二年级综合实践活动春与夏课件PPT
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春夏秋冬ppt课件
的季节。
冬天的生物活动
冬眠
许多动物在冬天会进入冬眠状 态，以减少能量消耗并度过寒
冷的季节。
迁徙
一些动物会迁徙到温暖的地方 以度过冬天。
储存食物
一些动物会在冬天来临之前储 存食物，以备冬季食用。
适应性变化
一些植物会通过落叶、减缓生 长等方式适应冬季的寒冷环境
。
冬天的节日和习俗
圣诞节
在西方国家，圣诞节是冬天最重要的 节日之一，人们会互赠礼物、聚餐、 装饰圣诞树等。
七夕节
牛郎织女鹊桥相会，人们会通过各种方式祈求美满姻缘。
04
冬
冬天的特点
气温低
冬天是一年中最冷的季 节，气温通常在冰点以 下，导致水汽凝结形成
霜、雪等。
降水少
风力强
冬天的降水量通常较少， 以雪、冰雹等形式出现。
冬天的风力通常较强， 有助于降温和促进水汽
凝结。
持续时间长
冬天通常持续3-4个月， 是四季中持续时间最长
元宵节
植树节
植树节是为了宣传和呼吁人们保护环 境、绿化祖国而设立的节日，人们会 在这个时候植树造林、绿化环境。
元宵节是春节之后的第一个重要节日， 人们会吃元宵、猜灯谜、赏花灯等。
02
夏
夏天的特点
气温高
夏天是一年中最热的季节，气温 持续升高，达到一年中的最高点。
光照强
夏天阳光充足，日照时间长，紫外 线强，人们需要做好防晒措施。
收获季节
秋季是许多农作物和水果的收 获季节。
秋天的生物活动
动物准备冬眠
一些动物在秋季开始储备食物，为冬季的冬眠做准备。
迁徙动物迁徙
一些鸟类和哺乳动物开始迁徙到温暖的地方过冬。
植物生长减缓
冬天的生物活动
冬眠
许多动物在冬天会进入冬眠状 态，以减少能量消耗并度过寒
冷的季节。
迁徙
一些动物会迁徙到温暖的地方 以度过冬天。
储存食物
一些动物会在冬天来临之前储 存食物，以备冬季食用。
适应性变化
一些植物会通过落叶、减缓生 长等方式适应冬季的寒冷环境
。
冬天的节日和习俗
圣诞节
在西方国家，圣诞节是冬天最重要的 节日之一，人们会互赠礼物、聚餐、 装饰圣诞树等。
七夕节
牛郎织女鹊桥相会，人们会通过各种方式祈求美满姻缘。
04
冬
冬天的特点
气温低
冬天是一年中最冷的季 节，气温通常在冰点以 下，导致水汽凝结形成
霜、雪等。
降水少
风力强
冬天的降水量通常较少， 以雪、冰雹等形式出现。
冬天的风力通常较强， 有助于降温和促进水汽
凝结。
持续时间长
冬天通常持续3-4个月， 是四季中持续时间最长
元宵节
植树节
植树节是为了宣传和呼吁人们保护环 境、绿化祖国而设立的节日，人们会 在这个时候植树造林、绿化环境。
元宵节是春节之后的第一个重要节日， 人们会吃元宵、猜灯谜、赏花灯等。
02
夏
夏天的特点
气温高
夏天是一年中最热的季节，气温 持续升高，达到一年中的最高点。
光照强
夏天阳光充足，日照时间长，紫外 线强，人们需要做好防晒措施。
收获季节
秋季是许多农作物和水果的收 获季节。
秋天的生物活动
动物准备冬眠
一些动物在秋季开始储备食物，为冬季的冬眠做准备。
迁徙动物迁徙
一些鸟类和哺乳动物开始迁徙到温暖的地方过冬。
植物生长减缓
《春夏秋冬》PPT优质课件
干燥少雨
秋季空气湿度降低，降雨减少，气候变得干燥， 容易出现皮肤干燥、喉咙不适等问题。
多风
秋季风力加大，天气多变，人们应注意防风保暖 。
秋季自然景观
树叶变色
随着气温的下降和日照时间的减少，树叶中的叶绿素分解，呈现 出黄色、红色等绚烂的色彩。
丰收景象
秋季是丰收的季节，田野里稻谷金黄、硕果累累，展现出大自然 的丰饶之美。
《春夏秋冬》 PPT优质课件
目录
• 春夏秋冬概述 • 春季 • 夏季 • 秋季 • 冬季 • 四季与生活
01
春夏秋冬概述
定义与特点
春季
气温逐渐回暖，万物复 苏，生机勃勃的季节。
夏季
气温较高，日照时间长 ，降雨集中，植物生长
旺盛。
秋季
气温逐渐降低，天气凉 爽，果实成熟，丰收季
节。
冬季
气温低，天气寒冷，降 雪较多，部分植物进入
05
冬季
冬季气候特点
寒冷干燥
冬季气温普遍较低，空气湿度小，寒冷干燥的气候特点显 著。
降雪结冰
随着气温的下降，降雪成为冬季常见的天气现象，地面积 雪、结冰等情况普遍。
昼短夜长
冬季太阳直射点南移，北半球昼短夜长，日照时间减少。
冬季自然景观
皑皑白雪
冬季大地被厚厚的白雪覆盖，形成银装素裹的壮丽景象。
冰天雪地
植物落叶
大部分落叶植物在冬季会落叶，减少水分蒸发和能量消耗，以适应 寒冷气候。
冬季文化活动
冰雪运动
滑雪、溜冰、雪地足球等冰雪运动是冬季最受欢迎的户外活动之 一。
赏雪观景
人们喜欢到雪景优美的地方赏雪观景，感受大自然的神奇魅力。
冬季节庆
冬至、圣诞、元旦等节庆活动也是冬季文化的重要组成部分，人们 会通过庆祝活动祈求来年的丰收和幸福。
秋季空气湿度降低，降雨减少，气候变得干燥， 容易出现皮肤干燥、喉咙不适等问题。
多风
秋季风力加大，天气多变，人们应注意防风保暖 。
秋季自然景观
树叶变色
随着气温的下降和日照时间的减少，树叶中的叶绿素分解，呈现 出黄色、红色等绚烂的色彩。
丰收景象
秋季是丰收的季节，田野里稻谷金黄、硕果累累，展现出大自然 的丰饶之美。
《春夏秋冬》 PPT优质课件
目录
• 春夏秋冬概述 • 春季 • 夏季 • 秋季 • 冬季 • 四季与生活
01
春夏秋冬概述
定义与特点
春季
气温逐渐回暖，万物复 苏，生机勃勃的季节。
夏季
气温较高，日照时间长 ，降雨集中，植物生长
旺盛。
秋季
气温逐渐降低，天气凉 爽，果实成熟，丰收季
节。
冬季
气温低，天气寒冷，降 雪较多，部分植物进入
05
冬季
冬季气候特点
寒冷干燥
冬季气温普遍较低，空气湿度小，寒冷干燥的气候特点显 著。
降雪结冰
随着气温的下降，降雪成为冬季常见的天气现象，地面积 雪、结冰等情况普遍。
昼短夜长
冬季太阳直射点南移，北半球昼短夜长，日照时间减少。
冬季自然景观
皑皑白雪
冬季大地被厚厚的白雪覆盖，形成银装素裹的壮丽景象。
冰天雪地
植物落叶
大部分落叶植物在冬季会落叶，减少水分蒸发和能量消耗，以适应 寒冷气候。
冬季文化活动
冰雪运动
滑雪、溜冰、雪地足球等冰雪运动是冬季最受欢迎的户外活动之 一。
赏雪观景
人们喜欢到雪景优美的地方赏雪观景，感受大自然的神奇魅力。
冬季节庆
冬至、圣诞、元旦等节庆活动也是冬季文化的重要组成部分，人们 会通过庆祝活动祈求来年的丰收和幸福。
二年级语文1《春夏秋冬》PPT课件完整版
人类活动受四季影响分析
农业生产
生活习惯
四季变化对农业生产有重要影响。农 民需要根据季节变化安排种植和收割 时间，以确保作物生长和产量。
人们的饮食、穿着和娱乐活动等生活 习惯也会随着季节变化而调整。例如， 夏季人们更倾向于穿轻薄透气的衣物， 而冬季则更注重保暖。
节日庆祝
许多节日与四季变化密切相关。例如， 春节、中秋节等传统节日都与农历节 气相关，而一些西方节日如圣诞节则 与冬季相关。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
春季
温暖、花开、绿意盎然
夏季
炎热、多雨、植物生长旺盛
关键知识点总结回顾
秋季
凉爽、丰收、树叶变色
冬季
寒冷、干燥、雪花飘落
关键知识点总结回顾
植物生长周期与季节 的关系
人们衣着和饮食的季 节性调整
动物迁徙和冬眠现象
关键知识点总结回顾
与季节相关的诗词歌赋和文学作 品欣赏
我在学习过程中的不足和需要改进的 地方
学生自我评价报告分享
01
在表达季节变化对人们生活的影响 时，缺乏具体的例子和数据支持
02
需要进一步拓展阅读范围，提高阅 读速度和理解能力
家长对孩子学习成果评价反馈
孩子在学习过程中的表现和进步
孩子对四季特征有了清晰的认识，能够主动观察和描述季节变化
孩子在阅读和欣赏文学作品方面表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂 讨论和分享
秋天的天气
凉爽的气温，明媚的阳光，以及 偶尔出现的秋雨。
秋天的植物
树叶由绿变黄、变红，落叶纷飞， 形成美丽的秋景。
秋天的动物
候鸟南飞，昆虫鸣叫，动物们为 冬眠做准备。
秋天相关词汇学习
《春夏秋冬》ppt课件
绿树成荫
01
夏季是植物生长旺盛的季节，树木葱郁，绿草如茵，形成一片
片绿色的海洋。
荷花盛开
02
在湖泊、池塘等水域中，荷花在夏季盛开，成为一道美丽的风
景线。
晚霞绚丽
03
夏季傍晚时分，夕阳余晖映照在天空，形成绚丽多彩的晚霞。
夏季动植物变化
动物活跃
随着气温升高，许多动物开始活跃起来，如蝉鸣、 蚊虫飞舞等。
植物落叶
随着气温的下降和日照时间的减少，大部分树木开始落叶，以减少 水分蒸发和养分消耗。
秋季文化活动
中秋节
农历八月十五日是中秋节，人们 在这一天赏月、吃月饼、提灯笼
等传统习俗。
重阳节
农历九月初九是重阳节，人们会 登高、插茱萸、喝菊花酒等传统 习俗。
秋游
秋季气候宜人，适合户外活动， 人们会选择在此时进行秋游，欣 赏秋天的美景。
气候变化影响农作物产量和质 量：适宜的温度和降水有助于 提高产量和质量。
季节性灾害对农业生产造成损 失：如洪涝、干旱、霜冻等。
对生活影响
衣食住行随季节变
化
如春夏穿轻薄衣物，秋冬穿厚重 衣物；饮食上也随季节变化，如 夏季多吃清凉解暑食物。
节日庆典与季节相
关
如春节、中秋等传统节日与特定 季节相关联。
季节性活动丰富生
植物落叶
大部分树木在冬季会落叶，以减少水分蒸发和能量消耗。
冬季文化活动
冰雪运动
冬季是进行冰雪运动的最佳时节，如滑雪、溜冰等。
赏雪景
人们喜欢欣赏美丽的雪景，拍照留念，感受大自然的魅力。
过冬习俗
不同地区有不同的过冬习俗，如吃火锅、贴业影响
季节变化影响农作物生长周期： 春季播种，夏季生长，秋季收 获，冬季休耕。
1春夏秋冬 课件(共22张PPT).ppt
chuī
春风吹
读词识字
luò
夏雨落
落叶日花
读词识字
jiàng
秋霜降
降落伞
读词识字
piāo
冬雪飘
红雪树旗花叶飘落扬
读一读，排一排
吹 落 降飘
秋霜
冬雪
夏雨
春风
课中操
吹，吹，春风吹，春风轻轻吹。 落，落，夏雨落，夏雨哗哗落。 降，降，秋霜降，秋霜悄悄降。 飘，飘，冬雪飘，冬雪慢慢飘。
第二课时
看图说话
看图说话
红花
飞鸟
再次观察，青草 长在哪里？红花开在 哪里？鱼儿和小鸟在 做什么？
游鱼 青草
师生问答
什么青？池草青。 什么红？山花红。 谁出水？鱼出水。 谁入林？鸟入林。
读出节奏
仿说练习
我会照样子说一说：
春天池草青。
春天蝴蝶飞。
春天 桃花红 。 春天 燕子回 。
仿说练习
夏天 荷花开 。夏天 青蛙叫 。
红花
飞鸟
按照从上到下的 顺序说一说，你在图 片中看到了什么？
游鱼 青草
随文识字
你能给“游”字找一找词语朋友吗？
游泳
游戏
游乐场
拍手读
红花
飞鸟
游鱼 青草
青青的小草叫什么？ 青青的小草叫青草。 红红的小花叫什么？ 红红的小花叫红花。 游动的鱼儿叫什么？ 游动的鱼儿叫游鱼。 飞翔的小鸟叫什么？
飞翔的小鸟叫飞鸟。
仿说练习
秋天 树叶黄 。 秋天 谷穗弯 。
仿说练习
冬天 雪花飘 。 冬天 梅花香 。
仿说练习
春天桃花红，春天燕子回。 夏天荷花开，夏天青蛙叫。 秋天树叶黄，秋天稻穗弯。 冬天雪花飘，冬天梅花香。
春夏与秋冬ppt课件
在夏季，阳光直射，照射范围比 较集中，气温高；冬季，阳光斜 射，照射范围比较分散，气温低； 春秋两季阳光照射范围适中，气 温合适。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
一、直射与斜射有什么差异？ 阳光在同样的高度直射与斜射地面会
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
春
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
夏
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
当地球公转到3月21日左右的位置时，阳光直射在 赤道上，这时北半球的阳光是斜射的，正是春季，南 半球此时正是秋季。
•再见！
抵御严寒： 植物：（落叶、叶子狭小）
{ 动物：分泌大量汗液带走热量、伸出舌头散
抵御酷暑：
发热量、喝水、到阴凉处
植物：通过蒸腾作用散发热量、叶子变大。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
5.春夏与秋冬
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
一、直射与斜射有什么差异？ 阳光在同样的高度直射与斜射地面会
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
春
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
夏
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
当地球公转到3月21日左右的位置时，阳光直射在 赤道上，这时北半球的阳光是斜射的，正是春季，南 半球此时正是秋季。
•再见！
抵御严寒： 植物：（落叶、叶子狭小）
{ 动物：分泌大量汗液带走热量、伸出舌头散
抵御酷暑：
发热量、喝水、到阴凉处
植物：通过蒸腾作用散发热量、叶子变大。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
5.春夏与秋冬
小学综合实践第五课春与夏
找一找
你能从哪里找到夏天的感觉？
放风筝
登山
找一找
你能从哪里找到夏天的感觉？ 天气特别热，六一儿童节在夏天，还可以吃 雪糕。
夏天的节气有哪些？ 立夏、小满、芒种、夏 至、小暑、大 暑。 说一说： 夏天和春天有什么不同？夏天 可以开展哪些活动。
夏 天 的 节 气
立夏： 5月5日或6日“立夏”。万物生长，欣欣向荣。 小满： 5月20日或21日叫“小满”。麦类等夏熟作物此时 颗粒开始饱满，但未成熟。 芒种： 6月6日前后，此时太阳移至黄经75度。麦类等有 芒作物已经成熟，可以收藏种子。 夏至： 6月22日前后，日光直射北回归线，出现“日北至， 日长至，日影短至”，故曰“夏至”。 小暑： 7月7日前后，入暑，标志着我国大部分地区进入 炎热季节。 大暑： 7月23日前后，正值中伏前后。这一时期是我国广 大地区一年中最炎热的时期，但也有反常年份，“大 暑不热”，雨水偏多。
一年级综合实践活动
你能从哪里找到春天的足迹？
春天在哪里？ 小草发芽了，小草长出了新叶子，冰雪融化， 天气变暖了，还能从人们的穿着上找到春天。
春天，你喜欢玩什么游戏？ 春姑娘什么时候来到你的家乡？ 小资料：春天的节气 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
适合春天玩的游戏有哪些？
小学二年级综合实践课第十五课时春天与夏天
以一首“春天在哪里”地儿歌引入本活动.听完歌曲后可引导学生说一说：歌中唱地是什么季节？歌中所唱地春天到底在哪里？.
（二）活动地组织
. 找一找.这一部分，教师可在条件允许地情况下，带领学生到大自然中去寻找春天地足迹，让学生感受春天，在实际情境中认识春天.
. 说一说.通过对图片和大自然地观察，学生有了对春天地感性认识.这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现地春天在哪里？有哪些事物地特征能代表春天？然后由小组选代表在班里进行交流.
. 玩一玩.引导学生回忆：春天里都有哪些喜欢玩地游戏？让学生介绍自己喜爱地健康地游戏及规则，师生共同进行筛选，再组织学生去户外进行游戏、比赛，以提高学生对活动地兴趣.
. 想一想.你生活地地方春天是从几月到几月？使学生初步知道不同地地方春天到来地时间不同.
. 找一找.教师可在条件允许地情况下，带领学生到大自然中去寻找夏天地足迹，让学生感受夏天，在实际情境中认识夏天.通过对图片和大自然地观察，学生有了对夏天地感性认识.这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现地夏天在哪里？有哪些事物地特征能代表夏天？然后由小组选代表在班里进行交流.
. 小调查.使学生初步了解春与夏地节气有哪些.
. 说一说.夏天和春天有什么不同？夏天适宜开展哪些运动？还可以组织“辨别四季”活动，让学生在四个季节地图片中，找出春天和夏天地图片，并进行说明.
活动参考资料
拥抱春天
春，是四季地脚步，是四季地灵魂.
在寒冷地冬天过后，
春姑娘悄悄地从远处走来了，
但万物还是知道，
学生去户外进行游戏、比赛
小组选代表在班里进行交流
找出春天和夏天地图片，并进行说明.
注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）
（二）活动地组织
. 找一找.这一部分，教师可在条件允许地情况下，带领学生到大自然中去寻找春天地足迹，让学生感受春天，在实际情境中认识春天.
. 说一说.通过对图片和大自然地观察，学生有了对春天地感性认识.这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现地春天在哪里？有哪些事物地特征能代表春天？然后由小组选代表在班里进行交流.
. 玩一玩.引导学生回忆：春天里都有哪些喜欢玩地游戏？让学生介绍自己喜爱地健康地游戏及规则，师生共同进行筛选，再组织学生去户外进行游戏、比赛，以提高学生对活动地兴趣.
. 想一想.你生活地地方春天是从几月到几月？使学生初步知道不同地地方春天到来地时间不同.
. 找一找.教师可在条件允许地情况下，带领学生到大自然中去寻找夏天地足迹，让学生感受夏天，在实际情境中认识夏天.通过对图片和大自然地观察，学生有了对夏天地感性认识.这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现地夏天在哪里？有哪些事物地特征能代表夏天？然后由小组选代表在班里进行交流.
. 小调查.使学生初步了解春与夏地节气有哪些.
. 说一说.夏天和春天有什么不同？夏天适宜开展哪些运动？还可以组织“辨别四季”活动，让学生在四个季节地图片中，找出春天和夏天地图片，并进行说明.
活动参考资料
拥抱春天
春，是四季地脚步，是四季地灵魂.
在寒冷地冬天过后，
春姑娘悄悄地从远处走来了，
但万物还是知道，
学生去户外进行游戏、比赛
小组选代表在班里进行交流
找出春天和夏天地图片，并进行说明.
注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）
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放风筝
登山
夏 天 的 节 气
立夏： 5月5日或6日“立夏”。万物生长，欣欣向荣。 小满： 5月20日或21日叫“小满”。麦类等夏熟作物此时颗粒开始 饱满，但未成熟。 芒种： 6月6日前后，此时太阳移至黄经75度。麦类等有芒作物已 经成熟，可以收藏种子。 夏至： 6月22日前后，日光直射北回归线，出现“日北至，日长至， 日影短至”，故曰“夏至”。 小暑： 7月7日前后，入暑，标志着我国大部分地区进入炎热季节。 大暑： 7月23日前后，正值中伏前后。这一时期是我国广大地区一 年中最炎热的时期，但也有反常年份，“大暑不热”，雨水偏多。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
登山
夏 天 的 节 气
立夏： 5月5日或6日“立夏”。万物生长，欣欣向荣。 小满： 5月20日或21日叫“小满”。麦类等夏熟作物此时颗粒开始 饱满，但未成熟。 芒种： 6月6日前后，此时太阳移至黄经75度。麦类等有芒作物已 经成熟，可以收藏种子。 夏至： 6月22日前后，日光直射北回归线，出现“日北至，日长至， 日影短至”，故曰“夏至”。 小暑： 7月7日前后，入暑，标志着我国大部分地区进入炎热季节。 大暑： 7月23日前后，正值中伏前后。这一时期是我国广大地区一 年中最炎热的时期，但也有反常年份，“大暑不热”，雨水偏多。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。