和加速度的变化。
而要想准确地描述这些物理量，就必须先从学习质点、参考系和坐标系等内容开始。
本章学习的内容，是匀变速直线运动的基本物理量，是为了更好地学习匀变速直线运动的规律打基础，同时本章学习的内容也是在为以后物理的学习奠定基础。
2.单元目标与重点难点《1.1 质点》是机械运动的铺垫，它明确描述的对象是什么(质点)，用什么样的工具来描述(参考系)；《1.2 时间位移》从位置变化的角度认识新的物理量——位移，这就包括如何描述物体的位置、位置的变化，某时刻位置变化和某段时间位移的变化情况；《1.3 位置变化快慢的描述——速度》和数学知识产生联系，认识变化率的概念，从位移变化率的认识速度，加深对矢量的理解，以及如何测定速度；《1.4 速度变化快慢的描述——加速度》从速度变化率的角度认识加速度，包括加速度的大小和方向，进一步理解矢量。
3.单元整体教学思路第1节质点参考系1课时第2节时间位移2课时第3节位置变化快慢的描述速度2课时第 4 节速度变化快慢的描述加速度2课时课时教学设计课题第一章第四节速度变化快慢的描述加速度5.学习活动设计1.教学内容分析高中物理必修一第一章对于学生来说是非常重要的，因为它是学习高中物理的基础。
在这一章中，学生将学习到许多基本的物理概念和定律，这些概念和定律将为后续的学习打下坚实的基础。
第一章的主要知识点包括：物体的大小和形状对所研究的问题影响可以忽略不计；物体做平动时，各点运动情况完全相同；参考系的定义；观察物体的位置及其随时间变化时用来作参考的其他物体。
新教材人教版高中物理必修第一册第一章运动的描述 教案教学设计
第一章运动的描述教学设计1.质点参考系 ................................................................................................................ - 1 -2.时间位移 .................................................................................................................... - 7 -3.位置变化快慢的描述—速度..................................................................................... - 14 -4.速度变化快慢的描述—加速度................................................................................. - 22 -1.质点参考系【教学目标】一、知识与技能1. 理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法；2. 理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
二、过程与方法1. 体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例了让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念；2. 通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
三、情感态度与价值观1.通过探究实验，培养他们交流沟通的能力，提高理论与实践相结合的能力。
1.1质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册 教案
第一章运动的描述第一节质点参考系一、教材分析：关于“质点”概念的学习，教材分析通常情况下将物体看成质点的必要性，即由于描述实际物体的复杂性，使得人们不得不进行科学的抽象。
其次是从三个方面分析什么样的物体可以看成质点；三是在旁批中特意点出了:“在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素、建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的种科学研究方法。
质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用。
”强调了建立物理模型的一般原则，这种研究方法突出研究问题的主要方面、深刻地把握了事物的本质。
可以说，物理学研究问题的精髓在于:用模型描述自然；用数学表达模型;用实验检验模型。
这一节另一个重要的概念是“参考系”。
在参考系的学习中，要让学生认识到，由于运动的相对性，要描述物体的运动，就一定要确定是在什么样的参考系中来描述。
参考系在运动的描述中具有基础性的意义。
其实，任何物理问题的说明和分析实际上都离不开参考系。
考虑到中学教学的实际，关于参考系的概念教村没有给出严格的定义，而是说“用来做参考的物体称为参考系”。
这也是通常的种说法，即不区分“参考物”和“参考系”，而强测“坐标系是参号系的数学抽象”。
在讨论具休问题时，通常只给出坐标系而不必具体地指出参考物或参考系。
关于参考系要结合下一节的坐标系进一步学习。
二、新课引入生活中，运动随处可见：如飘落的树叶、行驶的汽车、弹跳的篮球、转动的钟表等……这些运动的物体，大到围着太阳转的行星，小到看不见的分子和原子微粒，我们如何准确的描述他们的运动呢？这就是我们即将学习的内容。
不过在学习描述运动之前我想问：同学们还记得运动在物理学里面是怎么定义的吗？说到运动的定义就不得不提到最早对运动进行分类的人：恩格斯。
他把运动从低级到高级进行了大致分类，依次是：机械运动——我们今天要学的运动——物体的空间位置随时间发生变化。
物理运动（分子热运动）——分子层次上的运动；化学运动（原子层次上的运动）；生物运动——万物生长；人类社会运动——人类或其他高级的哺乳动物有意识的参加社会活动。
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第一章运动的描述
第2节时间和位移
，每一个活动所经历的
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这里的时间是指时间间隔吗？
00
涉及三个描述物体运动的物理量：
因为那边有好风景可看
解，提
应的是物体处在某一位置，
的位移则为正
第3节运动快慢的描述—速度
第4节实验：用打点计时器测速度况。
或作图来判断物体的运动情况．在实验中，我们可以使用同桌的同学合作，简易模拟打点计时器．
．两位同学竞走比赛，为了比较他们的运动情况，现在
构、各部分的名称、工作原理及使用方法．
电磁打点计时器使用低压交流电源
工作，能不能使用直流电源，为什么?
原理中是靠电流方向的改变来改
从而促使振动片上
下振动，并且振动片的振动周期与电源的电流变化周期一
的交流电，打点的时间间隔为0．02 s．这
让学生阅读课本，学习电火花打点计时器的安装方法：
两点问的位移△x和时间△t，算出纸带在这两点间的平均速，用这个平均速度代表纸带经过E点时的瞬时速度．
过小则测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点．
第5节速度变化快慢的描述――加速度（
复习加速度的意义、运动性质的判定
实验器材：高度约为斜面长度的十分体验
变化量△
得越快
向．速度的变化量是过程量，它对应某一段时间或某。