浙美版第五册《我们爱劳动》说课稿
三年级美术下册6我们爱劳动教学设计浙美版
《我们爱劳动》教课方案教课目的1、经过本课的学习，使学生感觉人物在劳动中的动向美，激发热爱劳动的感情。
2、认识劳动时的动向规律，初步学习画人物动向的方法。
3、在创作中进一步提升学生的察看、表现能力。
教课重难点要点：学习人物动向的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
课前准备教师：相关劳动的图片资料等。
学生：记号笔、油画棒、水粉画颜料等。
教课过程一、赏识揭题教师指引学生赏识作品《夯歌》、《拾穗》，设问：赏识了这两张作品后你有什么领会？出示课题《我们爱劳动》。
二、赏识感觉，研究体验。
1、赏识作品《化兵戈为农具》。
师生议论：（1）作品中的人物在干什么？（2）画中人物的拥有如何的心情？你从哪些方面看出来的？（3）这幅画给你如何的感觉？2、教师小结：在劳动时经常产生最典型和最漂亮的动作瞬时。
很多画家就是捕获那最美的片晌，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感觉到劳动时有规律、有节奏的动向美。
3、研究体验。
（1）动作模拟。
请部分同学模拟《化兵戈为农具》作品中人物动作。
其余同学察看剖析身体各部位的变化，找寻规律。
头部俯仰如何变化？身体摇动如何变化？手臂起伏如何变化？教师联合图片以及学生表演，用简笔划画出人的基本动向，掌握动向线。
（2）试试练习。
小组内同学表演一个动作，其余同学察看并用动向线表现人物动作。
比方一个小组的活动：一个学生来模拟平常拖地板的动作。
察看：这位同学在拖地板的时候，他的身体有哪些变化？头是如何变化？（看地下了。
）身体如何变化？（有点曲折。
）手是如何变化？（一个上一个下。
）脚是如何变化？（前后分开了。
）小构成员用简笔划画出人的基本动向，掌握动向线。
（3）沟通作品。
生活中我们还能够画哪些动作？画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢？教师小结：任何动向都有他的动向特色，头、躯干和四肢之间互相配合，发生地点关系。
人在活动时都有身体的活动趋势，进而身体产生了不一样趋势的线，这就是动向线。
绘画时抓住表现出动向趋势的动向线，就很简单表达动向。
我们爱劳动的教案
我们爱劳动的教案第一章：理解劳动的意义1.1 教学目标：让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。
1.2 教学内容：劳动的定义和种类劳动的意义和价值劳动对个人和社会的影响1.3 教学活动：引导学生思考劳动的定义和种类，让学生举例说明。
通过故事或案例，展示劳动的意义和价值。
分组讨论，让学生分享劳动对个人和社会的影响的例子。
第二章：劳动的技能和技巧2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的劳动技能和技巧，提高学生的劳动能力。
2.2 教学内容：基本的劳动技能和技巧，如扫地、擦桌子、整理物品等。
劳动工具的使用和维护。
劳动的安全知识。
2.3 教学活动：示范和讲解基本的劳动技能和技巧，让学生跟随操作。
让学生分组进行劳动实践，使用劳动工具进行实际操作。
教授劳动的安全知识，进行安全演练。
第三章：劳动的参与和合作3.1 教学目标：让学生了解劳动的参与和合作的重要性，培养学生的团队合作精神。
3.2 教学内容：劳动的参与和合作的重要性。
团队合作的方法和技巧。
劳动中的沟通和协调。
3.3 教学活动：讨论劳动的参与和合作的重要性，让学生分享个人经验。
小组活动，让学生合作完成一项劳动任务。
角色扮演，模拟劳动中的沟通和协调的情境。
第四章：劳动的欣赏和尊重4.1 教学目标：让学生学会欣赏和尊重他人的劳动成果，培养学生的劳动尊重意识。
4.2 教学内容：欣赏和尊重他人的劳动成果的意义。
劳动尊重的表现和方式。
劳动尊重对个人和社会的影响。
4.3 教学活动：让学生观察和欣赏身边他人的劳动成果，进行分享和讨论。
小组活动，让学生通过行动表达对他人劳动成果的尊重。
角色扮演，模拟劳动尊重的情境，进行讨论和反思。
第五章：劳动的习惯和态度5.2 教学内容：培养良好劳动习惯和积极劳动态度的方法。
劳动对个人成长的影响。
5.3 教学活动：讨论良好劳动习惯和积极劳动态度的重要性，让学生分享个人经验。
制定个人劳动计划，让学生按照计划进行劳动实践。
让学生进行劳动反思，分享劳动对个人成长的影响。
《我们爱劳动》教案设计
《我们爱劳动》教案设计一、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的情感。
3. 培养学生学会基本的劳动技能，提高生活自理能力。
4. 引导学生树立正确的价值观，明白劳动最光荣。
二、教学内容1. 劳动的意义：让学生了解劳动对于个人、家庭和社会的重要性。
2. 劳动的种类：让学生了解不同类型的劳动，如生产劳动、家务劳动、社会服务劳动等。
3. 劳动技能的培养：教授学生一些基本的劳动技能，如整理床铺、打扫卫生、洗衣服等。
4. 劳动者的尊重：教育学生尊重劳动者的辛勤付出，不浪费劳动成果。
5. 劳动实践：组织学生参与课堂外的劳动实践，如校园绿化、社区服务等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动的意义、种类和技能培养等内容。
2. 演示法：展示正确的劳动方法和技巧。
3. 实践法：组织学生参与实际的劳动实践。
4. 讨论法：引导学生探讨劳动的价值和尊重劳动者的意义。
四、教学准备1. 教学PPT：制作关于劳动的意义、种类、技能培养等方面的PPT。
2. 劳动工具：准备相应的劳动工具，如扫把、拖把、洗衣液等。
3. 劳动实践场地：联系校园绿化、社区服务等劳动实践场地。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度等。
2. 劳动实践：评价学生在劳动实践中的表现和成果。
3. 课后反馈：收集学生和家长对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过一个发生在校园里的劳动故事，引发学生对劳动的思考，导入新课《我们爱劳动》。
2. 讲授劳动的意义：讲解劳动对于个人成长、家庭和谐和社会进步的重要性。
3. 展示劳动种类：通过图片和视频，展示不同类型的劳动，如农业生产、工业制造、服务业等。
4. 教授劳动技能：以整理床铺为例，讲解并演示正确的整理方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重劳动者和劳动成果，分享彼此的看法。
七、教学活动实施1. 课堂讲授：在课堂上，教师按照教案设计进行讲授，引导学生认识劳动的价值。
三年级下册美术教案-6我们爱劳动 浙美版
三年级下册美术教案-6我们爱劳动浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解劳动的意义，通过观察和创作表达对劳动的热爱。
2. 过程与方法：培养学生观察能力，提升动手操作能力和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对劳动的尊重和热爱，培养良好的劳动习惯。
教学内容1. 劳动的意义：介绍劳动对个人成长和社会发展的作用。
2. 观察与表达：观察不同劳动场景，学习用美术形式表达。
3. 实践操作：动手创作以“我们爱劳动”为主题的美术作品。
教学重点与难点- 重点：观察劳动场景，用美术形式表达对劳动的热爱。
- 难点：如何引导学生将观察到的劳动场景，转化为具有个人特色的美术作品。
教具与学具准备- 教具：PPT、劳动场景图片、美术创作工具。
- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的劳动场景，引导学生思考劳动的意义。
2. 观察与讨论：让学生描述他们观察到的劳动场景，讨论如何用美术形式表达。
3. 示范与指导：教师现场示范如何创作一幅以“我们爱劳动”为主题的美术作品。
4. 实践操作：学生动手创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 我们爱劳动- 提纲：- 劳动的意义- 观察与表达- 实践操作- 作品展示与评价作业设计- 作业内容：创作一幅以“我们爱劳动”为主题的美术作品。
- 要求：作品需体现个人对劳动的理解和热爱。
课后反思- 教学效果：学生对劳动的意义有了更深的理解，创作能力得到提升。
- 改进措施：增加学生互动环节，提高学生的参与度。
---本教案旨在通过美术教学，让学生理解劳动的重要性，并学会用美术形式表达对劳动的热爱。
通过观察、讨论、实践操作等环节，培养学生观察能力和创作能力，同时激发学生对劳动的尊重和热爱。
教学重点与难点重点：观察劳动场景，用美术形式表达对劳动的热爱。
难点：如何引导学生将观察到的劳动场景，转化为具有个人特色的美术作品。
(浙江版本美术教案)我们爱劳动
浙江版本美术教案：我们爱劳动一、教学背景劳动教育是我国基础教育中的一门重要课程。
在美术教育中，也要注重实践能力和劳动技能的培养。
为了促进学生对劳动的认识，陶冶他们的劳动精神，本文将介绍一节以“我们爱劳动”为主题的美术课。
二、教学目标知识方面：1.了解中国民间画的起源和基本特点；2.理解“劳动”这一文化内涵，了解劳动在中国文化中的地位和作用。
能力方面：1.培养学生的绘画能力和创造能力；2.培养学生的劳动意识，激发他们的创新能力；3.促进班级团结，营造良好的工作氛围。
情感方面：提高学生对劳动的认识和热爱，增强他们的家国情怀和集体意识。
三、教学重难点教学重点：1.讲解中国民间画的基本特点；2.培养学生的创造能力，引导学生表现“爱劳动”的主题。
教学难点：如何让学生理解“劳动”这一文化内涵，提高学生的颜色和造型表现能力。
四、教学内容和步骤教学内容：1.中国民间画的起源和基本特点；2.劳动在中国文化中的地位和作用；3.学生绘制“我们爱劳动”主题的作品。
教学步骤：第一步：引入1.教师介绍中国民间画的特点和起源；2.结合学生日常生活，讲授“劳动”这一文化内涵，引导学生思考“什么是劳动”。
第二步：绘画技巧讲解1.教师讲授绘画技巧知识，包括颜色的搭配、造型表现和线条运用等；2.讲解学生如何表现“我们爱劳动”的主题。
第三步：作品创作1.学生按照自己的想法，使用绘画技巧创作“我们爱劳动”主题的作品；2.教师现场提供指导，及时纠正学生的错误。
第四步：作品展示1.学生逐一展示自己的作品，讲解自己的灵感和创意；2.评价每个学生的作品，鼓励优秀的表现。
五、教学方式以教师为中心引导，学生主体参与的方式，注重实践与体验。
六、教学资源1.中国民间画相关教材；2.多媒体教学设备；3.绘画工具和颜料。
七、课堂评价通过学生作品的呈现和教师现场点评，对学生的作品进行评价，激励学生继续努力。
八、教学拓展通过学习中国民间画的优秀作品，了解中华民族的文化内涵，培养学生的文化修养。
《我们爱劳动》教案
《我们爱劳动》教案教学目标：知识与技能：1. 学习劳动的定义和意义，了解劳动的重要性。
2. 掌握一些简单的劳动技能，如整理书包、摆放桌椅等。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
过程与方法：1. 通过课堂讨论、互动问答等方式激发学生的学习兴趣。
2. 通过示范和实践操作相结合的方式，让学生亲自参与劳动活动。
3. 鼓励学生分享自己的劳动经历和体会，促进情感交流和共享。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱劳动、勤奋学习的态度。
2. 培养学生珍惜劳动成果和他人的劳动成果的价值观。
教学重难点：教学重点：让学生理解劳动的定义和意义，掌握一些简单的劳动技能。
教学难点：培养学生的观察力和动手能力。
学情分析：本节课是小学一年级上册的第一节课，学生刚刚进入学校，对于劳动的概念和意义还不太清楚。
学生年龄较小，注意力不够集中，喜欢亲身参与和动手操作的活动。
因此，本节课需要通过生动有趣的教学方式，引起学生的兴趣，激发他们参与劳动的积极性。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师带领学生进入整洁的教室，引导学生仔细观察教室的整洁和桌椅的摆放。
教师指着整齐排列的桌椅和整洁的地面，提问学生：“你们觉得教室是怎样保持整洁的？”鼓励学生积极回答。
2. 学生回答后，教师引导学生认识到这些都是通过劳动来实现的，并解释劳动的定义和意义。
教师说：“劳动是指人们通过付出自己的努力和汗水，完成各种工作和任务的过程。
劳动的意义在于它能够创造价值，使我们的生活更加美好。
”3. 教师通过举例子的方式，让学生理解劳动对于个人和社会的重要性。
教师说：“比如，老师整理教室、家长做饭、工人建房子，这些都是劳动的例子。
劳动让我们的环境更加整洁、让我们的生活更加便利。
”Step 2: 学习劳动技能1. 教师示范如何整理书包，详细介绍每个步骤的操作方法和注意事项。
教师拿出一个杂乱的书包，展示给学生看，然后逐步演示整理书包的步骤，如将书本整齐地放入书包、整理文具、折叠衣物等。
浙美版小学美术三下第6课《我们爱劳动》教学设计
浙美版小学美术三下第6课《我们爱劳动》教学设计一. 教材分析《我们爱劳动》这一课旨在让学生了解劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。
教材通过各种形式的劳动场景，让学生感知劳动的美丽和劳动人民的伟大。
教材内容丰富，插图生动，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析小学生尤其是三年级的学生，对劳动有一定的认识，但可能缺乏深入的理解。
他们在生活中接触到的劳动场景有限，对于劳动的美丽和劳动人民的伟大可能缺乏足够的感知。
因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式，让学生感受到劳动的魅力，激发他们热爱劳动的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解劳动的意义，知道劳动的美丽和劳动人民的伟大。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，提升自己的审美能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱劳动的情感，尊重劳动人民。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。
2.难点：如何让学生深刻感受到劳动的美丽和劳动人民的伟大。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法。
通过创设各种劳动场景，让学生在观察和讨论中，感受劳动的魅力，培养热爱劳动的情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的劳动场景图片或视频。
2.学生准备：带上一张自己认为最美的劳动场景的图片或画作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些劳动场景的图片或视频，引导学生关注劳动，提问：“你们觉得这些劳动场景美吗？为什么？”让学生初步感知劳动的美丽。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的各种劳动场景，引导学生观察，提问：“这些劳动场景有什么共同的特点？你们能从中感受到什么？”让学生在观察中，进一步感受劳动的魅力。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己带来的劳动场景图片或画作，并说明自己为什么觉得这些场景美。
通过讨论，让学生更深入地理解劳动的美丽和劳动人民的伟大。
4.巩固（5分钟）教师引导学生用自己的语言表达对劳动的热爱，可以是通过绘画、写作等方式。
大班上学期音乐教案《我们爱劳动》
大班上学期音乐教案《我们爱劳动》课题：音乐教案《我们爱劳动》教材：音乐大班上学期学习目标：1. 学生能够熟悉和演唱歌曲《我们爱劳动》。
2. 学生能够理解歌曲所表达的劳动的意义和价值。
教学重点：1. 教唱歌曲《我们爱劳动》。
2. 引导学生理解歌曲所表达的劳动的意义和价值。
教学步骤：第一步：热身活动（5分钟）活动1：播放一段与劳动相关的音乐，引导学生用全身感受音乐的节奏，并做相应的舞蹈动作。
第二步：呈现新知（10分钟）活动1：教师用投影仪或黑板展示歌曲《我们爱劳动》的歌词。
活动2：教师先教唱歌曲的第一段，学生模仿跟唱。
活动3：教师再教唱歌曲的第二段，学生模仿跟唱。
活动4：分小组唱，提高学生参与的积极性。
第三步：巩固练习（20分钟）活动1：学生分组，每组进行小合唱练习，教师逐个调整指导。
活动2：学生借助乐器和节拍器进行伴奏练习，增强节奏感。
活动3：学生自由创作补充部分歌词，发表各自的想法。
第四步：实地体验（15分钟）活动1：带领学生到校园或周边参观一些劳动场所，如花坛、大门等。
活动2：教师引导学生观察、感受，并引发他们对劳动的思考。
活动3：学生用绘画或写作等方式，表达对劳动的理解和感受。
第五步：歌曲回顾（5分钟）活动1：教师与学生一起回顾歌曲的歌词和唱法。
活动2：学生分小组进行歌曲回顾，展示学习成果。
第六步：总结评价（5分钟）活动1：教师与学生共同总结本节课学到的知识和技能。
活动2：教师鼓励学生表达对本节课的感受和建议。
活动3：教师对学生的表现进行评价和鼓励。
扩展活动：1. 学生可以在家里录制歌曲的演唱视频，与家人分享自己的学习成果。
2. 学生可以尝试用其他乐器伴奏歌曲，增加音乐的层次感。
3. 学生可以在展示活动中表演歌曲，与其他班级的同学分享劳动的乐趣和意义。
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浙美版第五册《我们爱劳动》说课稿各位评为老师好：
今天我说的是浙美版第五册第2 课《我们爱劳动》根据说课的要求，我将从教材分析，教学准备，教法学法，教学过程，板书设计五个部分进行说科课。
一、教材分析
本课是属于“造型、表现’的内容。
按课标的要求，初步认识形,色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望. 通过本课的教学，要着重学生在日常生活中的观察能力以及自主创新能力的培养与开发。
生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。
本课通过对不同的劳动的认识，逐步对其解析，了解劳作时的基本动态、让人感受到劳动时的动态美等来拓展学生的思维。
基于对教材的分析，确定如下教学目标：认知目标：在创作中进一步提高学生的观察能力、表现能力。
情感目标：通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
操作目标：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
本课教学对象是小学三年级的学生，这一学龄的学生想象力丰富和创造力活跃，而且该年龄段的学生有一定的美术基础，本着使学生提高对美得感受能力和艺术创造能力，我确定本课的重点和难点:
重点：学习人物动态的画法
难点：劳动场景的美感表现。
课前准备
前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂课可否成功的实施成功美术教学，完成教学任务，因此准备美术的工具是上好课的前提条件。
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
二、教法学法
都说好的教学方法往往是教学成功的一半。
我在教学上遵循“教为主导，学为主体。
实践炒作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学低年级学生的生理和心理特点，我将采用情景创设法，观察比较法、多媒体演示法、启发式引导教学法为主，结合学生的心理，多种教学手段和教学方法交替使用。
充分调动学生的积极性和创造性。
在学法上，我本着活动性，自主性的原则，引导学生打开思维空间，并放手学生主动探究，小组合作，让学生用讨论、观察，思考，比较等学习方法，来体验学习的乐趣。
无论是教法还是学法都会全方位渗透到教学程序中。
三、教学过程
课程标准提出: “美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，是学生思维流畅性、灵活性得到发展，最大限度的开发学生创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成功的能力”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在看，听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意思，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学流程如下：
1.情境引入。
教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示秋天辛勤农民伯伯在田里收割、背谷子的的画面。
启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？请学生回忆并交流。
让学生对劳动产生兴趣，为学生下一环节学习做铺垫。
并引出了课题。
（板书我们爱劳动）
2.师生探究，扩散思维
接着展示一段视频是关于教师本人在家抹地板的内容，通过这段视屏让学生也感受到老师也是热爱劳动的，并且能体现劳动特征和动态的特点。
同时也激发了学生的兴趣。
请同学到讲台前模仿一种劳动的动作，让学生来猜猜他在干什么活。
教师总结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
教师设问：人在劳动时身体的各个部位是如何保持平衡的？
学生体验：小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。
比如一个小组的活动：
一个学生来模仿晒鱼干的动作。
观察：这位同学在晒鱼干的时候，他的身体有哪些变化？
头怎样变化？（看鱼干。
）
身体怎样变化？（有点弯曲。
）
手怎样变化？（一只拿着筐一只拿着鱼。
）
脚如何变化？（前后分开了。
）
小组成员用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。
展示教师利用课件演示人体劳动时的动作和身体各个部位的协调、平衡关系。
并欣赏米
勒的《拾穗》不仅让学生分析人物的动态，也让学生欣赏、交流整个劳作场景的美感。
教师在学生讨论分析后予以总结各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。
因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。
许多画家就是捕捉那最美的片刻。
3.注重动态，感受劳动美
通过以上两个环节的教学学生已经能够理解劳动中的动态美，和平衡关系。
劳动的环境也能达到画面传神的效果。
在这一环节我在屏幕上，滚动着同龄人的作品，请学生尝试练习一张关于大扫除的作品，也可以是其他的劳动场景。
给学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的想法进行创作，在创作的过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，造型美观。
在创作的过程中，并播放《劳动最光荣》营造轻松的氛围，让学生在优美欢快的旋律中展开思路，大胆创造，并体验在课堂中所带来的乐趣。
在学生创作中，遇到各种问题，我会引导学生互相讨论大胆发表自己的看法，从而解决问题，进行更好的创作。
在美术教学过程中，教师只是组织者，引导者，真正体现以学生为主体，成为学习的主人。
4.激发潜能，表现评价。
美术课程标准指出“美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节”完成作品后评价以劳动中动态为最基本的标准，兼顾劳动场景。
我在这个教学中采用（1）学生互评（2）小组互评在这基础上在做教师的点评，肯定表扬一些好的作品，对一些不足之处提出修改意见，充分尊重学生的创作成果。
此环节设计让学生主动参与作品的展示，让学生感受生活需要美，美需要人们去创造的道理。
5.总结归纳，课后延伸。
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课将结束时注重课上的总结，和课后的延伸。
如：这堂课同学们的表现的让老师很满意，同学们是个勤劳的孩子。
多做爸爸妈妈的小帮手。
让爸爸妈妈也知道我们的同学是不仅聪明，而且爱劳动。
通过课程，达到了学生在情操上的教育，这就是美育的目的。
五、板书设计
美术课的板书设计必须体现美术学科的特点：文字表述不宜过多，设计要简明概括，图文并茂。
我们爱劳动
头
身体
劳动动态手
脚
劳动场景
总之，本课的设计，我从美术课程课标入手，从学生的实际出发，力求做到：导课“趣”授课“活”创作“新，结课“巧”。
我的说课完毕，结束。