[医学]儿童游戏治疗
游戏疗法
水坑（包括沙子、铁锹、小翻斗车）：用于进行 创造性活动。 打击乐器：如鼓、铃等，让儿童在游戏活动中发 泄攻击性和其他情绪。 一些身心运动平衡的游戏器具：如滑梯、蹦蹦床。 各种玩具：适合各年龄阶段儿童的玩具。 绘画工具：用于儿童对自我情感的表现。 镜子：用于自我镇静和调整。 水龙头：用于儿童的清洁和洗手。
小英：水，水，这是大波浪。 治疗者：你画了波浪和水。 小英：飕飕！呜⋯⋯ 治疗者：这些波浪发出了奇异的声音。 小英：给我黑色的颜料，给我黑色的颜料。（治 疗者给她一些 黑色的颜料。） 小英（戏剧性地改变她的声音）：鬼来了！ 治疗者：鬼来了。 小英（在纸的中央画了一个黑色的影子）：呜 ⋯⋯ 治疗者：鬼走路时，会发出“呜⋯⋯”的声音， 而鬼现在正在水的中央。
小英（对治疗者咧嘴而笑）：我喜欢这样。 治疗者：鬼说“呜⋯⋯”。 小英：鬼完全消失了。 治疗者：鬼现在消失了。 小英：找找看，它还在不在？ 治疗者（检视纸）：鬼不在那里。 小英（用力摇着头）：鬼不在那里。（她再次用 手指胡乱在纸上涂抹，然后将纸推离桌面。现在 我要玩沙子了。
2、游戏中的观察
进人治疗室之前，观察母子分离的状态，记录孩子的不安程度。 若第一次母子分离时，孩子表现极度不安，则采取系统脱敏法。 第一次可允许母亲和孩子一同进入治疗室，参加游戏，但在游 戏过程中母亲应逐渐退出游戏。第二次，母亲在治疗室中陪同 30分钟，后20分钟母亲退出治疗室。第三次，母亲不进人治疗 室，站在治疗室门口。第四次，母亲远离治疗室。 在游戏过程中，要观察孩子是否主动接触玩具。 若孩子不主动拿玩具，则表明其较内向，治疗者应积极主动引 导孩子进入游戏；若孩子较外向，其行为则有时表现出冲动性、 攻击性，治疗者应进行适当的调控。对于自闭症儿童，则不要 破坏其自闭的空间，要与他并行做同样的活动，与其建立相互 信赖关系。此外，要观察游戏过程中孩子的游戏种类及次数， 若游戏种类丰富多彩，则说明该孩子智力发展较正常；若孩子 只反复玩一种玩具，则说明该孩子具有强迫倾向或智力发展问 题。 在游戏中，还要观察孩子的语言表述是否清楚，以及孩子在不 同情绪状态下的不同语言表现，观察其与治疗师有无对话，对 话有多少，有无自言自语等。
游戏疗法
游戏疗法游戏疗法是一种针对儿童心理发展特点和心理治疗难点的特殊疗法，它是以游戏活动为媒介，让儿童有机会很自然地表达自己的感情，暴露问题，并从中自我解除精神困扰。
在游戏治疗室，玩具好比是儿童的词汇，而游戏好比是儿童的语言。
透过游戏，儿童能表达许多他们尚不能清楚地用言语来沟通的感觉和经验。
在受过专业训练的治疗师陪伴下，儿童能自然而然地玩出他们的心境、困惑和日常生活中遭遇的挫折，一旦这些经验被处理后，儿童的适应力会提升，因而更有能力来因应并解决心理的挫折和创伤，所以游戏治疗对于儿童就好比心理治疗对于成人一样有帮助、有疗效。
在宝岛台湾和国外有很多机构利用游戏来为患有心理疾病的儿童或者成人进行治疗，一个专业的游戏治疗机构是很受家长和成年人乎欢迎的。
国际游戏治疗大师Garry Landreth 曾说：“飞鸟，鱼游，儿童游戏”，意思是说游戏出于本能和自发，任何文化中的人都会游戏，从小人们通过游戏来学习生活。
所以游戏不一定是浪费时间虚度光阴，它对未成年人的成长以及潜力的发展非常重要。
人们在游戏中表现其体验，认知，交流，社会关系以及情绪等发展种状态，将个人独特的生命经验从游戏过程中自然的表达。
每个地域都有不同的社会状态，每个地域的人对待相同的事物亦会呈现完全不同的观念。
对待游戏，每个人自小而来都会或多或少的受到不同方面的影响。
游戏的作用随着年龄层的不同提现出的价值也是千差万别。
在台湾存在着一个专业的“台湾游戏治疗学会”，不但对孩子为发育完善的心理素质进行填补，还与成人的心理治疗结合，使成人教容易在自然的情景中投入，减少抗拒。
由于游戏大部分存在让人身心享受的场景，提供不同的新鲜体验和挑战，加上不受文化的限制，所以存在心理疾病的成人可以教轻松的借组游戏媒介做出更多深层的探索及表达。
通过手段被广泛的应用，协助成年人进行诊断，提升治疗效果，超越沟通障碍，缩短患者与社会的距离感，扩大患者的沟通交际范围，提升自尊自信与成就感，以及个人情感上的正确引导。
儿童游戏疗法教案
儿童游戏疗法教案引言：儿童游戏疗法是一种有效的心理治疗方法，通过游戏的方式帮助儿童解决心理问题，提高自我认知能力，发展社交技巧，增强情绪管理能力。
本教案将介绍儿童游戏疗法的定义、原理和实施步骤，并提供一些常用的游戏疗法技巧和案例分析。
正文：一、儿童游戏疗法的定义儿童游戏疗法是一种以游戏为媒介、借助儿童自身的游戏动机、游戏操作和游戏表现，以达到治疗目标的一种心理治疗方法。
它通过儿童自由玩耍和表达内心情感的方式，帮助儿童探索、表达和应对各种情绪和行为问题。
二、儿童游戏疗法的原理1. 游戏的自我疗愈作用：儿童游戏能够使儿童通过模仿、想象、探索和表达等方式来消化和解决心理问题，从而实现自我疗愈的目的。
2. 游戏的情感表达作用：游戏可以为儿童提供一个自由的表达情感的空间，通过模拟和角色扮演，儿童可以更好地了解和表达自己的情感。
3. 游戏的社交互动作用：在游戏中，儿童可以与治疗师或其他儿童进行互动，体验社交交往的乐趣和挑战，增强社交技巧和合作能力。
4. 游戏的行为改变作用：通过游戏的方式，治疗师可以帮助儿童建立积极的行为模式，培养适应性行为习惯，并纠正负向或不适应的行为。
三、儿童游戏疗法的实施步骤1. 评估和诊断：治疗师首先需要与儿童及其家长进行面谈，了解儿童的问题和需求，并进行评估和诊断，确定适宜的游戏疗法方案。
2. 目标设定：根据评估结果，制定明确的治疗目标，包括情绪管理、行为改变、社交技能等方面的目标。
3. 游戏选择：根据儿童的年龄、性格和问题，选择适宜的游戏材料和方式，如角色扮演、绘画、泥土玩耍等。
4. 游戏实施：在治疗师的指导下，儿童进行游戏活动，通过模拟、角色扮演、创造等方式来表达内心情感和解决问题。
5. 反馈和评估：治疗师会与儿童及其家长定期沟通，了解治疗的进展和效果，并根据需要调整治疗计划。
四、常用的儿童游戏疗法技巧1. 角色扮演：通过扮演不同角色，儿童可以更好地理解他人的感受和角度，并表达自己的问题和需求。
儿童游戏治疗方案研究
儿童游戏治疗方案研究游戏作为儿童普遍喜爱的活动，不仅可以带给他们乐趣和放松，还有助于儿童的身心发展。
最近，儿童游戏治疗在心理学领域中引起了广泛关注。
本文将探讨儿童游戏治疗的概念、作用机制以及研究现状。
一、儿童游戏治疗的概念儿童游戏治疗是指通过游戏的方式，帮助儿童解决各种心理问题和情绪困扰的一种治疗方法。
与传统的心理咨询和药物治疗相比，儿童游戏治疗更加注重儿童的主动参与和自我表达。
在游戏的过程中，儿童可以通过角色扮演、绘画等方式来表达自己的内心世界，与治疗师建立起合作关系，从而达到治疗的目的。
二、儿童游戏治疗的作用机制儿童游戏治疗主要通过以下几个方面发挥作用：1. 情感表达：儿童在游戏中可以通过玩具、角色扮演等方式表达自己的情感，释放内心的负面情绪，减轻心理压力。
2. 提升自我意识：儿童在游戏中可以认识和理解自己的情感和行为，培养自我觉察能力，从而更好地适应周围环境。
3. 学习社交技能：儿童在游戏中可以学习与他人合作、分享和交流，培养良好的社交技能，提高人际关系和社交能力。
4. 解决问题：儿童在游戏中可以面对各种问题和挑战，培养解决问题的能力和创造性思维，提升解决实际问题的能力。
5. 建立自信：游戏中的成功体验可以帮助儿童建立自信心，并提升自我价值感和自尊心，增强面对困难和挫折的能力。
三、儿童游戏治疗的研究现状儿童游戏治疗在心理学领域中得到了广泛的研究。
一些研究发现，儿童游戏治疗可以显著改善儿童的行为问题、情绪问题和社交问题等。
例如，一项针对儿童焦虑症的研究发现，通过游戏治疗可以显著减轻儿童的焦虑症状，并提高他们的社交适应性；另一项针对儿童注意力缺陷多动症的研究发现，游戏治疗可以减少儿童多动行为和注意力问题。
此外，一些研究还发现，儿童游戏治疗可以改善儿童的智力和认知能力。
例如，一项针对自闭症儿童的研究发现，通过游戏治疗可以显著提高儿童的社交认知和理解能力。
这些研究结果表明，儿童游戏治疗在儿童心理问题的干预中具有重要的作用。
儿童游戏治疗：通过游戏改善儿童心理健康
儿童游戏治疗是一种通过游戏来改善儿童心理健康的治疗方式。
它是一种非传统的治疗方法，旨在帮助儿童克服各种心理问题，如焦虑、抑郁、社交障碍等。
本文将探讨儿童游戏治疗的理论基础、实践方法和潜在风险，并展望其未来发展。
儿童游戏治疗的理论基础源于儿童的天性和心理需求。
儿童生来好动、好奇，喜欢探索周围世界。
游戏是他们学习和探索世界的重要途径。
此外，游戏还可以满足儿童的社交需求、情感需求和身体需求，帮助他们发展社交技能、情感智能和身体协调能力。
通过游戏治疗，儿童可以在安全、自由、富有创造性的游戏环境中表达自己，释放内心的压力和负面情绪，从而促进心理健康。
儿童游戏治疗的实践方法多种多样，包括角色扮演游戏、沙盘游戏、艺术游戏等。
其中，角色扮演游戏可以培养儿童的想象力和创造力，帮助他们发展社交技能和情感智能；沙盘游戏可以促进儿童的创造力和空间认知能力，同时也可以帮助他们缓解压力和情绪；艺术游戏则可以激发儿童的创造力和表现力，同时也可以帮助他们释放内心的负面情绪。
在游戏治疗中，治疗师通常会为儿童提供一个自由、安全、富有创造性的游戏环境，鼓励他们自由表达自己的情感和想法。
虽然儿童游戏治疗有很多优点，但也存在一些潜在风险。
首先，游戏治疗并不能完全治愈儿童的心理问题，它只是其中的一种辅助治疗手段。
其次，游戏治疗需要治疗师具备专业的知识和技能，否则可能会导致儿童受到伤害。
此外，游戏治疗还可能会花费大量的时间和金钱，对于一些家庭来说可能是一个沉重的负担。
展望未来，儿童游戏治疗将会得到更多的关注和发展。
首先，随着心理科学的发展，我们将有更多的理论和实证研究来支持儿童游戏治疗的效果。
其次，随着技术的进步，我们将有更多的创新性游戏工具和技术来支持儿童游戏治疗。
最后，随着社会对心理健康的重视和关注度的提高，我们将有更多的机会将儿童游戏治疗应用到更多的场景和领域。
总之，儿童游戏治疗是一种通过游戏来改善儿童心理健康的治疗方式。
它可以帮助儿童克服各种心理问题，满足他们的心理需求，促进他们的身心发展。
儿童游戏疗法的专业指导与辅导
儿童游戏疗法的专业指导与辅导引言：儿童是社会的未来，他们的身心健康对于个人和社会的发展至关重要。
然而，在当今社会，儿童面临着越来越多的压力和挑战，如学业压力、家庭关系问题、情绪困扰等。
为了帮助儿童解决这些问题，儿童游戏疗法成为了一种有效的治疗方式。
本文将探讨儿童游戏疗法的专业指导与辅导，以及其对儿童的积极影响。
儿童游戏疗法的定义与原理：儿童游戏疗法是一种通过游戏与儿童建立关系，以促进其身心健康发展的治疗方法。
它基于儿童天性喜欢玩耍的特点，通过游戏中的角色扮演、情景模拟等方式，帮助儿童表达内心的情感和困扰，解决问题，提升自我意识和自我调节能力。
儿童游戏疗法的专业指导：儿童游戏疗法需要专业的指导与辅导，以确保治疗的有效性和安全性。
专业指导包括以下几个方面：1. 心理学知识与技能：专业指导者需要具备心理学知识与技能，了解儿童的心理发展特点和心理问题，能够根据儿童的不同情况选择合适的游戏疗法方法和技巧。
2. 专业培训与认证：游戏疗法是一门专业的治疗技术，需要接受相关的培训和认证。
专业指导者应该具备相关的资质和经验，能够应对各种儿童问题和治疗需求。
3. 个案管理与评估：专业指导者需要进行个案管理和评估，了解儿童的具体情况和需求，制定个性化的治疗计划，并进行治疗效果的评估和调整。
儿童游戏疗法的辅导作用：儿童游戏疗法的辅导作用不仅仅局限于儿童本身，还涉及到家庭和学校等环境。
以下是儿童游戏疗法在不同领域的辅导作用：1. 情绪管理：儿童游戏疗法可以帮助儿童认识和表达自己的情绪，学会管理和调节情绪。
通过游戏的方式，儿童可以体验到不同情绪的表达和处理方式，培养积极的情绪调节能力。
2. 社交技能：儿童游戏疗法可以帮助儿童提升社交技能和人际交往能力。
在游戏中，儿童可以学会与他人合作、分享和沟通，培养友谊和团队合作意识。
3. 学习能力：儿童游戏疗法可以促进儿童的学习能力和创造力。
通过游戏中的角色扮演和情景模拟，儿童可以主动探索和解决问题，培养自主学习和创新思维能力。
游戏疗法与其他儿童心理疗法的比较与优劣评估
游戏疗法与其他儿童心理疗法的比较与优劣评估引言：儿童心理疗法是帮助儿童解决情绪、行为和心理问题的一种治疗方法。
在儿童心理疗法中，游戏疗法被广泛应用。
然而，与其他儿童心理疗法相比，游戏疗法是否更具优势呢？本文将对游戏疗法与其他儿童心理疗法进行比较与评估。
一、游戏疗法的定义与特点游戏疗法是一种通过游戏和玩耍来帮助儿童表达情绪、解决问题和改变行为的心理疗法。
在游戏疗法中，儿童可以通过玩游戏的方式与治疗师进行互动，从而达到治疗的目的。
游戏疗法的特点包括：以游戏为媒介，提供安全的环境，鼓励儿童表达情感，促进儿童的成长和发展。
二、其他儿童心理疗法的类型与特点除了游戏疗法，还有其他几种常见的儿童心理疗法，包括认知行为疗法、艺术疗法和家庭疗法等。
这些疗法各有特点：认知行为疗法注重儿童的思维和行为，通过认知重构和行为改变来达到治疗的目的；艺术疗法通过绘画、音乐和舞蹈等艺术形式来帮助儿童表达情感和解决问题；家庭疗法则注重家庭系统的治疗，通过改变家庭互动模式来促进儿童的心理健康。
三、游戏疗法与其他儿童心理疗法的比较1. 治疗效果游戏疗法与其他儿童心理疗法在治疗效果上没有明显差异。
研究表明，游戏疗法可以帮助儿童减少焦虑、抑郁和行为问题，提高自尊和社交能力。
其他儿童心理疗法也能取得类似的效果。
因此，在治疗效果上，游戏疗法与其他儿童心理疗法并无优劣之分。
2. 可接受性游戏疗法在儿童中具有较高的可接受性。
儿童通常喜欢玩游戏，因此对于他们来说，游戏疗法更容易接受。
而其他儿童心理疗法可能需要儿童更多的认知和情感投入，对于一些较小的儿童来说可能较为困难。
因此，在可接受性上，游戏疗法相对具备优势。
3. 治疗过程游戏疗法的治疗过程相对轻松愉快，儿童可以在游戏中放松自己，享受治疗的过程。
而其他儿童心理疗法可能需要儿童更多的思考和参与，可能会带来一定的压力和负担。
因此，在治疗过程中，游戏疗法更具优势。
四、游戏疗法的局限性虽然游戏疗法在儿童心理疗法中具有一定的优势，但也存在一些局限性。
儿童为什么需要游戏治疗？
中国心理应用行业引导者 儿童为什么需要游戏治疗？
国际游戏治疗大师Garry Landreth 曾说：「鸟飞、鱼游、儿童游戏」，意思是说「游戏」出自于本能和自发，任何文化中的儿童都会游戏，基本上儿童透过「游戏」来学习生活，所以「游戏」并不一定是浪费时间，反而对儿童的成长及其潜力的发展非常重要。
儿童在游戏中表现其身体、认知、语言、社会及情绪等发展状态，将其独特的生命经验从游戏过程中自然的表达出来，因此儿童在游戏的时候所呈现的是一个完整的个体。
在游戏中，玩具就像儿童的词汇，而游戏就如儿童的象征语言。
儿童能从游戏中揭露：
(1)本身的经验
(2)对经验的反应
(3)对经验的感觉
(4)愿望及需求
(5)对自我的概念
由于儿童尚未发展出使用抽象符号表达或思考的能力，他们虽能清楚地讲话沟通，却没有丰富的经验背景及联结能力，使这些词汇有意义地与他们的情绪经验配合，进而造成治疗效果，加上十或十一岁以下的儿童较为好动，大多很困难固定地坐在同一个地方一段时间，年纪小的孩子需要很努力地提醒自己才能好好坐着，因此若只为他们提供口语式的治疗，儿童表达的深度及广度可能都会受到限制，而治疗者则经常必须将许多精力消耗在非建设性的努力上。
但透过游戏治疗，一方面较能满足孩子好动的需求，而且较能克服语言表达不利的限制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 扮演/想像类
包括服装、魔术棒、医生听筒、人物角色、
厨房用具等，有助于表达感受、探索各种
2019不/9/1 同的角色。
17
玩具的选择原则
“四要” 要能引起儿童兴趣 要符合安全 要能帮助儿童的情感和创意表达 要能独立游戏，无需他人协助
“四不要”
尽量不要玻璃或尖锐等易碎的物品
不要精致、昂贵、复杂、电池、拼装玩具，易生挫
• 协助个案发展另一个适应现实环境的规则
，让他们在自我指导中学习如何面对生活
。
2019/9/1
12
游戏治疗的特性
• 游戏治疗所涵盖的不只是与儿童玩， 更重要的是我们透过游戏治疗的过程 ，儿童可以经由与治疗者的互动当中 体验到情绪的抒发、麻烦事件的降低 、创伤事件的重现、冲动的转移以及 正向的情绪经验。
折
不要结构化或成套的玩具，易限制创意
不要拼图，容易遗失，产生失落感
2019/9/1
18
选择玩具与器材的原则
• 能与儿童建立正向关系的玩具
• 可协助广泛情绪表达
• 可进行真实生活经验的探索
• 试探治疗关系中的限制
• 能促进正向自我概念的发展
• 自我了解的发展
• 提供自我控制的机会
• 相对于谈话治疗的限制年龄与认知发 展的限制：
1.不会说 2.不能说 3.不知道怎么说
2019/9/1
11
游戏治疗的特性
• 游戏本身只是一个媒介——带领者要注意 自己的态度，不要有说教和批评的语气
• 让孩子自己选择，要自己玩还是你跟他一 起玩
• 可以让个案更自发、直接和完整地表达他 们的所见所闻
• 外显性行为：以攻击、敌意、挑战、 愤怒、暴力方式表现；情绪多半回应 到他人身上
2019/9/1
5
行为分类
• 过松：他们不管别人的感觉，无法预估他 们的行为对别人造成的后果。他的自我控 制发展得很差，无法长久安静，或可能负 面的将自己跟别人比较。如：规范性障碍 、ADHD（多动症）。
• 过紧：害怕、焦虑，且非常困难用语言和 行为表达自己，因为他们对自己要求完美 ，害怕自己放松。如：选择性缄默、强迫 症。
2、儿童及青少年没有完备的沟通能力，其问
题是透过成人的观察来过滤的。因此治疗
中的小孩很少是唯一的当事人，与他们涉
及的大人有关，必须将家庭、学校、社会
等环境考虑进去。
2019/9/1
4
儿童的行为表征
• 儿童对压力、创伤会采取逃避或攻击 两种方式
• 内隐性行为：以孤立、退缩的方式回 应创伤事件；情绪多半回应到自己身 上
2019/9/1
14
游戏室设备
1.空间安排 固定的游戏室；移动式的游戏袋；视空
间和经费而定。
2、玩具类型
抚育类、攻击类、扮演类、创造类、其 他类型玩具
2019/9/1
15
• 家庭/抚育类
包括大娃娃、可折式娃娃家庭人偶、动物家 庭、摇摇椅、衣服、食物等。
有助于发展迟缓或情绪障碍的儿童情感抚慰 或演出生活情境中的事件。
2、没有评价和判断：犯错也没关系，不用害怕失败。
3、可鼓励幻想及想像力的运用，并且不带竞争性。
4、可增加参与机会，可促进自我发展。
5、游戏有助于促进自我发展。
6、游戏是为游戏而游戏，没有目的。
7、游戏具有先天的吸引力，可促进自由及成长的活动。
8、游戏具有即兴的性质
9、游戏有助于降低自我意识，游戏经验可以将焦虑点带离 负向的经验，促进正面的自我觉察。
• 著作:
• 《沙游疗法与表现疗法》 山中康裕著 邱敏丽等译 • 《哈利波特与神隐少女:进入孩子的内心世界》 山中康裕著 邱敏
丽监修
2019/9/1
2
游戏治疗
• 一种针对儿童心理发展特点和心理治疗难点的特 殊疗法，它是以游戏活动为媒介，让儿童有机会 很自然地表达自己的感情，暴露问题，并从中自 我解除心理困扰。简单的说就是利用游戏的方式 ，达到心理辅导或治疗的效果。
儿童游戏治疗
邱敏丽
• 简介：
• 现职：
• 沙游世界表达与疗愈中心 专业督导 • 台湾沙游治疗学会常务理事 • 日本箱庭治疗学会会员 • 高雄市学生辅导谘商中心表达性心理治疗组督导
• 专长：
• 沙游疗法、绘画治疗、游戏治疗、荣格心理学、儿童心理辅导 • 沙游疗法工作坊授课时数1000小时以上 • 绘画治疗工作坊授课时数1000小时以上，游戏治疗工作坊授课时数 • 600小时以上
• 攻击/宣泄类
包括拳击袋、武器、玩具士兵、军用交通工 具等。
有助于表达生气和愤怒，探索控制或信任议 题。
2019/9/1
16
• 恐惧类
包括蛇、怪兽、可张嘴的动物手偶，其他可 引起创伤经验的玩具如汽车、卡车等。
有助于探索恐惧、威胁或创伤性事件。
• 表达类
包括绘画用品、水彩、面具等，有助于探索 感觉、增加控制、问题解决能力和创造性 。
2019/9/1
6
游戏类型
松开
拉紧
粘土、陶土 蜡笔 颜料 纸张 手指画 积木 飞镖游戏 拳击包 水 沙箱 2019/9/1
建构性游戏：缝合装订 模型 卡片 棋盘游戏 西洋棋 镜子 录影设备 有规则的任何游戏
7
游戏功能
游戏
能力发展
身心疗愈
2019/9/1
8
游戏的独特性
1、自愿性：在充满规则和要求的世界中，游戏使人生气蓬 勃，并得到休息。
• 或许有人会疑惑：“不过就是玩，儿童怎么会改 变？”儿童游戏治疗认为：在游戏室中，玩具就 是儿童的词汇，游戏则是儿童的语言，对儿童而 言“游戏”就是最自然的沟通媒介，也是表达自 我情绪、想法和行动的工具。
2019/9/1
3
儿童及青少年心理问
题的一般化原则
1、人类发展的过程有不同层面的发展且未必 能完美地同步配合，儿童及青少年的发展 阶段使得疾病难以捉摸。
• 游戏治疗中的主要功能是将儿童在现
实中无法处理的，透过象征性的呈现
转变为可学习的、可处理的情绪与事
物。 2019/9/1
13
游戏治疗的目的
• 协助诊断了解 • 帮助建立治疗关系 • 提供修通防御和处理焦虑的媒介 • 协助情绪的口语表达 • 帮助儿童把潜意识的东西表现出来，
并舒解所伴随的紧张 • 扩大儿童的游戏兴趣，以供日常使用
10、游戏会发展出一种持续的欲望，若一种活动可以促进想
2019/强大的。
游戏的疗愈力
减少抗拒 沟通 能力 创造性思考 宣泄 净化 角色扮演
2019/9/1
想像、视觉化 隐喻的教导 发展依附关系 促进关系 正向情绪 控制发展的恐惧 规则游戏
10
游戏治疗的特性