扬琴独奏曲《苏武牧羊》讲解与训练.pptx
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《苏武牧羊》PPT精品教学课件3
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候 百余人俱，既至匈奴，置币遗单于，单于 益骄，非汉所望也。
且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭 者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎?
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭 者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎?
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
扬琴独奏曲《苏武牧羊》音乐分析
悲 凉 和 主 人 公 内 心 的 纯 洁 。 然 后 力 度 逐 渐 加 强 到 “ ｆ ｍ ”
和 后 半 段 的 “” 力 度 层 次 的 递 进 正 是 主 人 公 对 信 念 的 ｆ，
坚 定 。 本 段 由于 速 度 较 慢 、 法 种 类 较 多 等 特 点 ， 奏 技 演
者 容 易出现 “ 而 散 ” “ 而 乱 ” 情 况 ， 此除 要求演 慢 、忙 的 因 奏 者有 很好 的演 奏 功底 外 ，更 重要 的是 要 求演 奏者具 有 一 定 的 中 国传 统 的音 乐美 学修 养 ， 用 “ 韵 ” 神 利 气 的 韵 来 统 一 音 乐 的神 韵 、 用 “ 性 思 维 ” 连 贯 来 统 一 利 线 的 音 乐 架 构 。 从 而 使 音 乐 连 贯 流 畅 ， 体 现 出 时 间 流 动 中 以
扬琴独奏 哪《 莠武牧羊 音乐分析
●杨 清
求 “ 沉 丹 田 ” 运 用 太 极 提 倡 的 “ 力 ” 表 现 苏 武 悲 气 ， 内 来 ； ｝ 韧 的 英 雄 气 质 。同 时 ， 曲 家 用 带 “ 音 ” 八 度 轮 士坚 作 倚 的 霉
音 来 表 现 草 原 大 漠 的 宽 广 和 苍 凉 ，表 现 了 主 人 公 在 １ ９
年 里遭 受 的磨乱 ， 体现 了主人 公坚 贞 不渝 的精 神 ， 更 因 此演 奏 上 要 求坚 定 、 力 ， 用 手 臂 的 力量 结 合腕 、 有 运 指
的控 制 来 表 现 这 一 形 象 。
主 题 音 乐 的 出 现 伴 随 着 多 种 演 奏 技 法 ， 这 里 作 曲 家 没 有 因 技 巧 而 技 巧 ， 音 、 弦 、 音 、 音 以 及 滑 音 轮 揉 泛 衬 指 套 等 技 法 的 运 用 ，无 一 不 是 对 主 题 思 想 和 主 题 形 象 的 最 好 表 现 。 轮 音 的 线 条 把 ４４拍 的 慢 板 音 乐 的 深 情 ／ 表 达 出 来 了 ， 求 弱 奏 ， 速 不 易 过 快 ， 要 求 细 腻 均 要 轮 但
和 后 半 段 的 “” 力 度 层 次 的 递 进 正 是 主 人 公 对 信 念 的 ｆ，
坚 定 。 本 段 由于 速 度 较 慢 、 法 种 类 较 多 等 特 点 ， 奏 技 演
者 容 易出现 “ 而 散 ” “ 而 乱 ” 情 况 ， 此除 要求演 慢 、忙 的 因 奏 者有 很好 的演 奏 功底 外 ，更 重要 的是 要 求演 奏者具 有 一 定 的 中 国传 统 的音 乐美 学修 养 ， 用 “ 韵 ” 神 利 气 的 韵 来 统 一 音 乐 的神 韵 、 用 “ 性 思 维 ” 连 贯 来 统 一 利 线 的 音 乐 架 构 。 从 而 使 音 乐 连 贯 流 畅 ， 体 现 出 时 间 流 动 中 以
扬琴独奏 哪《 莠武牧羊 音乐分析
●杨 清
求 “ 沉 丹 田 ” 运 用 太 极 提 倡 的 “ 力 ” 表 现 苏 武 悲 气 ， 内 来 ； ｝ 韧 的 英 雄 气 质 。同 时 ， 曲 家 用 带 “ 音 ” 八 度 轮 士坚 作 倚 的 霉
音 来 表 现 草 原 大 漠 的 宽 广 和 苍 凉 ，表 现 了 主 人 公 在 １ ９
年 里遭 受 的磨乱 ， 体现 了主人 公坚 贞 不渝 的精 神 ， 更 因 此演 奏 上 要 求坚 定 、 力 ， 用 手 臂 的 力量 结 合腕 、 有 运 指
的控 制 来 表 现 这 一 形 象 。
主 题 音 乐 的 出 现 伴 随 着 多 种 演 奏 技 法 ， 这 里 作 曲 家 没 有 因 技 巧 而 技 巧 ， 音 、 弦 、 音 、 音 以 及 滑 音 轮 揉 泛 衬 指 套 等 技 法 的 运 用 ，无 一 不 是 对 主 题 思 想 和 主 题 形 象 的 最 好 表 现 。 轮 音 的 线 条 把 ４４拍 的 慢 板 音 乐 的 深 情 ／ 表 达 出 来 了 ， 求 弱 奏 ， 速 不 易 过 快 ， 要 求 细 腻 均 要 轮 但
六年级语文下册《苏武牧羊》PPT课件之一(北师大版)PPT、优质教学课件
民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、 的那天，长安的人民都出来迎接他。他们瞧 见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的
白头发的旌气节节苏，的没 大武有丈一夫手个。不里受感拿动的着，说光他真杆是个子有 的旌节， 没有一个不受感动的，说他真是个有 气节的大丈夫。
苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传？
在历代人民心中，苏武用行动捍卫了本 民族的尊严，其间历尽19年苦难，饱受饥寒 交迫和孤独思乡的苦楚，却依旧不顾威胁利 诱，不怕艰苦折磨，坚持民族气节而不辱使 命，誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽 的精神为所有爱国之人所敬仰，所以《苏武 牧羊》这首歌在民间代代相传。
转眼北风吹，群雁汉关飞。 白发娘，望儿归，红妆守空帏。 三更同入梦，两地谁梦谁？ 任海枯石烂，大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。
知识链接
苏武出使的时候，才四十岁。在 匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发 全白了。回到长安的那天，长安的人 苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十
九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
总结课文 1.过渡：学到这，你觉得 苏武是一个怎样的
人？你想对他说什么？ 2.评价 ：
知识链接
讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
白头发的旌气节节苏，的没 大武有丈一夫手个。不里受感拿动的着，说光他真杆是个子有 的旌节， 没有一个不受感动的，说他真是个有 气节的大丈夫。
苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传？
在历代人民心中，苏武用行动捍卫了本 民族的尊严，其间历尽19年苦难，饱受饥寒 交迫和孤独思乡的苦楚，却依旧不顾威胁利 诱，不怕艰苦折磨，坚持民族气节而不辱使 命，誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽 的精神为所有爱国之人所敬仰，所以《苏武 牧羊》这首歌在民间代代相传。
转眼北风吹，群雁汉关飞。 白发娘，望儿归，红妆守空帏。 三更同入梦，两地谁梦谁？ 任海枯石烂，大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。
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苏武出使的时候，才四十岁。在 匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发 全白了。回到长安的那天，长安的人 苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十
九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
总结课文 1.过渡：学到这，你觉得 苏武是一个怎样的
人？你想对他说什么？ 2.评价 ：
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讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
《苏武牧羊》-完整版PPT课件
苏武是公元前一世纪中国汉朝人。当时中原 地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时 坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉朝皇 帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许 多财物，出使匈奴。不料，就在苏武完成了出使任 务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱， 苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要
苏武牧羊
• 苏武牧羊北海边 雪地又冰天 羁留十九年 • 渴饮血 饥吞毡 野幕夜孤眠 心存汉社稷 • 梦想旧家声 历尽难中难 节旄落尽未还 • 兀坐绝寒 时听家声 入耳心痛酸 • 苏武牧羊久不回 • 群雁却南飞 家书欲寄谁 白发娘 玉钗归 • 红妆守空帏 三更徒入梦 未卜安与危 • 心酸百念灰 大节不少亏 羝羊未乳 • 不道终得 生随汉使归
朗读下列词语：
匈奴 单于 中郎将 惧怕受刑 玷污 旌节 阴冷的地窖 羊皮毡片 小羊羔 朝廷 昭告天下 门缝 毛穗 狩猎 忍饥受冻 旷无人烟 念念不忘 忠贞不屈
匈奴是中国古代北方民族中，最早统一了大 漠南北的全部地区并建立起国家政权匈奴单于国的 民族。它兴起于公元前三世纪（战国时期），衰落 于公元一世纪（东汉时期），共活跃了约三百年。
苏武牧羊
• 苏武牧羊北海边 雪地又冰天 羁留十九年 • 渴饮血 饥吞毡 野幕夜孤眠 心存汉社稷 • 梦想旧家声 历尽难中难 节旄落尽未还 • 兀坐绝寒 时听家声 入耳心痛酸 • 苏武牧羊久不回 • 群雁却南飞 家书欲寄谁 白发娘 玉钗归 • 红妆守空帏 三更徒入梦 未卜安与危 • 心酸百念灰 大节不少亏 羝羊未乳 • 不道终得 生随汉使归
朗读下列词语：
匈奴 单于 中郎将 惧怕受刑 玷污 旌节 阴冷的地窖 羊皮毡片 小羊羔 朝廷 昭告天下 门缝 毛穗 狩猎 忍饥受冻 旷无人烟 念念不忘 忠贞不屈
匈奴是中国古代北方民族中，最早统一了大 漠南北的全部地区并建立起国家政权匈奴单于国的 民族。它兴起于公元前三世纪（战国时期），衰落 于公元一世纪（东汉时期），共活跃了约三百年。
扬琴独奏曲《苏武牧羊》音乐分析
扬琴独奏曲《苏武牧羊》音乐分析摘要：扬琴是我国民族乐器之一，了解扬琴对了解我国历史，弘扬传统文化有着极其深远的意义。
扬琴起源于波斯、后又被我国发扬光大，逐渐成为民族音乐的代名词。
本文以扬琴独奏曲中的《苏武牧羊》为研究对象，通过乐曲的结构和背后蕴含的背景故事，分析了音乐的特点，以期能够扬琴的演奏和发展提供参考。
关键词：扬琴；音乐分析；传统文化引言：扬琴的演奏同样需要深入地研究，不但要求演奏者具有较高的音乐造诣，同时还要求演奏者具备较高的文化素养，能够熟悉各类历史典故。
想要更好地为听众展现乐曲的中心，就必须从思想内涵和演奏风格入手，融入自身对乐曲的理解，从而实现更好的演奏效果。
《苏武牧羊》是我国一个可歌可泣的历史典故，讲述了西汉时期，汉朝的来使苏武被匈奴单于扣押，面对匈奴的精兵强将仍然宁死不屈，最终成为了一段佳话。
而扬琴独奏曲《苏武牧羊》就是依据这一历史典故，经不断改编最后而成的乐曲。
对《苏武牧羊》进行音乐赏析，对于了解我国历史典故，弘扬传统文化都有着积极作用。
1.扬琴背景概述扬琴是一种与钢琴同宗的击弦乐器，在我国民族音乐的演奏中占据了重要的地位。
无论用于独奏、伴奏等场景，扬琴都能够以极具特色的旋律向听众展现出优美动听的乐曲。
在乐曲《苏武牧羊》的第三部分中，就充分运用了扬琴善于演奏快速四连音的特点，将故事主人公的心境变化展现得淋漓尽致，整体又运用前慢后快的节奏对比，将塞外生活得悲惨凄凉和回到故土之后的激动之情完整地向听众展现出来。
二、《苏武牧羊》乐曲赏析1、乐曲引子《苏武牧羊》的引子巧妙地运用了分解和弦式的型，为全曲烘托出了悲惨凄凉的主基调，借助这一特征，苏武在塞外经历的屈辱被淋漓尽致地展现出来，这一特点对后续刻画苏武的人物形象，抒发主题情感都有着较好的作用。
同时作者运用轮音又能够从侧面烘托出西域草原的悲凉，同苏武的人物内心活动形成了鲜明的对比，更让听众能够感受到那段令人唏嘘的往事。
2、第一部分第一部分乐曲音调主题较慢，这种主基调无疑将苏武在塞外的悲惨遭遇完整地呈现在听众的面前，在演奏过程中，采用了压弦和上下滑弹的技巧，用来烘托出本曲悲惨凄凉的气氛。
《苏武牧羊》PPT
视频
• 作者多处运用了对比手法，这种手法对塑造 人物形象有什么作用?
1)苏武和张胜---张胜见利忘义,在匈奴剑下丧失骨气, 屈膝投降,反衬出苏武宁死不屈的民族气节 2)苏武和卫律---卫律贪图名利,投降匈奴,并且为虎 作伥,作威作福,逼迫苏武投降,对这种卖国求荣的叛 徒嘴脸的揭露,更突出了苏武崇高的民族气节
武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， 位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。 臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿 复再言。” 陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！ 陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武 决去。
• 苏武在匈奴坚持民族气节十九年,靠 得是什么? • 李凌劝降对苏武形象刻画有什么作用?
（3）《苏武传》最基本的艺术手法，是以人物 的语言和行为及细节描写来刻划人物性格、 塑造人物形象。 但也运用了正侧面描写、 在对比烘托中突出苏武闪光点。
（4）《苏武传》语言不仅精炼准确，而且表现 力和形象性。叙事语言精炼传神，描写如画 ；人物语言深入到了人物精神与心理世界的 深处。
苏武牧羊
第三课时
苏武在被。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇 高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降 实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。 事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负 国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导 致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带 来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威 逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行 动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了 苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武 肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以 前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地 活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他 “杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全然 置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变 化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化
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注：红点处为北海
绿点处为长安， 即汉朝首都
北海，也就是现
在俄罗斯的贝加尔湖。 西汉时期的北海为无 人之处，到处长满野 草，没有人烟。一年 中有五个月封冻，冰 层有90厘米厚，冬季 平均气温零下38度。 条件十分艰苦。
雪地又冰天， 穷愁十九年。 渴饮雪， 饥吞毡， 牧羊北海边。
夜在塞上时听笳声，入耳痛心酸。
2．房屋租约是诺成性和要式合同
诺成性合同：当事人意思表示一致即告生 效成立的合同（涉及违约责任）。 对应的是实践性合同(交付标的物时才成立)
要式合同指要求有特定形式和履行一定手 续的合同， 分为：法定要式合同
约定要式合同
3．房屋租约是继续性合同 双方义务与合同续存期有关，
不因房屋产权转移而终止。
第四节 租赁营销管理
一、营销原则 市场营销的两个基本原则是： “熟悉你的产品” “新业务的最好来源是你目前的顾客”
为贯彻原则，物业管理者要做好以下工作：
（一）出租空间的检查
检查的目的：
●确保每一待出租的空间均处于良好服务状态。 ●使物业管理者全面深入地熟悉自己所管物业。 ●使外界房地产经纪人熟悉待出租空间特征和布局。
（1） 折旧费 （2） 维修费
属于生产过程在流通过程继续所发生的费用。 （3） 管理费
必要的管理和服务所需费用。 （4）税金 （5）利息 （6）保险费 （7）利润 （8）地租（向国家交纳的土地使用费）
2. 成本租金
房屋租赁交换时维持简单再生产所确定的最 低租金标准，房屋租赁经营盈利亏损的临界点。
包括：
租赁合同签订后,30天内须到当 地房地产管理部门办理登记备案。
双方同意，可办公正。
申请备案需交下列文件：
书面租赁合同 房屋所有权证书（共有人同意的书面证明等） 当事人合法证件 城市人民政府规定的其他文件。
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。
人性的坚守与信仰
苏武的故事告诉我们，在困境中坚守信仰和忠诚是难 能可贵的品质。这种品质能够激励人们在逆境中不屈 不挠，为实现自己的信念而奋斗。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
05 总结与反思
汉朝的外交政策
汉朝时期的外交政策以和平友好为主， 旨在与周边国家建立稳定的外交关系，
促进贸易往来和文化交流。
汉朝通过派遣使者、缔结盟约等方式， 与匈奴等少数民族政权进行了长期的交 往。这些交往活动在一定程度上维护了
边境的和平与稳定。
然而，汉朝在处理与少数民族政权的关 系时也存在一些问题。例如，对待归降 的少数民族首领的政策不够明智，导致 一些首领反叛，给边境带来不安定因素
和亲与战争
汉朝与匈奴之间既有和亲，也有战争 。双方在一定时期内维持着一种动态 的和平。
苏武出使匈奴的背景
01
02
03
汉武帝时期
苏武出使发生在汉武帝统 治时期，汉武帝致力于开 疆拓土，与匈奴的关系尤 为关键。
联合抗击匈奴
汉朝希望通过与匈奴的联 盟，共同抗击其他北方游 牧民族，维护边境安全。
苏武的使命
02 苏武在匈奴的生活
牧羊的艰苦生活
苏武被流放到荒芜的北海，条件 极其艰苦，没有足够的粮食和衣 物，只能依靠野外的羊群为生。
在寒冷的冬天，苏武需要忍受极 低的温度和暴风雪的侵袭，这对
他来说是一次巨大的考验。
尽管生活条件恶劣，但苏武始终 保持着乐观和坚强的心态，他相 信自己的信仰和忠诚最终会得到
回报。
苏武牧羊 ppt 课件
人性的坚守与信仰
苏武的故事告诉我们，在困境中坚守信仰和忠诚是难 能可贵的品质。这种品质能够激励人们在逆境中不屈 不挠，为实现自己的信念而奋斗。
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05 总结与反思
汉朝的外交政策
汉朝时期的外交政策以和平友好为主， 旨在与周边国家建立稳定的外交关系，
促进贸易往来和文化交流。
汉朝通过派遣使者、缔结盟约等方式， 与匈奴等少数民族政权进行了长期的交 往。这些交往活动在一定程度上维护了
边境的和平与稳定。
然而，汉朝在处理与少数民族政权的关 系时也存在一些问题。例如，对待归降 的少数民族首领的政策不够明智，导致 一些首领反叛，给边境带来不安定因素
和亲与战争
汉朝与匈奴之间既有和亲，也有战争 。双方在一定时期内维持着一种动态 的和平。
苏武出使匈奴的背景
01
02
03
汉武帝时期
苏武出使发生在汉武帝统 治时期，汉武帝致力于开 疆拓土，与匈奴的关系尤 为关键。
联合抗击匈奴
汉朝希望通过与匈奴的联 盟，共同抗击其他北方游 牧民族，维护边境安全。
苏武的使命
02 苏武在匈奴的生活
牧羊的艰苦生活
苏武被流放到荒芜的北海，条件 极其艰苦，没有足够的粮食和衣 物，只能依靠野外的羊群为生。
在寒冷的冬天，苏武需要忍受极 低的温度和暴风雪的侵袭，这对
他来说是一次巨大的考验。
尽管生活条件恶劣，但苏武始终 保持着乐观和坚强的心态，他相 信自己的信仰和忠诚最终会得到
回报。
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理论知识讲授 ：东北扬琴艺术流派
第一章 古风雅韵 神鸟起舞
单项技—能—讲原始解社与会训及练夏、：商扬时琴期压音揉乐弦的滥演觞奏技能 综合技能讲解与训练 ：乐曲《苏武牧羊 》
能力拓展训练 ：二胡独奏曲《战马奔腾 》
— *—
（三）综合技能讲解与训练：
第一章 古风雅韵 神鸟起舞
乐曲《苏武牧羊 》
——原始社会及夏、商时期音乐的滥觞
（三内）容综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
（2）第二部分 乐曲的第二部分是第一部分主题的变奏，音乐悲壮、激动，和第一部分的凄凉慢板产生 对比。运用了东北扬琴中弹轮和上下滑弹的技巧。前半段变现了苏武远在他乡的孤独及无 声的抗争。后半段转C调后，音乐显得坚定而明朗，表现了苏武的情绪逐渐变得明朗、积 极了，重新燃起对信年的坚定和对未来的期盼。演奏时要注意以下几点： A：演奏每句弹轮的时值要相等； B：在演奏进入第三段前两小节的长弹轮时，不要出现断档，要连绵不断的效果； C：演奏者的呼吸要与音乐相融合。
（三内）容综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
（3）第三部分 乐曲的第三部分是情绪最高潮的地方，前半段表达了苏武在历经十九年的磨难后急切的
想见到亲人的心情，这段滑弹音的装饰使旋律丰富、悠扬了许多。要注意左手的旋律，滑 弹音和弹轮要轻巧、快速，不能影响旋律的衔接和速度。一改前两段的压抑和悲凉情绪， 音乐一气呵成，欢快明亮；在后面尾声的突慢借鉴了中国戏曲“紧拉慢唱”的表演方法。 演奏时要注意以下几点： A：左右手的分解和弦力度要均衡； B：大线条的演奏出强弱变化； C: 速度的提升，与第一段形成鲜明的对比； D：演奏者的情绪要紧跟音乐的内容。
பைடு நூலகம்
（三）综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
2．分段讲解、处理乐曲 （1）第一部分 第一部分是慢板，该曲的主旋律。引用原来歌曲的第一句变化而成，八度轮音要奏得气势宏大， 臂腕结合；中间运用了很多次压弦和上下滑弹的技巧，音乐悲壮、凄婉，表达了苏武对家乡、亲 人的深深思念。在演奏时要注意以下几点： A：要先调好要压弦的琴弦，压弦时手腕松弛，用食指、中指和无名指同时按压并揉弦； B：挑选有一定柔韧度的琴竹，弹上下滑弹时要跟着节奏慢慢推进琴竹，以免中间的经过音漏掉； C：要特别注意按压音和上下滑弹之间的衔接； B:气息要沉，要大气口演奏。
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
扬琴课程 项目十八 扬琴压揉弦演奏技能
项目十八 扬琴压揉弦演奏技能 第一 理论知识讲授 第二 单项技能讲解与训练 第三 综合技能讲解与训练 第四 能力拓展训练
— *—
教学内容
（三第 内）一 容综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
（三）综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
技能训练
1．乐曲讲解与训练 （1）乐曲产生的背景及表现内容
《苏武牧羊》是根据20世纪20年代流行 的《苏武牧羊》一曲改编而成。乐曲曲 调悲壮、凄婉，歌颂了苏武被扣留匈奴 19年受尽千辛万苦不忘本，以及对祖国、 家乡、亲人的深深思念。
（2）乐曲的音乐分析 曲式结构：乐曲采用变奏的三段体结构。 旋律发展手法：散板，自由的引子；慢 板，苍凉 的第一段；悲壮不屈的第二段； 快速热烈的第三段。 调式调性：苏武牧羊采用了民族五声调 式，音乐 运用调式转换，由徵调式转入宫 调式，又回到徵调式。
第一章 古风雅韵 神鸟起舞
单项技—能—讲原始解社与会训及练夏、：商扬时琴期压音揉乐弦的滥演觞奏技能 综合技能讲解与训练 ：乐曲《苏武牧羊 》
能力拓展训练 ：二胡独奏曲《战马奔腾 》
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（三）综合技能讲解与训练：
第一章 古风雅韵 神鸟起舞
乐曲《苏武牧羊 》
——原始社会及夏、商时期音乐的滥觞
（三内）容综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
（2）第二部分 乐曲的第二部分是第一部分主题的变奏，音乐悲壮、激动，和第一部分的凄凉慢板产生 对比。运用了东北扬琴中弹轮和上下滑弹的技巧。前半段变现了苏武远在他乡的孤独及无 声的抗争。后半段转C调后，音乐显得坚定而明朗，表现了苏武的情绪逐渐变得明朗、积 极了，重新燃起对信年的坚定和对未来的期盼。演奏时要注意以下几点： A：演奏每句弹轮的时值要相等； B：在演奏进入第三段前两小节的长弹轮时，不要出现断档，要连绵不断的效果； C：演奏者的呼吸要与音乐相融合。
（三内）容综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
（3）第三部分 乐曲的第三部分是情绪最高潮的地方，前半段表达了苏武在历经十九年的磨难后急切的
想见到亲人的心情，这段滑弹音的装饰使旋律丰富、悠扬了许多。要注意左手的旋律，滑 弹音和弹轮要轻巧、快速，不能影响旋律的衔接和速度。一改前两段的压抑和悲凉情绪， 音乐一气呵成，欢快明亮；在后面尾声的突慢借鉴了中国戏曲“紧拉慢唱”的表演方法。 演奏时要注意以下几点： A：左右手的分解和弦力度要均衡； B：大线条的演奏出强弱变化； C: 速度的提升，与第一段形成鲜明的对比； D：演奏者的情绪要紧跟音乐的内容。
பைடு நூலகம்
（三）综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
2．分段讲解、处理乐曲 （1）第一部分 第一部分是慢板，该曲的主旋律。引用原来歌曲的第一句变化而成，八度轮音要奏得气势宏大， 臂腕结合；中间运用了很多次压弦和上下滑弹的技巧，音乐悲壮、凄婉，表达了苏武对家乡、亲 人的深深思念。在演奏时要注意以下几点： A：要先调好要压弦的琴弦，压弦时手腕松弛，用食指、中指和无名指同时按压并揉弦； B：挑选有一定柔韧度的琴竹，弹上下滑弹时要跟着节奏慢慢推进琴竹，以免中间的经过音漏掉； C：要特别注意按压音和上下滑弹之间的衔接； B:气息要沉，要大气口演奏。
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
扬琴课程 项目十八 扬琴压揉弦演奏技能
项目十八 扬琴压揉弦演奏技能 第一 理论知识讲授 第二 单项技能讲解与训练 第三 综合技能讲解与训练 第四 能力拓展训练
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教学内容
（三第 内）一 容综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
（三）综合技能训练——扬琴独奏曲《苏武牧羊》
技能训练
1．乐曲讲解与训练 （1）乐曲产生的背景及表现内容
《苏武牧羊》是根据20世纪20年代流行 的《苏武牧羊》一曲改编而成。乐曲曲 调悲壮、凄婉，歌颂了苏武被扣留匈奴 19年受尽千辛万苦不忘本，以及对祖国、 家乡、亲人的深深思念。
（2）乐曲的音乐分析 曲式结构：乐曲采用变奏的三段体结构。 旋律发展手法：散板，自由的引子；慢 板，苍凉 的第一段；悲壮不屈的第二段； 快速热烈的第三段。 调式调性：苏武牧羊采用了民族五声调 式，音乐 运用调式转换，由徵调式转入宫 调式，又回到徵调式。