浙美版小学美术 8 设计《西游记》人物 课件
五年级下册美术教学设计-第8课 设计西游记人物丨浙美版
五年级下册美术教学设计-第8课设计西游记人物丨浙美版一、教学目标1.了解西游记人物的基本形象和特征；2.学习西游记人物的绘画技法；3.通过绘画设计，培养学生的想象和创造力；4.提高学生的美术绘画技能。
二、教学内容1.西游记人物的基本形象和特征；2.西游记人物的绘画技法；3.绘画创意设计。
三、教学重点和难点1.教学重点：西游记人物形象特征和绘画技法。
2.教学难点：创意设计与实现。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或PPT展示西游记人物形象，引导学生通过形象品尝进入课程。
2. 讲解（10分钟）1.讲解方法：板书、图片、PPT等；2.讲解内容：西游记人物形象和特征；3.重点：典型人物形象和特征。
3. 实践（40分钟）3.1 教师示范（10分钟）教师通过示范，讲解西游记人物的绘画技法。
3.2 学生实践（30分钟）1.学生按照自己的想法，进行绘画创意设计；2.学生通过网络或其他途径，收集西游记相关的资料，进行作品的设计。
4. 互评（5分钟）学生进行展示，并且进行互相点评、分享体验和方法。
5. 总结和反思（5分钟）教师总结本节课的教学重点和难点，并进行反思教学方法和效果。
五、教学评估1.通过学生的作品和展示，评估学生的绘画技能和创意设计能力；2.学生的学习笔记和练习册，评估学生的学习态度和学习效果。
六、教学资源和工具1.人教版五年级下册美术教材；2.班级白板；3.PPT或其他投影工具；4.油画棒、颜料、纸张、笔等绘画工具。
七、教学后记1.优点：通过学生的创意设计，提高了学生的想象和创造力，加强了学生的美术绘画技能。
2.不足：教学时间可能过短，学生的实践时间不足，影响了学生对于西游记人物的深入了解。
五年级下册美术说课稿-第8课 设计《西游记》人物丨浙美版
五年级下册美术说课稿-第8课设计《西游记》人物丨浙美版一、教学目标•能够简单介绍《西游记》及其人物形象，激发学生对文学作品和艺术形象的兴趣。
•能够用简单的几何形状来塑造《西游记》中不同的人物形象，培养学生的艺术表现能力和创造力。
•能够利用不同材料和表现方式，表现出每个人物形象的不同特点和个性。
二、教学重点•能够用简单的几何形状来塑造不同的人物形象。
•能够利用不同的材料和表现方式，表现出每个人物形象的不同特点和个性。
三、教学难点•按照《西游记》中人物形象的特点和个性，选择合适的材料和表现方式进行创作。
四、教学内容及步骤1. 介绍《西游记》及其人物形象•介绍《西游记》的背景和主要情节。
•通过图片和文字，介绍《西游记》中不同的人物形象，如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙悟净等。
2. 创作指导•通过示范和讲解，让学生了解如何用简单的几何形状来塑造不同的人物形象。
•根据《西游记》中人物形象的特点和个性，选择合适的材料和表现方式进行创作。
•强调创作时要注意人物形象的比例和造型，特别是面部表情和动作姿态的刻画。
3. 创作实践•学生根据自己所选的人物形象，用简单的几何形状进行基础构建。
•学生可以选用不同的材料和表现方式，如纸张、颜料、立体建构等，表现出每个人物形象的不同特点和个性。
•学生可以在创作过程中进行讨论和交流，分享自己的感受和经验。
4. 作品展示和分享•学生在完成作品后，可以进行相应的展示和分享，让大家欣赏彼此的作品。
•教师可以对学生的作品进行点评和评比，鼓励学生不断提高自己的艺术表现能力和创造力。
五、教学评价•能够看到学生在创作过程中的创造力和想象力，以及对《西游记》不同人物形象的理解和表达能力。
•能够看到学生在使用不同材料和表现方式时，对颜色和造型的运用能力得到提高。
•能够看到学生在完成作品后展示和分享的自信和自豪感。
六、教学反思•在教学过程中，应当注意指导学生如何选用不同的材料和表现方式，让学生体验到不同材料和表现方式的美感和表现力。
五年级下册美术教案-第8课 设计《西游记》人物丨浙美版 (1)
设计《西游记》人物一、教学目标1.通过对不同表现形式的《西游记》人物艺术作品的欣赏，感受其多样变化的造型美。
2.在欣赏、探讨等基础上，学会用夸张、概括、变形等方式设计一个《西游记》中的人物动漫形象。
3.产生从本民族经典名著故事出发进行人物造型创作的积极情感，发展有鲜明中国元素的动漫形象创意设计趣味。
二、教材分析本课为“设计、应用”学习领域内容，这是在《电影的始祖—皮影》等课的学习基础上，对于电影人物造型设计的深入学习。
这一课有三个特点：第一个特点是“创意性”，创意是现代设计的灵魂。
本课教学要注意引导学生学会聚焦《西游记》人物的主要特征，通过造型的动漫化。
生活时空的穿越转换等方法，以创意具有民族元素、童趣笔意的新西游记人物形象。
第二个特点是“探究性”，会探究才能真正成为美术学习的主人。
三、教学重难点重点：学会用夸张、概括、变形等方式对书中人物进行动漫形象设计。
难点：抓住《西游记》中描写的有关人物特点、个性、童趣加以动漫设计。
四、教学课时1课时五、课前准备（学生）绘画工具（教师）课件等六、教学过程1.名著导入，创设情境教师：同学们好，今天这节课我给大家带来了几位朋友，你认识吗？他们分别是哪部作品里的人物？生：诸葛亮《三国演义》、贾宝玉是《红楼梦》、孙悟空是《西游记》、松江是《水浒传》。
教师：看来，你们知道的课外知识真实不少呢，这就是中国的四大名著。
今天我们学习的内容就跟《西游记》有关。
2.猜想辨析，了解特征（1）教师：同学们今天我带了一个宝贝，你看。
教师：你们知道这是谁的法宝？生1: 孙悟空教师：对了，金箍棒是他最主要的特征。
教师：谁想上来给我们表演一个孙悟空的经典动作。
生：.......教师：除了金箍棒，孙悟空还有什么特征？生1：全身都是毛，火眼金睛教师：看来你们都很了解孙悟空。
教师：再来一个生2：猪八戒教师：眼睛真亮，猪八戒的特征就是有大大的耳朵。
教师：这个呢？生3：托塔天王教师：托塔天王的塔可以降妖除魔。
五年级下册美术教案-第8课 设计《西游记》人物丨浙美版
设计《西游记》人物教学目标：1、通过欣赏不同的《西游记》人物艺术作品，感受造型多样变化的造型美。
2、在欣赏探究的基础上，学会用夸张、变形、概括的方式设计一个《西游记》人物。
3、产生从民族经典名著故事出发进行人物造型创作的积极情感，发展有鲜明中国元素的动漫形象创意设计趣味。
教学重点：欣赏不同表现形式的《西游记》人物艺术作品，学会用变形、概括、夸张等方式对书中人物进行动漫形象设计。
教学难点：设计形象的时代性和创造性。
教学课时：1课时教学准备：教师：课件等学生：搜集《西游记》相关人物图片，记号笔，彩色卡纸等绘画工具。
教学过程：一、听音判断、直切主题1、学生听《西游记》片头曲。
2、师：我想请同学们同一段音乐，猜你想下它跟咱们今天的课有什么关系？3、师：看来同学们对它并不陌生，它是86版《西游记》的片头曲。
4、出示《西游记》，你对它了解多少呢？原著：吴承恩是中国古代四大古典文学著作之一……二、经典回顾、讨论探究1、《西游记》一直以来都收到人们的喜爱，我也爱它。
我喜欢孙悟空的顶天立地，喜欢八戒的憨厚呆萌，也喜欢二郎神的英勇神武。
2、让我们一起来回顾下经典，找找片头中除了主角还有哪些你所熟悉的人物？3、《西游记》里面除了四大主角，还有很多神仙和妖怪。
让我们一起来看看出镜率最高的BOSS们。
4、你能选一个喜欢的妖怪说一说他的造型有什么特征吗？3、如果让你选其中一个人物把他设计成卡通形象，你会怎样做？老师先来示范下。
我喜欢这个精细鬼，你能帮我说下他的特征我来画。
小眼睛、细眉毛、高颧骨、尖鼻子、大下巴。
我画的怎么样？4、我用了哪些方法？夸张、变形、概括5、再来一个好不好？6、你会了吗？想不想也来试试？7、小作业：在你的作业纸上选一个你喜欢的妖怪，抓住他的特征，快速画下来。
（也可以是你自己带来的角色。
）三、脑洞大开、体现创意1、同学们的作品是不错，可是我觉得我们好像容易受到原有的动漫影响。
2、我们怎么样去突破呢？你想过吗，如果西游记里面的人物会穿越，来到我们现代，来到我们身边，会以什么样的造型出现呢？（1）和游戏结合（2）帅酷型。
五年级下册美术教案-第8课 设计西游记人物丨浙美版(2012)
五年级下册美术教案-第8课设计西游记人物丨浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生了解《西游记》这一古典名著中的人物特点，并在此基础上进行创意设计。
通过观察、分析、讨论，学生将学习如何抓住人物特征，运用线条、色彩等美术语言，创作出具有个性和创意的西游记人物画作。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解《西游记》中的人物形象特点，掌握人物绘画的基本方法，并能够运用所学知识创作出独特的西游记人物作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生对人物特征的把握能力，提高绘画技巧，激发创意思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对古典名著的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
教学难点1. 抓住《西游记》人物的特征，创作出具有个性和创意的作品。
2. 理解并运用线条、色彩等美术语言进行人物绘画。
教具学具准备1. 教具：《西游记》人物图片、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示《西游记》中的人物形象，引导学生初步了解人物特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解《西游记》人物的特征，分析人物绘画的基本方法，示范绘画过程，引导学生学习并掌握绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行西游记人物的创意设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调人物绘画的要点，布置课后作业。
板书设计1. 五年级下册美术教案-第8课设计西游记人物2. 课题：西游记人物设计3. 教学目标：了解人物特点、掌握绘画方法、培养创意思维4. 教学难点：人物特征把握、绘画技巧运用5. 教学内容：人物特点分析、绘画方法讲解、创意设计实践作业设计1. 创作一幅西游记人物的画作，要求具有个性和创意。
2. 观察身边的亲朋好友，尝试用绘画的形式表现他们的特点。
浙美版小学美术五年级下册8设计《西游记》人物 教案
8设计《西游记》人物教学目标：1.通过欣赏不同表现形式的《西游记》人物艺术作品，感受其多样变化的造型美。
2.在比较、分析等基础上，借助《西游记》人物的形象拓展设计思维。
3.产生从祖国经典文学艺术著作出发进行人物造型创作的积极情感，促进学生热爱艺术、热爱生活。
教学重点：欣赏不同表现形式的《西游记》，借助西游人物形象提高设计思维。
教学难点：抓住有关人物特点，个性、童趣地进行动漫人物设计。
教学准备：剪刀、水彩笔、纸环、画纸。
教学过程：一、导入：1.（出示描写语句让学生猜测）师：同学们，我有一位偶像，是有胆有才有识的大英雄，他遇到一个人，头上多了点东西，为了保护这个人，他也真是操碎了心，妖怪最怕他的火眼金睛，他是谁？（孙悟空）他是哪个故事的主角？（《西游记》）揭题：今天我们就来，设计《西游记》人物2.我PPT上的这些人物你都认识吗？你怎么认出他们的？除了这些还有哪些你知道的人物呀？他的特点让你印象深刻呢？（学生说一说）二、探究1.过渡：同学们知道的可真多，那我们的主角孙悟空他是从哪里来的呀？（石头里蹦出来的）什么？（猴子）2.分析特征：那我们动漫形象的孙大圣与生活中真实的猴子有什么不同呢？脸部（梨形脸，爱心眼圈，长眼睛，小鼻子，挑高的眉毛）、道具（金箍圈，金箍棒、筋斗云）、服装（虎皮裙，僧鞋）……分析（动漫中的形象夸张，有趣，拟人化）这里老师也请来了一位沙僧，大家来看看，你们觉得我请来的是沙僧吗？（缺少沙僧独有的特征：大胡子、大佛珠、头圈）幻灯片加入特征，让学生有更深刻的感受。
（另外还可以加入沙僧的武器：降妖宝杖或者挑着的行李。
）3.小练笔我们分析了大师兄和沙师弟，唐三藏和猪八戒的特征你能找到吗？那接下来请你用动漫的方式，抓住特征，尝试画一画其中一人的脸部。
分析（……）4.过渡：同学们都尝试画了一下他们的脸部，每个人画出来的都不一样，抓住了特征，同一个角色可以有不同的风格，老师又带来了几个孙悟空，我们来看一看，他们有什么相同点和不同点呢？（道具、服装、动作相同，面部不同）同样的师徒四人，因为不同的主题，画出来的造型风格也可以是多变的幻灯片图片学生欣赏拓展思维：兔子主题，熊猫主题，几何主题……三、作业其他的主题可以吗？如果让你来设计，你有没有想设计的主题？（学生说一说……）大家都很有想法，老师也带来了几个主题，比如海绵宝宝主题，小黄人主题，动物主题等等，今天的作业，请以小组为单位，选择一个主题，抓住特征，设计一个新《西游记》人物的动漫造型并将人物快速剪下粘于头套上。
浙美版小学美术8设计《西游记》人物教学设计（2）
浙美版小学美术8设计《西游记》人物教学设计（2）8 设计《西游记》人物教学设计1教学目标1、通过对不同表现形式的《西游记》人物艺术作品的欣赏，感受其多样变化的造型美。
2、在欣赏、探讨等基础上，学会用夸张、概括、变形等方式设计一个《西游记》中的人物动漫形象。
3、产生从本民族经典名著故事出发进行人物造型创作的积极情感，发展有鲜明中国元素的动漫形象创意设计趣味。
2重点难点重点：欣赏不同表现形式的《西游记》人物艺术作品，学会用夸张、概括、变形等方式对书中人物进行动漫形象设计。
难点：抓住文学作品《西游记》中描写的有关人物特点，个性、童趣地加以动漫设计。
3教学过程活动1【导入】猜想辨析1、请同学们边看边思考，你知道这是谁的玩具？那是谁的穿戴？这又是谁的宝物？真聪明，他们都是出自哪里的人物呢？板书：西游记（以此激发学习兴趣，引导其关注《西游记》人物造型设计特点。
2、我们就一起来看看《西游记》吧。
打开《西游记》片头，提问：《西游记》里面除了刚才看到的孙悟空、猪八戒、观世音菩萨之外，还有哪些人物呢？3、这么多啊，这里有你认识的《西游记》人物吗？他们在造型设计上有什么特点？（根据学生回答，在PPT上圈出，以加深他们对于这些人物长相、道具、穿着等的印象。
）4、一个人物形象需要从长相、道具、穿着等各方面进行全面设计，今天我们也来做一做设计师，一起来设计你喜欢的《西游记》人物，好不好？（引出学习主题：设计《西游记》人物）活动2【讲授】探讨分析1、出示沙僧真人版剧照和一个半成品动漫形象，提问：有位设计师为沙和尚设计了一个动漫形象，你觉得哪些地方画的好？哪里表现的还不够好？指出：是的，作为一名优秀的设计师，要善于抓住人物特征进行动漫形象设计。
再引导学生将完成的沙僧动漫形象和真人版剧照做比较，思考：动漫的沙僧形象和真人版剧照有什么不同？这是采用了什么表现手法进行设计的？是的，我们可以通过夸张、概括、变化的表现手法进行设计2、赏一赏：这些漫画版西游人物，哪些地方设计得特别有趣，为什么？3、假设你是一个动漫设计师，你会选择《西游记》中的哪个人物，通过夸张、概括、变化的方式设计一个怎样的动漫形象呢？活动3【活动】穿越畅想1、如果孙悟空来到我们身边，他会干什么，穿什么？带着墨镜的棒球小子，酷炫的滑板少年2、请同学们猜一猜，这个大跨步的孙悟空在干什么？看起来像踢足球，或者在遛狗3、在这个知识就是力量的时代，孙悟空这么聪明，早已经是个小博士，给孙悟空小博士配上一个什么背景比较合适？除了书籍还要会利用电脑来学习4、如果猪八戒也穿越了，又会是什么样子？我想可能带着鸭舌帽，带着墨镜，脖子挂着粗项链，穿着大花短裤，在沙滩边喝着果子特别享受的样子5、还有唐僧穿越了会变成什么样？戴着眼镜，穿着衬衫西装，拿着公文包去上班活动4【练习】个性表现1、看了这么多，我们同学有什么想法呢？说说你想怎么设计2、好的，接下来请同学们听清楚作业要求：请你为《西游记》人物设计一个具有动漫感的新职业形象，并添加一个合适的小场景。
五年级下册美术教案-第8课 设计西游记人物丨浙美版
五年级下册美术教案-第8课设计西游记人物丨浙美版教学内容本课以《西游记》中的人物为创作主题，引导学生运用绘画、剪贴等艺术手法，设计出独具特色的西游记人物形象。
课程内容涉及人物造型、色彩搭配、构图设计等美术基本技能，同时融入了中国传统文化元素，旨在培养学生的美术创作能力及对传统文化的认识和理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《西游记》中的人物特点，掌握人物绘画的基本技巧，并能够运用色彩、构图等设计元素创作出有个性的西游记人物形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的美术创作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教学难点1. 人物特点的把握：如何引导学生准确把握《西游记》中人物的性格特点，并在作品中体现出来。
2. 艺术表现手法的运用：指导学生如何运用不同的艺术手法（如绘画、剪贴等）来表现人物形象，增强作品的艺术效果。
教具学具准备1. 教具：《西游记》相关书籍、图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过播放《西游记》主题曲或讲述相关故事，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察《西游记》中的人物形象，讨论其性格特点和艺术表现手法。
3. 示范与讲解：教师示范如何绘画或剪贴西游记人物，并讲解相关技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立创作西游记人物作品。
5. 评价与反馈：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，给予反馈和建议。
板书设计板书设计将围绕《西游记》人物的绘画步骤和技巧进行展开，包括人物比例、线条运用、色彩搭配等方面的内容。
作业设计学生需独立创作一幅西游记人物作品，要求作品具有创意，人物特点鲜明，色彩搭配和谐。
课后反思本节课后，教师应反思教学目标是否达成，学生在人物造型、色彩运用等方面的掌握情况，并根据学生的反馈进行教学方法和内容的调整，以提高教学效果。
---本教案根据教学大纲和课程要求编制，注重培养学生的美术技能和创新能力，同时融入中国传统文化，旨在全面提升学生的美术素养和人文素养。